2024年中考語文總復(fù)習(xí)初中作文寫作技巧大匯總

01

開頭技巧

⑴欲揚先抑，開發(fā)胃口

唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生

啦！就因為這，大伙都叫她"虎妞"。一一《同桌》

⑵開門見山，直截了當(dāng)

我和阿敏的交情可不一般一一初中三年的同桌。對她，我有

一肚子的話要說。一一《同桌》

⑶描形繪神，印象逼真

她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的

眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙

齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽

的名字——祝麗麗?！锻馈?/p>

⑷自然交代，平引下文

新學(xué)期一開始我就注意到一個問題我們班三十三名男生，

二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必

將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到

這個危機會降臨到我的頭上。一一《同桌》

⑸歌詞開頭，響徹云際

"明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/

曾經(jīng)最愛哭的你……"一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像

書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了

三年前的時光……一一《同桌》

⑹排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律

朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可

以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時

與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有

著這樣的一個好朋友。一一《朋友》

⑺設(shè)問開篇，無沿?zé)o邊

往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，

怎能使我忘懷？一一《朋友》

（8）名言指路，開宗明義

培根說過："無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤

獨生活之人。"他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個

人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上?！杜笥选?/p>

⑼對比映襯，突出重點

隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一

雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不

能忘懷。一一《朋友》

⑩倒敘開頭，吸引讀者

當(dāng)我們乘著離開國防教育學(xué)校的時候，不知道為什么，淚水

竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦

雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的

軍人，我們的教官？一一《朋友》

(11)撥亂反正，撥云見日

有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、

虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典

就會明白，"淡泊”是不追求名利的意思……一一《淡泊》

(12)泰山壓頂，觀點強現(xiàn)

目前校園攀比之風(fēng)肆虐我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實需要剎一剎。

——《攀比風(fēng)，可休矣》

（13）聯(lián)想象征，奇妙無窮

一個夢，曾經(jīng)在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛

酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流

淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的

印證期待，期待著有那么一天……一一《期待》

（M）環(huán)境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子

夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗根。燈下一盆

吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒

意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。

。5）題記為冠，哲理為先

世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰

憂，豈可一言以蔽之？一一《假如記憶可以移植》

㈣博覽群書，信手拈來

據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳

香異常，許多飛蟲抵御不了"誘惑"而葬身其中……一一《抵

御"誘惑"》

?抒發(fā)情感，以情動人

暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束桅子花，

站在張老師的窗前。張老師您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，

今天是您的節(jié)日一一教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您來了。

——《瑣憶》

㈣以物喻人，含義深長

在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后

一刻，但它仍然倔強的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在

抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；

老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑,

走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離

開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報

答之情，就匆匆離開了我。一一《瑣憶》

(19)解題鋪陳，明示中心

責(zé)任，就是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國的責(zé)

任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。

工人、農(nóng)民、職員、商人……人人都有自己的責(zé)任。在我們

的社會里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一

道道最美的風(fēng)景一一請允許我，從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中

擷取一幅動人的畫面吧。

物設(shè)置矛盾，引人入勝

“我就不信，你在這個班生活了兩年多，對這個集體就會沒

有一點感情？……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。

我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心

理說："陳老師，你誤會了……我怎么能不愛我們的班級體

呢？"

02

結(jié)尾技巧

如果把開頭比作"爆竹"，那么結(jié)尾就有如"撞鐘"。古人

說過："好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再

三。"與開頭一樣，結(jié)尾也很重要。

如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個

不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)

容和中心外，還得受開頭的制約，這樣說來，結(jié)尾就更難寫

了。

人們稱好的文章結(jié)尾為"豹尾"，從中考作文來看，雖然不

一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是"豹尾"，但也要求結(jié)尾簡練、

生動、恰到好處。

一般說來，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：

①畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放

心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落交待，把本

可悟出的含義一語捅破。

②空喊口號。在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與

文章內(nèi)容無關(guān)的口號，這種結(jié)尾大煞主題。

③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了

文章的主題。

由此看來，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，

提高考場作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中

常用的。

L凸現(xiàn)主旨式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文

的內(nèi)容為依托運用簡潔的語言把主題思想明確表達(dá)出來，

或者在全文即將結(jié)尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結(jié)

尾方法又稱"畫龍點睛式"。

如中考作文《特殊答卷》的結(jié)尾："6年過去了，這份特殊

的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時時刻刻告誡我：

知識是容不得半點虛假的。"篇末借助精煉的議論亮出題旨，

給人深深的啟迪。

2.首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又

不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束

方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首

尾圓合、渾然一體的感覺。

如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了"在我的家里，珍藏著一

種白色的確良襯衫。"結(jié)尾寫道："四年來，這件珍貴的襯

衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次?！薄栋讞疃Y贊》

結(jié)尾與開頭呼應(yīng)道："我要高聲贊美白楊樹！"

3.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者

心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著

強烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘

文中，也可用于說明文、議論文的寫作。

抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)

尾比較自由，好的"抒情議論"式結(jié)尾必然油然而生真情，

給讀者以真實感、充足感。

如：中考作文《幸福的感動》的結(jié)尾："記得有位詩人這樣

說：’讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時候，我原想收獲一縷

春風(fēng)，你卻給了我整個春天；讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你

的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋?！?/p>

呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你

們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報。有

一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。我明白你們的含

辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸

福，讓大家學(xué)會感動!”

4.妙引巧聯(lián)式。用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，

著意于引申文章揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、

記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻的、耐

人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者心中，起

到"言已盡，意無窮”的效果。

如：《驛路梨花》結(jié)尾寫道："驛路梨花處處開。"再如《我

多想擁有你，童年》的結(jié)尾："‘假如時光會倒流，我愿回到

童年的時候，媽媽你是否依然站在小屋的門口……’歌聲依

然那樣清脆、悅耳”。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味，喚起

讀者的美感。

5.鏡頭剪輯式。即結(jié)尾勾畫出鮮明、生動的形象，有鏡頭感，

洋溢著詩意。

如考場作文《小鸚鵡，你飛吧》的結(jié)尾："它去了，穿著一

身彩衣，向著廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了。"

6.自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之

后啟然而然地收束全文而不去設(shè)計蘊意深刻的哲理語句，

不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之"自然結(jié)束式"。

它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結(jié)尾毛病，顯得單

純明快、樸素?zé)o華，在中考作文中得到廣泛運用。作文考場

氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么"式"，什么

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只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分表情

達(dá)意就是一篇好文章，但講究"自然"并不意味著隨心所欲，

馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結(jié)束全局。

如《我的老師》一文的結(jié)尾："可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到

縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。"全文字

里行間處處體現(xiàn)了作者對蔡蕓芝老師誠摯深厚的感情，處處

體現(xiàn)出作者對蔡老師的想念。這種結(jié)尾的分別，更深刻地表

達(dá)出作者對蔡老師的感情。

7.升華主題式。這種方法是透過現(xiàn)象，揭示本質(zhì)的方法。升

華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發(fā)。

如《回憶我的母親》的結(jié)尾："母親現(xiàn)在離我而去了，我將

永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個

平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，

正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法

來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民

，盡忠于我們的民族和人民的希望一一中國共產(chǎn)黨，使和母

親同

樣生活著的人能夠快樂的生活。這是我能做到的，一定能做

到的。愿母親在地下安息！"作者在結(jié)尾把主題升華到一個

新的高度：由愛母親推而廣之到贊美中國普通的勞動人民，

立意深刻。

03

試題回放|病文展示

升格佳作|綜合點評|升格演練

【試題回放】請以"有一種力量，讓我淚流滿面"為題，寫

一篇文章。（60分）要求：文體不限，不能虛構(gòu)，不得抄襲，

不少于800字。

【病文展示】

有一種力量，讓我淚流滿面

輕輕拂過，有些涼，回頭望去，是一滴清冷的淚。滄海桑田，

總能讓我淚流滿面；灑淚處，秋風(fēng)綠水泛清波。

——題記

一百年，野玫瑰悄然綻放，而后興衰繁盛，終在一瞬。一百

年的迷離，一百年的惡夢，一百年的生死愚弄，一百年的驚

悚愕然。不知是什么力量驅(qū)使我看完了那長長的句子和繁雜

的人名，這種力量讓我淚流滿面。①

當(dāng)馬貢多的人們不得不孤獨地死去，當(dāng)曾經(jīng)繁華一時的城鎮(zhèn)

被螞蟻吞噬，當(dāng)終生忙碌的烏蘇婭停止勞作，當(dāng)馬爾克斯念

出羊皮卷上的誓言……百年的輪回，捉摸不透，百年的力量

讓我淚流滿面。

《百年孤獨》讓我學(xué)會感動，流淚時秋風(fēng)綠水正泛著清波。

②

閱讀著作時我感動，而人生則是一部更偉大的著作。閱讀人

生，一種種力量不斷地隨時涌現(xiàn)，讓你不覺已淚流滿面。人

生中處處是理解，理解讓你感動。因為理解《百年孤獨》中

人們內(nèi)心的空虛，所以我流淚。而這理解就是因為我們內(nèi)心

深處心靈的悸動和那秋風(fēng)綠水泛清波的單一，所以我感動于

斯，淚流滿面。③

因為理解，看到火紅的麥子與山楂時，我流淚一一為海子流

淚。

當(dāng)他在那個最美的季節(jié)離去，與他心中最美的麥子與山楂赴

約；當(dāng)他插上黑色的翅膀飛到火紅的天堂；當(dāng)他的身體破碎

于汽笛聲中……我終于理解了一個詩人黑色的憂郁。

讀海子，我淚流滿面。讀著，并理解著。我不知道理解為什

么總讓我想起秋風(fēng)綠水泛清波。理解，是一種神奇的力量。

當(dāng)心靈受到撞擊，當(dāng)一種理解充斥了胸膛，你早已淚流滿面。

流淚了，就像大雨滂沱，證明你已感動過。

理解讓人感動，本來無因果。淚流滿面時，坐看秋風(fēng)綠水泛

清波。④

［考場得分］內(nèi)容18+表達(dá)19+發(fā)展4=41分

【升格佳作】

有一種力量，讓我淚流滿面

世界上能讓我淚流滿面的不僅僅是洋蔥，還有充盈在我周圍

的每一次感動。

——題記

佇立窗前，我為鳥兒滑過時留下的一聲或半聲喝啾而感動，

它們追求自己的夢想永遠(yuǎn)那么靈動自然。乘涼樹下，我為拖

著毛毛蟲的蟻群而感動，它們演繹著生命的壯觀，雖然弱小

是上天注定的錯，但強大是生命間心靈的融合。

獨步小路，我為帶著露珠的花瓣隨風(fēng)飄落在空氣的記憶里而

感動，它們的生命多姿卻短暫，遺憾卻如維納斯的美麗永駐

心間。

當(dāng)記憶與思想隨著時間慢慢沉淀，我才發(fā)現(xiàn)人與人之間的感

動更加讓我淚流滿面，似乎對生活多了一份理解，感動便如

潮水般涌來。當(dāng)馬貢多的人們不得不孤獨地死去，當(dāng)曾經(jīng)繁

華一時的城鎮(zhèn)被螞蟻吞噬，當(dāng)終生忙碌的烏蘇婭停止勞作，

當(dāng)馬爾克斯念出羊皮卷上的誓言……百年的輪回，百年的力

量讓我淚流滿面。閱讀著作時我感動，而人生是一部更偉大

的著作。閱讀人生，一種種力量不斷地涌現(xiàn)，讓你不覺已淚

流滿面。

因為理解《百年孤獨》中人們內(nèi)心的空虛，所以我流淚。而

這理解就是因為我們內(nèi)心深處心靈的悸動和《百年孤獨》中

人們產(chǎn)生的共鳴，這份共鳴讓我采擷到了文學(xué)浪花中最美的

一朵。

當(dāng)耳邊又響起導(dǎo)游文花枝的話語："我是導(dǎo)游，先救游客！"

"叔叔大媽們，堅持，一定要活著出去！"……我的心又一

次被感動，然而又有一絲灼灼的痛，善良的花枝就這樣失去

了右腿。勇敢、善良被毫無掩飾地展現(xiàn)，如在混沌的世俗污

泥中濯濯挺立的荷花，我的感動一如那荷花瓣上躍動的水珠

晶瑩剔透。

因為感動，看到火紅的麥子與山楂時，我流淚一一為海子流

淚。

當(dāng)他在那個最美的季節(jié)離去，與他心中最美的麥子與山楂赴

約；當(dāng)他插上黑色的翅膀飛到火紅的天堂；當(dāng)他吟出"面朝

大海，春暖花開……從明天起做一個幸福的人"；當(dāng)他的身

體破碎于汽笛聲中，我終于理解了一個詩人黑色的憂郁。

細(xì)細(xì)咀嚼悲壯的《百年孤獨》，用心聆聽誠懇的話語，真誠

祝福海子的理想，我淚流滿面，這一份份的感動讓我在人生

的拼搏中更加堅定了自己的追求。感動或許一瞬間，但感動

中和感動后的思考會更加震懾心扉。因為感動，我在成長。

或許讓人感動的不是轟轟烈烈，也不是驚天動地，但每一次

感動都如春風(fēng)般滌蕩我的心靈，拂去心靈上的點點污痕。因

為感動，我的心靈與心智在隨著感動的脈搏一起跳動，眼因

流多淚水而愈益清明，因為感動而流淚是生命存在的見證。

心活著，就總會有一種力量讓我淚流滿面。

［模擬得分］內(nèi)容24+表達(dá)24+發(fā)展9=57分

【綜合點評】

【病文】

文章乍看，語言創(chuàng)新而流暢，材料較為新穎恰當(dāng)，但細(xì)細(xì)推

敲，發(fā)現(xiàn)文中有幾處不大恰切。

一、對于《百年孤獨》的敘述與看法，第1、2段寫得較為

模糊，表達(dá)不清，應(yīng)該刪去，可以添自然風(fēng)物，這樣由物及

人，說理較為自然，且有層次感。

同樣，第6段與前面的第4段基本重復(fù)，可以把4、6兩段

的內(nèi)容在緊扣題目的情況下精煉一下。

二、文章后半部分，雖然緊扣"理解"，但并沒有點出理解

的原因、內(nèi)涵及作用，文字較長，看起來也很有道理，但經(jīng)

不起推敲。

【升格文】

升格后的文章，思路清晰，感情真摯，主題突出。

作者先由物興起，提出文章的中心，然后敘寫讀書的感受，

再回到生活中引出導(dǎo)游文花枝和詩人海子的感人事跡，從而

為下文的抒情作足了鋪墊。

后面的感情抒發(fā)則如泉水般噴薄而出。全文優(yōu)美的語言，也

深深地打動著讀者。

【升格演練】

1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在都市，在廣場，在車站，在機場，在大街，在超市，在鄉(xiāng)

野，在人流聚散的地方，在生命的旅途中，我們經(jīng)常有這樣

的體驗：一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，朝

陽已經(jīng)變成落日；一轉(zhuǎn)身，村頭那座拱橋已經(jīng)悄然消失；一

轉(zhuǎn)身，鄉(xiāng)村已經(jīng)變成鋼筋混凝土的森林；一轉(zhuǎn)身，滿頭青絲

已經(jīng)是白發(fā)如雪；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓

草青青...

讀了以上材料，你有哪些聯(lián)想和感悟？請自定立意，自選文

體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。

【寫作指導(dǎo)】

這則材料伸縮性很大，主要可以從轉(zhuǎn)身后要發(fā)生的事情和自

己的感悟上入手，散文、記敘文是比較合適的體材。要抒發(fā)

出真情實感，著重細(xì)節(jié)的描繪，這將是最能打動人的地方。

【寫作例文】

轉(zhuǎn)身，轉(zhuǎn)身，再轉(zhuǎn)身

那難以忘懷的三次轉(zhuǎn)身，讓我知道了什么叫渴望，什么叫給

予。那刻骨銘心的三次轉(zhuǎn)身，讓我嘗盡了人間真情。

——題記

那是一個深秋季節(jié)。風(fēng)呼呼地刮著，一棵槐樹上最后幾片黃

葉也被秋風(fēng)帶走了。寒風(fēng)刺骨。我上完琴課后，與好朋友永

鎮(zhèn)并肩走出了少年宮門口。向我們迎面走來了一位滿頭銀發(fā)

的老奶奶。這老奶奶身材矮小，衣著破爛，右手拄著一把木

制拐杖，左手拿著個破碗，一看便是個命運悲慘的乞丐。

她走了過來，向我們乞討。永鎮(zhèn)不屑一顧，我忙跟上。他說：

"我又沒零錢，怎么給她？啊，再見！"說罷，我們分手了。

當(dāng)時，我思緒萬千，腳步慢了。我轉(zhuǎn)過身，望望口袋中的十

元錢。我要把錢送給她！于是我往回走。

她坐在一塊石椅上，那飽受風(fēng)霜的臉上布滿了對任何一個行

人的乞求。我正要上前送錢時，又猶豫了。這么"大面額"

的鈔票賞她，太大方了一點吧，我看，還是算了吧，我走向

另一條通往回家的路。

走著走著，我停了下來。我想這位老人無家可歸，被迫出來

乞討，既然我有錢，就應(yīng)該幫幫她呀！我第二次轉(zhuǎn)身，往回

A!Z.o

我再次回到了那條小路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見那老奶奶正四處張望，

我拿起口袋中的錢，走了過去。就在與老人近在咫尺的地方，

我又猶豫了：回家會不會被罵？老人出來乞討會不會其中有

鬼？……我想了想，放下了手中的錢。我又一次走在回家的

路上，一邊走一邊想：該不該把錢給老人？老人膝下兒女如

此不孝，把母親置之度外，不加理睬。老人年過六旬，我們

不該幫幫她嗎？我緊緊地捏著手中的錢，第三次轉(zhuǎn)身，向老

人跑去。老人眼中已充滿了乞求的神情，不容我再次轉(zhuǎn)身。

我將十元錢放入那破碗中，老奶奶露出了微笑，那微笑溫暖

了我的心……

這時，太陽從云端露出了小角，陽光灑滿大地，讓我讀懂了

人間真情。當(dāng)一個人需要社會幫助時，我們都要去獻出自己

的一份愛，即使這愛多么的微不足道，但他（她）也會報以

你溫暖得猶如陽光的微笑。

【升格訓(xùn)練】

2.請以"太陽下山明天還會爬上來"為題寫一篇文章。

要求：詩歌除外，文體不限，不少于800字。

【寫作指導(dǎo)】

"太陽下山明天還會爬上來"這個題目很好地體現(xiàn)了規(guī)定性

與開放性的有機統(tǒng)一。命題作文在審題方面需要注意標(biāo)題文

字的規(guī)定性。因為標(biāo)題文字上的限制也就是作文內(nèi)容上的限

制，基本寫作范圍和主題思想的限制。"下山"與