鄉(xiāng)土中國史鐵生史鐵生第一課時我與地壇品味文章深沉綿密的語言；理解、體味史鐵生對“生命”的感悟；感受母親的愛和作者的悔。教學目標作者簡介史鐵生(1951—2010)，當代作家，北京人。1969年赴陜西延安插隊，21歲因腿疾回北京住進醫(yī)院，那一天是他的生日，從此再也沒有站起來，后轉向寫作，1983年發(fā)表小說《我的遙遠的清平灣》一舉成名，同年加入中國作家協(xié)會。后又患腎病發(fā)展到尿毒癥。2010年突發(fā)腦溢血逝世。自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。作者語錄“心血傾注過的地方不容丟棄，我常常覺得這是我的名字的昭示，讓歷史鐵一樣地生著，以便不斷的去看它。不是不斷的去看這些文字，而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作著的靈魂，看這心魂的可能與去向?！薄疯F生解釋他的名字健康、有活力、充滿朝氣面無表情釋然地壇地壇，又稱方澤壇。建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清兩代帝王祭地的場所，也是我國最大且是唯一現(xiàn)存的祭地之壇?，F(xiàn)為北京市文物保護單位。整體感知文章分為兩部分，通過預習，我們知道這兩部分分別寫了什么內容？我與地壇我與母親文本探討學習活動一：作者的兩個世界1、我為什么要去地壇？那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。2、“一個世界”指什么？“另一個世界”又指什么？“一個世界”：現(xiàn)實世界，什么都沒有，什么都找不到“另一個世界”：寧靜的避難所一、走近地壇學習活動二：我為什么選擇去地壇？朗讀第二、三自然段原因之一：近“地壇離我家很近，或者說我家離地壇很近”這句話看似有點啰嗦重復，其實不然，“我家離地壇很近”顯示出我的主動性，我對地壇的特殊情感。原因之二：緣分、宿命、共同點宿命：搬來搬去總在周圍緣分：地壇是荒蕪的：“剝蝕”“浮夸”的琉璃，“淡褪”“炫耀”的朱紅，“坍圮”“高墻”“散落”“雕欄玉砌”（板書：古園荒蕪）地壇：經(jīng)歷了400年的風風雨雨，昔日的金碧輝煌，高大氣派都消失在歷史煙塵里，今日“很少被人記起”我：最狂妄的年紀，現(xiàn)在殘疾，沒工作，沒出路。（板書：雙腿殘廢）整體感知“我”與“地壇”間存在一種什么關系？二者有何相似點？地壇……一座廢棄的古園，……園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。我兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了。荒蕪冷落失魂落魄被人遺棄的古園被社會遺棄的人同病相憐地壇除了荒蕪還有什么特點？明確：不衰敗1、祭壇四周的老柏樹俞見蒼幽，野草荒藤茂盛的自在坦蕩。解讀：荒蕪的、古舊的，被人遺棄但生命力依然頑強2、蜂兒、螞蟻、瓢蟲、蟬蛻、露水……競相生長，片刻不息解讀：地壇歷經(jīng)滄桑，但里面的小生命卻以獨特的方式演繹著生命的頑強，不因生命的卑微而放棄展示自我的機會，向人們展示生命的繽紛，訴說生命的美麗。整體感知小組討論：三、五段的景物描寫，各有何特點？有何區(qū)別？特點古舊荒蕪生生不息雕欄玉砌不復在四壁朱顏改殘陽廢園蒼松翠柏樹幽野草荒藤樂悠悠正紅沉靜蜂飛蟻動瓢蟲升空金蟬脫殼露珠滾動滿園草木競相榮荒蕪但并不衰敗小結：園子飽經(jīng)風雨、歷經(jīng)滄桑，但園里的小生命們卻以獨特的方式演繹著生命的頑強。無論是蜜蜂還是螞蟻，都不因生命的卑微而放棄展現(xiàn)自我的機會，向人們展示生命的繽紛，訴說生命的美麗。3、作者從“不衰敗”的古園得到了什么啟示？作者感受到了生命的涌動，促使他思考生死的問題，與命運抗爭，園子荒蕪但不衰敗，“我”雖然殘疾，但不應該頹廢。整體感知賞析第七段的景物描寫，分析所表現(xiàn)的情感。落日的燦爛雨燕高歌孩子的腳印蒼黑的古柏草木泥土的氣味落葉的味道整體感知齊讀六個“譬如”句。這幾句字面上是說古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，請聯(lián)系作者經(jīng)歷、遭遇說說文句的含義是什么？被肆意雕琢不能改變身殘志不殘古園成為精神樂園（我常常要到那園子里去）小結汪國真曾說：“心雨的時候，晴也是雨；心晴的時候，雨也是晴?！彼菑钠鄾鲋?，看到美好，看到人生的豐富。至此，他看透了生死，完成了自己的涅槃，走出人生困境。就像海德格爾說的，每個人都需要有自己的精神家園。地壇和我融為一體，這個自然中的地壇就是我的精神家園。鄉(xiāng)土中國史鐵生第二課時史鐵生回顧“我與地壇”_______________的我與___________________地壇走進地壇殘廢廢棄、荒蕪古舊_______________的我與___________________地壇親近地壇頹廢、失魂落魄荒蕪并不衰敗回顧“我與地壇”在園中景象的感召下，“我”開始長時間地思考：作者對于死的理解是怎樣的?一個人，出生了，這就是一個不再可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。怎樣活：活多久就要想它多久殘廢但并不頹廢回顧“我與地壇”同病相憐精神家園_______________的我與___________________地壇感悟地壇殘廢但并不頹廢荒蕪但并不衰敗走進“我與母親”園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。史鐵生在走出人生困境的過程中，其間浸潤了多少艱辛的血和淚，但是有一個人一直陪伴他左右，承受多少倍難言煎熬，那就是母親！文本解析在我的記憶中，這是一個________的母親。理由是：悟念母親是一位既疼愛兒子又理解兒子的母親是一位堅忍的母親是一位活得最苦的母親是一位不幸的母親是一位不張揚愛的母親文本解析文中寫了母親的哪些行動，體現(xiàn)了母親對兒子怎樣的感情？每次我要去地壇時，她無言地幫我備，幫助我上了輪椅車……母親對兒子的理解送我出門，經(jīng)常去找兒子……步履茫然又急迫……母親對兒子的擔憂文本解析心理矛盾深沉而不張揚的母愛送憂找回悄悄轉身母愛深沉而不張揚，平凡得讓人熟視無睹。有誰能像史鐵生那樣用心去體味母愛呢？更多的時候，母愛都是從我們身邊默默地流走，熟視無睹的我們甚至不知道她的存在。第2、3、8、9段中塑造了善解人意、疼愛、理解、體諒、寬容、痛苦、擔憂、驚恐、默默承受、堅忍．....．的母親形象。母親的愛、母親的意志、母親的命運、母親的苦難，讓“我”明白了生存的意義，生存的價值，也讓“我”在逆境中更堅強。非常概括地說，寫母親，實際是寫“我”（史鐵生）對母親的“理解”，寫史鐵生對母親對待生命、對待命運的態(tài)度的“理解”。開始，史鐵生是不理解母親的，逐漸地，隨著思考的深人，隨著精神追尋的深人，精神閱歷的廣泛，隨著年齡的增加，史鐵生終于理解了母親，讀懂了母親。母親完全是在苦難的折磨中度完了她自己的生命?？磥?，命運的造就也就決定了角色的分配和承擔的方式，有些人仿佛生來就是為了承受苦難，在苦難中默默地忍受著命運的重壓。也就是說，母親的“活法”，就解答了自己應該怎樣活、怎樣面對命運、怎樣面對苦難的問題，就是“活法”的答案之一。我文本解析母親我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了(悔)幫我上地壇在家擔憂我到地壇找我精神支柱悟念母親我小結母親精神支柱地壇精神家園自然親情探究解析讀最后一段，仔細品味最后一句話的深情和作用：“多少年來，我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印?！眱H僅是表現(xiàn)母親為擔心我而找尋我走了很多路嗎？探究解析這句形象地表現(xiàn)了母親伴隨了作者對生命的思考，母親在"我"生命中的重要性。“車轍”是作者在地壇里走過的路，是作者心靈求索的軌跡，“腳印”是母親伴隨、找尋作者走過的路，是關愛理解的體現(xiàn)。車轍和腳印的交織，不僅說明作者的每一次精神跋涉，都不是獨立完成的，其中都有母親的精神支持；而且還象征了地壇和母親的重合------地壇是我重新獲得生命信念的地方，也是感受母愛最深的地方。這一部分與首段“現(xiàn)在我才想到，當年我總是獨自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個怎樣的難題。”遙相呼應，完成了作者對生命的解讀，對母愛的詮釋。探究解析兩個部分，一寫地壇，一寫母親，二者究竟有什么關聯(lián)？二者都對作者生活下去起了很大作用，一個讓作者感悟生命應該樂觀、堅強、豁達，一個用自己的言行讓作者感受到愛并鼓起生活的勇氣。她們都是作者由自傷走向自強的精神源泉。地壇是史鐵生獲得生存的地方，也是他感受母愛最深的地方，地壇是我的地壇，也是我和母親的地壇。小結史鐵生從