2024幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)（8篇）2024幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)模板篇1

通過對《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的解讀，讓我明白老師要從活動的角度附帶提出學(xué)問、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過分集中在詳細(xì)的學(xué)問、技能的教化上，要著力組織適合幼兒的活動，創(chuàng)建相宜的教化環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)覺教學(xué)賴以綻開的資源，讓他們獲得肯定的學(xué)問和技能。

《綱要》強(qiáng)調(diào)了對幼兒權(quán)利的敬重，對每個(gè)幼兒特性、實(shí)力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的敬重，對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的敬重，對教化規(guī)律及其教化過程，特殊是教化過程中人的敬重?！队變簣@教化指導(dǎo)綱要》對老師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。

輔導(dǎo)老師在“幼兒園音樂教化活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”中提出了三個(gè)關(guān)鍵詞：感受、體驗(yàn)、創(chuàng)建，也講到了三個(gè)轉(zhuǎn)變，這都讓我對音樂教化活動設(shè)計(jì)有了新的相識，有了更多的想法。我知道了應(yīng)當(dāng)把嬉戲作為音樂教化的基本手段，讓孩子們在歡樂中受到熏陶，學(xué)會審美。

特殊是老師講授的“農(nóng)村幼兒園常見事故的預(yù)防與急救”，讓我意識到平安教化是重中之重。珍貴而又脆弱的生命容不得半點(diǎn)馬虎，這就須要我們時(shí)刻警惕，正確分析平安隱患，剛好避開和削減這些隱患的發(fā)生。要堅(jiān)持對幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)學(xué)問的傳授，要讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在生活中自然滲透，反復(fù)強(qiáng)化。只有這樣，孩子才會有意識的養(yǎng)成留意平安的習(xí)慣。講座中張老師還列舉了幼兒平安事故的事例和相關(guān)數(shù)據(jù)，讓人駭人動目。我們在注意平安教化的同時(shí)，還要有肯定的急救學(xué)問，這樣才能更好地為幼兒的平安保駕護(hù)航。

我特殊要提到的是老師給我們講《幼兒園的課程與教學(xué)組織》時(shí)，在講授一些理論后，她給我們放了一段“小人國”的視頻?？吹狡渲杏變簣@老師的管理方式，引導(dǎo)方式，教化方式，我始而驚異，進(jìn)而佩服，最終震撼!我仿佛進(jìn)入到了一個(gè)全新的世界，它顛覆了我以往固有的觀念和思維模式原來幼兒園可以這樣管理，這樣引導(dǎo)，這樣教化!這里沒有傳統(tǒng)意義上的老師，有的只是天真爛漫。

童心未泯的頑童;這里沒有高高在上的權(quán)威，有的只是維護(hù)集體而必需具有的規(guī)則;這里沒有指責(zé)和卑視，有的只是同等和敬重;這里沒有味同嚼蠟的說教，有的只是真心實(shí)意的對話和溝通!孩子們的學(xué)問從何而來?在嬉戲與活動中就靜靜隱藏了他們應(yīng)有的學(xué)問。孩子們的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小摯友的交往中就包含了他們應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)則孩子們在自由歡樂的氛圍中不斷地汲取學(xué)問，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)則，健康成長!

這樣的教化管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長的規(guī)律，真是令我大開眼界!

這些老師專業(yè)而又深化淺出的學(xué)問講座，也如夏荷之芳香，冬日之暖陽，沁人心脾，激昂人心，讓我沉醉，使我感動并深受啟發(fā)!

當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)間的盡情溝通，摯友間的真誠幫助也使我心情開心，收獲巨大。

這次的學(xué)習(xí)時(shí)間就這樣飛逝而去，與老師和同學(xué)們的幾天相聚，臨別之時(shí)，甚感難舍。在這里，我要向辛勤講課的老師們和熱忱率真的同學(xué)們真誠的說聲：感謝你們!有了你們的幫助和支持，我在今后的工作中肯定能如魚得水，取得更好的教化效果。

2024幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇2

在xx年x月到x月，我參與了新老師的培訓(xùn)。通過將近一年時(shí)間的培訓(xùn)，我對老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的閱歷之談也為我將來的工作初步地指明白方向，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教化工作有很大的意義。在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名老師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行干脆影響和關(guān)系到學(xué)生將來的品德發(fā)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。

我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教化責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教化事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是極其劇烈的，只有劇烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱忱和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻留意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和改變，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱忱融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

光有責(zé)任感還是不夠的，老師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的摯友。所以關(guān)切、愛惜學(xué)生是一個(gè)好老師最至少的道德，是劇烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的敬重，以公允客觀的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見、片面的看法對待他們。除了關(guān)切他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著主動、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)切他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便剛好、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

還記得那位為我們進(jìn)行班主任工作講座的老師向我們介紹了許多珍貴的閱歷。從她的講解并描述中，讓我感受到班主任是班級的領(lǐng)航人，是學(xué)生的好幫手。不僅要有責(zé)任感，更要有一顆一心一意為學(xué)生服務(wù)的心。好的班主任懂得培育一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，擅長從一個(gè)班級中發(fā)覺和栽培適合幫助管理班級的班干部。又要有過硬的專業(yè)本事，擅長以角色轉(zhuǎn)換的方式考慮問題，能站在學(xué)生的角度理解他們，教化他們。班主任是學(xué)生的良師益友，而不是他們的獨(dú)裁者，因此在指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的同時(shí)，也要講究一個(gè)民主性原則。在評價(jià)班內(nèi)學(xué)生時(shí)，要擅長發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)，而不能以不同的看法對待優(yōu)秀生與后進(jìn)生。這對于新老師而言特別重要，因?yàn)橐龊靡幻蠋?，首先要學(xué)會用公正、客觀的看法評價(jià)自己的學(xué)生，不該把喜愛好學(xué)生，忽視其他學(xué)生的心情帶到工作中。班主任作為一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者，比任課老師更要多奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛，要全面地關(guān)切班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。

作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有許多許多，遇到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地探討和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民老師。選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進(jìn)新老師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。

2024幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)模板篇3

20__年5月9—12日，我有幸在合肥八中參與了合肥市中小學(xué)舞蹈活動指導(dǎo)老師培訓(xùn)，充溢又愉悅著。整個(gè)培訓(xùn)下來，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的學(xué)問，讓我茅塞頓開，受益匪淺，既開闊了我的視野，又提高了我的自身素養(yǎng)。開班典禮上合肥市教化局和時(shí)代出版?zhèn)髅降念I(lǐng)導(dǎo)親切光臨，讓我深深的感受到她們對藝術(shù)教化的重視，尤其是劉主任和徐主任的講話寄予著對我們培訓(xùn)學(xué)員的關(guān)注和期望。

舞蹈作為一門藝術(shù)，它為我們供應(yīng)了豐富的想象空間，而這次舞蹈培訓(xùn)更是為我們供應(yīng)了一個(gè)感受美、追求美的一個(gè)廣袤的天地。在舞蹈學(xué)習(xí)中，它的美更激發(fā)了我酷愛舞蹈的熱忱，同時(shí)，我更有了一種把這種美的體驗(yàn)傳播給學(xué)生們的愿望。

顏老師和李老師給了我很多啟發(fā)。在他們的講授之中，我略略了解到他們原本都不是舞蹈專業(yè)的，而他們在舞蹈領(lǐng)域里可以說是獨(dú)樹一幟的，他們勤于鉆研，努力工作，培育了一大批藝術(shù)人才。在顏老師的講課中，時(shí)時(shí)體現(xiàn)了他所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)的那種集體精神，他們訓(xùn)練的過程很艱苦，在這種艱苦的條件下，學(xué)生們表現(xiàn)出來的那種扎實(shí)的舞蹈技巧，更是令我折服。通過學(xué)習(xí)，我感受很深，也更堅(jiān)決了要把自己所帶的團(tuán)隊(duì)教出肯定的特色來的決心。陳老師用半天的時(shí)間，指導(dǎo)我們校內(nèi)舞蹈的編排，結(jié)合我們幾個(gè)小組(小學(xué)組“稻草人”、中學(xué)組“歡樂的小保姆”中學(xué)組“回家”)舞蹈的即興表演，娓娓道來，即確定了優(yōu)點(diǎn)又指出不足，同時(shí)也向我們傳授了珍貴閱歷，指出今后校內(nèi)舞的發(fā)展趨勢，尤其是編舞技巧：

1、音樂的剪截要留意統(tǒng)一性。

2、主題要有創(chuàng)意，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。

3、動作過于陳舊，不能將舞蹈等同啞劇，要充分體現(xiàn)舞蹈長于抒情的特點(diǎn)。

4、舞臺調(diào)度要依據(jù)主題，避開單一。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對舞蹈以及其他的許多方面都有很很多新的感悟，獲得了很多的閱歷。

2024幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)模板篇4

__年5月13日至17日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們幾個(gè)有幸到沈陽學(xué)習(xí)。不論是聽講座、互動溝通、還是聽課、參觀，對我們來說都是一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，下面是自己的一些心得體會，希望大家喜愛。

學(xué)習(xí)期間，我們分別參觀了湖西街小學(xué)和沈陽渾南二小，他們熱忱的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞在我的腦海。兩所學(xué)校都作了充分的打算，引領(lǐng)我們參觀校內(nèi)、享受校內(nèi)文化，組織我們觀看活動，及向我們介紹辦學(xué)管理閱歷、感受學(xué)校辦學(xué)特色，使我們大開眼界、耳目一新。

其中印象最深的是渾南二小的大愛無疆。這個(gè)學(xué)校校內(nèi)文化氛圍深厚，全是以愛為主題。操場、走廊、教室，以名人畫像、雕塑、格言、學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作……等等多彩的形式呈現(xiàn)著各種各樣的愛。這些微小之處體現(xiàn)學(xué)校關(guān)注德育細(xì)微環(huán)節(jié)，把培育學(xué)生“知情感恩”作為德育的價(jià)值取向。這些做法對我們都是有益的啟發(fā)和借鑒的，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子太自私了，不懂得感恩。

其次慎重教授的講座也給了我很大的啟發(fā)。我從鄭教授所舉的《改作文中錯(cuò)別字》的例子中，深深的感受到語文中的某些方法同樣適用于數(shù)學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)把含有錯(cuò)別字的這句話指出來，讓學(xué)生自己找尋哪個(gè)字是錯(cuò)的，而不應(yīng)當(dāng)我們干脆圈出錯(cuò)別字讓學(xué)生訂正。同樣道理，對于我們數(shù)學(xué)老師來說也應(yīng)當(dāng)這樣做，其中一個(gè)得數(shù)錯(cuò)了，整道題都打錯(cuò)，讓孩子自己去找尋究竟哪一步得數(shù)錯(cuò)了。

雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不長，然而卻給我們的啟發(fā)是很大的、是長遠(yuǎn)的。感謝學(xué)校為我們供應(yīng)了這樣一個(gè)開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深化思索的機(jī)會，也信任自己會學(xué)有所思、學(xué)有所獲。

2024幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)模板篇5

7月26日至8月9日，在長春市教化局的細(xì)心組織下，我有幸參與了為期十五天的農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)，聽取了聞名專家、園長、老師的講座，讓我學(xué)到了許多學(xué)問，解決了我在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我學(xué)以致用，讓我在思想上有所變更，在觀念上有所更新。

聽了聶立君老師的講座，《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的解讀，令我在幼兒園工作和教化方面的相識上有了很大的改觀?！毒V要》明確指出了：“幼兒園教化是基礎(chǔ)教化的重要組成部分，是我國學(xué)校教化和終身教化的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際動身，因地制宜地實(shí)施素養(yǎng)教化，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！泵鞔_了我國幼兒教化的性質(zhì)和根本任務(wù)。通過探究《幼兒園老師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》使我樹立了專業(yè)發(fā)展的理念，知道了幼兒老師的專業(yè)導(dǎo)向，了解了幼兒園教化要以幼兒為本，促進(jìn)幼兒體智德美的全面發(fā)展。敬重幼兒的主體地位和特性差異，敬重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，因材施教，培育孩子們做人、做事的意識，為其全面發(fā)展打基礎(chǔ)。

在傾聽了東北師范高校蓋笑松教授的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的講座中，我的收獲許多，感受也許多，相識到了幼兒心理的轉(zhuǎn)折期、危機(jī)期、敏感期、最佳期和關(guān)鍵期以及幼兒的最近發(fā)展區(qū)，充分地感受了自己專業(yè)理論的不足，也激勵了自己接著學(xué)習(xí)幼教理論的信念和從事幼教工作的熱忱。

在《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀，《幼兒園環(huán)境布置與創(chuàng)設(shè)幼兒園》、《幼兒園主題活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《幼兒園備課、說課與評課》、《幼兒園一日生活常規(guī)》等講座中，身為一名農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師，深感責(zé)任的重大和專業(yè)學(xué)問的貧瘠，雖然，我們幼兒園教學(xué)資源有限，有些想法短暫還很難實(shí)現(xiàn)，但我會敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，克服困難，結(jié)合現(xiàn)有實(shí)際狀況創(chuàng)設(shè)寓教于樂的教化環(huán)境，在自身從思想上“轉(zhuǎn)崗”的同時(shí)，轉(zhuǎn)變陳舊、落后的教學(xué)模式。

這次的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，使我對教化有了更新的相識，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的幼兒老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實(shí)力。在今后的工作中我會再接再厲，爭取學(xué)以致用，做一個(gè)讓孩子喜愛家長滿足的老師。

2024幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇6

在歷下區(qū)教化局的細(xì)心組織支配下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參與了4月份的培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我傾聽了專家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn)，首先傾聽了師范高校教化科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教化若干問題的思索》專題報(bào)告，她告知我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，老師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開心的氛圍，開展具有嬉戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的主動性。

活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教化新概念與方法》的專題報(bào)告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國早期兒童教化音樂舞蹈教化探討中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)嬉戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培育》的專題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們詳細(xì)講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了很多。在美術(shù)方面，要多給幼兒觀賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注意幼兒的繪畫時(shí)的愛好，將嬉戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松開心的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果肯定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有許多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡潔，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂嬉戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的狀況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動中，假如老師能夠常常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲得新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時(shí)，老師也培育了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如留意力，視察力，思維力，原有閱歷應(yīng)用實(shí)力，自我管理實(shí)力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美實(shí)力，同時(shí)也滿意了幼兒的求知、求成的須要，通過勝利的學(xué)習(xí)閱歷又增加了幼兒的學(xué)習(xí)自信念和自我效能感。

通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教化的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“酷愛學(xué)習(xí)”和“擅長學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培育幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的新奇心，發(fā)揮幼兒的新奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

2024幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)篇7

通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會被時(shí)代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)安排，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教化教學(xué)的最前沿。使自己恒久充溢。我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜?、同行學(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干老師。主動在教化教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。這次骨干老師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和駕馭了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對教化教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教化教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。

下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會：

一、老師要轉(zhuǎn)變角色。

首先老師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教化工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互敬重、相互信任的新型的同等、民主、合作關(guān)系。其二老師應(yīng)通過視察記錄，熟識每個(gè)兒童的特性特點(diǎn)，主動和兒童溝通、合作，在同等互動中促進(jìn)兒童的特性發(fā)展，主動和兒童溝通、合作，在同等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型老師。反思是老師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我視察察水平來促進(jìn)實(shí)力發(fā)展的手段。

二、老師要敬重幼兒的發(fā)展水平，注意個(gè)體差異

我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程，不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問實(shí)力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教化。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教化的機(jī)會，甚至要讓實(shí)力差的孩子得到更多的機(jī)會表現(xiàn)自己的實(shí)力，這樣實(shí)力差的孩子才有平安的活動環(huán)境氣氛，自信念十足，才會獲得勝利和滿意。因此我們在教學(xué)活動中，要面對全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會，不要只追求結(jié)果而放棄過程中敬重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教化的統(tǒng)一。

三、老師應(yīng)注意綜合性和課程的整合。

兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的閱歷按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的閱歷按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去相識他所經(jīng)驗(yàn)到的事物。分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的學(xué)問進(jìn)行活動設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的閱歷。

四、老師要理解孩子、敬重孩子。

孩子是獨(dú)立人格的人，他有自己的愛好、愛好、要求、愿望。老師要敬重孩子，同等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商議的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時(shí)孩子會自覺地按你的要求去做。要敬重孩子探究和相識四周世界的.特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、寵愛、激勵和支持。

五、老師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

新課程要求老師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必需樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探究新的教化教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的須要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最終，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，剛好了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注意與其他老師和專家的合作探討，要秉承終身學(xué)習(xí)和教化理念，以適應(yīng)教化改革的浪潮。

總之，這次學(xué)習(xí)，收獲許多，我會接著努力，成為一名名副其實(shí)的骨干老師。

2024幼兒園老師培訓(xùn)工作總結(jié)模板篇8

這次我有幸參與了黃石市幼兒老師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，在這十多天的培訓(xùn)中，我們傾聽了教化專家和骨干老師的精彩講座。他們用鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們劇烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我進(jìn)一步了解和駕馭了幼兒園的發(fā)展方向和目標(biāo)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教化觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)力得到提高，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

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