絕密★啟用前|學(xué)科網(wǎng)考試研究中心命制備戰(zhàn)2023年高考語文【名校地市好題必刷】全真模擬卷·第二輯語文·第二模擬本卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1～5小題。材料一知識付費目前主要指知識的接收者為所閱覽知識付出資金的現(xiàn)象。知識付費讓知識的獲得者間接向知識的傳播者與篩選者給予報酬，而不是讓參與知識傳播鏈條的人通過流量或廣告等其它方式獲得收益。知識付費的本質(zhì)，就是把知識變成產(chǎn)品或服務(wù)，以實現(xiàn)商業(yè)價值。知識付費有利于人們高效篩選信息，付費的同時也激勵優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)。某種意義上，正是糟糕的免費內(nèi)容太多、太雜亂，反而增強了人們對精品內(nèi)容付費的意愿。知識付費讓知識的接收者為所獲得的知識付出金錢，有利于補償知識傳播與篩選的成本，并給予知識產(chǎn)生——篩選——傳播鏈條的參與者以經(jīng)濟報償，利于讓更多的人參與到知識的傳播過程中。選擇太多，用戶自己選擇的時間成本增加，愿意通過付費來代替?zhèn)€人搜尋選擇，這使知識付費成為可能。你沒看過《歡樂頌》，但是看過幾篇有關(guān)《歡樂頌》的文章，你就有了和別人聊天談話的話語權(quán)；你沒讀過《必然》，但是你買了，遇到這個話題你就可以插嘴聊兩句；你沒看過《大魚海棠》，但是看了別人的影評，你就敢像看過一樣說這是一部好片。用戶愿意為內(nèi)容買單，內(nèi)容實際有效與否并不重要，重要的是馬云、柳傳志、雷軍推薦了，你看了就會有成功人士的感覺，你和別人聊天就會有話題。（摘編自“百度百科”《知識付費時代，你為你的智商交了多少錢？》等）材料二：大數(shù)據(jù)分析報告指出，超過五成的網(wǎng)民有過不同形式的知識付費行為。一些人在報刊上撰文疾呼，“不管你是否接受，知識付費時代已經(jīng)到來。”實際上，知識付費時代的到來是一個偽命題。將為獲得知識而付出費用視為一種新的現(xiàn)象，顯然是經(jīng)不起考量的。人們?yōu)楂@得知識而付出費用，有著悠久的歷史與傳統(tǒng)?！墩撜Z·述而》曾這樣記載：“子曰：‘自行束脩以上，吾未嘗無誨焉?！比绻兄鲃铀徒o孔子十條干肉的，他就愿意收做學(xué)生。這里的干肉就可以視為弟子為獲得知識而向孔子支付的費用。至于在現(xiàn)實生活中，為了獲得知識而上學(xué)，參加培訓(xùn)、課程、講座，以及購買圖書、報刊資料、音像制品等等，無不屬于知識付費的范疇。因此，付費下載論文、付費參加線下和線上培訓(xùn)，只不過是現(xiàn)實生活中的知識消費的網(wǎng)絡(luò)延續(xù)而已。忽視了這一基本事實，將現(xiàn)實生活中長期存在的知識付費實踐當(dāng)作新媒體興起之后的新事物，顯然有悖于歷史真相與現(xiàn)實經(jīng)驗。在新媒體嶄露頭角的時代，它們?yōu)榱嗽谘矍蚪?jīng)濟時代分一杯羹，往往不惜為了獲得關(guān)注而制造噱頭、迎合受眾，甚至不惜為了吸引注意力而制造新聞。新媒體新聞的報道者、信息的提供者如只為付費受眾提供正確的資訊，顯然是違背新聞專業(yè)主義這一媒體從業(yè)人員最基本的職業(yè)規(guī)范，是對新聞媒體所承擔(dān)的報道與傳播信息責(zé)任的背棄。一旦這樣，那么媒體的職業(yè)倫理與公眾的知情權(quán)將轟然崩塌。在這股對于知識付費現(xiàn)象討論中，最為賣力、最有熱情的是新媒體這一群體，它們對于話題的炒作與持續(xù)推動有著更為內(nèi)在的利益訴求。新媒體技術(shù)背后的媒介公司有著自身的經(jīng)濟和社會利益，它們善于利用自身的輻射力影響民眾的感知與思考方式，并通過發(fā)現(xiàn)或打造各類現(xiàn)象、話題引導(dǎo)公眾接受媒介代表的觀念。在新媒體蓬勃發(fā)展的今天，媒介的裹挾力與誘導(dǎo)力也逐漸引起有識之士的警惕。媒介通過制造“社會需要什么”“公眾在想什么”的幻覺，引導(dǎo)公眾在這一假設(shè)的背景下步入其設(shè)置后的營銷景觀。一旦人們?nèi)狈Ρ嫖龅匾晃断嘈琶浇槌洚?dāng)我們的大腦，實質(zhì)上公眾就將自己的思考、理性與政治、經(jīng)濟權(quán)利無償交付給媒介，而這一點正是值得社會深刻警惕與反思的。（摘編自《“知識付費”命題背后的營銷焦慮》，有刪改。原載《光明日報》）材料三：獲得知識，從不付費到付費是一個歷史性進步。但從知識付費到知識產(chǎn)品免費，又代表著更高階段發(fā)展的必然。中國的特殊性在于，這兩個歷史階段在時間上疊合在一起，造成了收費與不收費的兩難。首先，知識付費是經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果。知識收費興起，反映了人們收入結(jié)構(gòu)改變的現(xiàn)實。這個過程剛剛開始，從這個意義上說，知識付費的空間還會不斷增加。其次，免費經(jīng)濟興起，知識服務(wù)化正成為潮流。知識免費作為一種商業(yè)模式，不是不收費，而是知識不按產(chǎn)品來收費，而按服務(wù)使用來收費。本質(zhì)上，是將知識的業(yè)態(tài)從產(chǎn)品業(yè)態(tài)升級到服務(wù)業(yè)態(tài)。這說明，知識產(chǎn)品收費只是初級業(yè)態(tài)，相當(dāng)于知識制造業(yè)；知識產(chǎn)品不收費而知識服務(wù)收費是更高級的業(yè)態(tài)，相當(dāng)于知識服務(wù)業(yè)。在我國，知識的產(chǎn)品業(yè)態(tài)還沒發(fā)育好，又迎來了服務(wù)升級。這就是當(dāng)前知識付費面臨的實際情況。更特殊之處在于，知識產(chǎn)品不收費是初級業(yè)態(tài)之前的不發(fā)達狀態(tài)形成的習(xí)慣。因落后而不收費與因先進而不收費，疊合在一起。在兩次浪潮合成一股的特殊國情條件下，知識付費會向哪個方向發(fā)展？一方面，知識產(chǎn)品業(yè)還要大發(fā)展。知識的“制造”業(yè)要從以自我為中心轉(zhuǎn)向以用戶為中心，要更有針對性地提供用戶所需的知識。另一方面，知識服務(wù)業(yè)后浪推前浪，不斷以創(chuàng)新業(yè)態(tài)幫助用戶解決問題。舉例來說，下載商業(yè)研究報告，不付費是不對的。但只靠版權(quán)收費，收的是小錢。如果通過服務(wù)附加價值，比如以用戶要解決的問題為主線，根據(jù)用戶不同階段的不同需求，持續(xù)地提供每一步的研究線索和信息，甚至與咨詢服務(wù)結(jié)合起來，可以收到比版權(quán)費更多的服務(wù)費。從續(xù)訂產(chǎn)品升級為續(xù)訂服務(wù)，要做的事情很多。完善知識服務(wù)平臺功能，讓在線支付手段更便捷，通過自媒體與社交網(wǎng)絡(luò)增加交互，開發(fā)針對效果付費的打賞制度等，都可以使知識服務(wù)發(fā)展得更好。（摘編自《知識該付費還是免費》，有改動）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）（3分）A．知識付費指知識的接收者為閱覽知識和接受服務(wù)付出資金的現(xiàn)象，它客觀上有利于知識的傳播。B．早在孔子時代，獲取知識就必須付出費用，因此，今天說“知識付費時代到來”是一個偽命題。C．民眾面對新媒體營造的輿論環(huán)境，逐漸失去感知與思考的理性，最終淪為媒介公司的賺錢工具。D．當(dāng)前知識付費和知識免費同時存在，但最終將會趨向知識完全免費，這是由其本質(zhì)特點決定的。2．根據(jù)材料，下列說法不正確的一項是（

）（3分）A．知識付費現(xiàn)象的出現(xiàn)，部分原因是當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)免費內(nèi)容多而雜亂，人們更愿意為精品內(nèi)容付費。B．有些新媒體混淆概念，將知識付費實踐當(dāng)作新事物來宣傳，可見他們沒有歷史知識和現(xiàn)實經(jīng)驗。C．如果公眾付費購買的信息是媒體迎合的正確信息，那么媒體從業(yè)人員就有可能違背了最基本的職業(yè)規(guī)范。D．“靠軟件賣錢，賺的錢越來越少；軟件不收錢靠服務(wù)收錢，賺的錢越來越多”可作材料三的論據(jù)。3．下列對材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（

）（3分）A．針對“知識付費時代已經(jīng)到來”這一命題，文章從歷史和現(xiàn)實角度進行了反駁，有理有據(jù)，讓人信服。B．文章以批判為主，分析了知識付費的歷史和現(xiàn)實后尖銳指出，所謂“新趨勢”不過是新媒體的營銷策略。C．文章引用《論語》中孔子的話，說明知識付費這一現(xiàn)象在我國有悠久的歷史，并非新媒體時代的產(chǎn)物。D．文章注意論述的嚴(yán)謹(jǐn)性，如第三段在探討相關(guān)問題時，采用了舉例論證的方法和“往往”等限制性詞語。4．下面是幾篇流行于某些新媒體的文章：《我如何通過朋友圈月入5萬》《從小鎮(zhèn)青年到月入10萬》《普通人如何用3個月時間逆襲》《快速讀懂一本書》。結(jié)合材料二的內(nèi)容，指出這類文章的錯誤與危害。（4分）5．知識付費時代，個人怎樣做才能健康、良性地發(fā)展？請綜合上面三則材料，簡要回答。（5分）【答案】1．A

2．B

3．D

4．①這類文章故意用噱頭來吸引受眾，博取關(guān)注，違背了基本職業(yè)規(guī)范。②這類文章充斥網(wǎng)絡(luò)，助推了浮躁、急功近利社會氛圍的形成。③這類文章會誘導(dǎo)缺乏理性與思考意識的受眾形成錯誤的人生觀、成功觀。

5．①認清社會發(fā)展方向，認可知識付費的必然性和合理性。②培養(yǎng)獨立思考意識，理性對待媒介提供的資訊。③個人充分利用知識免費和付費的優(yōu)勢，通過平臺解決更加個性化問題（需求）的便利，獲取知識，享受服務(wù)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“獲取知識就必須付出費用”“‘知識付費時代到來’是一個偽命題”錯誤，孔子雖然收受學(xué)生“束脩”，但并不意味著“獲取知識就必須付出費用”，且材料三中指出“知識付費是經(jīng)濟發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果”，所以不能說“知識付費時代到來”是一個偽命題。C.“民眾面對新媒體營造的輿論環(huán)境，逐漸失去感知與思考的理性，最終淪為媒介公司的賺錢工具”這一說法夸大了原文的意思，材料二第四段原文為“一旦人們?nèi)狈Ρ嫖龅匾晃断嘈琶浇槌洚?dāng)我們的大腦”，強調(diào)的是特殊現(xiàn)象，而并非普遍情況。D.“最終將會趨向知識完全免費”分析不當(dāng)，材料三原文是“免費經(jīng)濟興起，知識服務(wù)化正成為潮流。知識免費作為一種商業(yè)模式，不是不收費，而是知識不按產(chǎn)品來收費，而按服務(wù)使用來收費”。故選A。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“可見他們沒有歷史知識和現(xiàn)實經(jīng)驗”分析不當(dāng)，“有些新媒體混淆概念，將知識付費實踐當(dāng)作新事物來宣傳”是因為部分新媒體為了獲得關(guān)注而通過這種方式制造噱頭、迎合受眾。故選B。3．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.“采用了舉例論證的方法”說法錯誤，原文“新媒體新聞的報道者、信息的提供者如只為付費受眾提供正確的資訊……一旦這樣，那么媒體的職業(yè)倫理與公眾的知情權(quán)將轟然崩塌”，應(yīng)是采用了假設(shè)論證的方法。故選D。4．本題考查學(xué)生分析并運用材料內(nèi)容的能力。材料二第三段指出，“在新媒體嶄露頭角的時代，它們?yōu)榱嗽谘矍蚪?jīng)濟時代分一杯羹，往往不惜為了獲得關(guān)注而制造噱頭、迎合受眾，甚至不惜為了吸引注意力而制造新聞”“新媒體新聞的報道者、信息的提供者如只為付費受眾提供正確的資訊，顯然是違背新聞專業(yè)主義這一媒體從業(yè)人員最基本的職業(yè)規(guī)范，是對新聞媒體所承擔(dān)的報道與傳播信息責(zé)任的背棄”，某些新媒體的文章，如《我如何通過朋友圈月入5萬》《從小鎮(zhèn)青年到月入10萬》《普通人如何用3個月時間逆襲》《快速讀懂一本書》顯然是故意用噱頭來吸引受眾，博取關(guān)注，違背了基本職業(yè)規(guī)范。材料二第四段還說，“新媒體技術(shù)背后的媒介公司有著自身的經(jīng)濟和社會利益，它們善于利用自身的輻射力影響民眾的感知與思考方式，并通過發(fā)現(xiàn)或打造各類現(xiàn)象、話題引導(dǎo)公眾接受媒介代表的觀念”“一旦人們?nèi)狈Ρ嫖龅匾晃断嘈琶浇槌洚?dāng)我們的大腦，實質(zhì)上公眾就將自己的思考、理性與政治、經(jīng)濟權(quán)利無償交付給媒介”，媒體能夠誘導(dǎo)公眾接受自己代表的觀念，《我如何通過朋友圈月入5萬》《從小鎮(zhèn)青年到月入10萬》《普通人如何用3個月時間逆襲》《快速讀懂一本書》這類文章充斥網(wǎng)絡(luò)，必然會助推浮躁、急功近利社會氛圍的形成；同時這類文章會誘導(dǎo)缺乏理性與思考意識的受眾形成錯誤的人生觀、成功觀。5．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點和篩選整合文章信息的能力。依據(jù)材料一“知識付費有利于人們高效篩選信息，付費的同時也激勵優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)”、材料二“大數(shù)據(jù)分析報告指出，超過五成的網(wǎng)民有過不同形式的知識付費行為。一些人在報刊上撰文疾呼，‘不管你是否接受，知識付費時代已經(jīng)到來’”可概括為：個人發(fā)展要認清社會發(fā)展方向，認可知識付費的必然性和合理性。材料二指出“它們?yōu)榱嗽谘矍蚪?jīng)濟時代分一杯羹，往往不惜為了獲得關(guān)注而制造噱頭、迎合受眾，甚至不惜為了吸引注意力而制造新聞”“它們善于利用自身的輻射力影響民眾的感知與思考方式，并通過發(fā)現(xiàn)或打造各類現(xiàn)象、話題引導(dǎo)公眾接受媒介代表的觀念”，因而，對于個人而言，無論是知識的生產(chǎn)者或消費者，都需要不跟風(fēng)、不盲從，不為膚淺的所謂“話語權(quán)”而焦慮。要培養(yǎng)獨立思考意識，理性對待媒介提供的資訊。材料三指出“知識產(chǎn)品業(yè)還要大發(fā)展。知識的‘制造’業(yè)要從以自我為中心轉(zhuǎn)向以用戶為中心，要更有針對性地提供用戶所需的知識”“知識服務(wù)業(yè)后浪推前浪，不斷以創(chuàng)新業(yè)態(tài)幫助用戶解決問題”，作為個人，要充分利用知識免費與付費的優(yōu)勢，利用知識，享受服務(wù)?，F(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一壓歲錢鄭振鐸家里的幾個小孩子，老早就盼望著大年夜的到來了。他們很早的就預(yù)算著新年數(shù)日間的計劃。小妹最活潑，兩頰如蘋果般的紅潤，大哥一回家便不自禁的要去抱她，連連的親她。她常拍著兩手，咕嘟著可愛的嘴，撒嬌似的說道：“姊姊，大年夜怎么還不來？”三妹一年一年的長大了，不覺已是一個婀娜動人的女郎了，便應(yīng)道：“不要性急！今天是十六，還有兩個禮拜就是大年夜了。”說到大年夜，那真是兒童們最快樂的一夜。他們見到許多激動而有趣的事與物，他們圍著火堆，戴了花面具跳舞，他們有壓歲錢，這些錢可以給他們自由花用。一切都是有味的，都是蘊蓄無窮的樂趣的。近二十時，家里開始忙亂起來了，殺魚殺雞鴨，有的用鹽腌，有的浸在醬油中，都覺得是平常所未有過的。隔了幾天，瓦檐前已掛起許多臘貨來了。家里個個人都忙著，二妹三妹也去幫忙，只有小妹小弟和倍倍旁觀，有時帶著詫異的神情望著，有時不休的問著，問得大人們也都討厭起來。地板窗戶都揩洗過了，椅上也加了紅緞墊子，桌前圍了紅緞圍布，銅的錫的燭臺都用瓦灰擦得干干凈掙；這是張媽、李媽、來喜們的成績，母親也曾親自動手過。大年夜一天天近了，孩子們一天天的益發(fā)高興起來。二十九日，廚房里燈火點得亮亮的，廚子和李媽忙得沒有一刻空閑，他們在蒸米粉做年糕。廚子拿了熱氣騰騰的大堆的糕團，在石臼中舂捶；孩子們見他執(zhí)了大石捶，一下一下，很吃力的舂著，覺得他的氣力真是不可思議的大。舂完了，三妹首先問他要一點糕團來，掐做好些有趣的東西，人呀，兔呀，猴子呀，她都會做。小妹，小弟學(xué)樣，也去問廚子要糕團?！澳銈円惨鍪裁矗坑植粫鰱|西，”他故意的嗔責(zé)道。小弟哭喪著臉，如受了重大打擊似的，一聲不響的站著，小妹卻生氣了?！叭⒂?，我們?yōu)槭裁床荒苡校磕阍趺粗牢也粫鍪裁?？告訴媽媽去，你敢不給我！”廚子帶笑摘了兩小塊糕團給他們，一人一塊，說道：“不要氣，同你玩玩，不要氣。”小弟還咕嘟著嘴不大高興。大年夜終于到來了。早上，一切的籌備都已就緒了。大家略略的覺得安閑些。大哥還要到公司里去做半天工，因為要到下午才放假。店家要賬的人，陸續(xù)的來了，母親和嫂嫂一個個的付錢，把他們打發(fā)走。到了午后，母親在房里包壓歲錢，嫂嫂和二妹三妹在祖宗牌位前面擺設(shè)香爐燭臺；廚子在劈柴。小妹、小弟和倍倍在房里圍著大哥，搶著要他剛才買回家的種種花面具。晚上，先供祭了祖先，大家都恭恭敬敬的跪拜著，哥哥卻只鞠了三下躬。倍倍拜時，幾乎是伏在地上，大家哄堂的笑了。然后，母親帶著小弟到灶下取燒著的柴來，放在天井柴堆中。這個柴堆也燒了起來。黑暗的天井中，充滿了火光，人影幢幢的往來。來喜把鹽一把一把的擲在柴堆中，它便噼啪噼啪的爆響起來。小妹也學(xué)樣，擲了不少鹽進去。大廳上擺設(shè)了桌子，大大小小都圍在桌上吃年飯。沒有在家的人，也設(shè)有座位，杯前也放著一副杯箬。天井中柴堆還只是燒著，來喜在那里照料。飯后，母親分壓歲錢了，二妹三妹都是十塊錢，小妹、小弟和倍倍則每人一塊錢，都用紅紙包了。小弟接了錢，見只有一塊，立刻失望的不高興起來?！澳穻尨饝?yīng)給我五塊錢，去定一年《兒童畫報》，還買一部滑冰車。怎么只有一塊錢？我不要！”說時，他把錢鏘的一聲拋在桌上。母親道：“做什么？你，大年夜還要發(fā)脾氣！你看，小妹、倍倍都安安靜靜沒有說一句話?！毙〉芗钡米爝叡獍櫰饋恚煲蘖??！按竽暌共辉S哭，哭就打！”母親道。大哥連忙把小弟連勸帶騙的哄到書房里來?！安灰保纫坏任医o你錢。不哭，弟弟，你知道我小時有多少壓歲錢？哪里象你們一樣，有什么一塊兩塊的！”“有一年，當(dāng)我才八九歲時，我在大年夜的前幾天，就預(yù)算好新年要用的錢和要買的東西了。我和大姊道：‘去年祖母給二百錢壓歲錢，今年我大了一歲，一定可以給我五百錢。我要買花炮放，還要買糖人，還要和你及他們擲狀元紅，今年一定要贏你的。’我一切都計劃得好好的，五百錢恰好夠用。“到了大年夜了，我十分的快活，一心等候著祖母發(fā)壓歲錢。飯后，祖母拿出一包包的紅紙包，先遞一包給大姊，又遞一包給我。我一看，只有一百錢！那時，我真失望，好象跌入一個無底的暗洞中似的，覺得什么計劃都打翻了；火炮糖人都買不成，狀元紅也不配擲了?！拔铱蘼暤膯栕婺傅溃骸衲陦簹q錢怎么只有一百錢，我不要！’“祖母一句話也沒有，眉毛緊皺著，好象有滿臉心事似的?！拔乙娮婺覆淮饝?yīng)我，知道無望了，便高聲的哭了起來。祖母道：‘你哭你哭！要討打了！大姊只有五十錢呢！她不哭，你哭！你曉得今年沒有錢嗎？’說時，她臉色凄然，好象倒也要下淚了。嬸母見我哭了，連忙把我哄到她房里，說道：‘乖乖的，不要哭，祖母今年實在沒有錢，明年正月里一定會再給你的?！白婺冈谒坷镒匝宰哉Z道：‘三兒錢還不寄來，只有兩塊錢了，今天又換了一塊做壓歲錢，怎么過日子！’她說時，聲音有些哽咽了。那一個大年夜真是不快活的一個。后來，我見祖母開抽屜取錢發(fā)地保上門賀喜的，去望了一望，真的，她抽屜里只有一塊錢，另外還有壓歲錢分剩的幾百錢，此外半個錢也沒了。這個印象我到現(xiàn)在還極深刻的留著。唉！我真不應(yīng)該使祖母傷心！”弟弟依在大哥懷里，默默的聽著，在燈光底下，見大哥臉色很凄慘，眼角上微微的有幾滴淚珠，書房里是死似的沉寂。外面，大廳上，小妹和倍倍喧鬧嘻笑的聲音時時的透達進來?！具x自鄭振鐸小說集《家庭的故事》（1928年）】文本二小孩子（節(jié)選）鄭振鐸如果我還是一個小孩子——終日不擔(dān)心地在草地上游逛，有許多自由的天地，隨便我們的意思行止。我們用網(wǎng)來捉蝴蝶，用泥沙來堆房子，也采摘了許多花，坐下來編打花圈。這是多少自由的生活呀！但現(xiàn)在的我是成人了，一層層的世網(wǎng)，已經(jīng)牢牢的縛住我們的周身，不準(zhǔn)我們自由行動了。6．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）（3分）A．小說開頭交代家中小孩子對大年夜充滿期盼，這份期待源于對壓歲錢的渴望，因為這些錢他們是可以自由花用的。B．小弟是個異常頑劣的孩子。大家都在忙年，他卻問東問西，惹人煩；母親只給了一塊錢的壓歲錢，他便大發(fā)脾氣。C．小說描寫家中為迎接大年夜，腌臘貨、掃塵、蒸米粉做年糕、祭祖、吃年夜飯等一系列情景，具有濃郁的民俗特色。D．小說以壓歲錢為中心，全篇洋溢著家庭的親情與歡樂，又通過孩子希望的笑和失望的哭，反映出舊家庭悄然衰敗的事實。7．下列對文本藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是（

）（3分）A．母親親自打掃房屋，和嫂嫂一起打發(fā)要賬的人，這些情節(jié)看似閑筆，實則暗示出家庭狀況，為后文壓歲錢減少埋下伏筆。B．文本一中劃線句子生動形象地表現(xiàn)了孩童時的大哥在希望落空、所有的計劃都無法付諸實施之后失望、傷心的心理狀態(tài)。C．作者立足家庭，以富于情感的筆觸、豐富細膩的描寫，意在表現(xiàn)當(dāng)時社會雖然人民生活窮苦，但節(jié)日文化氛圍依然濃郁。D．詩歌《小孩子》不拘格律，自由靈動，用“蝴蝶”“泥沙”“花朵”等意象，展現(xiàn)孩子的自由生活，與成人的困頓形成對比。8．小說敘述節(jié)奏舒緩，具有獨特魅力，這是如何實現(xiàn)的？請結(jié)合文本簡要分析。（5分）9．如何理解文本二中的“世網(wǎng)”？文本一中，哪些情節(jié)能表現(xiàn)作為成年人的大哥被“一層層的世網(wǎng)”縛??？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）【答案】6．C

7．C

8．①敘述時穿插大量的場景描寫：如準(zhǔn)備年貨的忙亂場景、孩子們要糕團的場景、祭祖跪拜的場景等，延緩了小說情節(jié)的推進。②引入回憶，舒緩了敘述節(jié)奏：大哥講述自己小時候相同的經(jīng)歷，平復(fù)了弟弟的情緒，使得情節(jié)在沉寂中緩緩收束。③沒有激烈的矛盾沖突：圍繞“壓歲錢”按照時間順序自然展開，敘寫年前的準(zhǔn)備、大年夜的種種活動、直至壓歲錢的減少、弟弟的哭鬧，沖突緩緩展開，簡單不激烈。④敘述語言平和細膩，娓娓道來，如敘家常，不急不躁。

9．（1）“世網(wǎng)”指人們在成年后受到的世俗禮教（倫理道德）、現(xiàn)實生活等方面的束縛。（2）文本一中體現(xiàn)大哥被“世網(wǎng)”縛住的情節(jié)：①在大年夜這一天，大家都安閑些。只有大哥迫于生計還要到公司里去做半天工，因為要到下午才放假。②成年后的大哥已經(jīng)懂得人生有很多無奈，懂得為錢發(fā)愁的苦楚，所以在小弟因壓歲錢少而哭鬧時，講述自己的故事來教育小弟，理解成年人的不易與艱辛。③在供祭祖先時，大哥即使心中對這些繁文縟節(jié)不贊同，也屈從于禮教而鞠了三下躬?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容的能力。A.“這份期待源于對壓歲錢的渴望”以偏概全，小孩子對大年夜充滿期盼的原因是“見到許多激動而有趣的事與物”，有壓歲錢只是其中之一。B.“小弟是個異常頑劣的孩子”，人物形象概括不準(zhǔn)確，大家都在忙年，他卻問東問西，惹人煩；母親只給了一塊錢的壓歲錢，他便大發(fā)脾氣，這些是小孩子的天性，不是“異常頑劣”的表現(xiàn)。D.“全篇洋溢著家庭的歡樂”錯。根據(jù)原文弟弟的壓歲錢少，大哥回憶自己小時候少得可憐的壓歲錢，反映的是社會動蕩的背景下生活的辛酸。故選C。7．本題考查學(xué)生分析鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。C.“意在表現(xiàn)……”錯誤。根據(jù)文本一弟弟壓歲錢的減少和大哥回憶自己小時候祖母發(fā)壓歲錢的事，即“祖母在她房里自言自語道：‘三兒錢還不寄來，只有兩塊錢了，今天又換了一塊做壓歲錢，怎么過日子！’她說時，聲音有些哽咽了。那一個大年夜真是不快活的一個……她抽屜里只有一塊錢，另外還有壓歲錢分剩的幾百錢，此外半個錢也沒了”，分析可知，作者意在表現(xiàn)雖然家里充滿年味，但因為社會動蕩，日子過得還是很艱難。故選C。8．本題考查學(xué)生分析文章的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。文本一中“二十九日，廚房里燈火點得亮亮的，廚子和李媽忙得沒有一刻空閑，他們在蒸米粉做年糕?！檬紫葐査稽c糕團來，掐做好些有趣的東西，人呀，兔呀，猴子呀，她都會做。小妹，小弟學(xué)樣，也去問廚子要糕團”和“晚上，先供祭了祖先，大家都恭恭敬敬的跪拜著，哥哥卻只鞠了三下躬……這個柴堆也燒了起來。黑暗的天井中，充滿了火光，人影幢幢的往來。來喜把鹽一把一把的擲在柴堆中，它便噼啪噼啪的爆響起來。小妹也學(xué)樣，擲了不少鹽進去”為大量的場景描寫，這些描寫性文字嵌入敘事中，使敘事節(jié)奏舒緩。文本一插入大哥為了安慰弟弟，回憶自己小時候?qū)簹q錢的期待和因為壓歲錢少而失落的事，舒緩了敘述節(jié)奏，使得情節(jié)在沉寂中緩緩收束。全文圍繞“壓歲錢”展開情節(jié)，寫孩子們期盼壓歲錢，得壓歲錢，弟弟因壓歲錢少不滿意，大哥回憶自己小時候得壓歲錢的經(jīng)歷，沖突緩緩展開，簡單不激烈。本文善于描寫，尤其是對準(zhǔn)備年貨和過年發(fā)壓歲錢的場景的描寫敘述語言平和細膩，娓娓道來，如敘家常，不急不躁，使讀者讀來感覺敘事舒緩。9．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。結(jié)合文本二“一層層的世網(wǎng)，已經(jīng)牢牢的縛住我們的周身，不準(zhǔn)我們自由行動了”可知，“世網(wǎng)”指人們在成年后受到的世俗禮教（倫理道德）、現(xiàn)實生活等方面的束縛。文本一中體現(xiàn)大哥被“世網(wǎng)”縛住的情節(jié)：①原文說“早上，一切的籌備都已就緒了。大家略略的覺得安閑些。大哥還要到公司里去做半天工，因為要到下午才放假”，可見大哥并不十分自由，而是被現(xiàn)實生活束縛。②原文說“我見祖母開抽屜取錢發(fā)地保上門賀喜的，去望了一望，真的，她抽屜里只有一塊錢，另外還有壓歲錢分剩的幾百錢，此外半個錢也沒了。這個印象我到現(xiàn)在還極深刻的留著。唉！我真不應(yīng)該使祖母傷心”，可見大哥從小就懂得了生活的艱難，以致在小弟因壓歲錢少而哭鬧時，講述自己的故事來教育小弟，可見他很早就懂事，被現(xiàn)實生活等方面束縛。③原文說“晚上，先供祭了祖先，大家都恭恭敬敬的跪拜著，哥哥卻只鞠了三下躬”，可見大哥即使心中對這些繁文縟節(jié)不贊同，也屈從于禮教而鞠了三下躬，他被世俗禮教（倫理道德）束縛。古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。白居易傳居易字樂天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國，謁顧況。況，吳人，恃オ少所推可，因謔之曰：長安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。”貞元十六年，進士、拔萃，皆中，補校書郎。元和元年，作樂府及詩百馀篇，規(guī)諷時事，流聞禁中。上悅之，召拜翰林學(xué)士，歷左拾遺。時盜殺宰相，京師洶洶。居易首上疏，請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用。貶江州司馬。初以勛庸①暴露不宜實無他腸怫怒奸黨遂失志亦能順適所遇托浮屠死生說忘形骸者。久之，轉(zhuǎn)中書舍人，知制誥。河朔亂，兵出無功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎，會昌初致仕，卒。居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩酒。既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓而索寞。ト居履道里②，與香山僧如滿等結(jié)凈社，疏沼種樹，構(gòu)石樓，鑿八節(jié)灘，為游賞之樂，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭③箕踞，談禪詠古，晏如也。自號醉吟先生，作傳?？岷梅?，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李元爽燕集，皆高年不仕，日相招致，時人慕之，繪《九老圖》。公詩以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之，問解則錄。后人評白詩“如山東父老課農(nóng)桑，言言皆實”者也。雞林國④行賈售于其國相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同。天下曰“元白”。元卒，與劉賓客齊名，曰“劉白”云。公好神仙，自制飛云履，焚香振足，如拔煙霧，冉冉生云。初來九江，居廬阜峰下，作草堂，燒丹。今尚存。有《白氏長慶集》七十五集，及所撰古今事實，為《六帖》，述作詩格法，欲自除其病，名《白氏金針集》三卷，并行于世?！咀ⅰ竣賱子梗汗?。此指被刺殺的宰相武元衡。②履道里：洛陽里巷名，唐白居易居處。③科頭：指不戴冠帽。④雞林國：國家名。10．對畫波浪線的句子斷句，正確的一項是（

）（3分）A．初以勛庸暴露/不宜實無他腸/怫怒奸黨/遂失志/亦能順適/所遇托浮屠死生/說忘形骸者B．初以勛庸暴露不宜/實無他腸/怫怒奸黨/遂失志/亦能順適所遇/托浮屠死生說忘形骸者C．初以勛庸暴露/不宜實無他腸/怫怒奸黨/遂失志/亦能順適所遇/托浮屠死生說/忘形骸者D．初以勛庸暴露不宜/實無他腸/怫怒/奸黨遂失志/亦能順適所遇/托浮屠死生說忘形骸者11．下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．“弱冠”是指古代男子十五歲行成年加冠之禮，因未及壯年，故稱弱冠。B．“進士”是中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試者。唐設(shè)進士科，凡應(yīng)試者謂之舉進士，中試者皆稱進士。C．“樂府”本是始于秦漢設(shè)立的音樂機構(gòu)，用來訓(xùn)練樂工、制定樂譜和采集歌詞。后來，樂府成為一種帶有音樂性的詩體名稱。D．“致仕”本義是將享受到的祿位交還給君主，表示官員辭去官職或到規(guī)定的年齡而離職。一般致仕的年齡為七十歲。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（

）（3分）A．本文開篇以顧況對白居易的前“謔”后“嘆”，側(cè)面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。B．白居易性格耿直，常上書直言論事，觸怒了權(quán)貴奸黨，這給他的仕途蒙上了陰影，也是他“放縱詩酒”的重要原因之一。C．白居易的詩歌內(nèi)容真實，辭句曉暢，風(fēng)格平易，在當(dāng)時流傳甚廣。內(nèi)至宮廷，外達異邦，詩名遠播。D．白居易居廟堂之上，則“兼濟天下”；處江湖之遠，則“獨善其身”。儒、釋兩家思想并存于他人生的各個階段。13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（8分）①況，吳人，恃才少所推可。②又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。14．文中劃橫線的句子寫出了顧況怎樣的態(tài)度？（3分）【答案】10．B

11．A

12．D

13．①顧況是吳地人，依仗有才華，很少有他推薦認可的詩文（人）。②（白居易）又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調(diào)，被任命為杭州太守。

14．顧況對白居易由輕視到贊嘆，肯定了白居易的才華?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：起初白居易只是認為不應(yīng)當(dāng)讓被刺殺的宰相武元衡暴尸街頭，其實并沒有別的想法，（想不到卻）觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的生死之說超脫形體的痛苦?！安灰恕笔菍Α氨┞丁钡闹^語部分，中間不斷開，排除AC；“奸黨”是名詞，作“怫怒”的賓語，中間不能斷開，排除D。故選B。11．本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。A．“男子十五歲行成年加冠之禮”錯誤。男子20歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱冠”。故選A。12．本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。D．“并存于他人生的各個階段”錯，他“獨善其身”，信奉佛教，是在他仕途失意之后。故選D。13．本題考查學(xué)生文言文語句翻譯能力。①“況，吳人”（判斷句）；“恃”，仰仗、依仗；“推”，推薦；“可”，認可。②補充句首主語“白居易”；“言事”，古代專指向君王進諫或議論政事；“不見聽”，被動句，“見”，介詞，被；“乞”，請求、乞求；“除”，授予官職。14．本題考查學(xué)生理解分析文中相關(guān)內(nèi)容的能力。“及覽詩卷，至‘離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’，乃嘆曰：‘有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之爾。’”等到翻閱白居易詩卷，讀到其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一詩時，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了。”據(jù)此可知，顧況轉(zhuǎn)變了對白居易的輕視態(tài)度，贊嘆佩服其才華。參考譯文：白居易字樂天，太原下邽人。他在年近二十名聲未起的時候，（有一次）去京城游玩，拜見（當(dāng)時名流）顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有他推薦認可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的?！钡鹊椒啺拙右自娋?，讀到其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一詩時，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了。”貞元十六年，進士考試，選拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任為校書郎。元和元年，白居易寫作樂府及詩歌一百多篇，諷諫時事，流傳到了宮中。皇帝讀了他的詩后非常喜歡他，召見他并且授任他翰林學(xué)士一職，接著又歷任了左拾遺。當(dāng)時有盜賊刺殺了宰相，京城議論紛紛。白居易第一個上奏章給皇帝，請求緊急抓捕盜賊。有權(quán)貴厭嫌他越職行事，對他十分惱怒。不久就有傳言說：“白居易的母親落井而死，他卻寫了篇《新井篇》，詞句十分浮夸華麗，如此品行不可重用。”后來白居易就被貶為江州司馬。起初白居易只是認為不應(yīng)當(dāng)讓被刺殺的宰相武元衡暴尸街頭，其實并沒有別的想法，（想不到卻）觸怒了奸黨，于是志向受挫。但他能順其自然，隨遇而安，借佛教的生死之說超脫形體的痛苦。很長一段時間后，又調(diào)任中書舍人，主管制定朝廷的政令。河北發(fā)生暴亂，朝廷出兵無功，白居易又向朝廷進諫，沒有被采納，于是請求外調(diào)，擔(dān)任了杭州太守。唐文宗即位后，下詔升任白居易為刑部侍郎。會昌初年辭職回家，最后死在家中。白居易多次因為忠誠耿直遭到排斥，于是就縱情喝酒作詩。被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情頓時消沉。在履道里購宅定居，與香山僧人如滿等成立凈社。每天開挖溝池，栽種樹木，建造石樓，開鑿八節(jié)灘，作為游玩之樂，茶壺鍋子酒杯不離身。曾經(jīng)有一次光著頭，像箕一樣張開腿盤坐著，談?wù)摲鹄?，吟詠古詩，十分清靜安閑。自己號稱醉吟先生，并且還為此作了篇傳記。白居易十分喜歡佛教，也常常幾個月不吃葷，自稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽等人宴飲集會。這些人都是年紀(jì)大卻不肯做官的人，每天互相招待邀請，當(dāng)時人們很羨慕他們，有人給他們畫了一幅《九老圖》。白居易的詩以風(fēng)雅頌賦比興六義為主，不推崇艱澀難懂，每寫成一篇，必定讓他家里的老婆婆先讀一讀，詢問老婆婆直到她理解了才抄錄下來。后人評價白居易的詩作就像崤山以東的百姓談?wù)撧r(nóng)桑之事，字字句句都是非常樸實的話。雞林國的商人把他的詩作賣給他們的國相，每篇都是一百兩銀子，如果是偽造的，雞林國相馬上就能分辨出來。白居易與元稹關(guān)系十分要好，友情可謂如膠似漆，寫詩追求的音韻也相同，天下人把他們并稱為“元白”。元稹死后，白居易與劉禹錫齊名，并稱為“劉白”。白居易喜歡神仙，曾經(jīng)自己造了一雙飛云鞋，點起香舉起腳，好像在騰云駕霧，云霧冉冉降臨。剛來九江時，居住在廬阜峰下，建了一座草堂，煉制丹藥。這座草堂如今還保存著。撰有《白氏長慶集》七十五集，以及所撰寫的古今事件實情，編成《六帖》，敘述作詩格式方法，想自己改掉其中的不足，名叫《白氏金針集》的三卷，都在世上流傳。(二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首金詞，完成15～16題。玉漏遲元好問淅江歸路杳。西南仰羨，投林高鳥。升斗微官，世累苦相縈繞。不入麒麟畫①里，又不與、巢由②同調(diào)。時自笑，虛名負我，半生吟嘯。擾擾馬足車塵，被歲月無情，暗消年少。鐘鼎山林，一事幾時曾了。四壁秋蟲夜語，更一點、殘燈斜照。青鏡曉。白發(fā)又添多少?！咀ⅰ竣禀梓氘嫞瑚梓爰礉h代麒麟閣，宣帝為表揚霍光等人的功績，將其圖像畫于閣中。麒麟畫指功臣畫像。②巢由：巢父與許由的并稱，相傳皆為堯時隱士，堯讓位于二人，皆不受，用以指隱居不仕者。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(

)（3分）A．“西南仰羨，投林高鳥”兩句借物抒懷，詞人借飛往山林的鳥表達自己的情懷。B．“半生吟嘯”中的“吟嘯”和蘇軾的“何妨吟嘯且徐行”表達的情感是一致的。C．“四壁秋蟲夜語”實寫身邊之景，借景抒情，表達詞人內(nèi)心的孤獨、凄涼之感。D．全詞既有寫景，也有抒情，文筆婉曲，多用典故，語言含蓄，有行云流水之妙。16．詞的上闋表現(xiàn)了詞人怎樣的情感？請簡要概括分析。（6分）【答案】15．B

16．①故鄉(xiāng)難歸的愁苦之情。“淅江歸路杳。西南仰羨，投林高鳥”三句寫歸鄉(xiāng)之路遙遠，暗含無法歸鄉(xiāng)的苦悶之情。②官場蹉跎的痛苦?！吧肺⒐?，世累苦相縈繞”表達詞人官場蹉跎卻毫無建樹，要為升斗之祿而奔走的痛苦。③歸隱和做官的矛盾心情。詞人一方面渴望建功立業(yè)，另一方面又羨慕古代的隱士，結(jié)果是仕隱兩不遂心。④對自身處境的無奈。詞人明白自己的尷尬處境，但又無力改變，只能自嘲?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B.“表達的情感是一致的”錯誤，蘇軾的“吟嘯”表達的是一種樂觀的態(tài)度，詞人的“吟嘯”更多的是哀嘆。故選B。16．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。此詞遣懷，抒寫身心窘困之郁苦。上闋起句直接入題，“淅江歸路杳”抒發(fā)歸期無望之嘆?！颁澜迸c“西南”暗里通合，抒寫懷念故園之情?！拔髂稀倍浣韪啉B投林起興，反嘆自己空有歸返故林之志?！吧肺⒐伲览劭嘞嗫M繞”俸祿微薄、官職卑微，還被世俗的牽累苦苦纏繞。一吐心愿難遂、且為斗米終日惶惶的憤世之言。表達官場蹉跎的痛苦?！安蝗膑梓氘嬂铮植慌c、巢由同調(diào)”不能將畫像置于麒麟閣，又不和巢父、許由志趣相投。痛說仕隱兩不遂心，先嘆仕途不遇，再嘆追求功名雖難，放棄更不容易的矛盾心情?！皶r自笑，虛名負我，半生吟嘯”我常常取笑自己，空有虛名,半生都在哀嘆。在奔波勞碌的紛擾中，被無情的歲月消磨了年少的時光。三句自嘲平生常為虛名與世累所羈絆，只好賦詩行嘯以抒懷，表達對自身處境的無奈。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜牧在《阿房宮賦》最后用“______，______”委婉地提醒唐朝統(tǒng)治者不要重蹈覆轍。（2）蓮花因“出淤泥而不染”的美而深受文人墨客喜愛。周邦彥的《蘇幕遮（燎沉香）》中以虛筆寫到蓮花的兩句是“______，______”。（3）在日常生活中，人們常常攬鏡自照，文人墨客也把“鏡”寫入詩中，借以表現(xiàn)豐富的情感，如“______，______”?！敬鸢浮?/p>

后人哀之而不鑒之

亦使后人而復(fù)哀后人也

小楫輕舟

夢入芙蓉浦

塞上長城空自許

鏡中衰鬢已先斑（可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺/曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：鑒、哀、楫、芙蓉、鬢、妝。語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成18～20題。心臟是一個“泵”，把血液“泵”到全身，當(dāng)心搏驟?；蚴翌潱ú灰?guī)律地跳動）時，這個“泵”就停止工作了，全身會缺血。心臟就是這個工作原理，把血里面攜帶著的氧，

①

。當(dāng)心跳停止4分鐘后，腦細胞開始出現(xiàn)不可逆的缺氧壞死。心搏驟?；颊咝枰鲂姆螐?fù)蘇。我們是為了進行胸外按壓手動“泵”血，把血排擠到全身各臟器，防止各臟器以免缺血缺氧壞死。什么時候可判斷患者心搏驟停，需要做心肺復(fù)蘇呢？首先拍打患者并大聲呼喚，患者沒有眨眼、皺眉、呻吟等反應(yīng)，其次患者胸部無起伏5～10秒，兩者同時具備即可判斷患者心搏驟停，

②

。如何做心肺復(fù)蘇呢？發(fā)現(xiàn)有人倒地，

③

：第一步，判斷現(xiàn)場的環(huán)境是否安全；第二步，判斷患者是否有意識，輕拍重喚；第三步，若患者無反應(yīng)，找人撥打急救電話、取用最近的AED（自動體外除顫器）；第四步，看呼吸，而不是去聽和感覺，觀察患者胸部有無起伏5～10秒，如果沒有呼吸或者是不正常呼吸（下頜式呼吸），就要開始進行心肺復(fù)蘇；第五步，實施胸外按壓和人工呼吸。18．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（6分）19．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）20．對心搏驟?；颊?，可以使用的現(xiàn)代心肺復(fù)蘇技術(shù)有哪些？請用語段中的三個關(guān)鍵詞回答。（3分）【答案】18．①運送到全身

②應(yīng)進行心肺復(fù)蘇

③可參考如下步驟施救

19．示例：我們進行胸外按壓是為了手動“泵”血，把血擠壓到全身各臟器，防止各臟器缺血缺氧壞死。

20．胸外按壓

人工呼吸

AED（自動體外除顫器）【解析】18．本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。第一空，根據(jù)前文的比喻句“心臟是一個‘泵’，把血液‘泵’到全身”可知，心臟的工作原理就是把血里面攜帶著的氧運送到全身，據(jù)此可寫“運送到全身”；第二空，此處說的是判斷患者心搏驟停后應(yīng)該采取的措施，根據(jù)后文“如何做心肺復(fù)蘇呢？”可知，此處應(yīng)填寫“應(yīng)進行心肺復(fù)蘇”；第三空，根據(jù)后文五個步驟的內(nèi)容可知，后文是發(fā)現(xiàn)有人倒地后，提示大家的施救步驟，再結(jié)合所填句子后的冒號可知，該句是對后文的總領(lǐng)，據(jù)此可寫“可參考如下步驟施救”。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線句語病有三：（1）“是為了進行胸外按壓手動‘泵’血”語序不當(dāng)，應(yīng)將“是為了”放在“手動”前面；（2）“把血排擠到全身各臟器”搭配不當(dāng)，將“排擠”修改為“擠壓”；（3）“防止……以免……”成分贅余，可刪除“以免”。20．本題考查學(xué)生壓縮語段之提煉關(guān)鍵詞的能力。由文中“第三步，若患者無反應(yīng)