《經(jīng)典導(dǎo)讀與實(shí)用寫作》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼：課程類型：純理論課課程性質(zhì)：必修課適用專業(yè)：全校各專業(yè)學(xué)時(shí)：32學(xué)分：2課程負(fù)責(zé)人：參編人員：一、課程定位《經(jīng)典導(dǎo)讀與實(shí)用寫作》是面對(duì)全校各專業(yè)開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課程，分為經(jīng)典導(dǎo)讀與實(shí)用寫作兩大模塊，集人文性、工具性于一體，學(xué)生能從中得到人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與職業(yè)能力的提高。（一）課程性質(zhì)《經(jīng)典導(dǎo)讀與實(shí)用寫作》課程，融工作過程系統(tǒng)化的案例于理論教學(xué)，既重基礎(chǔ)閱讀，又重寫作訓(xùn)練，還突出口語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。（二）課程作用《經(jīng)典導(dǎo)讀與實(shí)用寫作》課程通過引導(dǎo)學(xué)生品讀文章及寫作訓(xùn)練，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、理解能力、寫作能力，旨在讓學(xué)生傳承經(jīng)典文化、有人文素養(yǎng)、會(huì)寫作表達(dá)，在學(xué)習(xí)、生活及工作的各方面能夠有所思想、有所表達(dá)，做一個(gè)有文化、會(huì)寫作的當(dāng)代大學(xué)生，讓學(xué)生既能適應(yīng)社會(huì)需求，又能豐富內(nèi)心世界。（三）前導(dǎo)、后續(xù)課程本課程屬于全校各專業(yè)公共課，沒有嚴(yán)格的前導(dǎo)后續(xù)課程，但希望學(xué)生有良好的語言表達(dá)能力和寫作功底，具備良好的語文學(xué)識(shí)，并要求學(xué)生課后多讀多寫，不斷提高人文素養(yǎng)。二、課程理念及設(shè)計(jì)思路（一）課程理念課程開發(fā)遵循的基于工作過程導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育指導(dǎo)思想，課程的目標(biāo)是人文素養(yǎng)和閱讀寫作方面的職業(yè)能力培養(yǎng)。（二）課程設(shè)計(jì)思路《經(jīng)典導(dǎo)讀與實(shí)用寫作》分為經(jīng)典導(dǎo)讀與實(shí)用寫作兩大模塊，經(jīng)典導(dǎo)讀按照人文精神結(jié)構(gòu)模式精選古今中外經(jīng)典名篇，內(nèi)容涵蓋青春、品格、情感、成才等多個(gè)成長(zhǎng)歷程中值得探討的主題，引導(dǎo)學(xué)生在品讀中聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、深入思考。以培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)、豐富學(xué)生內(nèi)心世界為目的組織教學(xué)；實(shí)用寫作以各專業(yè)行業(yè)實(shí)際工作為藍(lán)本，串聯(lián)了學(xué)生從大學(xué)到求職，讓學(xué)生在真實(shí)可感的情境中掌握職業(yè)崗位常用應(yīng)用文書的寫作。通過實(shí)用寫作部分的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握常用應(yīng)用文的寫作格式和方法，促進(jìn)各類專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，打下良好的文字功底和寫作基礎(chǔ)，使學(xué)生在未來職業(yè)生涯中得到可持續(xù)性發(fā)展，并滿足社會(huì)對(duì)應(yīng)用文寫作日益迫切的需求。三、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.了解和學(xué)習(xí)中華民族的詩歌、散文、小說、戲劇等文體及相關(guān)經(jīng)典作品。2.了解和學(xué)習(xí)大學(xué)階段必知的重要文化和文化常識(shí)。3.了解各種實(shí)用文體的概念、特點(diǎn)、寫作注意事項(xiàng)。4.了解和學(xué)習(xí)各種實(shí)用文體的寫作要點(diǎn)和條理，寫出來的文章既符合文體要求，又能解決實(shí)際問題。5.掌握表達(dá)的技巧，多閱讀多思考，為表達(dá)練好內(nèi)功。（二）能力目標(biāo)1.能傳承中華民族的優(yōu)秀文化，善于思考，敢于表達(dá)。2.能具備分析、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的初步能力。3.能辨別各種常用應(yīng)用文的適用情境、基本特點(diǎn)和寫作規(guī)范。4.能夠依據(jù)規(guī)范、借鑒例文練寫出符合基本要求的常用應(yīng)用文。5.能具有較好的口頭表達(dá)能力。（三）素質(zhì)目標(biāo)1.熱愛中華優(yōu)秀文化，做一個(gè)能傳承經(jīng)典文化的大學(xué)生。2.熱愛閱讀，善于分享，懂得思考，做一個(gè)內(nèi)心開闊的大學(xué)生。3.熱愛寫作，用清晰明確、條分縷析的實(shí)用文高效率解決問題。4.熱愛表達(dá)，生活會(huì)因良好的表達(dá)溝通更富生趣。四、課程內(nèi)容本課程每周2課時(shí)，教學(xué)周共16周，總學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)。教學(xué)采用講練結(jié)合的方法，理論教學(xué)和學(xué)生練習(xí)穿插進(jìn)行。講授時(shí)數(shù)為16學(xué)時(shí)，操作時(shí)數(shù)為16學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)、教學(xué)時(shí)數(shù)分配表見表1：表1課程內(nèi)容分解表周次學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目/單元子情境/子項(xiàng)目/子單元學(xué)習(xí)內(nèi)容（支撐知識(shí)）教學(xué)方法及手段成果形式參考學(xué)時(shí)1夯實(shí)基礎(chǔ)緒論應(yīng)用文概述應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)課程介紹任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、小組討論、情境模擬課程介紹基礎(chǔ)練習(xí)22345678上篇通用基礎(chǔ)篇1.事務(wù)文書寫作2.禮儀文書寫作3.就業(yè)文書寫作4.會(huì)務(wù)文書寫作計(jì)劃、總結(jié)、啟事、祝賀詞、答謝詞、邀請(qǐng)函、自薦信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、述職報(bào)告、會(huì)議籌備方案、會(huì)議記錄、會(huì)議紀(jì)要任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、小組討論、情境模擬日常通用事務(wù)處理149101112中篇專用提升篇1.經(jīng)濟(jì)文書寫作2.管理文書寫作3.工科文書寫作市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告、可行性研究報(bào)告、活動(dòng)策劃書、營(yíng)銷策劃書、廣告策劃書、產(chǎn)品說明書、實(shí)驗(yàn)報(bào)告任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、小組討論、情境模擬專用公文寫作8131415下篇實(shí)用拓展篇1.入黨文書寫作2.新媒體文書寫作入黨申請(qǐng)書、思想?yún)R報(bào)、自傳、入黨轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書、電子郵件、微信公眾號(hào)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例分析、小組討論、情境模擬撰寫個(gè)人入黨報(bào)告及網(wǎng)絡(luò)媒體公文616考核評(píng)價(jià)寫作考核學(xué)生水平展示現(xiàn)場(chǎng)寫作文章作品2合計(jì)=SUM(ABOVE)32五、課程考核與評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)和考核中貫徹能力本位的理念。變單向教學(xué)評(píng)價(jià)為多元評(píng)價(jià)，將靜態(tài)教學(xué)評(píng)價(jià)變?yōu)閯?dòng)態(tài)評(píng)價(jià)；變學(xué)生被動(dòng)應(yīng)對(duì)考試為主動(dòng)參與考核，將結(jié)果式考核變?yōu)榉蛛A段分層次的過程考核。（一）課程評(píng)價(jià)為了能夠?qū)W(xué)生的綜合能力進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，課程采用多種方式相結(jié)合的考核方式：1.日常記錄：對(duì)學(xué)生日常出勤、課堂互動(dòng)、提交作業(yè)等情況做記錄，考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；2.過程考核：課堂上按照學(xué)生任務(wù)完成的時(shí)長(zhǎng)及完成質(zhì)量給予評(píng)分，考核學(xué)生技能掌握熟練程度；3.集中閉卷筆試（項(xiàng)目或任務(wù)成果）：理論掌握情況，采用了閉卷集中考試的方式。學(xué)期教學(xué)評(píng)價(jià)=平時(shí)成績(jī)（主要包括考勤、課堂互動(dòng)）X20%+過程考核（主要包括任務(wù)完成情況、單元測(cè)試）X20%+期末集中筆試成績(jī)（項(xiàng)目或任務(wù)成果）X60％。（二）考核要求課程中需要學(xué)生動(dòng)手實(shí)操的部分，以學(xué)習(xí)情境或項(xiàng)目為單位，進(jìn)行過程性考核，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自主完成項(xiàng)目或任務(wù)，得滿分；否則根據(jù)完成任務(wù)所用時(shí)長(zhǎng)和所獲得的幫助情況，酌情減分。根據(jù)在項(xiàng)目開發(fā)過程中的重要程度所需完成的任務(wù)量和難度，占分比重有所不同。表2學(xué)習(xí)情境或項(xiàng)目考核占分比重學(xué)習(xí)情境或項(xiàng)目占分比重（%）閱讀分析能力10%實(shí)踐寫作能力10%口語表達(dá)能力10%課堂表現(xiàn)能力10%綜合考核能力60%六、課程資源開發(fā)與利用（一）選用教材《應(yīng)用文寫作》，姚寶晶主編，西安電子科技大學(xué)出版社。（二）教學(xué)參考書1.《“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目式常用應(yīng)用文寫作教程》，李春燕、林龍健主編，電子工業(yè)出版社。2.《實(shí)用寫作新教程》，柳宏主編，江蘇教育出版社。3.《應(yīng)用文寫作概論》，章年卿主編，教育科學(xué)出版社。4.《新編應(yīng)用寫作》（第七版），王粵欽主編，大連理工大學(xué)出版社。（三）其它資源1.根據(jù)圖書館現(xiàn)有藏書，精心挑選并列出了“廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院課外閱讀推薦書目”，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地閱讀。2.依托網(wǎng)易郵箱為平臺(tái)，搭建簡(jiǎn)易國(guó)學(xué)經(jīng)典資源庫，內(nèi)含若干國(guó)學(xué)名句供學(xué)生下載查看。3.聯(lián)合學(xué)院其他部門和學(xué)生社團(tuán)舉辦征文比賽、課外閱讀、讀書節(jié)、演講比賽、辯論賽等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、表達(dá)能力，更讓學(xué)生在實(shí)踐中開拓語文視野。七、課程實(shí)施建議（一）教學(xué)條件1.軟硬件條件本門課程教學(xué)均采用多媒體教室進(jìn)行大班教學(xué)。如條件允許，希望能偶爾走出課堂，在天地之間有趣味地閱讀與實(shí)用寫作；更希望能實(shí)行小班教學(xué)，經(jīng)典導(dǎo)讀、實(shí)用寫作、口語表達(dá)，皆須靜心用心專心，亦須暢談分享碰撞。2.師資條件本課程現(xiàn)有五名專職教師及兼課的兼職教師。建議學(xué)院引進(jìn)高職稱的專職教師，建立更完善的教學(xué)隊(duì)伍。（二）教學(xué)方法建議1.項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教師在各章節(jié)不斷根據(jù)基于工作過程的例子，完成任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)即將展開的學(xué)習(xí)有大致的方向性了解。2.注重自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)教師在授課過程中應(yīng)注重培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的“終身學(xué)習(xí)能力”，兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，項(xiàng)目中某些功能模塊，其實(shí)現(xiàn)技術(shù)與小節(jié)中任務(wù)的實(shí)現(xiàn)技術(shù)相似，以“舉一反三”的形式給出，并有實(shí)現(xiàn)提示，要求學(xué)生根據(jù)已習(xí)得的知識(shí)和技能，并自行查找參考資料來完成，在鞏固課堂知識(shí)的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生自學(xué)能力和自主解決問題的能力。課程除了規(guī)定的“主線”外，在每一章節(jié)的課后練習(xí)中設(shè)計(jì)了一條“能力拓展”為附線項(xiàng)目（任務(wù)），附線項(xiàng)目（任務(wù)）的選題，鼓勵(lì)學(xué)生分組到企業(yè)實(shí)地考察調(diào)研之后來完成。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，延展教學(xué)的空間與時(shí)間本門課程建設(shè)有網(wǎng)絡(luò)課程，內(nèi)容包括授課視頻、電子課件的自動(dòng)播放、可視化項(xiàng)目引導(dǎo)等多種多媒體呈現(xiàn)形式，方便學(xué)生在課余時(shí)間重溫課堂；網(wǎng)絡(luò)課程中還設(shè)置有延展閱讀、案例參考、學(xué)生優(yōu)秀項(xiàng)目庫等多種資源，是課堂教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)補(bǔ)充；網(wǎng)絡(luò)課程中還有設(shè)置有試題庫、自我測(cè)試等板塊，學(xué)生可以及時(shí)進(jìn)行自我評(píng)估。建議在授課過程中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)。應(yīng)用文寫作試題和答案一、單項(xiàng)選擇題

1．按規(guī)定，要寫簽發(fā)人的公文是（B

）。

A．平行文

B．上行文

C．下行文2．寫作內(nèi)容側(cè)重所做工作的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、及今后努力方向的是（B）。

A．計(jì)劃

B．總結(jié)

C．調(diào)查報(bào)告3．下面的批復(fù)開頭最不恰當(dāng)?shù)氖莀____D_。

A.你單位×年×月×日《關(guān)于××問題的請(qǐng)示》已收悉，經(jīng)研究，批復(fù)如下。

B.你單位×年×月×日《關(guān)于××問題的請(qǐng)示》(×發(fā)〔2002〕×號(hào))已收悉，經(jīng)研究，批復(fù)如下。

C.你單位《關(guān)于××問題的請(qǐng)示》已收悉，經(jīng)研究，批復(fù)如下。

D.你單位的請(qǐng)示已收悉，經(jīng)研究，批復(fù)如下。4．主題詞的具體運(yùn)用，一般為____B__。

A．5個(gè)B．5個(gè)以下C．5個(gè)以上

D．4個(gè)

5．任免和聘任干部用____B__。

A．通知

B．通告

C．命令

D。決定6．對(duì)重大事項(xiàng)或者重大行動(dòng)作出安排的公文，用（D

）。

A．通知

B．通告

C．通報(bào)

D。決定7．下面哪一個(gè)公文有“老黃?！钡拿婪Q___C___。

A.決定

B.通報(bào)

C.通知

D.通告8．下面哪一個(gè)公文有“輕騎兵”的美稱___D___。

A.決定

B.通報(bào)

C.通知

D.函9．下列公文中屬下行文的是（B）。

A．請(qǐng)示

B．批復(fù)

C．函

D．會(huì)議紀(jì)要10．某機(jī)關(guān)單位內(nèi)部溝通情況交流信息用（C

）。

A．通訊

B．通報(bào)

C．簡(jiǎn)報(bào)

D。公告

11．轉(zhuǎn)發(fā)與批轉(zhuǎn)公文時(shí)用___B__。

A.通報(bào)

B.通知

C.公函

D.批復(fù)12．《×縣教育局關(guān)于申請(qǐng)追加教育經(jīng)費(fèi)的請(qǐng)示》應(yīng)主送___B__。

A.×省教育廳

C.中共×縣委B.×縣人民政府D.×縣財(cái)政局13．信息產(chǎn)業(yè)部與農(nóng)業(yè)部商洽工作時(shí)使用___C__。

A.批復(fù)

B.請(qǐng)示C.公函

D.議案14．《京?？h人事局關(guān)于開展公務(wù)員培訓(xùn)工作的請(qǐng)示》應(yīng)主送__D__。

A.京海縣教育局C.中共京?？h委組織部B.××省人民政府人事廳綜合處

D.京?？h人民政府15．陳述事件來龍去脈，記敘人物的活動(dòng)、經(jīng)歷、行為的一種表達(dá)方式是_B_____。

A.說明B.敘述

C.解釋

D.歸納16．寫請(qǐng)示必須___B___。

A.用“請(qǐng)示報(bào)告”這個(gè)文種

B.一文一事

C.注明辦理期限

D.用“報(bào)告”這個(gè)文種17．為了提高辦事效率，主送機(jī)關(guān)只能夠是_D____。

A.自己的直接上級(jí)機(jī)關(guān)B.受雙重領(lǐng)導(dǎo)的兩個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)

C.自己的隸屬下級(jí)機(jī)關(guān)D.對(duì)受文負(fù)辦理或答復(fù)責(zé)任的機(jī)關(guān)18．下列不屬于公文標(biāo)題要素的一項(xiàng)是____B__。

A．機(jī)關(guān)名稱

B．期限

C．事由

D．、文種19．下列文種中不屬于行政公文的一項(xiàng)是__A____。

A．決議

B．決定

C．意見

D．函20．《寧波市人事局關(guān)于開展公務(wù)員培訓(xùn)工作的請(qǐng)示》應(yīng)主送_D___。

A.寧波市教育局B.中共寧波市縣委組織部C.浙江省人民政府人事廳綜合處

D.寧波市人民政府21．不能抄送給下級(jí)機(jī)關(guān)的公文是__A___。

A.請(qǐng)示

B.通報(bào)C.意見

D.通知22．下面的批復(fù)開頭最為恰當(dāng)?shù)氖莀_A_________。

A.你單位×年×月×日《關(guān)于××問題的請(qǐng)示》已收悉，經(jīng)研究批復(fù)如下

B.你單位×年×月×日的請(qǐng)示已收悉，經(jīng)研究，批復(fù)如下

C.你單位《關(guān)于××問題的請(qǐng)示》已收悉，經(jīng)研究，批復(fù)如下

D.你單位的請(qǐng)示已收悉，經(jīng)研究，批復(fù)如下23．以下四個(gè)標(biāo)題，只有__C___最正確。

A.xx縣關(guān)于召開治理“三亂”工作會(huì)議的通知

B.xx縣人民政府關(guān)于召開“三亂”會(huì)議的通知

C.xx縣人民政府關(guān)于召開治理“三亂”工作會(huì)議的通知

D.xx縣人民政府關(guān)于召開治理“三亂”會(huì)議的通知24．上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)下級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)送的___C_必須表態(tài)。

A.意見

B.議案

C.請(qǐng)示

D.報(bào)告

25．“通知”屬于__C__。

A.呈報(bào)性公文

B.公布性公文

C.領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)性公文

D.商洽性公文26.__A__屬于告知性文種。

A.公告、通告

B.通知、通報(bào)

C.報(bào)告、公告

D.決定、通告27.傳達(dá)會(huì)議情況，使用___D____。

A.通知

B.通報(bào)

C.會(huì)議記錄

D.會(huì)議紀(jì)要28.根據(jù)《辦法》，不可以使用“決定”的是___D__。

A.關(guān)于嚴(yán)懲嚴(yán)重破壞社會(huì)治安的犯罪分子的工作安排

B.關(guān)于大興安嶺森林特大火災(zāi)事故的處理

C.關(guān)于授予×××全國(guó)勞動(dòng)模范的稱號(hào)的嘉獎(jiǎng)

D.關(guān)于在太平洋×地區(qū)試驗(yàn)運(yùn)載火箭使過往船只周知29.經(jīng)濟(jì)合同的簽約人之間的關(guān)系必須是__B__。

A.平等的法律主體

B.平等的自然人、法人

C.國(guó)家與下級(jí)機(jī)關(guān)的計(jì)劃任務(wù)關(guān)系

D.權(quán)利、義務(wù)對(duì)等30.×省交通廳以加強(qiáng)交通管理為內(nèi)容的公文，要使全省周知執(zhí)行，最適宜使用的文種是____A。

A.通知

B.通報(bào)

C.決定

D.通告31．下面的復(fù)函開頭最不恰當(dāng)?shù)氖莀___D__。

A.貴單位×年×月×日《關(guān)于××問題的函》已收悉，經(jīng)研究，回函如下。

B.貴單位×年×月×日《關(guān)于××問題的函》(×發(fā)〔2002〕×號(hào))已收悉，經(jīng)研究，回函如下。

C.貴單位《關(guān)于××問題的函》已收悉，經(jīng)研究，回函如下。

D.貴單位的函已收悉，經(jīng)研究，回函如下。32．在行政公文中全部使用阿拉伯?dāng)?shù)碼的有：____D___。

Ａ.成文日期

Ｂ.結(jié)構(gòu)層次部分序數(shù)Ｃ.具有修辭色彩的語句

Ｄ.表示結(jié)論性的數(shù)字

33．以下實(shí)用文體中，有一種不是公文，即__D__。

A．命令

B．決定

C．提案

D．議案34．答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)的請(qǐng)示事項(xiàng)，使用____B__。

A.指示

B.批復(fù)

C.通知

D.通報(bào)35．向同級(jí)業(yè)務(wù)主管部門請(qǐng)求批準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)使用的文種是_D___。

A.請(qǐng)示

B.報(bào)告

C.議案

D.公函36．呈送給上級(jí)的報(bào)告或請(qǐng)示，第二人稱稱謂最為恰當(dāng)?shù)氖莀__B___。

A.貴單位

B.根據(jù)上級(jí)機(jī)關(guān)的級(jí)別，稱為“廳、局、處……”

C.你單位

D.該單位37．下面公文中，屬于下行文的是_____C_。

A.請(qǐng)示

B.函

C.決定

D.報(bào)告38．表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神或者情況時(shí)使用的公文是____B_。

A.通告

B.通報(bào)

C.通知

D.決定39．函的重要功能之一是_____A_。

A.商洽工作

B.記載情況

C.反映情況

D.傳達(dá)重要精神40.合同條款中的“標(biāo)的”指__A___。

A.當(dāng)事人雙方權(quán)利和義務(wù)的共同指向

B.合同買賣中的貨物

C.合同中勞務(wù)

D.合同中的價(jià)款和酬金41.撰寫請(qǐng)示，要求（

A

）

A、主送一個(gè)主管的上級(jí)機(jī)關(guān)

B、主送上級(jí)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人

C、受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)關(guān)主送兩個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)

D、主送主管的與有關(guān)的上級(jí)機(jī)關(guān)42.發(fā)文機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)使用___B___。

A.發(fā)文機(jī)關(guān)的簡(jiǎn)稱或縮寫

B.發(fā)文機(jī)關(guān)的全稱或規(guī)范化簡(jiǎn)稱

C.發(fā)文機(jī)關(guān)的全稱或別稱

D.發(fā)文機(jī)關(guān)的全稱或簡(jiǎn)稱43.文件的成文日期，指__D____。

A．文件印制的日期

B．文件的擬稿日期

C．文件發(fā)出日期

D．領(lǐng)導(dǎo)人簽署的日期

二、多項(xiàng)選擇題

1.下列事項(xiàng)中，應(yīng)該用請(qǐng)示行文的有__AC____。

A.××縣教育局?jǐn)M行文請(qǐng)求上級(jí)撥款重建被洪水沖毀的學(xué)校

B．××縣政府?dāng)M行文向上級(jí)匯報(bào)本縣旱情

C．××集團(tuán)公司擬行文請(qǐng)求上級(jí)批準(zhǔn)引進(jìn)牛奶加工自動(dòng)化生產(chǎn)線

D．××市政府?dāng)M行文向上級(jí)反映今年夏收工作情況

E．××學(xué)校擬行文告知召開班主任工作會(huì)議2．計(jì)劃的根本特點(diǎn)是（

ABC

）

A.具有預(yù)見性

B.具有可行性

C.具有指導(dǎo)性

D.格式規(guī)范性

E.制定權(quán)威性

3.不能作為請(qǐng)示結(jié)束語的是__CDE____。

A.上述要求如無不妥，請(qǐng)予批復(fù)

B.上述要求妥否，請(qǐng)批復(fù)

C.以盡快批復(fù)為要

D.以盡快批復(fù)為宜

E.請(qǐng)速批復(fù)，謹(jǐn)致謝忱4．行政公文是____ACE__。

A.是行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的文書

B.是《條例》所頒定的公文

C.是行政機(jī)關(guān)依法行政和進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)的重要工具

D.是黨的機(jī)關(guān)使用的法定公文

E.是行政機(jī)關(guān)所使用的各種公務(wù)文書的簡(jiǎn)稱5．一般周知性公文，可以不標(biāo)注主送機(jī)關(guān)名稱，比如___DE_。

A．報(bào)告

B．請(qǐng)示

C．批復(fù)

D．公告

E．通告6．函的特點(diǎn)有____BDE__。

A.行文的超前性

B.較講究文學(xué)修辭色彩

C.行文的期復(fù)性

D.短小精悍

E.典型的平行文7．簡(jiǎn)報(bào)的報(bào)頭包括：簡(jiǎn)報(bào)名稱、__ACD____。

A.期號(hào)

B.密級(jí)

C.編者

D.時(shí)間8．下列標(biāo)題中正確的有__A,D____。

A．××縣人民政府關(guān)于解決新開發(fā)區(qū)原住戶搬遷經(jīng)費(fèi)的請(qǐng)示

B．××分公司關(guān)于請(qǐng)求批準(zhǔn)開發(fā)新產(chǎn)品的報(bào)告

C．××縣人民政府關(guān)于請(qǐng)求將××風(fēng)景區(qū)列為省級(jí)自然保護(hù)區(qū)的請(qǐng)示報(bào)告

D．××公司關(guān)于解決生產(chǎn)車間用地的請(qǐng)示

E．××廠關(guān)于購(gòu)置××設(shè)備的申請(qǐng)9．公文的緊急程度分為___AB___。

A.特急

B.急件

C.火急

D.加急

E.平件10．應(yīng)用文寫作中最主要的表達(dá)方式是___ABC___。

A.敘述

B.議論

C.說明

D.描寫

E.抒情

11．不能作為批復(fù)結(jié)束語的是___ABD___。

A.上述批復(fù)如無不妥，請(qǐng)參照?qǐng)?zhí)行B.上述批復(fù)如有不妥，請(qǐng)予回函

C.特此批復(fù)D.此致敬禮E.此復(fù)在執(zhí)行中若有新問題，必須立即上報(bào)12．向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示事項(xiàng)時(shí)，應(yīng)該___BD_。

A．請(qǐng)示件可以在送上級(jí)機(jī)關(guān)的同時(shí)抄送下級(jí)機(jī)關(guān)

B．請(qǐng)示件可以在送上級(jí)機(jī)關(guān)的同時(shí)抄送相關(guān)機(jī)構(gòu)

C．請(qǐng)示件可以在送上級(jí)機(jī)關(guān)的同時(shí)送新聞單位

D．請(qǐng)示件不得在報(bào)送上級(jí)機(jī)關(guān)的同時(shí)抄送下級(jí)機(jī)關(guān)

E．請(qǐng)示件不得在報(bào)送上級(jí)機(jī)關(guān)的同時(shí)抄送相關(guān)機(jī)構(gòu)13.下列文種必然屬于上行文的是_CD_____。

A.命令

B.通知

C.請(qǐng)示

D.報(bào)告

E.通報(bào)14.通告的發(fā)布方式有___ABCD__。

A.文件

B.張貼

C.登報(bào)

D.廣播

E.由新華社授權(quán)發(fā)布15.公文的語言應(yīng)該___ABC_。

A．不要使用文學(xué)手法

B．不要描寫

C．不要抒情

D．不要平實(shí)

E．不要得體16.國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文主動(dòng)行文的情形包括___BCDE_。

A．答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問事項(xiàng)

B．向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示

C．向上級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)告

D．向不相隸屬機(jī)關(guān)反映情況

E．向不相隸屬機(jī)關(guān)征詢意見17.發(fā)文字號(hào)應(yīng)當(dāng)包括機(jī)關(guān)代字和_____AB_。

A.年份

B.序號(hào)

C.簡(jiǎn)稱

D.全稱

E.份號(hào)18.根據(jù)《辦法》上行文使用主題詞，不能使用___ACDE____。

A.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)擬定的主題詞B.上級(jí)機(jī)關(guān)頒發(fā)的主題詞表

C.本單位自訂的主題詞表D.未經(jīng)規(guī)范的詞和詞組

E.6個(gè)規(guī)范主題詞19.復(fù)函的結(jié)束語有__CE____。

A.敬請(qǐng)函復(fù)

B.盼予復(fù)函

C.特此函復(fù)

D.請(qǐng)即函告E.特此函告

20.去函的結(jié)束語有____ABD__。

A.敬請(qǐng)函復(fù)

B.盼予復(fù)函

C.特此函復(fù)

D.請(qǐng)即函告

E.特此函告21.標(biāo)準(zhǔn)式公文標(biāo)題一般由__ACD__部分組成。

A．發(fā)文機(jī)關(guān)

B．相關(guān)介詞

C．事由

D．文種

E．注意事項(xiàng)三、解答題

1：什么是應(yīng)用寫作？應(yīng)用寫作有什么特點(diǎn)？

答：應(yīng)用寫作是機(jī)關(guān)或個(gè)人應(yīng)用于日常工作與生活需要的一種寫作活動(dòng)，應(yīng)用文是應(yīng)用寫作的成果。特點(diǎn)：實(shí)用性、廣泛性、真實(shí)性、針對(duì)性、規(guī)范性、簡(jiǎn)明性、時(shí)效性、實(shí)用性。

2：如何才能提高應(yīng)用寫作能力？

A：1：加強(qiáng)自我綜合素質(zhì)的修養(yǎng)，提高自己的理論思維能力2：學(xué)會(huì)積累素材，訓(xùn)練在較短時(shí)間內(nèi)搜集資料、整理資料的能力

3：多閱讀優(yōu)秀的應(yīng)用文，從中分析應(yīng)用寫作所注意的要點(diǎn)，以及相關(guān)的技巧4：反復(fù)進(jìn)行寫作實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷提高應(yīng)用寫作的能力。

3：什么是應(yīng)用文的主題？主題有何要求？

A：應(yīng)用文的主題，就是貫穿于一篇應(yīng)用文中的核心思想，或主要意圖。主題有四個(gè)原則：正確、鮮明、深刻、集中。

4：什么是應(yīng)用文的材料？搜集材料有哪些途經(jīng)？

A：材料是構(gòu)成應(yīng)用文的理論與事實(shí)資料。途經(jīng)有：1：長(zhǎng)期積累，持之以恒2深入實(shí)際、調(diào)查研究3廣辟渠道、多方搜索。

5：應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)指的什么？應(yīng)用文的主體有哪幾種主要結(jié)構(gòu)類型？

A：結(jié)構(gòu)，就是指文章的整篇布局。

類型：1：行政公文的結(jié)構(gòu)

2：事務(wù)公文，或科技、財(cái)經(jīng)及其他文書。①：并列式結(jié)構(gòu)②：遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)

6：應(yīng)用文的開頭主要有哪幾種？

A：1：“目的緣由”法

2：“陳述概況”法

3：“闡明論點(diǎn)”法

4：“致意表態(tài)”法

7：應(yīng)用文的語言有何要求？

A：1：準(zhǔn)確明晰2：莊重規(guī)范3：簡(jiǎn)潔樸素。

8：應(yīng)用文的主要表達(dá)方式有哪幾種？對(duì)各種表達(dá)方式加以解釋

A：表達(dá)方式有敘述、議論、說明、描寫、抒情等……

敘述：是記敘人物或事物發(fā)展變化過程的一種表達(dá)方式。

議論：是揭示事物本質(zhì)的一種表達(dá)方式

說明：應(yīng)用文中的產(chǎn)品說明書，通篇使用說明這種表達(dá)方式。

9：有哪些主要的論證方法？試舉例

A：1：舉例法：是用具體實(shí)例或統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來證明論點(diǎn)的方法

2：引證法：是引用別人的話或有關(guān)文字資料來論證觀點(diǎn)的一種方法

3：對(duì)比法：將某一事物在不同時(shí)間里的不同情況進(jìn)行對(duì)比，從而說明某一觀點(diǎn)

4：反證法：從相反的角度分析問題，假設(shè)一個(gè)與正面論點(diǎn)相反的觀點(diǎn)，并通過議論推翻該觀點(diǎn)。

5：喻證法：就是用比喻的方法進(jìn)行論證

6：歸謬法：是假設(shè)對(duì)方的論點(diǎn)正確，并進(jìn)行合乎邏輯的推理，得出一個(gè)顯然荒謬的結(jié)論，從而揭示該論點(diǎn)錯(cuò)誤的一種方法。

10：說明有哪些主要方法？試舉例

A：1：舉例說明法：通過列舉典型的例子來說明某一事物。

2：定義說明法：通過下定義來說明某一事物的方法。

3：詮釋說明法：是對(duì)被說明事物的屬性、特點(diǎn)等進(jìn)行解說與闡釋的方法

4：分類說明法：是把要說明的事物，按一定的標(biāo)準(zhǔn)、劃分成不同的類別加以說明的方法。

5：比較說明法：是通過比較事物或事理之間異同來說明某一對(duì)象的方法

6：數(shù)字說明法：通過統(tǒng)計(jì)數(shù)字來說明問題

7：圖表說明法：通過圖表來說明問題的方法。

11：什么是行政公文？《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定的行政公文有哪幾種？

A行政公文：是行政機(jī)關(guān)的公文，是行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中形成的具有法定效力和規(guī)范體式的文書，是依法行政和進(jìn)行公務(wù)活動(dòng)的工具。

種類：1命令2決定3公告4通告5通知6通報(bào)7議案8報(bào)告9請(qǐng)示10批復(fù)11意見12函13會(huì)議紀(jì)要

12：試述行文方向、秘密程度、緊急程度等幾個(gè)概念

A：行文方向：上行文：即下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)送的公文

下行文：即上級(jí)機(jī)關(guān)向下級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)出的公文

平行文：是同級(jí)機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)之間的公文。

秘密程度：1絕密文件：即涉及黨和國(guó)家最核心機(jī)密的文件

2：機(jī)密文件：即涉及黨和國(guó)家重要機(jī)密的文