一年級下冊《烏鴉喝水》學(xué)案一年級下冊《烏鴉喝水》學(xué)案

一、教學(xué)目標(biāo)

．認(rèn)識“烏、鴉”等9個字；會寫“可、石”等6個字。

2．正確、流利地朗誦文，背誦文，提高學(xué)生的閱讀能力。

3．引導(dǎo)學(xué)生懂得遇到問題時要仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。

二、教學(xué)重點(diǎn)

識字、寫字和朗誦文。

三．教學(xué)過程

第一時

（一）、謎語激趣導(dǎo)入

、小朋友喜歡猜謎語嗎，今天老師給小朋友帶來了一則謎語，看誰猜得準(zhǔn)：身穿黑袍子，有時在天上，有時在樹上，是個好孩子。（烏鴉）對，出示烏鴉圖。同學(xué)們，你們見過烏鴉嗎?你們了解有關(guān)烏鴉的一些故事嗎?今天我們共同來認(rèn)識一只聰明能干的小烏鴉。

2．活動：出示烏鴉喝水圖，引導(dǎo)學(xué)生用一句簡短的話說出這幅圖的意思。比一比誰說的最簡潔，最準(zhǔn)確。

板書題：烏鴉喝水

本我是隨著文的進(jìn)展，隨時進(jìn)行生字的認(rèn)讀的。題里的“烏”和“喝”兩個生字在出示題時進(jìn)行教學(xué)。

一年級的小學(xué)生會把烏鴉認(rèn)作喜鵲，于是我特意準(zhǔn)備了一只烏鴉標(biāo)本，讓學(xué)生看清烏鴉的毛全身是黑的，連眼睛也看不出，所以“烏”字與“鳥”不同，“烏”字上半部里面沒有一點(diǎn)。烏鴉口渴了想喝水，所以“渴”字是三點(diǎn)水旁；喝水要用口，所以“喝”字是口字旁。學(xué)生懂得“渴”和“喝”的字形區(qū)別，就能牢固地記住，不易混淆。

、初讀文、識寫生字

、看得出小朋友非常喜歡烏鴉的故事，那就請你們自己去讀書吧。

2、自己讀書，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍，不認(rèn)識的字借助拼音或者請

教老師和同學(xué)。

3、自己劃出要求認(rèn)識的字，同座位互認(rèn)。

4、小朋友，瞧，這些生字寶寶都跑到大屏幕上來了。（看幻燈片）

（1）自由讀一讀

（2）誰愿意和它們交個朋友來把它們介紹給大家？

（3）老師任意指看誰能讀出。

（4）齊讀誰上臺讀生字，并組詞。

（3）、觀察事物辨字。如：老師做喝的動作、渴的表情，拿瓶子和石頭，學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡。

（三）寫字指導(dǎo)。

（1）、想一想我們以前學(xué)過的筆順規(guī)則有哪些?（先上后下、先左后右、先中間后兩邊等）

（2）、出示“我會寫”的生字，認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

（3）、指導(dǎo)觀察田字格中生字，所在的位置。

（4）、“法、找、許”這三個字都是什么結(jié)構(gòu)的字?（左右結(jié)構(gòu)）

提示：寫“找”字時，不要丟掉最后一筆“點(diǎn)”。

比較“找”與“我”的字形。

（）、“可、石、辦”這三個字又應(yīng)該怎樣寫呢?小組討論、

（6）、教師示范寫生字。

（7）、學(xué)生先描紅，再臨寫。

（四）、指導(dǎo)讀文。

（五）、學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)方法的回顧總結(jié)。

四、板書設(shè)計(jì)：

9、烏鴉喝水