/二年級上冊數(shù)學(xué)教案-7.12-5的乘法口訣求商︳青島版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)2-5的乘法口訣求商，使學(xué)生掌握2-5的乘法口訣，并能夠運用乘法口訣進(jìn)行簡單的除法運算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運用2-5的乘法口訣進(jìn)行除法運算，并能夠解決一些簡單的實際問題。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握2-5的乘法口訣，并能夠熟練地運用口訣進(jìn)行除法運算。2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。教學(xué)難點：1.乘法口訣的記憶和應(yīng)用。2.除法運算中余數(shù)的處理。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.乘法口訣表。2.計算器。3.教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的乘法口訣。2.提問：我們已經(jīng)學(xué)過了哪些乘法口訣？能舉例說明嗎？二、探究1.引導(dǎo)學(xué)生觀察2-5的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.提問：你們發(fā)現(xiàn)2-5的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，并舉例說明。三、實踐1.讓學(xué)生運用2-5的乘法口訣進(jìn)行除法運算。2.提問：你們能運用2-5的乘法口訣進(jìn)行除法運算嗎？能舉例說明嗎？3.引導(dǎo)學(xué)生互相交流，分享自己的運算方法。四、鞏固1.讓學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固2-5的乘法口訣求商。2.提問：你們能獨立完成練習(xí)題嗎？有哪些題目需要幫助？3.引導(dǎo)學(xué)生互相討論，解決問題。五、總結(jié)1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.提問：你們覺得本節(jié)課最難的部分是什么？為什么？3.引導(dǎo)學(xué)生提出自己的疑問，解答學(xué)生的疑問。板書設(shè)計：1.乘法口訣表。2.2-5的乘法口訣求商的例題。3.練習(xí)題。作業(yè)設(shè)計：1.讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題。2.讓學(xué)生回家后，向家長講解2-5的乘法口訣求商的方法。課后反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究、實踐，使學(xué)生掌握了2-5的乘法口訣求商的方法。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。同時，要加強學(xué)生的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。在課后，教師要及時檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點中乘法口訣的記憶和應(yīng)用，以及除法運算中余數(shù)的處理。教學(xué)難點細(xì)節(jié)補充和說明：在二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)中，2-5的乘法口訣求商是一個重要的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，掌握乘法口訣，并能夠熟練地運用口訣進(jìn)行除法運算。然而，在這一過程中，乘法口訣的記憶和應(yīng)用，以及除法運算中余數(shù)的處理成為了教學(xué)難點。首先，乘法口訣的記憶和應(yīng)用是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。2-5的乘法口訣包含了2、3、4、5這幾個數(shù)的乘法運算，學(xué)生需要熟記口訣，并能夠靈活運用口訣進(jìn)行計算。在教學(xué)過程中，教師可以通過多種方式幫助學(xué)生記憶口訣，如編寫口訣歌、制作口訣卡片等。此外，教師還可以設(shè)計一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中運用乘法口訣，提高學(xué)生的計算興趣和計算能力。其次，除法運算中余數(shù)的處理是學(xué)生在學(xué)習(xí)2-5的乘法口訣求商時遇到的另一個難點。在除法運算中，當(dāng)被除數(shù)不能被除數(shù)整除時，會產(chǎn)生余數(shù)。對于二年級的學(xué)生來說，理解余數(shù)的概念，并能夠正確處理余數(shù)，是一個需要重點解決的問題。在教學(xué)過程中，教師可以通過實物演示、舉例說明等方式，幫助學(xué)生理解余數(shù)的概念。同時，教師還需要設(shè)計一些針對余數(shù)處理的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中掌握處理余數(shù)的方法。為了幫助學(xué)生更好地掌握2-5的乘法口訣求商，教師還需要關(guān)注以下幾個方面：1.重視學(xué)生的個體差異。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和記憶能力存在差異，教師需要針對不同學(xué)生的特點，采取有針對性的教學(xué)方法。對于記憶能力較強的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提高要求，讓他們在短時間內(nèi)熟記口訣；對于記憶能力較弱的學(xué)生，教師需要耐心引導(dǎo)，給他們足夠的時間去記憶和理解口訣。2.創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境。在教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)一些有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運用乘法口訣。例如，教師可以設(shè)計一個“乘法口訣大冒險”的游戲，讓學(xué)生在游戲中運用口訣解決問題，提高學(xué)生的計算興趣和計算能力。3.加強課堂互動。在教學(xué)過程中，教師需要加強課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流。通過課堂互動，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，課堂互動也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。4.注重課后反饋。課后反饋是教學(xué)過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。教師需要及時檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師需要及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利掌握2-5的乘法口訣求商?？傊?，在二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要重點關(guān)注乘法口訣的記憶和應(yīng)用，以及除法運算中余數(shù)的處理。通過采取多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，加強課堂互動，以及注重課后反饋，教師可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點，掌握2-5的乘法口訣求商的方法。在具體的教學(xué)實踐中，為了幫助學(xué)生更好地記憶和應(yīng)用乘法口訣，教師可以采取以下策略：1.記憶策略：教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、分組、故事化等方法來記憶乘法口訣。例如，將乘法口訣與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，如“2乘以3等于6，就像你有兩只手，每只手有3個手指，一共就是6個手指?！边@樣的記憶方法可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶口訣。2.重復(fù)練習(xí)：通過重復(fù)的練習(xí)，學(xué)生可以加深對乘法口訣的記憶。教師可以設(shè)計各種形式的練習(xí)題，如填空題、選擇題、匹配題等，讓學(xué)生在不同的情境下運用乘法口訣，從而提高記憶的牢固度。3.游戲化學(xué)習(xí)：通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以設(shè)計一個“乘法接力賽”的游戲，將學(xué)生分成小組，每個小組成員輪流快速回答乘法問題，最快完成的小組獲勝。這樣的游戲不僅能夠提高學(xué)生的計算速度，還能夠增強學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。4.可視化輔助：利用圖表、顏色等可視化工具可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解乘法口訣。教師可以制作乘法口訣表，并用不同的顏色標(biāo)注出特殊的乘法組合，如“2乘以2等于4”和“3乘以3等于9”等，這樣可以讓學(xué)生在視覺上形成深刻的印象。對于除法運算中余數(shù)的處理，教師可以采取以下方法：1.實際操作：通過實物操作，學(xué)生可以直觀地理解余數(shù)的概念。例如，教師可以準(zhǔn)備一些小物品，如橡皮擦、小石子等，讓學(xué)生進(jìn)行分組活動。在分組的過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)有時候物品可以平均分配，而有時候則會有剩余，這些剩余的物品就是余數(shù)。2.問題解決：教師可以設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)如何處理余數(shù)。例如，“如果你有10個蘋果，想要平均分給3個朋友，每個人能分到幾個蘋果？還剩下幾個蘋果？”這樣的問題可以讓學(xué)生在實際情境中理解余數(shù)的含義。3.數(shù)學(xué)語言：教師應(yīng)該教授學(xué)生正確的數(shù)學(xué)語言來描述余數(shù)。例如，教師可以解釋“除盡”和“有余數(shù)”的概念，并讓學(xué)生用這些術(shù)語來描述他們的計算結(jié)果。4.練習(xí)和反饋：通過大量的練習(xí)和及時的反饋，學(xué)生可以逐步掌握處理余數(shù)的技巧。教師應(yīng)該設(shè)計不同難