改集團(tuán)文件版本號(hào)：(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)高二地理作業(yè)設(shè)計(jì)與批改高二年級(jí)地理學(xué)科張學(xué)靈運(yùn)用新知識(shí)、解決新問題的重要途徑，是教師與學(xué)生是教師教學(xué)反饋的重要手段。傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計(jì)存在很多弊端，作局限于學(xué)科知識(shí)范圍，遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活；作業(yè)設(shè)計(jì)單一，只強(qiáng)調(diào)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練。按照新課程的“三維目標(biāo)”，新課程在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面的鞏固和檢查功能，表現(xiàn)在過程和方現(xiàn)在內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。地理作業(yè)分類有不同的標(biāo)準(zhǔn)業(yè)、中期作業(yè)和長期作業(yè)。在這里我作業(yè)，讓學(xué)生多說作業(yè)，讓學(xué)生們的嘴巴動(dòng)起來。重視學(xué)生說的能力表現(xiàn)欲望。學(xué)生對(duì)同一問題的不同回答加以重視，教師要善于在學(xué)生說的內(nèi)容中挖掘其閃光點(diǎn)，及時(shí)面作業(yè)可以考查學(xué)生理課程資源，關(guān)，多給學(xué)生布置些實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，通過親動(dòng)的方式來完成這次作業(yè)。這種類型的作業(yè)能提高動(dòng)手操作學(xué)生用橡皮，在高考中幾乎每一道地理題都地理的眼光來分析認(rèn)識(shí)我們的周圍世界，提出解決生活中實(shí)際問題的建議性生活中挖掘能引發(fā)學(xué)生去調(diào)查、實(shí)踐的材料,營造自由寬思路、新方法、新方案，并把這些調(diào)查實(shí)踐的東西寫下來的知知識(shí)的理解和鞏固，又要重視能地聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際問題，使學(xué)生學(xué)以致用。通過撰寫小論的知識(shí)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，由理論走向?qū)嵺`，使量的積累到質(zhì)的據(jù)地理的教學(xué)特點(diǎn)，在每部供相應(yīng)的網(wǎng)站，讓學(xué)生到網(wǎng)上去搜尋各種與課堂內(nèi)容有關(guān)的漸形成主題知識(shí)庫。信息搜尋的過程本身就是一個(gè)自主學(xué)習(xí)對(duì)課程、學(xué)生、教師等方面肯定會(huì)產(chǎn)生重要的積極，可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)各種地理原理與知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)各種地作業(yè)“新”起來，不僅是形式“新”起的思維與情感活起