信息技術(shù)環(huán)境下中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)研究的開(kāi)題報(bào)告一、課題背景和意義信息技術(shù)已經(jīng)深入到人們生活的方方面面，教育領(lǐng)域也不例外?，F(xiàn)代化的信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，可以大程度地拓展教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。中學(xué)化學(xué)科目是一門(mén)理性強(qiáng)、抽象性較高的科目，需要學(xué)生深入地理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，然而傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺乏趣味性、交互性和實(shí)踐性，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和保持他們的注意力。在這種情況下，如何利用信息技術(shù)改變化學(xué)教學(xué)的模式，創(chuàng)造情境式的課堂教學(xué)，成為當(dāng)今化學(xué)教育的一個(gè)重要問(wèn)題。其意義在于：1.促進(jìn)化學(xué)教育的創(chuàng)新。創(chuàng)造情境可幫助學(xué)生更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)，提高化學(xué)教育的創(chuàng)新性和實(shí)效性。2.提高化學(xué)教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生有所體驗(yàn)，更能引起他們的興趣，激發(fā)他們的參與，這是傳統(tǒng)教學(xué)所不能達(dá)到的。3.利用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)。信息技術(shù)有助于化學(xué)教學(xué)信息化，提升化學(xué)教學(xué)的教學(xué)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教育信息化的目標(biāo)。二、研究問(wèn)題和研究目標(biāo)2.1研究問(wèn)題1、傳統(tǒng)教學(xué)模式下化學(xué)教學(xué)存在哪些問(wèn)題和不足?2、化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)在實(shí)踐中存在哪些問(wèn)題?3、如何運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建情境化的化學(xué)教學(xué)環(huán)境?2.2研究目標(biāo)1、探究信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中的作用和價(jià)值，確定信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)情境化中引入的方法和策略;2、通過(guò)實(shí)踐操作驗(yàn)證教學(xué)情境的有效性和優(yōu)劣，并分析其在化學(xué)教育中的實(shí)際作用;3、以此為基礎(chǔ)，探討如何更好地利用信息化手段實(shí)現(xiàn)化學(xué)情境教學(xué)，并提出具體的教育改革措施三、研究?jī)?nèi)容和方法3.1研究?jī)?nèi)容本研究的研究?jī)?nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：1、傳統(tǒng)教學(xué)模式下化學(xué)教學(xué)存在的主要問(wèn)題;2、情境化教學(xué)的主要內(nèi)容和特點(diǎn);3、信息技術(shù)在情境化教學(xué)中應(yīng)用的方法和策略;4、情境化教學(xué)在化學(xué)教育中的實(shí)踐與效果。3.2研究方法本研究采用實(shí)踐研究的方法，首先進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)查，獲取相關(guān)信息，然后開(kāi)展實(shí)踐操作，編制合適的課程案例，并開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和歸納總結(jié)，最后得出結(jié)論。具體研究步驟如下：1、文獻(xiàn)調(diào)查，研究現(xiàn)有文獻(xiàn)和實(shí)踐案例;2、設(shè)計(jì)情況教學(xué)方案，設(shè)計(jì)適合中學(xué)化學(xué)教學(xué)的情境教學(xué)方案；3、開(kāi)展課程實(shí)驗(yàn)，基于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)出一套優(yōu)質(zhì)、符合中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的化學(xué)實(shí)踐操作項(xiàng)目;4、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，收集課堂教學(xué)數(shù)據(jù)和問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)，分析課堂實(shí)踐效果和情境化教學(xué)方案的優(yōu)點(diǎn)和不足;5、總結(jié)結(jié)論，得出化學(xué)情境教學(xué)對(duì)中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的影響，分析情境化教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。四、預(yù)期成果和創(chuàng)新點(diǎn)4.1預(yù)期成果：1、探究情境化教學(xué)在中學(xué)化學(xué)教育中的實(shí)踐價(jià)值和效果。2、構(gòu)建適合中學(xué)化學(xué)教育的情境化教學(xué)模式。3、提出化學(xué)情境教學(xué)在實(shí)踐中的問(wèn)題和改進(jìn)措施。4.2創(chuàng)新點(diǎn)：1、針對(duì)中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展傾向，定制適應(yīng)其學(xué)習(xí)需要的情境化教學(xué)方法和策略。2、結(jié)合信息技術(shù)手段，優(yōu)化情境化教學(xué)策略，增