《悄悄變化的我》作業(yè)設(shè)計方案第一課時一、設(shè)計背景《悄悄變化的我》是一部描寫成長故事的小說，通過主人公從少年到成年的心路歷程，講述了一個普通人如何通過努力和堅持不懈來實現(xiàn)自己的夢想。這部小說在情節(jié)設(shè)置、人物塑造和情感表達上都具有獨特的魅力，適合作為中學生閱讀。二、設(shè)計目的本次作業(yè)設(shè)計旨在通過閱讀《悄悄變化的我》，讓學生深入理解小說中所傳達的成長主題，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和情感表達能力，激發(fā)學生的人生感悟和價值追求。三、設(shè)計內(nèi)容1.閱讀任務要求學生在規(guī)定時間內(nèi)閱讀完《悄悄變化的我》，并做好閱讀筆記。重點關(guān)注主人公的成長經(jīng)歷、內(nèi)心變化和人生體會。2.書寫作業(yè)（1）根據(jù)主人公的心路歷程，寫一篇800字的讀后感，包括對主人公成長經(jīng)歷的理解，以及對自己成長的思考和感悟。（2）撰寫一篇短文，以《悄悄變化的我》為題，描述自己在成長過程中的一個改變和體會，字數(shù)不少于500字。（3）根據(jù)小說中的情節(jié)，選擇一個場景進行創(chuàng)作，可以是對話、描寫或者情感表達，要求情節(jié)緊湊，表達真情實感。3.口頭表達邀請部分學生在課堂上進行口頭表達，分享自己的讀后感和體會，引導學生積極參與討論，促進思想交流和情感溝通。四、評價標準1.閱讀筆記：內(nèi)容翔實，抓住重點，理解深入，思考透徹。2.作文和創(chuàng)作：思路清晰，表達流暢，邏輯嚴謹，情感真摯。3.口頭表達：表達自如，言之有物，態(tài)度積極，思維開闊。4.總體評價：結(jié)合上述三項內(nèi)容，對學生的綜合表現(xiàn)進行評價，鼓勵優(yōu)秀，指導不足。五、設(shè)計意義通過本次《悄悄變化的我》作業(yè)設(shè)計，不僅可以加深學生對文學作品的理解和體會，還可以促進學生的個性發(fā)展和情感表達能力，培養(yǎng)學生的學習興趣和人生觀念，為學生成長奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，也為學生提供了一個展示自己才華和表達思想的平臺，激發(fā)學生的學習動力和探究精神。第二課時一、背景介紹《悄悄變化的我》是一部以成長為主題的故事，講述了一個青少年在成長過程中經(jīng)歷的變化和困惑，以及最終找到自我并實現(xiàn)自我價值的故事。這部影片適合青少年觀看，有助于他們更好地認識自己，理解成長過程中的挫折和困惑，以及如何應對這些挑戰(zhàn)。二、教學目標1.幫助學生了解自我成長過程中的變化和困惑。2.引導學生認識自己，找到自我，實現(xiàn)自我發(fā)展和價值。3.培養(yǎng)學生的情感認知和情商能力，提高他們的自我管理和情緒調(diào)控能力。4.激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)其獨立思考和創(chuàng)新能力。三、教學內(nèi)容1.觀看《悄悄變化的我》電影，并進行討論和分析。2.閱讀相關(guān)教材和文章，了解青少年成長心理學知識。3.參加小組討論和角色扮演活動，討論成長中的困惑和挑戰(zhàn)。4.完成心理測試和自我評估，了解自己的性格特點和優(yōu)缺點。5.撰寫心得體會和成長計劃，規(guī)劃自我發(fā)展路徑和目標。6.參加成長經(jīng)歷分享會，交流成長心得和經(jīng)驗。四、教學方法1.情景教學法：通過觀看電影和角色扮演活動，讓學生身臨其境地感受成長中的困惑和挑戰(zhàn)。2.合作學習法：讓學生分組討論和合作完成任務，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。3.體驗式學習法：通過心理測試和自我評估，讓學生親身體驗自我認知和情感管理的重要性。4.反思式學習法：鼓勵學生反思自己的成長經(jīng)歷和問題，引導他們找到解決問題的方法和路徑。五、教學過程1.第一課：觀看《悄悄變化的我》電影，引導學生思考成長中的變化和困惑。2.第二課：討論電影內(nèi)容和角色心理，分析成長中的挑戰(zhàn)和困惑。3.第三課：閱讀相關(guān)教材和文章，了解青少年成長心理學知識。4.第四課：小組討論和角色扮演活動，探討成長中的困惑和解決方法。5.第五課：完成心理測試和自我評估，了解自己的性格特點和優(yōu)缺點。6.第六課：撰寫心得體會和成長計劃，規(guī)劃自我發(fā)展路徑和目標。7.第七課：參加成長經(jīng)歷分享會，交流成長心得和經(jīng)驗，互相學習和進步。六、評價方法1.學生參與度：觀察學生在課堂討論和活動中的表現(xiàn)和參與程度。2.學習成績：通過作業(yè)、測驗和考試等方式，評估學生對成長心理學知識的掌握程度。3.學習態(tài)度：評估學生對成長過程的認識和態(tài)度，包括對自己和他人的理解和尊重。4.發(fā)展?jié)摿Γ涸u估學生的自我管理和情緒調(diào)控能力，以及未來發(fā)展的潛力和可能性。七、教學反思通過《悄悄變化的我》作業(yè)設(shè)計方案，我希望能夠引導學生更好地認識自己，理解成長中的困惑和挑戰(zhàn)，以及如何應對這些問題。通過觀看電影、閱讀文章、參加活動和分享經(jīng)驗，學生能夠在思維