二年級語文下冊第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)單元內(nèi)容：本單元圍繞春天這個(gè)主題編排了《古詩二首》、《找春天》、《開滿鮮花的小路》、《鄧小平爺爺植樹》4篇課文，這4篇課文有古詩、有散文、還有童話故事。課文展現(xiàn)了春天的美景和人們的活動，盡顯春天的美好。教材分析：《古詩二首》中的《村居》《詠柳》飽含了古代詩人對祖國春天美好景色的贊美;《找春天》這篇課文語言優(yōu)美,充滿兒童情趣和文學(xué)色彩;《開滿鮮花的小路》是一篇美麗的童話故事,講的是長頸鹿大叔寄給鼴鼠的花籽,讓通往松鼠太太家的路,成了一條開滿鮮花的小路;《鄧小平爺爺植樹》講的是81歲的鄧小平爺爺在北京天壇公園植樹的事?！罢Z文園地一”主要是引導(dǎo)學(xué)生積累詞語、練習(xí)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字和積累古詩等?！袄首x課文，注意語氣和重音”，是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。每篇課文的習(xí)題和口語交際、語文園地中，均對這一教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了落實(shí)?！豆旁姸住贰袄首x課文”滲透了“注意語氣和重音”的要求?！墩掖禾臁贰白x下面的句子，試試怎樣讀更好”，側(cè)重“注意重音”訓(xùn)練。《開滿鮮花的小路》“分角色朗讀課文”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的角色讀好語氣和重音。語文園地一中“字詞句”運(yùn)用第二題引導(dǎo)學(xué)生體會“重音”的作用。本單元在《找春天》一文中安排了一次“找春天”的語文實(shí)踐活動。春天來了，萬物復(fù)蘇，生機(jī)盎然。這是組織學(xué)生走向大自然，觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文的時(shí)機(jī)。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要把實(shí)踐活動落到實(shí)處。單元教學(xué)目標(biāo)：（一）字詞句1.認(rèn)識63個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會寫36個(gè)字，會寫34個(gè)詞語。2.能根據(jù)提示寫好左上包圍和左下包圍的字。3.能根據(jù)提問讀出句子的重音，仿照例句，說出自己在春天的發(fā)現(xiàn)和感受。（二）閱讀1.能正確流利地朗讀課文，注意語氣和主旨。背誦《古詩二首》《賦得古原草送別》。2.能用自己的話說出詩句描述春天的美景，了解課文內(nèi)容，說出孩子們找到的春天是什么樣的？鄧小平爺爺植樹的情景？3.自主閱讀《筍芽兒》，發(fā)揮想象，理解內(nèi)容，了解其成長過程。（三）口頭表達(dá)能用恰當(dāng)?shù)恼Z氣與人交流，避免使用命令的語氣。整體設(shè)計(jì)思路：二年級語文教學(xué)的重點(diǎn)是字、詞、句的訓(xùn)練，要讓學(xué)生掌握生字以及由這些生字組成的詞語，在識字的過程中逐步形成獨(dú)立識字的能力;在運(yùn)用詞語的過程中建立主謂句的概念，同時(shí)還要滲透這一階段的教學(xué)。作業(yè)設(shè)計(jì)上，要讓學(xué)生用最少的時(shí)間，達(dá)到最好的效果。（一）作業(yè)設(shè)計(jì)要講究趣味性。趣味不僅可以提高學(xué)生做的興趣，而且做的過程可以加深對大腦皮層的刺激，使其印象深刻。低年級學(xué)生年齡小，作業(yè)的趣味性就顯得尤其重要。作業(yè)設(shè)計(jì)，給學(xué)生留有創(chuàng)造發(fā)揮的余地，還要引入競爭機(jī)制，學(xué)生就不再視抄寫詞語為苦事，而是津津樂于此事。（二）作業(yè)設(shè)計(jì)要講究多樣性。語文水平的提高有賴于聽說讀寫的訓(xùn)練。這里的多樣性指的就是作業(yè)設(shè)計(jì)要顧及聽、說、讀、寫諸方面，同一項(xiàng)目的訓(xùn)練要注意形式多樣。（三）作業(yè)設(shè)計(jì)要講究有效性。所謂有效性首先指的是作業(yè)形式要采用“優(yōu)選法”，能達(dá)到同樣目的的形式，要選用所占時(shí)間最少、效果最好的。比如區(qū)別同音字、音近字，有些字采用比一比組成詞語的辦法就能達(dá)到效果。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)要講究綜合性。作業(yè)的綜合性是指要盡可能地集多項(xiàng)訓(xùn)練功能于一題。作業(yè)設(shè)計(jì)講究綜合性可以收到一舉多得、事半功倍的效果。學(xué)生寫句子、寫話，要求學(xué)生寫完后必須自己先讀一讀，再讀給同學(xué)聽一聽，使聽說讀寫的訓(xùn)練融為一體。注重學(xué)生字詞的掌握和朗讀情況的考察，注重基礎(chǔ)知識的夯實(shí)。實(shí)踐作業(yè)和特色作業(yè)，關(guān)注到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重差異性、層次性。1.《古詩二首》第一課時(shí)1.給下面加點(diǎn)的生字寶寶選擇正確的讀音，并涂上你喜歡的顏色。河堤tīdī黃鶯yīngyīn吹拂fúfó沉醉zuìzhuì楊柳liǔniǔ紙鳶yuānyān2.小朋友們，下面的詞語小精靈向你招手呢，你認(rèn)識它們嗎？快來讀一讀吧（會讀了，給☆涂上顏色）河堤堤岸楊柳柳條裁衣裁剪陶醉沉醉歌詠吹拂春風(fēng)拂面絲線絲巾絲帶化妝梳妝打扮剪刀修剪剪紙黃鶯鶯歌燕舞☆☆☆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿設(shè)計(jì)意圖：第1題通過對加點(diǎn)字讀音的選擇，鞏固對二類字的學(xué)習(xí)，檢測學(xué)生對生字、拼音的掌握程度，屬于基礎(chǔ)性作業(yè)。列出本課時(shí)拼音易錯(cuò)生字，要求學(xué)生選擇正確讀音，意在鞏固生字、拼音的理解和記憶。第2題讓學(xué)生們讀一讀，記一記，利用小星星激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。識字是低年級學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，通過讀和記鞏固學(xué)生對字詞的記憶。第3題屬于實(shí)踐拓展型作業(yè)，把作業(yè)與學(xué)生的生活實(shí)踐結(jié)合起來，加深學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手操作的能力。【作業(yè)時(shí)長】：20分鐘第二課時(shí)1.背誦古詩，會默寫，用你的小手畫出詩中的美景吧?。ㄈ芜x其一）畫一畫詩中的景物默寫《村居》默寫《詠柳》2.課外搜集一首描寫春天的詩讀一讀，背一背。設(shè)計(jì)意圖：第1題通過默寫考察學(xué)生對字詞的掌握和背誦情況。讓學(xué)生把古詩所描寫的景象畫下來，加深學(xué)生對古詩的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手操作能力。畫畫是孩子們的最愛，而且是特別感興趣的，用這種方式，來調(diào)動他們的積極性，提高學(xué)生的興趣，就會起到事半功倍的效果，圖畫與詩句相結(jié)合，更好的體會詩句的美。第2題由課內(nèi)學(xué)習(xí)拓展到課外理解、應(yīng)用，屬于拓展性作業(yè)。要求學(xué)生自己搜集資料，并對搜集到的詩歌加以整理和選擇，再把它背誦下來，避免反復(fù)抄寫、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生朗讀古詩的濃厚興趣?！咀鳂I(yè)時(shí)長】：20分鐘2.《找春天》第一課時(shí)1.給小太陽找朋友，找找說說哪兩個(gè)小太陽可以成為朋友。野野草樹芽桃 草樹芽桃 嫩柳枝花嫩柳枝花2.照樣子寫一寫例:叮叮咚咚＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.和爸爸媽媽一起去郊外尋找春天，根據(jù)提示把你找到的春天講給你的朋友聽。，，我看到了＿＿＿我聽到了＿＿＿我聞到了＿＿＿我摸到了＿＿＿我呼吸到了＿＿＿

設(shè)計(jì)意圖:第1題屬于基礎(chǔ)型作業(yè)，意在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本課的生字,通過兩個(gè)字搭配組成詞語的形式，鞏固學(xué)生對字詞的掌握。第2題通過課外練習(xí)，鞏固檢測學(xué)生對aabb式詞語的掌握情況，使學(xué)生的思維得到了訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生四字疊詞的積累,豐富學(xué)生的語言。第3題從課內(nèi)延伸到課外，既豐富學(xué)生的語言積累，又為學(xué)生搭建互相交流、學(xué)習(xí)的平臺。鍛煉學(xué)生搜集信息的能力，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道，不斷提高他們的語文素養(yǎng)，發(fā)展自主探究的能力。【作業(yè)時(shí)長】：20分鐘第二課時(shí)從下面的四個(gè)選項(xiàng)中，任選一個(gè)你喜歡的完成?愛讀書的你，搜集一些描寫春天的比喻句，把你最喜歡的一兩句摘抄下來吧!＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?愛寫作的你，把美麗的春天寫出來。?愛畫畫的你，把美麗的春天畫下來。?愛唱歌的你，找一找春天的歌曲唱一唱。?????設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方式展示春天，從課內(nèi)延伸到課外，尊重學(xué)生的差異性，學(xué)生自主選擇題目完成，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，不僅能加深學(xué)生對春天的進(jìn)一步認(rèn)識，而且從多方面增長了學(xué)生的知識。讓學(xué)生對所學(xué)知識學(xué)會融會貫通，梳理歸納，使學(xué)校、家庭和社會聯(lián)系更密切，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展?！咀鳂I(yè)時(shí)長】：20分鐘3.《開滿鮮花的小路》第一課時(shí)1.拼一拼，讀一讀，看誰寫的又快又對。yuánIáishūshuIǐwùyóujú2.什么樣的禮物才算美好的禮物？你有收到過別人送過的美好的禮物嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 設(shè)計(jì)意圖：第1題屬于基礎(chǔ)型作業(yè)，拼寫是低年級語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，通過先拼在寫的形式，鞏固學(xué)生對字詞的記憶，有利于學(xué)生對字詞的掌握。第2題從課內(nèi)延伸到課外，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，結(jié)合自身情況來回答，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，融字、詞、句于一體，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。【作業(yè)時(shí)長】：15分鐘第二課時(shí)?孩子們今天我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的童話故事，這篇童話故事巧妙的設(shè)置懸念，情節(jié)曲折生動，一波三折。相信給你留下深刻的印象吧，趕快回家給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講吧！家長評價(jià)：繪聲繪色 再接再厲設(shè)計(jì)意圖：此題屬于綜合拓展性題目，借助插圖引導(dǎo)學(xué)生梳理故事情節(jié)，不僅能鍛煉學(xué)生的思維才能，還能提升他們的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生對所學(xué)知識融會貫通，梳理歸納，使學(xué)校和家庭的聯(lián)系更為密切，使學(xué)生學(xué)以致用。最后家長的評價(jià)起到鼓勵(lì)支持的作用。【作業(yè)時(shí)長】：15分鐘4.《鄧小平爺爺植樹》第一課時(shí)1.讀一讀，記一記，看誰得到的小紅心最多。?天壇?高齡?格外?握著?興致勃勃?挖著?挑選?茁壯?移入?填土?扶正2.小練筆：如果你來到天壇公園，看到鄧小平爺爺種的樹，你會說些什么呢？把它寫下來吧。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿設(shè)計(jì)意圖：第1題屬于基礎(chǔ)型作業(yè)，學(xué)生根據(jù)自己的能力朗讀詞語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)字詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練，感知漢字、漢語的基本特點(diǎn)，提高語言文字基本素養(yǎng)。有助于學(xué)生體會課文中詞語在表情達(dá)意方面的作用。第2題屬于想象練筆型拓展作業(yè)，把作業(yè)與學(xué)生的生活實(shí)踐結(jié)合起來，此類作業(yè)融字、詞、句、段訓(xùn)練于一體，能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、學(xué)以致用能力和表達(dá)能力。【作業(yè)時(shí)長】：20分鐘第二課時(shí)同學(xué)們，植樹節(jié)快到了，快和爸爸媽媽一起去郊外植樹吧！記得給你的小樹取一個(gè)名字，做一張專屬掛牌！植好后記得拍下你和小樹的合影貼在粘貼欄哦!1.填一填（）年（）月（）日。我在（）種下一棵小樹。我給它取名叫（）。2.貼一貼3.寫一寫把你和爸爸媽媽植樹的經(jīng)過用文字記錄下來吧!1.注意記錄時(shí)要1.注意記錄時(shí)要按照一定的順序2.可以用上下面這些動詞（挑選、移入、揮、填、扶正）設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出，要創(chuàng)造性的理解和使用教材，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，達(dá)到對課文的升華，也有利于鍛煉學(xué)生的寫作能力。將語文學(xué)科與手工學(xué)科結(jié)合起來，給作業(yè)注入了生機(jī)和活力，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文提供了實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生動手做一做打破了學(xué)生封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境，使作業(yè)與生活接軌?！咀鳂I(yè)時(shí)長】：20分鐘二年級下冊第一單元作業(yè)1.看到右邊這幅畫，我會想到詩句（）填序號。①草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。②兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。2.先將下面的這些詞語補(bǔ)充完整，再用這些詞語填空。＿＿＿的天空＿＿＿的陽光＿＿＿的田野＿＿＿的微風(fēng)＿＿＿的柳條＿＿＿的草坪＿＿＿＿＿照射著大地，我們奔向＿＿＿＿＿，又跑向＿＿＿＿＿，看見那＿＿＿＿＿，我們歡呼著：“春天來了!”3.把古詩補(bǔ)充完整賦得古原草送別作者：＿＿＿離離＿＿＿，一歲一枯榮。野火燒不盡，＿＿＿＿＿。4.閱讀下面的詩歌完成練習(xí)。春天是一本會笑的書，

小池塘笑了,酒窩圓又大,小朋友笑了,咧開小嘴巴...春天是一本會唱的書，

春雷轟隆隆春雨滴滴答，燕子唧唧唧,青蛙呱呱.....1.春天是一本（）、（）的書。2.詩歌中都有誰笑了？用“﹏”畫出來。3.根據(jù)詩歌，為下圖中的事物選擇對應(yīng)的聲音。（填序號）①嘰嘰嘰②滴滴答③轟隆?、苓蛇蛇桑ǎǎǎǎ?.春天還是一本什么的書？請你借助提示，發(fā)揮想象，寫一寫。春天是一本會＿＿的書，涂紅了＿＿＿，涂白了＿＿＿，涂黃了＿＿＿，涂綠了＿＿＿……設(shè)計(jì)意圖：第1題屬于基礎(chǔ)型的題，通過課外練習(xí)讓學(xué)生選一選，是對故事內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，有利于考察學(xué)生對