PAGE5母愛無言潤物無聲——關(guān)于《我的母親》的說課各位評委老師，上午好！我是號考生，我今天說課的題目是《我的母親》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)步驟向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析如果說生活是一首韻味無窮的抒情詩，那么語文就是對它聲情并茂的吟誦；如果說生活是一篇雋永秀麗的散文，那么語文就是對它翔實(shí)生動的鑒賞?？梢哉f語文與生活有著“唇齒相依”的聯(lián)系。八年級下冊第一單元的教讀課文《我的母親》，極為鮮明地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。本文是大學(xué)者胡適先生在功成名就之后寫下的《四十自述》的選段，文章語言質(zhì)樸，情感濃烈，充滿著濃郁的人文關(guān)懷，全篇被一種不加修飾的感人摯情所縈繞，向我們呈現(xiàn)了一位愛子無痕，潤物無聲的母親形象，表達(dá)了作者對母親深深的敬意與懷念。本文內(nèi)容淺顯易懂，學(xué)生在文章的淺層理解上應(yīng)無大礙。但由于學(xué)生人生閱歷的不同，他們對母愛的詮釋也就因人而異，同時(shí)由于學(xué)生進(jìn)入青春期的生理、心理變化，為師生課堂的交往和心靈的溝通帶來了難度，因此，鼓勵學(xué)生參與課堂，說出自己的閱讀體驗(yàn)，品味作品富有表現(xiàn)力的語言應(yīng)是本文教學(xué)的重點(diǎn)，而調(diào)動學(xué)生情感，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，加深對母愛的理解則是本文教學(xué)的難點(diǎn)所在。在師生共同參與、討論的基礎(chǔ)上，確定如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容知識與能力①積累好詞佳句，感受文章情感；②理清文章結(jié)構(gòu)，體悟文章主題；過程與方法①借助多媒體，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境；②通過自主（合作）學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識；③通過比較閱讀，升華文章主題；情感態(tài)度價(jià)值觀①體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ鬅o私，熱愛母親；②提升自我情感，嘗試報(bào)答母親。二、教學(xué)方法分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币虼送ㄟ^自主閱讀和主問題的設(shè)計(jì)，簡化教學(xué)頭緒，從而讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中，加深對文章理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。根據(jù)本文特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方式、方法上力求通過整體感知、比較閱讀（老舍《母親》）等深入理解文章主題；通過多媒休的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，從而催生學(xué)生情感，縮短師生、生生間的心理距離，為平等對話創(chuàng)造條件。在學(xué)習(xí)方式上，主要通過學(xué)生預(yù)習(xí)、自主閱讀、質(zhì)疑、合作討論等方式，提高學(xué)生的自主意識與合作能力。從而在漁場教育思想的指導(dǎo)下，進(jìn)一步讓學(xué)生實(shí)踐“整體感知－研讀賞析－拓展延伸－體驗(yàn)反思“的閱讀模式。三、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)本課教學(xué)分為四個(gè)步驟，即“走近母親－認(rèn)識母親－比較母親－善待母親”。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)（學(xué)生早自習(xí)時(shí)完成課文的預(yù)習(xí)，同時(shí)收集交流有關(guān)作者的生平資料）母愛是學(xué)生熟悉而又陌生的話題，說她熟悉是因?yàn)槊课粚W(xué)生都享受過無私的母愛，說她陌生是因?yàn)樵S多學(xué)生很少對母愛進(jìn)行過認(rèn)真的咀嚼與反思。因此用具有震撼力的音樂和導(dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，不僅可以吸引學(xué)生對文本的閱讀期待，而且有利于學(xué)生情感的參與和升華。為此，在劉歡演唱的《人生第一次》的音樂聲中順勢導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道歌中所唱到的“你”是誰嗎？（稍停）對，是母親。正是因?yàn)橛羞@樣的母親，人類的生命才得以順利的傳承，正是因?yàn)橛羞@樣的母親，我們的生活、學(xué)習(xí)才總是充滿著睿智和激情。今天，就讓我們一同走近胡適筆下的母親，去感受、去品味作者字里行間折射出的人間至情。（教師板書課題）(一)整體感知：走近母親學(xué)生是課堂的主人，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師不能在教學(xué)中喧賓奪主，越俎代皰。因此，讓學(xué)生繼續(xù)伴著《人生第一次》的音樂，帶著“這是一位怎樣的母親？”的主問題閱讀文本，從而完成對文中母親的整體感知。這種原生態(tài)的問題不會破壞學(xué)生閱讀的獨(dú)立性。相反它有利于了解學(xué)生初讀課文的情感體驗(yàn)，并為課堂的自然生成打下良好的基礎(chǔ)。(二)研讀賞析：認(rèn)識母親1.學(xué)生反饋整體感知的情況，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書內(nèi)容。（這一問題是學(xué)生認(rèn)識胡適母親的關(guān)鍵所在，在學(xué)生的共同努力下應(yīng)該比較容易。如果學(xué)生沒有交流對話的欲望，教師根據(jù)情況進(jìn)行激發(fā)引導(dǎo)。）2.如果說“關(guān)愛兒女”是千百年來每個(gè)母親對兒女的共性，那么本文的這位母親還應(yīng)該有她不同尋常的個(gè)性，請?zhí)x課文，看看這位母親的個(gè)性表現(xiàn)在哪些地方？（輔以這個(gè)問題是為了讓學(xué)生對這位母親有更深入的認(rèn)識，進(jìn)一步感受胡適母親做為當(dāng)家的后母、寡婦的不幸與不易，從而有利于學(xué)生理解作者對母親的懷念與感激，也對學(xué)生的情感進(jìn)行一次沖擊和洗禮。）3.品味語言。母親是偉大的，作者的語言卻是質(zhì)樸無華的，作者那種赤誠、感激之情是靠哪些語言得以表現(xiàn)的呢？（這一問題的設(shè)置是將學(xué)生對文本內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)向?qū)ξ谋緦懛ǖ睦斫?，從而過渡到品味文章語言的方面上來。）學(xué)生很可能將目光集中在這樣句子上：我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時(shí)代，受了她極大極深的影響。我十四歲就離開她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人――我都得感謝我的慈母。在學(xué)生品味的基礎(chǔ)上誦讀這些語言，有助于學(xué)生體驗(yàn)作者對母親所飽含的濃濃深情。4.學(xué)生質(zhì)疑。營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境是漁場教育的重要理念。因此，給予學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間顯得尤為重要。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生就課文中的疑難處發(fā)問，可以面向組內(nèi)，也可以面向全班。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，而且能在學(xué)生的質(zhì)疑中自然找到合作的話題，而不是教師將一個(gè)生硬的問題塞給學(xué)生，命令其合作。(三)比較閱讀：訴說母親我們知道：單調(diào)的文本閱讀，容易使學(xué)生覺得枯燥乏味，而且理解片面，更何況是面對母愛這一博大精深的話題。因此，利用老舍先生的《我的母親》與本文進(jìn)行比較閱讀，這不僅有助于學(xué)生在比較中加深對文本的理解，更有利于學(xué)生理解母愛的深層內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上利用《媽媽再愛我一次》的電影剪輯，升華學(xué)生對母愛的認(rèn)識，達(dá)到思維的共振。從而引導(dǎo)學(xué)生以“母親”或“母愛”為話題，寫一段話贊美母親的話語。如果時(shí)間允許，根據(jù)學(xué)生的習(xí)作連段成篇。（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，既有利于了解學(xué)生情感體驗(yàn)的變化，又有利于捕捉課堂情感的著力點(diǎn)和生長點(diǎn)，讓學(xué)生有話可寫，有情可發(fā)，使師生對母親的情感在交流中自然升華。）（四）體驗(yàn)反思：善待母親是啊，母愛尤如一縷陽光，讓我們的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。母愛，尤如一泓清泉，讓我們的心靈即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。正因如此，人民公仆孔繁森雖遠(yuǎn)在西藏阿里，卻每月定時(shí)回山東老家為80多歲的老母洗澡；正因如此，為母親洗腳成為了當(dāng)今學(xué)子必修的課程。同學(xué)們，今天當(dāng)我們面對母親日益憔悴的身影，面對母親日益疲憊的心靈，你可曾知道，在我們身邊，有些人正在遠(yuǎn)離母親、虐待母親。為此，你可曾想過怎樣對待自己的母親？（通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生意識到除了心動，還要行動，只有將學(xué)生的意識化為行動時(shí)，我們的教育才獲得了真正的成功。）結(jié)束語：同學(xué)們，心動不如行動。善待我們的母親吧，不僅僅是今天。當(dāng)我們的母親變得老態(tài)龍鐘的時(shí)候，當(dāng)母親滿嘴嘮叨甚至臥床不起的時(shí)候，朋友，都請你倍加善待自己的母親，因?yàn)?，無論世事如何改變，她永遠(yuǎn)是屬于你的唯一的――母親！四、說教學(xué)板書設(shè)計(jì)母愛無言潤物無聲我的母親發(fā)手，是行動的象征。母親對兒女所做的總比說的多。是母親用她溫暖、勤勞的雙手養(yǎng)育了胡適，保護(hù)了胡適幼小的心靈，也是這雙手養(yǎng)育了天下所有的蒼生，影響了一代又一代孩子的心靈。因此，為突出板書簡潔、清楚、明了的特點(diǎn)，力求圖文并茂，并對學(xué)生有所啟迪和思考，我采用一雙手圍成一個(gè)“心”字形，這不僅體現(xiàn)了母親撫育一顆生命的含辛茹苦，更蘊(yùn)含著母親在兒女生命發(fā)展過程中潛移默化、潤物無聲的影響，從而激發(fā)學(xué)生熱愛自己的母親、善等自己的母親。我的說課到此結(jié)束，如有不當(dāng)之處請大家指正。謝謝大家?！段业哪赣H》教學(xué)設(shè)計(jì)母愛是一個(gè)永恒的話題，教學(xué)中應(yīng)抓住一個(gè)“情”字，緊扣精彩細(xì)膩的語言，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，體會母愛的真摯、深沉，進(jìn)而理解生活中的母愛。讓學(xué)生學(xué)會感悟親恩，學(xué)會做【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與能力：了解作者，揣摩語言，通過富有表現(xiàn)力的語句來體會母愛，學(xué)會用截取法來表現(xiàn)人物。2.過程與方法：通過合作式、研究式學(xué)習(xí)，整體感知課文，揣摩語言，體會母愛。學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的方法。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受母愛的至高無上，產(chǎn)生對婦女被舊社會壓抑和埋沒命運(yùn)的深切同情，從而更加熱愛新中國、熱愛新生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】目標(biāo)2、3【教學(xué)難點(diǎn)】目標(biāo)1【教學(xué)安排】二課時(shí)【課前準(zhǔn)備】1.查找資料，了解作者。2.自讀課文，掃除文字障礙。請思考：本文回憶了母親的哪幾件事？表現(xiàn)了她怎樣的性格？【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、借助工具書，掃除文字障礙。二、積累成語：躡手躡腳一飽眼福娓娓動聽熱淚盈眶循循善誘飲泣吞聲輾轉(zhuǎn)反側(cè)萬籟俱寂三、教師通過范讀，在語速、重音、停頓等朗讀技巧方面作出示范，引導(dǎo)學(xué)生體會滲透在字里行間的情感。（配以《蘇格蘭搖籃曲》）學(xué)生邊聽讀，邊思考：本文回憶了母親的哪幾件事？表現(xiàn)了她怎樣的性格？（板書）元宵夜的“巡閱”涌流的眼淚豐富的內(nèi)心世界勞碌的身影四、布置作業(yè)：收集自己母親常說的飽含母愛的話語或一些最讓你感動的關(guān)于母愛的故事。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：1.學(xué)生活動：莫泊桑說：“人世間最美麗的情景，出現(xiàn)在我們懷念到母親的時(shí)候?！闭埬阒v一講你熟悉的飽含母愛的話語和一個(gè)最讓你感動的關(guān)于母愛的故事。（學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行交流）2.多媒體播放滿軍的歌曲《懂你》，創(chuàng)設(shè)情境。二、默讀課文，整體把握內(nèi)容：1.通過這些故事，你看到了一位怎樣的母親？（請你試著填空）讀了，我看到了一位的母親。請學(xué)生自由發(fā)言：參考答案：讀了母親背“我”賞燈，我看到了一位無微不至地關(guān)愛孩子的母親。讀了母親講故事的一節(jié)，我看到了一位情感豐富、才具被埋沒的母親。讀了“我”受罰的一節(jié)，我看到了一位既慈愛又識大體的母親。讀了母親熬夜做鞋的一節(jié)，我看到了一位勤勞能干的母親。2.作者抒發(fā)了怎樣的情感？懷念、贊美3.教師小結(jié)：“我”的母親是一個(gè)把全部的愛和希望都傾注在兒女身上，為家庭奉獻(xiàn)了一生，有一定的文化和豐富的情感，才具被封建社會埋沒的普通婦女。作者抒發(fā)了對母親的懷念、贊美之情，也表達(dá)了對舊社會婦女的同情。作者是怎樣表達(dá)母子深情的呢？（導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)）三、研讀賞析語言：1.學(xué)生活動：四個(gè)片段中，哪些話語、哪些細(xì)節(jié)讓你動情？請?jiān)跁先c(diǎn)批注。2.學(xué)生活動：學(xué)生找出有關(guān)語句，把自己對作品的解讀、感悟與大家交流；并把自己對作品的感悟通過朗讀展現(xiàn)出來。3.學(xué)生活動：議論的表達(dá)方式，在記敘文中常常能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。你能從本文中找出議論句嗎？4.教師總結(jié)：母親的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng)；母親的皺紋，是艱辛歲月里風(fēng)霜雪雨的刻痕；母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅(jiān)韌的象征。母愛是最溫馨的。古往今來，有無數(shù)文人墨客抒寫了他們所感受到的溫情似水的母愛。四、寫作訓(xùn)練：1.這感人的一幕幕，充分表現(xiàn)了母愛的光輝，情真意切，感人至深。那么，作者運(yùn)用了哪些寫作技巧來表達(dá)這些情感？（學(xué)生討論）（1）截取人物最典型的經(jīng)歷來寫。（2）細(xì)膩而飽含真情的語言。（3）穿插必要的議論。2.假如讓你來寫《我的母親》，你準(zhǔn)備捕捉哪些閃光的瞬間？你打算采用哪些寫人的手法？3.學(xué)生列寫作提綱，口述作文。4.師生點(diǎn)評，對于能夠靈活運(yùn)用本文的寫作技巧并有所創(chuàng)新的學(xué)生，給予鼓勵。五、課外閱讀推薦：《感悟母愛——震撼心靈的118個(gè)真情故事》六、布置作業(yè)：每個(gè)人設(shè)計(jì)一張卡片，內(nèi)容：最想母親說的一句話。參考：你的前半生我無法參與，你的后半生我奉陪到底?！段业哪赣H》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：積累字詞。能通過跳讀課文概括出文章中寫的幾件事。能力目標(biāo)：1、多種方法朗讀課文，理解文意，能概括出母親的形象。2、理解母親對“我”的做人訓(xùn)練，體會作者對母親的深情。情感態(tài)度價(jià)值觀：聯(lián)系自身的生活，體會母親的無私與偉大?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、感受母親的高尚品質(zhì)，分析母親的人物形象。2、感悟作者對母親的深情。教學(xué)方法：導(dǎo)讀法、語言賞析法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入我國有位學(xué)者，他曾取得三十余項(xiàng)博士學(xué)位，曾是北京大學(xué)的教授、校長，他就是胡適，他被原北京市副市長吳晗，歷史學(xué)家唐德剛尊為恩師，在學(xué)術(shù)界以為人謙和而著名，他自己一生中最崇敬的恩師是誰呢？據(jù)胡適先生在自傳中說，是他的母親。那么，他的母親是怎樣一個(gè)人呢？今天就讓我們來學(xué)習(xí)胡適先生的《我的母親》。出題。（投影一）胡適簡介(18911962),現(xiàn)代詩人、學(xué)者。中國白話文的倡導(dǎo)者、新文化運(yùn)動的開拓者，榮獲35項(xiàng)美國博士桂冠。原名嗣穈，字適之。安徽省績溪縣上莊人。二、默讀課文，整體感知1、自由誦讀，標(biāo)好自然段，勾畫出不懂的字詞或不明白的地方。標(biāo)畫出文中寫母親的段落。2、自學(xué)展示（1）正音：穈

鎖匙擰肉輕薄眼翳寬裕文縐縐寫母親的段落有哪些？4-13自然段聽讀課文，感受母親形象聽老師朗讀文中寫母親的部分，學(xué)生聽讀思考：“這是一個(gè)的母親，因?yàn)槲闹羞@樣寫道……”提示：文中哪件事讓你感觸很深，請用恰當(dāng)?shù)囊粌蓚€(gè)詞語概括你的更感受。板書：早訓(xùn)、催上早學(xué)嚴(yán)厲重罰、舔病眼慈愛債主要債，不罵，不露怒色仁慈、溫和

感謝受氣，忍耐、悲哭氣量大、性子好聽了五叔的牢騷話，