人教部編版一年級語文下冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際：一起做游戲【教材分析】本次口語交際的主題是"一起做游戲"。旨在引導(dǎo)學(xué)生在游戲中初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)，培養(yǎng)樂于交往的意識(shí)和友善待人的行為習(xí)慣。教材配有兩幅插圖，第一幅圖呈現(xiàn)了“貼鼻子”這個(gè)傳統(tǒng)游戲的場景，引發(fā)學(xué)生的回憶，激發(fā)口語交際的興趣。第二幅圖展示了兩個(gè)女孩的對話，有邀請和回應(yīng)，并要講清游戲規(guī)則。教材下方的“小貼士”提示了表達(dá)方法：一邊說，一邊做動(dòng)作，這樣別人更容易明白。本次口語交際打破了單純的獨(dú)白式講解游戲規(guī)則的常規(guī)做法，重在引導(dǎo)學(xué)生能借助動(dòng)作把游戲規(guī)則表達(dá)得較有條理，并積極主動(dòng)地邀請小伙伴參與游戲?！緦W(xué)情分析】針對一年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在口語交際教學(xué)中，我們盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情境，情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，容易觸動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行體驗(yàn)，自由表達(dá)，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練?！舅仞B(yǎng)分析】文化自信：敢于主動(dòng)邀請他人參加游戲或者加入他人的游戲。語言運(yùn)用：介紹一個(gè)游戲時(shí)，把游戲規(guī)則說清楚。思維能力：初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)樂于交往的意識(shí)和友善待人的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)，向別人清楚介紹游戲的規(guī)則。【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生樂于交往、友善待人的交往意識(shí)和行為習(xí)慣?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，玩“貼鼻子”游戲1.出示課題,創(chuàng)設(shè)情境:今天的語文課，我們要來玩游戲。可以邀請你的好朋友玩哪個(gè)2.出示“游戲大轉(zhuǎn)盤”中的“貼鼻子”游戲。3.指名一組學(xué)生上臺(tái),邀請對方參加游戲，教師明確邀請的注意點(diǎn)。板貼“積極主動(dòng)”,引導(dǎo):邀請別人時(shí)，可以再積極、主動(dòng)一些。板貼“告訴名稱”，引導(dǎo):別忘記告訴對方游戲的名稱。4.體驗(yàn)游戲，回顧玩法。(1)師生合作玩“貼鼻子”游戲。(2)參與的學(xué)生嘗試說游戲規(guī)則，教師板貼游戲規(guī)則的關(guān)鍵詞:蒙住眼睛原地轉(zhuǎn)圈、聽指令找、找準(zhǔn)貼正。(3)學(xué)生互評,并提出改進(jìn)建議，教師隨機(jī)板貼:說清規(guī)則、動(dòng)作演示....會(huì)..5.創(chuàng)設(shè)情境,同桌互練:數(shù)學(xué)老師也想和大家起玩這個(gè)游戲，可是他不知道怎么玩，你會(huì)怎么辦呢?同桌-一個(gè)演李老師，一個(gè)對“李老師”發(fā)出游戲邀請，邀請的同學(xué)把游戲規(guī)則介紹清楚。(1)同桌練習(xí),教師指導(dǎo)。(2)請-對同桌上臺(tái)表演。(3)引導(dǎo)學(xué)生從“積極主動(dòng)、告訴名稱、說清規(guī)則、動(dòng)作演示”四個(gè)方面評價(jià)打星。設(shè)計(jì)意圖:為了突破“說清游戲規(guī)則”這一難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，搭建學(xué)習(xí)支架，引導(dǎo)學(xué)生在情境體驗(yàn)中提煉關(guān)鍵詞、尋找連接詞，說清規(guī)則。師生在討論過程中，梳理出了本次口語交際的注意點(diǎn)，同時(shí)能為接下去學(xué)生進(jìn)行口語交際提供評價(jià)指有。二、拓展運(yùn)用，介紹“擊鼓傳花”游戲1.激趣引出“擊鼓傳花”游戲:這么多小朋友都想邀請別人一起做游戲，選誰好呢?我們用“擊鼓傳花”的游戲來挑選吧!2.教師播放音樂，全班體驗(yàn)玩“擊鼓傳花”游戲。3.指導(dǎo)學(xué)生說清游戲規(guī)則。(1)剛才游戲體驗(yàn)中最后拿到花的學(xué)生上臺(tái)，對游戲過程進(jìn)行排序:圍圈放音樂、開始傳遞、音樂停停止傳遞。(2)教師出示擊鼓傳花過程圖學(xué)生核對排序是否正確。(3)學(xué)生再次體驗(yàn)游戲，并根據(jù)關(guān)鍵詞，嘗試說清游戲規(guī)則。4.小組合作，邀請伙伴做游戲。(1)請每個(gè)小組的1號同學(xué)邀請3號同學(xué),2號邀請4號，說清游戲規(guī)則。(2)挑選1-2組全班展示，師生從“積極主動(dòng)、告訴名稱、說清規(guī)則、動(dòng)作演示”四個(gè)方面評價(jià)打星。(3)教師給獲得四星的學(xué)生頒發(fā)“最佳推薦者”貼紙。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以小組合作的形式開展，既能增加互動(dòng)性，擴(kuò)大口語交際的參與面，又能使學(xué)生在與其他組員的合作中提升語言表達(dá)能力。三、小組分享,邀請全班玩游戲1.引導(dǎo)組內(nèi)交流:你最想邀請大家玩什么游戲?每組選出一個(gè)最好玩的游戲。2.小組內(nèi)合作，將選出的最好玩的游戲的規(guī)則說清楚，派一名代表，教教大家玩這個(gè)游戲。3.請2--3組匯報(bào)，師生共評。4.請學(xué)生課后邀請伙伴、家長一起玩游戲，做到“積極主動(dòng)、告訴名稱、說清規(guī)則、動(dòng)作演示”四個(gè)方面?！景鍟O(shè)計(jì)】口語交際：一起做游戲【教學(xué)反思】教學(xué)玩本次口語交際，教師和學(xué)生都還深深地沉浸在快樂的游戲氛圍中，學(xué)生在課堂上快樂地游戲，在游戲中積極地表達(dá)，在表達(dá)中不斷發(fā)現(xiàn)方法，在方法的指導(dǎo)下又提高了語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性。整節(jié)課教學(xué)如行云流水，層層深入提高，學(xué)生在快樂的游戲中不知不覺習(xí)得了向別人介紹游戲玩法的技巧，這是本次口語交際教學(xué)的最大成功之處。本節(jié)課的成功，使教師深深地感到：口語交際離不開真是的情境，只有真實(shí)的情境才能真正激發(fā)學(xué)生交際的欲望，只有在真正的交際