“快樂足球”理念在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略摘要：足球是一種全世界都風(fēng)靡的運動，這項運動不僅可以鍛煉身體，還能夠給身心發(fā)展帶來非常正面的影響?！翱鞓纷闱颉笔且环N以足球作為媒介，對學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練和身心發(fā)展的教育方式。本文將從小學(xué)足球教育教學(xué)的近況，對“快樂足球”理念在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：快樂足球；應(yīng)用策略；游戲；課堂教學(xué)；小學(xué)低階段。在新課改的背景下，小學(xué)體育與健康課中增加了足球這一項目，但是就我國的小學(xué)生來說，對足球運動還是處于一種非常陌生的狀態(tài)當(dāng)中，并且足球在小學(xué)生之中也并不是特別的受歡迎，最主要的是不只是小學(xué)生對足球的認(rèn)知欠缺，連體育老師對這一項目訓(xùn)練的專業(yè)知識都掌握不夠充分。并且由于學(xué)校和學(xué)校之間的差異性，并不是每個學(xué)校都有條件提供足球場，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)相比于城鎮(zhèn)小學(xué)有著明顯的弱勢。因此國家和政府應(yīng)該積極的對這種情況進(jìn)行扶持，盡量為沒有條件建造足球場的學(xué)校創(chuàng)造條件。體育老師也要增強自己的專業(yè)知識，制定完整的教學(xué)計劃和訓(xùn)練計劃，對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，做學(xué)生們的引路人。一、小學(xué)生快樂足球的現(xiàn)實意義由于小學(xué)生具有很強的可塑性，所以小學(xué)生怎么進(jìn)行游戲，怎么活動，很大程度取決于老師怎么做示范和老師做的效果。體育老師可以通過設(shè)計快樂足球活動，從而提升小學(xué)生的不同品質(zhì)和各種能力。1．通過提供合適的活動場所，使小學(xué)生身體健康得到全面成長由于小學(xué)生屬于人體的一個長身體的快速發(fā)育階段，并且身體協(xié)調(diào)性也會在一直發(fā)展，并且能夠通過不同的媒體方式獲得更多的信息，所以現(xiàn)在的小學(xué)生隨著知識面的拓寬，也會有越來越多的學(xué)習(xí)方式，小學(xué)生對于游戲的模式也都會有一些初步的掌握。教師和學(xué)校也都應(yīng)該為學(xué)生提供一個空曠并且具備一定設(shè)施的場地，要能夠讓學(xué)生見到陽光，呼吸到新鮮的空氣，讓小學(xué)生對外界環(huán)境以及季節(jié)的感知力增強，有助于增強小學(xué)生的抵抗力。2．各種快樂足球活動游戲，增強智力發(fā)展，增加知識的積累通過參加快樂足球活動，讓小學(xué)生在感受到樂趣的同時，又能夠增強他們的1動手能力和捕捉知識能力。并且由于小學(xué)生在游戲中一直處于在角色的狀態(tài)中，所以小學(xué)生的交流能力也都在不斷的提升，也能夠?qū)ν閭兊囊恍┓磻?yīng)，比如動作、神態(tài)、表情來判斷另一個人的想法和心情，有助于提高小學(xué)生的情商，使小學(xué)生的各種能力都能夠進(jìn)行有效提升。3．通過快樂足球的角色組織提升品格對小學(xué)生快樂足球的角色進(jìn)行組織，能夠豐富小學(xué)生德育教育的內(nèi)容和內(nèi)涵，能夠?qū)τ诘掠逃男Ч玫胶艽蟮奶嵘?。讓學(xué)生通過體驗快樂足球，可以拓寬知識面，教會他們怎么做人，做事，在游戲中教導(dǎo)學(xué)生什么叫做真善美。教師在對小學(xué)生進(jìn)行游戲教學(xué)時，通過每一步仔細(xì)的教學(xué)，讓學(xué)生明白，老師教導(dǎo)的重要性，教會學(xué)生尊師重道的好品格。二、小學(xué)體育興趣教學(xué)培養(yǎng)的教學(xué)策略1．情境化策略我們對于興趣培養(yǎng)的最終目的并不是為了取得好成績，而是能夠培養(yǎng)出一批對這個社會有用的高素質(zhì)人才，培養(yǎng)出一批在緊急狀態(tài)下，依然能夠保持理智，保持高素質(zhì)，并且有著很強的身體素質(zhì)的一批人才，所以我們就可以在教學(xué)中使用情景化教學(xué)的方法，直接將學(xué)生安置在場景當(dāng)中，讓學(xué)生以第一人稱設(shè)身處地的去進(jìn)行活動，對小學(xué)生本身很強的動手能力和探索能力進(jìn)行物盡其用，可以讓學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在現(xiàn)實與理論知識的碰撞中最大化的提升學(xué)習(xí)效果。2．活動化策略活動就是一種動作的集合，把行動作為第一要素，我們采取行動化的教學(xué)方式，可以非常有效的讓學(xué)生從課本中走出來，去進(jìn)行對知識的實際應(yīng)用。當(dāng)然在設(shè)計活動時我們一定要下足功夫，我們應(yīng)該從活動目的，活動策略，活動考核機制方面進(jìn)行考慮，來制定活動的設(shè)計。在我們的課本中，有這樣一個題目—“關(guān)于個人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善”，這一章在原來的教學(xué)方式中，會非常容易被一筆帶過，老師并不做過多的講述，但是這一課對于學(xué)生的體育興趣教學(xué)具有非常顯著的教學(xué)效果，對學(xué)生的成長和此后的工作生活都有著很好的幫助。3．生活化策略任何一種學(xué)科開展課程的第一目的，就是為了以后能夠投入到使用當(dāng)中，當(dāng)然，體育開展課程的目的也是如此。如果我們能夠把學(xué)習(xí)中的知識給賦予到生活中來，那就可以在很大程度上，對于學(xué)生的積極性有所增加，我們不僅需要給學(xué)生灌輸哲學(xué)類的思想和道德觀念，我們還要將枯燥的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實的生活結(jié)合在一起，讓同學(xué)們經(jīng)過對知識的大量使用，以達(dá)到量變呈質(zhì)變的目的。三、如何開展小學(xué)生快樂足球活動1．小學(xué)教師要充分了解每個學(xué)生的不同特點小學(xué)生的天性就是玩，所以對于小學(xué)生來說，讓小學(xué)生參加戶外快樂足球，是最喜歡的一種活動了，我們?nèi)绻軐⑿W(xué)生的這一點心理利用起來，讓小學(xué)生們做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。因為快樂足球活動都是小學(xué)教師進(jìn)行開展，他們所面對的對象都是小學(xué)生，要對小學(xué)生的習(xí)慣，興趣以及心理特點都要把控好，了解他們都在想什么，才能夠開展活動，設(shè)計計劃的時候做到有的放矢。只有這樣，才能夠給每個小學(xué)生分配合理的角色，讓他們真正的能夠找到自己喜歡的角色，施展自己的優(yōu)點，這樣也能夠使整個教學(xué)過程的趣味性增加。2．把握游戲整體性和參與性在開展快樂足球活動時，主要是要小學(xué)生參與進(jìn)來，以游戲的模式進(jìn)行交流，天氣、場地和小學(xué)生身體情況綜合考慮，并且在游戲之間加入到運動的環(huán)節(jié)，因為戶外角色扮演，是一個非常費腦子的活動，所以會對小學(xué)生的智力方面有很大的提升，當(dāng)我們科學(xué)的在活動中適當(dāng)?shù)募尤胍恍w力活動，就可以很大程度上增強小學(xué)生的體質(zhì)，真正的做到德智體美全面發(fā)展。我們應(yīng)該根據(jù)不同的小學(xué)生有著不同的性格特點和不同的想法，給每個小學(xué)生安排不同的角色，讓每一個小學(xué)生都能有事情去干，讓每個小學(xué)生都能有很好的游戲體驗，在游戲中發(fā)揮自己的特長。教師在進(jìn)行活動設(shè)計的時候，應(yīng)該在各個方面都考慮完善，對游戲的強度和時間上進(jìn)行有效的控制，真正的做到張弛有度，在整個活動中，學(xué)生們會更加的具有團(tuán)隊意識，并且會更加的自信，和朋友之間更加的互幫互助。每個小學(xué)生通過自己的付出來完成了這一場完整的游戲，會更加提升小學(xué)生的團(tuán)隊榮譽感。3．在游戲活動中關(guān)注每個小學(xué)生的差異性因為老師在小學(xué)生的心中是最為信任的伙伴，所以老師在游戲中應(yīng)該扮演一個導(dǎo)師的角色，所以老師應(yīng)該根據(jù)每個小學(xué)生的不同情況，為他們安排合適的角色，讓他們能夠在游戲中有參與感和成就感。老師要調(diào)動每一個小學(xué)生的積極性，對于那些內(nèi)向膽小的小學(xué)生一定要積極的給出鼓勵，努力讓每一個小學(xué)生都能夠參與到游戲中來?；蛘邉傞_始先帶領(lǐng)這些內(nèi)向的小學(xué)生進(jìn)行一些簡單的游戲，讓這些小學(xué)生能夠在游戲中感受到快樂，隨著時間的逝去，學(xué)生也會有越來越強的團(tuán)隊意識感，就會很快的參與到快樂足球活動中來，對于那些學(xué)習(xí)動作速度比較慢以及學(xué)習(xí)能力比較差的小學(xué)生，老師應(yīng)該和他們一起進(jìn)行游戲，并且在他們得到一些進(jìn)步的時候，及時給予表揚和鼓勵，加強他們的信心，并且讓全班同學(xué)進(jìn)行鼓掌，讓這一部分小學(xué)生能夠感受到集體的溫暖。等到活動開展的時間越長，大家的學(xué)習(xí)性和協(xié)調(diào)性更強，這樣整個游戲的進(jìn)度和體驗感就會有一個很快的提升。4．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂趣有經(jīng)驗的老師經(jīng)常會說這樣一句話：“有了好習(xí)慣，不怕沒有好成績”，學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題，其根源就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)興趣不濃。小學(xué)生天生就不喜歡枯燥無味的事物，所以我們要根據(jù)教學(xué)的實際需要，設(shè)計一些具有趣味性的游戲，以此來提高學(xué)生的積極性和主動性。在設(shè)計游戲時，老師既要考慮小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，又要充分結(jié)合自己的專業(yè)知識和素養(yǎng)，制定出具有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的游戲方法和規(guī)則，這樣才能充分發(fā)揮小學(xué)生的主體性，讓他們積極主動的參與到游戲中。四、結(jié)束語快樂足球在小學(xué)階段的教學(xué)中，是一種非常有效的教學(xué)方式，因為它不僅可以調(diào)動小學(xué)生的積極性，讓小學(xué)生在玩中學(xué)，還可以使整個教育模式的教育水平得以提高，而且對小學(xué)生提高身體素質(zhì)方面，都有著很大的幫助?？鞓纷闱蚩梢詮恼n本知識中開拓出一片輕松快樂的空間，使學(xué)生在鍛煉完身體解放身心之后，再次投入到學(xué)習(xí)中去，做到真正的在玩中學(xué)。參考文獻(xiàn)[1]羅榮.解析戶外體