本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁班主任工作經(jīng)驗交流材料班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個健康向上的班集體，使每個同學(xué)德、智、體、美、勞等方面都得到充分進(jìn)展，形成良好的共性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。在班級管理的道路上，我不敢說我是成熟的、勝利的，但是我想說擔(dān)當(dāng)班主任管理工作，讓我學(xué)會了淡定，學(xué)會了從容。在此，我想和大家共享一下我的心得和體會。

一、盡量把愛送給每個孩子

都說愛是無法平均分給每個人的，但是作為一個班主任對待班里的這群孩子必需得讓他們都感受到你的愛?；蛟S有時我們會無意間忽視或者冷落某個孩子，但是待到察覺時肯定要準(zhǔn)時調(diào)整，準(zhǔn)時送出關(guān)愛。

對于班內(nèi)的某某學(xué)困生，在學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)，作業(yè)持應(yīng)付態(tài)度，我想作為班主任老師，必需得讓他有所進(jìn)步，讓他意識到自己也可以在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在班級里也可以實現(xiàn)自己的價值。于是我開頭跟他談話，開頭要求他從每天熟悉一個詞語做起，從發(fā)揮自己的勞動強(qiáng)項做起，從助人為樂做起，就這樣一每天地，他能背首簡潔的故事了，他把班里的壞拖把修好了，他把垃圾箱四周清理潔凈了，他主動幫別的同學(xué)打水了.當(dāng)然有時候，他還是會犯些小錯，但我也絕不會得過且過，有時我會聲色俱厲、嚴(yán)峻批判，有時我會苦口婆心、曉之以情。

不管是哪個孩子，不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富有者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個孩子感受到我對他們的愛，我盼望他們進(jìn)步，期盼他們提高。

三、充分調(diào)動孩子們的樂觀性

班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們常常有的感覺，這種狀況下，我發(fā)覺把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e的選擇。

班里的衛(wèi)生最初是我親自去檢查的，但是后來由于瑣事繁多經(jīng)常無暇顧及，后來我就在班里成立了衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個值日小組內(nèi)選擇出來的為人正直、做事仔細(xì)的孩子。首先我給他們敘述了檢查的標(biāo)準(zhǔn)，并要求他們每天對各組值日狀況進(jìn)行打分，納入各組日常量化。并且由衛(wèi)生委員在每周班會上通報各組衛(wèi)生狀況。這個方法實施之后，檢查小組組員特別仔細(xì)檢查，而各值日組也重視起來，打掃的認(rèn)真多了，因為這量化關(guān)系到學(xué)期末的明星小組的評比。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大飛躍。

另外，晚上教室里和走廊的窗戶還有燈我也支配了專人去關(guān)，圖書角、講桌和幾個窗臺的衛(wèi)生我也就近支配了特地的人去清掃?？傊?，班里每個同學(xué)，都有自己負(fù)責(zé)的任務(wù)，而每個人的完成狀況我也會在每周班會上進(jìn)行總結(jié)和獎罰，總之，我努力做到調(diào)動每個孩子的樂觀性，來關(guān)心我進(jìn)行班級管理，讓班級各項工作得以順當(dāng)進(jìn)行。

四、做好同學(xué)家長的溝通工作

除了每學(xué)期必開的家長會，我還抓住任何一次與家長見面的機(jī)會進(jìn)行溝通溝通。

班里有一位同學(xué)，平常做作業(yè)常常是偷工減料，做題時一些開放性的題目經(jīng)?？罩蛘呤呛鷣y寫上幾句就萬事大吉，這種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯。每次開學(xué)回來，我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的批判，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡，但效果始終都不明顯。為了能夠轉(zhuǎn)變這種狀況，我先后與其家長通過幾次電話，告知他孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長也只是幾句應(yīng)承話，“在家問他作業(yè)寫完了嗎?他說寫完了啊!”后來，我在家長來接孩子回家的時候和家長講明：在學(xué)校里老師管孩子是我們責(zé)無旁貸的事情，但是在家里家長也必需得盡肯定的責(zé)任，否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會遭到破壞。作為家長，即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的溝通，或許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生消失類似問題，我總會與家長樂觀溝通，強(qiáng)調(diào)家長監(jiān)督的重要性，最終在我的近乎“軟磨硬泡”的不懈努力下，家長漸漸轉(zhuǎn)變了固有觀念，懂得了家長應(yīng)當(dāng)“有所為”的道理，而孩子也慢慢能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。

五、多種活動提升素養(yǎng)和力量

為了激發(fā)同學(xué)的愛國情我在班里開展了“祖國在我心中”主題手抄報展評活動，將優(yōu)秀手抄報選出進(jìn)行展覽，然后孩子們進(jìn)行評價和發(fā)表感想，在這項活動中，不僅讓孩子們提高了辦手抄報的水平、熬煉了搜集資料、整合資料的力量，還激發(fā)了孩子們的愛國情。

為了熬煉同學(xué)的士氣和組織力量，激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲，我還在班里籌劃并和同學(xué)共同舉辦了與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的詩歌朗誦、情景劇表演等活動，還有迎新學(xué)期勵志聯(lián)歡會等一系列活動，通過這些活動的開展，我漸漸感受到孩子們的進(jìn)步和成長。

在三年的班級管理工作中，面對孩子們的錯誤我失態(tài)過，但更多的時候我是換位思索，以情動人;面對雞毛蒜皮的小事，我怠慢過，但更多的時候我是仔細(xì)對待，盡力解決;面對發(fā)生的不如意，我埋怨過，但更多的時候我是靜下心來反思自己的不足;面對取得的成果我得意過，但更多的時候我是放眼將來，從長計議。

三年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長，一種歷練。當(dāng)孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成果時，當(dāng)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛禮貌待人時，當(dāng)孩子們?nèi)〉靡粋€又一個進(jìn)步時，我的內(nèi)心是欣慰的，是滿意的，是傲慢的，我感到自己無愧班主任這個稱號，無愧同學(xué)們喊得那一聲聲的老師，無愧家長和領(lǐng)導(dǎo)對我的