六班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主持人發(fā)言稿4篇

六班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主持人發(fā)言稿第1篇

敬重的各位同學(xué)家長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家晚上好！

首先，我代表六班級(jí)的全體老師向能在百忙之中抽出貴重時(shí)間來(lái)參與會(huì)議的各位家長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)表示吵鬧的歡迎和誠(chéng)意的感謝！

你們的到來(lái)使我校蓬壁生輝，讓我們感受到你們對(duì)孩子的關(guān)懷及對(duì)我校訓(xùn)練教學(xué)工作的信任、理解和支持，正是由于有了你們的理解和支持，我們的工作才開(kāi)展得紅紅火火。讓我們用吵鬧的掌聲再次感謝各位的到來(lái)！

今日這次同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是讓家長(zhǎng)抽出更多的時(shí)間參與教學(xué)，參與管理，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的親密聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在訓(xùn)練理念，訓(xùn)練方法上和學(xué)校及老師達(dá)成共識(shí)，讓每一孩子都能健康進(jìn)展和順當(dāng)成長(zhǎng)。

這次家長(zhǎng)會(huì)有兩項(xiàng)議程：

一、兩位領(lǐng)導(dǎo)講話

二、同學(xué)家長(zhǎng)到各班教室與班主任及科任老師溝通

首先有請(qǐng)陳校長(zhǎng)講話，大家歡迎。

陳校長(zhǎng)的講話讓各位家進(jìn)步一步了解了我們的學(xué)校，了解了我們學(xué)校的辦學(xué)理念。了解了我們的老師們是如何開(kāi)展教學(xué)的，同學(xué)是如何在校內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)和生活的，也讓我們知道了重視培育孩子良好習(xí)慣的重要性，信任陳校長(zhǎng)的講話對(duì)大家今后教學(xué)培育孩子有所掛念。

接下來(lái)掌聲有請(qǐng)學(xué)校個(gè)高校長(zhǎng)發(fā)言。

感謝高校長(zhǎng)個(gè)精彩講話。優(yōu)秀的孩子不光靠學(xué)校老師訓(xùn)練，他也離不開(kāi)優(yōu)秀的家長(zhǎng)培育。就讓我們家校結(jié)合，齊心協(xié)力，從關(guān)注孩子的言行舉止做起，從培育孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣做起，從遵守日常的各項(xiàng)規(guī)范做起，使孩子們播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生！

感謝兩位校長(zhǎng)的精彩發(fā)言，信任通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系會(huì)更為親密，為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，為了孩子的奇特明天，但愿這次家長(zhǎng)會(huì)能成為溝通的心橋，讓我們一起努力吧！愿我們的同學(xué)、你們的孩子都能成龍成鳳！在這里順祝各位合家歡快，心想事成！

接下來(lái)要請(qǐng)各位家長(zhǎng)到各班教室與班主任及科任老師進(jìn)行溝通。

六班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主持人發(fā)言稿第2篇

各位家長(zhǎng)：

大家好！首先感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都格外關(guān)懷。試想，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不期望自己的同學(xué)有出息呢？一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不是光靠學(xué)校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起溝通如何進(jìn)行有效的家校協(xié)作是格外必要的。

一、介紹六班級(jí)的重要性：

首先，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)糊涂生疏這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性。

第一、孩子們辛苦了六年，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，寒冷酷暑。現(xiàn)在到了最終收獲的季節(jié)。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著圓滿走出學(xué)校校門(mén)。

其次、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來(lái)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，以及學(xué)習(xí)的愛(ài)好。假如你的孩子以較好的成果步入學(xué)校，我想他肯定會(huì)布滿信念，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂(lè)觀的、向上的態(tài)度；有句話說(shuō)：態(tài)度打算一切。可見(jiàn)這對(duì)他的學(xué)習(xí)影響是格外大的；

第三、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入學(xué)校給學(xué)校老師留下的第一印象，也可謂是呈現(xiàn)給老師們的其次張臉。多多少少會(huì)影響學(xué)校老師對(duì)你的孩子的推斷，以及將實(shí)行的一些策略。所以也可以這么說(shuō)，學(xué)校畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開(kāi)頭。好的開(kāi)頭是成功的一半，畢業(yè)考試的成敗也意味新的開(kāi)頭的成敗了；

第四、有一部分家長(zhǎng)期望自己的孩子升入一個(gè)比較好的學(xué)校。能夠在將來(lái)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境；那這段時(shí)間學(xué)習(xí)就是必經(jīng)的一道坎；某種程度上說(shuō)這也可能是你的孩子在這個(gè)社會(huì)對(duì)將來(lái)人生第一次選擇，一次可能并不是自覺(jué)的選擇。但的確是隱含著的，真實(shí)存在的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

我上面只是簡(jiǎn)潔地列舉了一些六班級(jí)學(xué)習(xí)的重要性，其實(shí)對(duì)不同的同學(xué)，不同的家庭，學(xué)習(xí)成果的意義會(huì)不同。一句話，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的人，我們都應(yīng)當(dāng)重視孩子的這一段學(xué)習(xí)，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來(lái)看待。在最終不要讓任何一個(gè)人留下圓滿。

二、了解孩子的狀況。

11月，我們進(jìn)行了期中測(cè)試。試卷我都已經(jīng)發(fā)給了孩子們，并要求孩子給您過(guò)目了，這里我就測(cè)試狀況及孩子們的學(xué)習(xí)狀況做個(gè)介紹。

期中試卷是我自己命題的，應(yīng)當(dāng)來(lái)講題目比較機(jī)敏，考察的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是比較全面的。而且試卷的重點(diǎn)放在了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的理解分析與解題的思維方法上，同學(xué)只有真正的學(xué)懂了，才有可能得高分，可以說(shuō)它比較科學(xué)的反映了同學(xué)的真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況，及數(shù)學(xué)思維力量?？荚嚱Y(jié)果基本是比較滿足的。全班級(jí)中考滿分的有xxx；99分的有xxx；98分的有xxx；97分的有xxx；96分的有xxx；95分的有xxx；此外，還有xxx、這些同學(xué)都取得了優(yōu)異的成果！當(dāng)然有些同學(xué)平常學(xué)習(xí)也挺不錯(cuò)，只是考試中沒(méi)有完全發(fā)揮正常水平的有：xxx；半期來(lái)學(xué)習(xí)進(jìn)步比較大的有xxx。從目前看學(xué)習(xí)亟待提高，敬請(qǐng)家長(zhǎng)親密關(guān)注的有：xxx

家長(zhǎng)們，捫心自問(wèn)，我們知道您在孩子成長(zhǎng)中傾注了大量精力，付出了大量的心血，對(duì)他們寄予了殷切的期望，可是您真正了解自己的孩子嗎？了解自己的孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)舉舉您的手?。ê?，咱們給點(diǎn)掌聲感謝！）

期中考試完后，孩子們寫(xiě)下了自己的學(xué)習(xí)反思。記得那天中午，我和曾老師一起閱讀了孩子們寫(xiě)下的發(fā)自心靈的文字，我倆一次次地被孩子們的坦誠(chéng)感動(dòng)著，震撼著，時(shí)而感動(dòng)得淚流滿面，時(shí)而為他們渴求進(jìn)步的吶喊振臂高呼！

xxx同學(xué)在反思中說(shuō)：當(dāng)老師說(shuō)到我數(shù)學(xué)100分的時(shí)我大吃一驚；當(dāng)老師說(shuō)我總分?jǐn)?shù)全班第一時(shí)，我更加吃驚：上個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)94的我，竟考出了100分的好成果！

我想，這也離不開(kāi)我的細(xì)心吧。上個(gè)學(xué)期，我因馬虎而痛失6分。這樣慘痛的教訓(xùn)使我刻骨銘心。

這期中考試，我沒(méi)有再那么急于交卷了，而是細(xì)心地檢查，避開(kāi)了馬虎，好險(xiǎn)，最終保住了滿分。

其實(shí)，細(xì)心學(xué)問(wèn)一個(gè)方面，不懂就問(wèn)才是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。在考試之前，不懂的就忽悠一下過(guò)去了。直到考前復(fù)習(xí)，才問(wèn)老師。只有保持好不懂就問(wèn)的好習(xí)慣，才能保證有好成果。

成果只屬于過(guò)去，我要連續(xù)加油，爭(zhēng)取再考一個(gè)滿分！

xxx同學(xué)在反思中寫(xiě)道：考試是檢驗(yàn)我們學(xué)的狀況的一個(gè)手段，這次成果并不代表將來(lái)，重要的是從考試中吸取教訓(xùn)，找出不足，從現(xiàn)在開(kāi)頭好好學(xué)習(xí)，最終到達(dá)成功的彼岸！學(xué)而時(shí)習(xí)之，學(xué)完以后要時(shí)常去溫習(xí)，我經(jīng)常學(xué)完新學(xué)問(wèn)，總遺忘復(fù)習(xí)，所以造成一次一次不應(yīng)當(dāng)?shù)氖д`，這次期中考試，又能怪誰(shuí)，只能怪自己。又馬虎又馬虎，應(yīng)用題的第五題明明是按比例安排，我卻不會(huì)做，唉！就讓自己白白地失去了8分！

xxx在反思中寫(xiě)道：唉看到那鮮紅89分，我實(shí)在不甘心；但這又能怪誰(shuí)呢？還是怪我自己，誰(shuí)讓自己平常不好好學(xué)習(xí)，誰(shuí)讓我那么傲慢，到頭來(lái)還是自作自受啊！我明白老師們的苦心，在高考只差1分就會(huì)考不上高校，甚至找不到一份工作。每次，一個(gè)人單獨(dú)走在大街上，看著那些流浪街頭，無(wú)家可歸的人，我就明白：這個(gè)社會(huì)，這個(gè)世界，就這么殘酷的。沒(méi)有文化，就會(huì)落后，難怪人們常說(shuō)：落后就要挨打。事實(shí)說(shuō)明，只有努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才可以過(guò)上幸福的生活。

為了明天，為了以后，為了將來(lái)，我肯定重新塑造自我，做一個(gè)好同學(xué)。

同學(xué)xxx在反思中寫(xiě)道：我的貪玩、任性，已經(jīng)給父母添了很多麻煩與擔(dān)憂，使他們雙發(fā)已有一絲白發(fā)。我的貪玩、任性，還給您，張老師、李老師多了一絲憂愁。

您說(shuō)得對(duì)，我是一個(gè)沒(méi)有資格笑的人，在同學(xué)快活地笑的時(shí)候，我只能悄悄的看著，悄悄的期望，68分！68分！我對(duì)不起張老師，我在您面前認(rèn)錯(cuò)、懊悔。如有機(jī)會(huì)讓張老師看到這篇文章，我只能對(duì)張老師您說(shuō)：張老師，請(qǐng)您打我一巴掌，讓我忘掉過(guò)去，重新開(kāi)頭，再做您心目中的好同學(xué)。我只能悄悄地、安靜地反思，我之前的過(guò)錯(cuò)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的決心。

我還想對(duì)張老師說(shuō)一句話：張老師，我對(duì)不起您，對(duì)不起您對(duì)我的期望，期望您在明天能看到我的進(jìn)步，看到我的認(rèn)真！

進(jìn)入六班級(jí)就意味著學(xué)習(xí)生活面臨最緊急最激烈的開(kāi)頭！孩子們的生理、心理都在發(fā)生焦急劇的變化。自我意識(shí)也在不斷加強(qiáng)，各種環(huán)境都可能影響到他們的進(jìn)展，他們一方面渴望自己的努力能得到四周的`認(rèn)可，能得到自我價(jià)值的確定，另一方面學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的壓力、自我完善的壓力又使得他們不得不面對(duì)各種沖突。在眾多沖突面前，有些孩子不會(huì)識(shí)別主次，分不清輕重緩急，于是就開(kāi)頭手忙腳亂，心情失控，心態(tài)極易變得消沉，表現(xiàn)出做事留意力不集中，記憶力下降，忙卻效率低下，甚至消滅心智的漸漸退化，形成惡性循環(huán)！

當(dāng)然，這個(gè)階段假如家長(zhǎng)老師引導(dǎo)得好，影響孩子的這些因素是完全可以把握的！關(guān)鍵在咱們得認(rèn)真去觀看孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的種種表現(xiàn)，當(dāng)發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)和好的做法時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓舞，不斷地放大孩子們的優(yōu)點(diǎn)，促使他們樂(lè)觀向上，不斷進(jìn)??；同時(shí)我們更應(yīng)當(dāng)重視孩子們成長(zhǎng)中的困惑，掛念孩子樹(shù)立面對(duì)困難的信念與士氣。用愛(ài)心來(lái)呵護(hù)孩子的自尊，使他們對(duì)生活布滿幸福感，對(duì)父母布滿感謝！當(dāng)孩子心存感恩的時(shí)候，我們的訓(xùn)練就是成功的！由于孩子不再是以自我為中心了，他會(huì)主動(dòng)關(guān)懷別人的感受。這正是一個(gè)人人格成熟的標(biāo)志，也是一個(gè)人由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志！試想：一個(gè)在乎他人感受的人，他會(huì)不對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)嗎？他會(huì)絞盡腦汁把父母騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)嗎？他會(huì)去做那些損人不利己的蠢事嗎？對(duì)一個(gè)有責(zé)任心的孩子，我們不用擔(dān)憂他回家書(shū)包一放就去上網(wǎng)；不用擔(dān)憂他處處游蕩令自己的親人在家干焦急，更不用擔(dān)憂他抄襲別人的作業(yè)，剽竊同學(xué)的試卷了！這就是訓(xùn)練的抱負(fù)境界，讓孩子自己學(xué)會(huì)思考做人的道理，建構(gòu)自己正確的做人原則，并依據(jù)這些原則來(lái)做人，來(lái)做事，來(lái)生活！您認(rèn)為呢？

三、家長(zhǎng)如何協(xié)作老師對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練：

那么，作為家長(zhǎng)在這段時(shí)間里我們應(yīng)當(dāng)做一些什么呢？

1、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的訓(xùn)練。最終這一段時(shí)間，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子確定會(huì)覺(jué)得比平常更辛苦。但是從人的一生來(lái)看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)寶。我們家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。特殊是在孩子有怨言的時(shí)候要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、鼓舞。使他們苦中有樂(lè)、苦中有期望。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體健康方面關(guān)懷。學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，孩子的體力消耗變大，適時(shí)增加平常的用餐養(yǎng)分。在睡覺(jué)、穿衣等一些細(xì)節(jié)上要更加重視，以防孩子生病。要知道，現(xiàn)在一感冒就會(huì)落下課。由于時(shí)間緊，節(jié)奏變快，一旦落下，就很難有時(shí)間補(bǔ)上。另外，在休息方面也要加以監(jiān)督。不要讓孩子的睡眠不足，到肯定的時(shí)間提示孩子休息，把握好電視的收看，電腦的使用時(shí)間。

3、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平?？吹胶⒆油砘丶?，肯定要問(wèn)清緣由，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。由于現(xiàn)在壓力變大，有的人會(huì)自我躲避，去網(wǎng)吧、商店，去放松一下，有時(shí)應(yīng)當(dāng)叫放縱一下。這樣就很簡(jiǎn)潔出問(wèn)題。另外一旦發(fā)覺(jué)該到家時(shí)沒(méi)有回家要準(zhǔn)時(shí)與老師聯(lián)系。查明緣由，進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解把握。現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量就特殊的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了。

4、加強(qiáng)平安意識(shí)。由于學(xué)習(xí)到了緊急的關(guān)鍵時(shí)刻。有些同學(xué)有時(shí)要留校補(bǔ)課，在此我辛苦我們的家長(zhǎng)伴侶來(lái)學(xué)校接一下，以保障路上的平安。

5、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)懷、掛念孩子的學(xué)習(xí)。

A平常多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)狀況，重要的是要把作業(yè)和測(cè)驗(yàn)打開(kāi)親自看一看，不能一問(wèn)了之。

B平常有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特殊是一些作業(yè)速度比較慢的孩子，更應(yīng)當(dāng)要多觀看，掛念他找到根本緣由。

C參與學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行有效的掛念。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)觸類旁通，環(huán)環(huán)相扣，更不能落下，家長(zhǎng)們更應(yīng)當(dāng)多關(guān)注孩子做題的狀況，并賜予有效的指導(dǎo)！我們有很多家長(zhǎng)都很有急躁，孩子完成好以后，家長(zhǎng)認(rèn)真檢驗(yàn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)給孩子點(diǎn)撥，讓孩子更正，直到最對(duì)了，孩子弄懂了，才簽一個(gè)字，作為證明。

D多鼓舞，少批判。多正面引導(dǎo)，少橫向比較打擊。敵視伴隨著孩子，他學(xué)會(huì)爭(zhēng)斗。下面這段話與大家共享：嘲弄伴隨著孩子，他慚愧大方；鼓舞伴隨著孩子，他信念倍增；贊美伴隨著孩子，他鑒賞有方；認(rèn)可伴隨著孩子，他愛(ài)心常存；共享伴隨著孩子，他慷慨大方。

E多談心，減輕學(xué)習(xí)的精神壓力。

6、加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育。對(duì)待自己孩子的學(xué)習(xí)，要從嚴(yán)要求，嚴(yán)不是打，不是罵。是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求?，F(xiàn)在很多同學(xué)在考試時(shí)不是不會(huì)做題，而是不夠細(xì)心。要知道，細(xì)心正是一種很重要良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。所以平常做作業(yè)時(shí)，作為家長(zhǎng)一旦發(fā)覺(jué)作業(yè)的質(zhì)量不高肯定要讓他重新做好。在家這么一抓，學(xué)校再來(lái)一抓，他沒(méi)有任何可以放松的機(jī)會(huì)，良好的品質(zhì)就簡(jiǎn)潔養(yǎng)成。

還有學(xué)習(xí)的態(tài)度，也是格外重要的。有的同學(xué)安他的力量他是能做好的，但由于某種不經(jīng)意的態(tài)度，從不盡心做，盡力做，一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無(wú)益的。同時(shí)發(fā)覺(jué)有厭倦的心情，要準(zhǔn)時(shí)做好思想工作，也可以準(zhǔn)時(shí)與任課老師聯(lián)系。

7、加強(qiáng)家長(zhǎng)與任課老師的聯(lián)系。由于老師工作很煩瑣，不肯定每一天都能和每個(gè)家長(zhǎng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話和親自來(lái)校與老師聯(lián)系，了解孩子的狀況。以及和老師準(zhǔn)時(shí)溝通自己的想法。特殊是有時(shí)作為家長(zhǎng)不能接受老師的一些做法，或覺(jué)得有必要對(duì)老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn)，我想最好還是親自與我們?nèi)慰评蠋熣務(wù)劇２灰獎(jiǎng)硬粍?dòng)就與校長(zhǎng)或一些領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來(lái)解決問(wèn)題。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣子，把一些小事簡(jiǎn)單化。作為老師，我們也會(huì)在訓(xùn)練教學(xué)工作中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在最大程度上減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。最終我信任通過(guò)我們大家的努力，全部的孩子都能在這學(xué)校階段最終的一段時(shí)間里能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。以一個(gè)讓大家滿足的成果驕傲地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)階段。

以上是我就同學(xué)們學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(zhǎng)參考，有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批判指正，我將格外感謝大家，由于訓(xùn)練好孩子們是你們的心愿，也是我們學(xué)校和老師的心愿。我期望同學(xué)能和家長(zhǎng)、老師公平溝通，和諧相處，健康成長(zhǎng)，歡快地度過(guò)他們最終一年的學(xué)校時(shí)間吧！感謝大家。

六班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主持人發(fā)言稿第3篇

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

首先感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，這也是學(xué)校階段的最終一次。轉(zhuǎn)瞬之間，我們的孩子即將學(xué)校畢業(yè)了。

我始終認(rèn)為我們班的大部分家長(zhǎng)都是很重視孩子的學(xué)習(xí)，也很協(xié)作學(xué)校的各項(xiàng)工作。但是隨著我們孩子的學(xué)習(xí)程度越來(lái)越高，我們的力量也越來(lái)越有限。不行能再如低班級(jí)時(shí)候可以去指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。我也不贊成到六班級(jí)家長(zhǎng)還要在邊上伴隨學(xué)習(xí)。但是，也不能放任不管。到底，孩子的自控力還沒(méi)有到讓我們放心的程度。他們雖然思想上也知道要上進(jìn)的，但是行動(dòng)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，還是需要我們家長(zhǎng)去督促去關(guān)注。

比如，在每位同學(xué)桌子上有幾套作業(yè)本，這可以說(shuō)是我們六一班的特色作業(yè)。我先說(shuō)這本《閱讀八十篇》，從上個(gè)學(xué)期開(kāi)頭做到現(xiàn)在，已經(jīng)全部完成。你可以看看你孩子的完成狀況，也可以相互看看。現(xiàn)在每個(gè)周末的作業(yè)基本上就是完成這本上的一張?jiān)嚲?，我是要求做好批好訂正好的，但總是?huì)發(fā)覺(jué)一些同學(xué)偷懶，馬馬虎虎做好，也不去批改更不去訂正。各位家長(zhǎng)也可以相互看看，看作業(yè)的完成狀況是最能看出你的孩子是否在認(rèn)真學(xué)習(xí)。那么這兩本作業(yè)本的完成主要是依靠孩子自己來(lái)自覺(jué)認(rèn)真地完成，我除了你們看到的這些我補(bǔ)充的作業(yè)外，我還要批改學(xué)校布置的八套作業(yè)本，其中有三套作文本，所以也請(qǐng)各位理解，我沒(méi)有時(shí)間把你們桌子上這些額外的作業(yè)一一批改。但是我們的孩子也要適應(yīng)自己學(xué)習(xí)，我一只認(rèn)為學(xué)習(xí)不是老師灌輸?shù)模且约簩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我想到了學(xué)校或者高中，確定很多試卷，很多作業(yè)，是需要孩子自己去批改去訂正的。

最終這個(gè)小本子，是我們語(yǔ)文課上的解讀本。到了高班級(jí)，孩子們會(huì)一改低班級(jí)時(shí)候舉手的模式，我覺(jué)得也格外正常，是年齡段不同的特點(diǎn)。所以我改成文本解讀，大家也可以相互看看，課堂上對(duì)文本的解讀，是對(duì)課文最有效的學(xué)習(xí)，比起在課堂上熱吵鬧鬧地舉手，我認(rèn)為高班級(jí)更應(yīng)當(dāng)自己有效地全身心地專注地學(xué)習(xí)。

針對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，我這幾年側(cè)重的是他們以后對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。到了學(xué)校以后，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)越來(lái)越少，我們的孩子最需要提高的就是閱讀力量和寫(xiě)作力量，語(yǔ)文書(shū)上的學(xué)問(wèn)只涉及到10分左右?？赡苡械募议L(zhǎng)會(huì)覺(jué)得這本《閱讀八十篇》的內(nèi)容我為什么不好好講解，其實(shí)里面涉及到的題目，我在課堂上分析課文的時(shí)候都有講到，也經(jīng)常在講課文的時(shí)候提到《閱讀八十篇》里的題目。但是需要我們的孩子舉一反三。

最終，我想說(shuō)，面對(duì)我們班的4