牛漢我的第一本書課文欣賞1.把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)文中所蘊(yùn)含的思想感情。2．理解標(biāo)題的淺層和深層含義，領(lǐng)悟文章主題。3．聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感悟知識改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人、作家，原名史承漢。生于1923年10月，山西定襄人。已出版詩集《彩色的生活》《溫泉》《牛漢抒情詩選》等；出版散文集《牛漢散文》《螢火集》《童年牧歌》等。作家作品

20世紀(jì)二三十年代，中國的教育極其落后，人們的精神世界更是難以開化，幾乎一片空白。在遙遠(yuǎn)荒僻的小山村，大自然顯得荒涼而沒有生機(jī)，人們的生活貧窮而缺乏朝氣。在這樣一個(gè)世界里，能找到一份精神的樂趣，當(dāng)畢生銘記。本文作者正是在這種背景下追憶“第一本書”的，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的，同時(shí)感情也是百感交集的，因?yàn)槟潜緯锊刂嚯y的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境。背景酷()似摻()和脊()背淚水盈（）眶凄慘（）奧秘（）幽默（）磨cènɡ（）shú（）師翻來fù（）去wǎnɡ（）讀馬zōnɡ（）字音字形kùchānjǐyínɡcǎnmìmò蹭塾覆枉鬃幽默:凄慘:奧秘:翻來覆去:溫厚:有趣或可笑而意義深長。凄涼悲慘。奧妙神秘。一次又一次;多次重復(fù)。溫和寬厚。解釋詞語：探究內(nèi)容:思考

因?yàn)楫?dāng)中蘊(yùn)涵著父子之間、同學(xué)之間的濃濃的真摯情意[父子情同學(xué)情]。2、文題“我的第一本書”僅僅指那本課本嗎?還可以作怎樣的理解?

“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著艱辛，人間溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。3、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?作者是懷著沉重的心情，敬重、珍愛、感激的復(fù)雜感情追憶“第一本書”的。因?yàn)槟潜緯锷畈刂嚯y的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂趣和溫情。品析文中的重要語句1.“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻?！?作者對童年的感覺是怎樣的?聯(lián)系下文看,“生命最初的快樂和夢幻”是什么?)品味語言

作者對童年的感覺是辛酸的,“童年沒有幽默”,寫其童年生活艱苦和沉重,不僅自己家的生活是窘困的,幾乎所有同學(xué)都在生存的底線上掙扎。但是,畢竟是童年,無論生活多么艱苦,也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣,能和小伙伴、小動(dòng)物在一起,回到大自然中間,有人間真情，就是快樂的,而且童年時(shí)代只要玩起來,什么困苦都會(huì)忘。這就是生命最初的快樂。2.如何理解“這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”?體會(huì)書的珍貴，讀書機(jī)會(huì)的珍貴。3.“我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情?

我的第一本書對“我”影響之大，作者要回報(bào)它。4、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。(怎樣理解“枉讀了這幾十年的書”，“枉寫了這幾十年詩”?“人不能忘本”的“本”在這里指什么?)“枉”字可以理解為:白白地,無價(jià)值地,無意義地。作者的第一本書,既是求知的第一本書,更是人生的第一本書,如果這第一本書不寫出來,那么這幾十年的讀書和寫書(詩)就失去了意義,變得毫無價(jià)值了。因?yàn)槟阃浟酥R的源頭和人生的起點(diǎn),你忘記了過去,即忘本了?！叭瞬荒芡尽?巧妙地運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法,“本”這里指那第一本國語教材,也指人生成長歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認(rèn)為他比“我”有出息，作者在文章的結(jié)尾處還特意補(bǔ)敘了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎著籃子在附近幾個(gè)村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西?！边@算得什么“出息”呢?作者為什么要作這樣的交代?討論：沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，父親以他教師的經(jīng)驗(yàn)感覺得出，這樣的孩子是能成器的。這樣一個(gè)聰明好學(xué)的孩子在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了，人生成長的第一個(gè)階梯就這樣永遠(yuǎn)失去了，再加上當(dāng)?shù)氐奈幕?、?jīng)濟(jì)的極度貧困和落后，一輩子只能在生存的底線上掙扎。課文補(bǔ)述喬元貞的命運(yùn)這一情節(jié)，引發(fā)我們更深入地思考生活與人生的命題，更深刻地理解“知識改變命運(yùn)”的現(xiàn)實(shí)說法。國語課本一生難忘人生奠基珍視銘記我的第一本書詩人來訪引出話題經(jīng)歷不凡苦難童年父子親情同窗友情人狗感情影響至深不能忘本知識改變命運(yùn)板書設(shè)計(jì)課外延伸

課文中的人物，除了“我”和“父親”外，還有同學(xué)二黃毛、喬元貞和老師“弄不成”。這三個(gè)人的言行寫得不多，卻讓人難忘。請你在課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，虛構(gòu)一個(gè)小故事（如《二黃毛的故事》）。

《二黃毛自傳》

本人綽號二黃毛，山西定襄人。

小時(shí)候，大家都說我傻，說我呆，但我并不這么認(rèn)為。他們說我連手指都數(shù)不清，其實(shí)，我也有自己的苦衷，誰不想好好學(xué)習(xí)呀！我們都知道，當(dāng)時(shí)家里能供一個(gè)孩子上學(xué)并非易事，而且我每天要做家務(wù)，干農(nóng)活，孝敬長輩，能夠?qū)W習(xí)的時(shí)間少之又少，所以我的學(xué)習(xí)成績一直是大家的笑料。

示例：在不知不覺中，我長大了，長成了一個(gè)不錯(cuò)的小伙子。鄉(xiāng)親們見了我總夸我越長越出息，這使