教師公開招聘面試答辯是在筆試基本上，進(jìn)一步考查應(yīng)試者能力素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)、精力等方面綜合狀況，從而真正使主考官得到一種比較全面、客觀立體形象，為選拔適當(dāng)人才提供充分根據(jù)。答辯是語言藝術(shù)展示。有時(shí)不同應(yīng)試者對(duì)主考官提出問題，回答內(nèi)容基本相似，但表達(dá)效果卻大相徑庭。這是為什么呢？這重要語言表達(dá)技巧上存在差別。那么，在教師公開招聘面試答辯時(shí)應(yīng)掌握哪些語言技巧呢?一、答辯萬能模式普通來說，答辯基本模式就是將要答辯內(nèi)容一方面概述后再分述，在答辯結(jié)束時(shí)再將前面內(nèi)容小結(jié)或升華一下。開始時(shí)把你要說話簡(jiǎn)要扼要地概括一下，再細(xì)細(xì)解說。如某校公開招聘教師，在面試中有這樣一道試題："如果你是班主任，你將如何開展班級(jí)管理工作?"參加面試人員中得分最高應(yīng)試者是這樣回答："如果我是班主任，我將抓好一種中心，增長兩個(gè)效果，注意三個(gè)問題，把握四個(gè)環(huán)節(jié)。"然后將要說內(nèi)容提成若干個(gè)某些，用"一、二、三"娓娓道來，如對(duì)"中心"、"效果"、"問題"及"環(huán)節(jié)"一一分述，條理性較好。二、答辯高分原則（一）要有條不紊提綱挈領(lǐng)、條理清晰回答，闡明你思路清晰，有較強(qiáng)概括能力和邏輯思維能力，這正是評(píng)委打高分原則之一。要做到答辯時(shí)提綱挈領(lǐng)、條理清晰，光靠考場(chǎng)上那一會(huì)兒臨場(chǎng)發(fā)揮是難以做到，重要是要注意平時(shí)訓(xùn)練：一是學(xué)會(huì)對(duì)紛繁復(fù)雜問題進(jìn)行高度概括，抓住其要旨。二是平時(shí)說話時(shí)要注意故意識(shí)地訓(xùn)練自己語言條理性。三是學(xué)習(xí)某些必要邏輯知識(shí)，學(xué)會(huì)用邏輯辦法來推理演繹問題。（二）要聲情并茂有應(yīng)試者在考場(chǎng)上也許由于緊張或者自信心局限性，在回答主考官提問時(shí)，不但神色緊張，并且語言呆板，言之無味。評(píng)委在面試工作中一坐就是一成天，所聽到內(nèi)容又大體相似，很容易產(chǎn)生厭倦情緒。如果應(yīng)試者在答題時(shí)表情呆板、語言乏味，一定不會(huì)給考官留下好印象。綜觀那些在面試中脫穎而出應(yīng)試者，無一不是在對(duì)問題進(jìn)行短暫理性思考之后，將個(gè)人情感融入看法之中，聲情并茂地將自己觀點(diǎn)表述出來，打動(dòng)評(píng)委。要做到在答辯時(shí)聲情并茂，應(yīng)試者一是對(duì)生活要有激情，有樂觀向上態(tài)度。二是要布滿自信。一種沒有自信人，坐在答辯席上，會(huì)情緒緊張，思維也隨之遲鈍，自然無法說出有情趣話來。三是營造情境，以情帶聲。在答辯時(shí)，要善于從生活化事例或個(gè)人主觀感受入手，擺事實(shí)，講道理，努力做到曉之以理，動(dòng)之以情，使評(píng)委產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，從而使她們看待你眼光由審視到欣賞，由評(píng)判到認(rèn)同。(三)要真誠坦率教師公開招聘面試中，教誨人事單位在設(shè)計(jì)面試試題時(shí)，經(jīng)常有一道或幾道測(cè)試應(yīng)試者性格和為人處世原則題目。有應(yīng)試者為了在評(píng)委心中留下好印象，對(duì)自己缺陷故意隱瞞甚至加以粉飾，成果欲蓋彌彰，反倒給人以虛偽感覺；有"鸚鵡前頭不敢言"，自己內(nèi)心有看法也不敢大膽表達(dá)，給評(píng)委一種思想蒼白感覺。這樣評(píng)委自然不會(huì)給你高分。做到真誠坦率地答辯，一是要將自己個(gè)性特點(diǎn)特別是缺陷和局限性坦誠相告，不加掩飾。二是對(duì)別人長處要發(fā)自內(nèi)心地夸獎(jiǎng)，不要為了體現(xiàn)自己或突出自己而肆意詆毀她人。三是敢于大膽地表達(dá)自己看法和主張，不畏聲畏色，不吞吞吐吐。四是敢于對(duì)社會(huì)上某些不良風(fēng)氣提出批評(píng)，不粉飾太平，不故意回避。（四）要新穎獨(dú)到老生常談最容易讓人生厭，新穎獨(dú)到話最容易吸引聽眾注意力。但在答辯時(shí)要做到新穎獨(dú)到絕非易事。筆者以為如下幾種辦法值得借鑒：一是恰本地引用名人名言、諺語俗話、順口溜或眼下較為流行話語來論證或闡述自己觀點(diǎn)。二是可以采用形象化比喻、擬人或有氣勢(shì)排比加以表述。三是可以用帶有精準(zhǔn)數(shù)字事例、不起眼但很故意義軼聞趣事或典型歷史典故對(duì)自己觀點(diǎn)加以補(bǔ)充和升華。要做到這些，一方面要注意平時(shí)積累。只有對(duì)某些名言警句或歷史典故爛熟于心，在答辯時(shí)才干做到信手拈來，運(yùn)用自如。另一方面要活學(xué)活用。她山之石，可以攻玉。對(duì)她人較為新穎表達(dá)方式，要注意結(jié)合自己興趣和習(xí)慣，靈活地加以借鑒和運(yùn)用。再者要想象豐富。運(yùn)用某些形象性較強(qiáng)表達(dá)手法，如比喻、擬人、排比等，規(guī)定應(yīng)試者要聯(lián)想豐富，能把不同性質(zhì)、不同類別、不同層次事物，通過巧妙提煉和組合，用來為自己要表達(dá)思想服務(wù)。三、答辯個(gè)性化答題方略教師面試答辯離不開語言，由于答辯必要用語言來回答試題或考官提出問題。答辯語言運(yùn)用得好壞，直接關(guān)系到面試成敗。因而，掌握面試答辯語言藝術(shù)，特別是個(gè)性化語言方略，對(duì)于答辯有著十分重要作用。（一）精確地選用詞語詞語是造句基本單位。詞語選用得好，句子就會(huì)造得嚴(yán)謹(jǐn)而又優(yōu)美。因而，在面試答辯中要特別講究詞語運(yùn)用，詞語運(yùn)用得好，就會(huì)增強(qiáng)答辯表達(dá)效果。（二）良好語言習(xí)慣教師面試同其她社會(huì)交往同樣，是以語言表達(dá)思維、互相溝通社會(huì)行為。雖然面試對(duì)語言沒有特別原則和規(guī)定，但社會(huì)所承認(rèn)良好語言習(xí)慣，也是應(yīng)試者應(yīng)具備基本素質(zhì)。固然形成個(gè)人良好語言習(xí)慣，絕非一蹴而就之舉，但理解什么是良好語言習(xí)慣，并在面試中故意識(shí)地加以注意，對(duì)提高面試成功率還是有一定好處。1.良好語言習(xí)慣不但指不犯語法錯(cuò)誤，表達(dá)流利，用詞得當(dāng)，言之有物，同樣重要尚有說話方式，例如：發(fā)音清晰，語調(diào)得體，聲音自然，音量適中檔。說話時(shí)俚語不斷，口頭禪滿篇，和病句同樣，都是語言修養(yǎng)不高體現(xiàn)。2.發(fā)音清晰發(fā)音清晰，咬字精確，對(duì)普通人來說不是十分困難。有人由于發(fā)音器官缺陷，個(gè)別音素發(fā)音不準(zhǔn)，如果嚴(yán)重影響人們理解，或影響發(fā)言整體質(zhì)量，應(yīng)少用或不用具有這個(gè)音素字或詞。固然，如果有辦法矯正應(yīng)當(dāng)努力矯正，不要采用悲觀辦法。3.語調(diào)得體無論是哪一種語言對(duì)于各種句式均有語調(diào)規(guī)范。有些同樣句子，用不同語調(diào)解決，可表達(dá)不同感情，收到不同效果。有研究說，使用上揚(yáng)語調(diào)易給聽者導(dǎo)致懸念，提高她興趣，但若持續(xù)時(shí)間過長會(huì)引起疲勞。而降調(diào)能體現(xiàn)說話人果敢決斷，但有時(shí)也顯示她主觀武斷。得體語調(diào)應(yīng)當(dāng)是起伏而不夸張，自然而不做作。但是富于感情變化抑揚(yáng)頓挫總比生冷平板語調(diào)動(dòng)人。4.聲音自然用真嗓門說話，音調(diào)不高不低，不失自我，不但聽來真切自然，并且有助于緩和緊張情緒。5.音量適中音量以保持聽者能聽清為宜。恰當(dāng)放低聲音總比高嗓門順耳有禮。喃喃低語是沒有自信體現(xiàn)，而嗓門太亮，既騷擾環(huán)境，又有咄咄逼人之勢(shì)。6.語速適當(dāng)適當(dāng)語速并不是從頭到尾一成不變速度和節(jié)奏，而是要依照內(nèi)容重要性、難易度、語調(diào)高低及對(duì)方注意力狀況調(diào)節(jié)語速和節(jié)奏。說話節(jié)奏適當(dāng)比急迫機(jī)關(guān)槍式語速更容易使人接受。四、歷年典型答辯真題【題1】為什么學(xué)生會(huì)偏科？【應(yīng)試者作答摘錄】學(xué)生偏科有諸多因素，專家以為態(tài)度是最重要。你只要下定決心去學(xué)一門功課，無論周邊有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。興趣也是重要，只要你有心去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，不論你與否喜歡這門功課，你都會(huì)變得比此前更加感興趣。教師只能教你如何去學(xué)，雖然你感覺她教得不好，但只要你有心，還是會(huì)學(xué)好。【參照答案】當(dāng)代教誨中學(xué)生偏科是一種普遍存在現(xiàn)象，綜合考慮學(xué)生偏科重要有下列三大因素：（1）教師問題。小學(xué)生偏科，受教師影響較大。有學(xué)生也許是由于喜歡某個(gè)教師而喜歡學(xué)習(xí)她所教科目，也也許由于不喜歡某個(gè)教師連帶地也不喜歡這門科目。（2）家庭環(huán)境影響。家庭特殊文化氛圍和家長某些興趣以及家長職業(yè)差別會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。父母對(duì)某一學(xué)科主觀上注重限度也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生偏科。（3）學(xué)生因素。學(xué)生自身智力和非智力因素也是導(dǎo)致學(xué)生偏科因素，對(duì)某門課感興趣或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)習(xí)，不感興趣或?qū)W得費(fèi)勁就抵觸這門課?！绢}2】你批準(zhǔn)"沒有不合格學(xué)生，只有不合格教師"這句話嗎？【應(yīng)試者作答摘錄】這句話但是是一句教師自勉之語，但如果將其用于鑒定一位教師與否合格，那教師們就要被所有列入"不合格"行列了。萬世師表孔老夫子有弟子三千，賢者卻但是七十二人。個(gè)體發(fā)展受諸多因素影響，如遺傳、環(huán)境以及學(xué)生主觀能動(dòng)性等，"只要功夫深，鐵杵磨成針"，但前提是，手上拿是鐵杵。雖然是世界上最先進(jìn)教師，如果面對(duì)是低能、毫無學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)生，也將會(huì)一籌莫展。學(xué)生不是24小時(shí)只和教師在一起，她們要受到家庭、社會(huì)、各種環(huán)境影響，而這些影響往往超過了教師對(duì)其產(chǎn)生影響。因而，一種學(xué)生與否先進(jìn)與教師有很大關(guān)系，但并不是教師所能決定?！緟⒄沾鸢浮窟@句話源于教誨家陳鶴琴一句名言"沒有教不好學(xué)生，只有不會(huì)教教師"。"沒有不合格學(xué)生，只有不合格教師"這句話強(qiáng)調(diào)是教誨者對(duì)孩子一種責(zé)任與信念和教誨者基于這種責(zé)任與信念對(duì)自己嚴(yán)格規(guī)定。這句話真理性在于：不容易對(duì)任何學(xué)生喪失信心。換句話說，這句話只是教誨者嚴(yán)于律己座右銘，而非一種教誨評(píng)價(jià)原則。有無"教不好學(xué)生"？我回答是："可以說沒有，也可以說有。"說"沒有"，必要具備兩個(gè)條件：第一，家庭教誨和社會(huì)教誨非常抱負(fù)，只差學(xué)校教誨這一環(huán)；第二，"好"原則不是一種擬定原則，而是針對(duì)每一種詳細(xì)學(xué)生，讓她們?cè)谠谢旧嫌兴M(jìn)步，這里進(jìn)步也許是綜合，也也許是某一方面。說"有"，是由于在當(dāng)前評(píng)價(jià)背景下，雖然教師"會(huì)教"，可"教不好學(xué)生"依然大批量地存在。道理很簡(jiǎn)樸：無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目就是要讓一某些學(xué)生被裁減，如果把"教不好"--都教"好"了，還怎么"選拔"？雖然拋開考試評(píng)價(jià)不說，就以思想品德教誨而言，是不是所有學(xué)生都能被"教好"呢？理論上好像是這樣。由于任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會(huì)一出生就帶來一身惡習(xí)。但問題是，咱們教誨所面對(duì)不是一張白紙，而是已經(jīng)被家長、被社會(huì)涂抹過許多印跡紙，要想在這張紙上重新畫出美麗畫，不是不也許，但是無法保證百分之百成功。家長是孩子第一任教師，是教誨這一鏈條上第一環(huán)，咱們面對(duì)學(xué)生已經(jīng)是被加工過半成品；同步，孩子還潛移默化地受著社會(huì)影響--這都決定了咱們教誨不是從零開始。我始終堅(jiān)信，教誨是有所作為。因而，在我教誨歷程中，我總是問自己：對(duì)于詳細(xì)某一種"后進(jìn)生"，我與否已經(jīng)盡到了我可以盡最大努力？實(shí)踐告訴我，如果咱們不用一把尺子衡量學(xué)生，絕大多數(shù)"后進(jìn)生"都會(huì)有進(jìn)步--不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一種合格公民，成為最佳自己。同步，我也始終以為，學(xué)校教誨不是萬能。在一種人成長過程中，學(xué)校教誨作用最多占三分之一，此外兩個(gè)三分之一分別是學(xué)生所受到非學(xué)校教誨（涉及家庭教誨、社會(huì)教誨）以及學(xué)生自己自我教誨。咱們不能做超過咱們能力和責(zé)任事，咱們只能在咱們力所能及范疇內(nèi)，盡量地把咱們工作做好--這樣，雖然個(gè)別學(xué)生最后也沒有被"教好"，咱們也問心無愧！"沒有教不好學(xué)生，只有不會(huì)教教師"--如果這是教師自勵(lì)，我對(duì)這樣教師表達(dá)敬意；如果有人以此苛求教師，我對(duì)這樣苛求者表達(dá)遺憾！【題3】你覺得如何才干上好第一節(jié)課？【應(yīng)試者作答摘錄】一方面，為了讓學(xué)生信服你，學(xué)好你這一門課，你必要在第一節(jié)課中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，否則后來教學(xué)會(huì)事倍功半。另一方面，第一節(jié)課要讓學(xué)生感受到你對(duì)她們盼望。任何一位學(xué)生都但愿得到教師承認(rèn)，這是一種人自尊心所決定。因而，在上第一節(jié)學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生感受到一種溫暖，面部表情要豐富，不要半死不活，把生活中情緒弄到課堂上是相稱不聰穎做法，那只是搬起石頭砸自己腳，自作自受。再次，讓學(xué)生明白所教科目重要內(nèi)容，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。興趣是成功核心起點(diǎn)。作為教師要想辦法讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。這不是一件容易事情，但也是不得不做事，也是最重要事，不能偷懶，否則會(huì)讓你后悔。最后，向?qū)W生提出規(guī)定。無規(guī)矩不成方圓。必要讓學(xué)生明白此后應(yīng)當(dāng)怎么樣做，如何學(xué)好這一科目。這樣可覺得后來上課節(jié)約某些組織教學(xué)時(shí)間，屆時(shí)就不會(huì)手忙腳亂，揮霍太多上學(xué)時(shí)間來讓學(xué)生明白某些做法?！緟⒄沾鸢浮?好開始是成功一半"，注重第一節(jié)課是為人師者都要注重問題。在第一節(jié)課中，給學(xué)生留下一種好第一印象，是建立良好師生情感重要保障。教師若能給學(xué)生留下一種好第一印象，就能在學(xué)生中樹立好形象和較高威信，從而建立良好師生情感，為后來上好這門課打下良好基本。第一印象重要涉及如下幾點(diǎn)：（1）注重儀表美。教師在走進(jìn)教室之前，對(duì)自己服裝和發(fā)型應(yīng)恰當(dāng)講究一點(diǎn)，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學(xué)生一種美第一印象。（2）注重感情因素。在第一節(jié)課中，教師應(yīng)注重自己情感發(fā)揮，在教學(xué)每一種環(huán)節(jié)上都應(yīng)包括"情"。通過自己充沛精力、飽滿情緒、昂揚(yáng)激情感染學(xué)生、勉勵(lì)學(xué)生。上課過程中，應(yīng)充分運(yùn)用面部表情表達(dá)自己情感，經(jīng)常保持輕松高興心情，面帶微笑，幽默風(fēng)趣。在第一堂課中，教師一定要及時(shí)把自己關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生、樂于協(xié)助學(xué)生思想表露出來，獲得學(xué)生承認(rèn)，為建立比較融洽師生關(guān)系打下良好基本。（3）注重業(yè)務(wù)水平發(fā)揮。第一堂課與普通課不同，普通課授課內(nèi)容是固定，重要是傳授新知識(shí)，而第一堂課內(nèi)容則不受教材限制。更多是充分運(yùn)用教師淵博知識(shí)，發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)，上活上好這堂課。這就規(guī)定教師一方面要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博知識(shí)和有關(guān)素材有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上每一句話，都要環(huán)繞主題開展。同步要精心設(shè)計(jì)板書，解決好語言論述與板書之間關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不至于使課堂沉悶、單調(diào)。另一方面是脫稿授課，這樣有助于把課講活，學(xué)生會(huì)覺得這位教師對(duì)課程熟悉、有水平。（4）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)興趣。第一堂課任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)興趣。為此，我以為，應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生理解本課程大概內(nèi)容，懂得將來能學(xué)到哪些知識(shí)和技能，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；另一方面，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)本課程。五、答辯典型真題示例(一)地理學(xué)科你以為自己地理教學(xué)有哪些特色？【參照答案】作為一名剛畢業(yè)教師，我不敢說我教學(xué)有諸多特色，但是由于我喜歡鉆研教學(xué)，喜歡制作課件，并且曾多次獲過獎(jiǎng)，當(dāng)前，我更樂旨在問題設(shè)計(jì)、材料補(bǔ)充、思維拓展、語言錘煉上花更多工夫，力求把課上得生動(dòng)活潑、嚴(yán)謹(jǐn)有序，從而更貼近學(xué)生實(shí)際與現(xiàn)實(shí)社會(huì)。此外，我也樂意參加到學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。我總覺得，對(duì)于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)指引，咱們教師應(yīng)當(dāng)重新學(xué)習(xí)。此后我但愿我地理教學(xué)可以在幽默詼諧中滲入教學(xué)智慧。（二）語文學(xué)科"課程整合"在語文教學(xué)中是如何實(shí)行？【參照答案】以語文課文教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，拓展學(xué)生結(jié)識(shí)深度，綜合政治、歷史和地理學(xué)科，或圖書館資料，從新角度，開發(fā)有結(jié)識(shí)價(jià)值話題，然后以講座、討論、辯論等形式開展學(xué)生學(xué)習(xí)過程，從中體現(xiàn)出綜合學(xué)科滲入和運(yùn)用。如教學(xué)《寶玉挨打》，則從寶玉性格堅(jiān)強(qiáng)和軟弱兩方面引申紅樓夢(mèng)基本傾向；又如教學(xué)《祝愿》，綜合哲學(xué)，從存在主義角度解讀祥林嫂形象?？傊哉Z文教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，綜合其她學(xué)科，開發(fā)具備文化價(jià)值話題，引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。（三）數(shù)學(xué)學(xué)科作為數(shù)學(xué)教師你以為讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)前提是什么？【參照答案】我以為必要進(jìn)一步鉆研教材，精確地理解教材，駕馭教材。由于呈當(dāng)前學(xué)生面前教科書不同于普通參照材料或其她某些課外讀物，它是按照學(xué)科系統(tǒng)性規(guī)定，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以簡(jiǎn)潔語言呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。知識(shí)構(gòu)造雖存在，但思維過程被壓縮。學(xué)生看到往往都是思維成果，看不到思維活動(dòng)過程，思想、辦法更是難以體現(xiàn)。這就需要教師對(duì)教材內(nèi)容呈現(xiàn)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和加工，通過教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)數(shù)學(xué)自身那種令人傾倒豐滿內(nèi)容，體現(xiàn)思維過程和思想辦法。數(shù)學(xué)教師不但要使學(xué)生掌握課本上看得見思維成果，更要讓她們參加那些課本上看不見思維活動(dòng)過程。我體會(huì)是教師必要純熟地掌握教材。通過教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材思想內(nèi)化為自己實(shí)實(shí)在在思想，把教材讀活。讓自己從課本中精練定義、公式以及論述等背后，看到數(shù)學(xué)自身豐滿面容，找準(zhǔn)新知識(shí)生長點(diǎn)，弄清它形成過程。因而，教師純熟地掌握教材，把教材讀活，是使數(shù)學(xué)教學(xué)成為思維活動(dòng)教學(xué)前提，也是提高咱們教學(xué)水平前提。（四）物理學(xué)科作為一名初中物理教師你以為物理學(xué)科有什么特點(diǎn)？你教學(xué)辦法重要有哪些？【參照答案】初中物理是一門重要且很有難度學(xué)科，必要要舉一反三，融會(huì)貫通，不能死記公式，要聯(lián)系實(shí)際生活對(duì)某些物理知識(shí)靈活記憶。物理相對(duì)來說規(guī)定學(xué)生理解范疇比較大，更要多做多練。我覺得，無論哪一門學(xué)科，多做多練才是核心。做題目越多，對(duì)這門學(xué)科掌握也就越牢固。我在物理教學(xué)中采用教學(xué)辦法是：1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是靈感源泉，通過誘導(dǎo)以及運(yùn)用各種教學(xué)手段和教具，提高學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈求知欲望和對(duì)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣和高漲學(xué)習(xí)熱情。2．觀測(cè)能力培養(yǎng)。觀測(cè)實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生理解物理世界豐富感性知識(shí)，激發(fā)她們學(xué)習(xí)興趣。3．思維能力培養(yǎng)。初中階段是思維發(fā)展核心期，對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)尤為重要，會(huì)影響學(xué)生高中乃至大學(xué)物理學(xué)習(xí)和其她學(xué)科學(xué)習(xí)。4．指引學(xué)生由"學(xué)會(huì)"變?yōu)?會(huì)學(xué)"。當(dāng)代教誨不但要教學(xué)生學(xué)會(huì)物理，并且會(huì)學(xué)物理，這就規(guī)定教師指引學(xué)生掌握科學(xué)有效學(xué)習(xí)辦法和養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何獲取新知識(shí)，如何解釋各種物理問題，做到舉一反三。（五）信息技術(shù)學(xué)科你是如何看待信息技術(shù)與課程整合？【參照答案】當(dāng)前，信息技術(shù)已納入到新課程改革學(xué)科建設(shè)中，我相信這是信息技術(shù)教師體現(xiàn)自我、迎接挑戰(zhàn)機(jī)遇，也是重新定位信息技術(shù)科目地位一次機(jī)會(huì)。新課程改革目的是為了中華民族崛起，為了每一種人發(fā)展。信息技術(shù)是一門學(xué)科，同步它又與其她學(xué)科不同，它還是一門技術(shù)，一門技術(shù)性學(xué)科。其她學(xué)科新課程教學(xué)實(shí)行離不開信息技術(shù)這個(gè)學(xué)科：一方面它是教師教誨教學(xué)非常重要手段；另一方面是課程整合需要；最后是新課程實(shí)行需要學(xué)生更多地自主學(xué)習(xí)、摸索學(xué)習(xí)，那么很大限度上學(xué)生信息技能能力也影響到教師實(shí)行課堂教學(xué)成敗。因此說信息技術(shù)應(yīng)當(dāng)是所有學(xué)科基本，也應(yīng)是教師需掌握一門技能，學(xué)生必要掌握一門技術(shù)。（六）歷史學(xué)科歷史課堂教學(xué)中教師應(yīng)如何解決教材？【參照答案】對(duì)知識(shí)性東西，就讓學(xué)生自己看，教師可以設(shè)計(jì)題目讓學(xué)生在看教材時(shí)進(jìn)行歸納和整頓，題目設(shè)計(jì)最佳能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容重要思路和線索，依照學(xué)生回答狀況再進(jìn)行恰當(dāng)解說，不必事無巨細(xì)地重復(fù)教材，這需要教師進(jìn)行課前或者是課中診斷。教師重點(diǎn)解說結(jié)論性知識(shí)，解說如何論從史出，史論結(jié)合，同步培養(yǎng)學(xué)生歷史思維辦法。教師還要解說知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和教材思路，指引學(xué)生學(xué)會(huì)理解教材，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)辦法，"今天教是為了明天不教"。教師還要解說教材蘊(yùn)含教誨思想，培養(yǎng)學(xué)生思想感情，提高學(xué)生情感體驗(yàn)。特別是對(duì)于哺育和弘揚(yáng)民族精神，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)具備十分重要意義。（七）英語學(xué)科作為小學(xué)英語教師，你以為如何給小學(xué)生上好英語課？【參照答案】小學(xué)生年齡普通是六至十二歲，屬于童年期，正處在心理發(fā)展變化核心時(shí)期。在這一時(shí)期，小朋友心理變化和大腦思維最活躍。依照小朋友時(shí)期特點(diǎn)，我以為在小學(xué)英語課上應(yīng)當(dāng)做好如下幾點(diǎn)：1.注重持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語濃厚興趣。在英語教學(xué)過程中，要把握好小學(xué)生初步興趣，這種初步興趣就是學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語時(shí)有一種很強(qiáng)好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定。作為教師要使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和興趣，就要在教學(xué)活動(dòng)中下工夫，要懂得童年期心理特性，要懂得小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語興趣重要不是來源于英語語言自身，更多則是來自于英語教學(xué)活動(dòng)形式。如果教師所設(shè)計(jì)教學(xué)形式不符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和心理特性，那么，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)初步興趣就會(huì)喪失殆盡，更談不上對(duì)英語熱情和興趣了。2.在教學(xué)活動(dòng)中，要有和諧語言教學(xué)氛圍。在課堂上，教師態(tài)度和藹，平易近人，語言里要流露出安慰和勉勵(lì)，這樣才干提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和樹立學(xué)好英語信心。任何譴責(zé)、恥笑和諷刺都不利于雙邊活動(dòng)開展，還將削弱學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師還應(yīng)當(dāng)積極地關(guān)懷、協(xié)助學(xué)生，積極引導(dǎo)她們參加集體活動(dòng)。對(duì)有困難學(xué)生更要耐心協(xié)助，同步勉勵(lì)她們要互有關(guān)懷和協(xié)助，使教學(xué)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。3.要注重學(xué)生基本技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。在培養(yǎng)技能方面，教師在教學(xué)活動(dòng)中不能灌輸大量語言知識(shí)，要充分運(yùn)用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像等開展各種形式英語游戲、學(xué)唱英語競(jìng)賽、表演、學(xué)唱英語歌曲等活動(dòng)，做到寓教于樂，使學(xué)生置身于情境之中，使學(xué)生聽力、英語口頭表達(dá)能力及實(shí)際運(yùn)用英語能力得到鞏固和提高。要注重英語基本訓(xùn)練，從而使學(xué)生獲得某些運(yùn)用英語基本技能。在培養(yǎng)習(xí)慣方面，教師在開展靈活多樣教學(xué)活動(dòng)同步，要多為學(xué)生創(chuàng)造某些運(yùn)用英語語言環(huán)境，讓學(xué)生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學(xué)生主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好語言習(xí)慣。書寫也是小學(xué)英語教學(xué)重要內(nèi)容和目之一，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生書寫教學(xué)，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣，教師要起到示范和身教作用，教師自己書寫一方面要做到工整和規(guī)范，這樣才干做到言傳身教。（八）化學(xué)學(xué)科在初中化學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境？試舉一例?！緟⒄沾鸢浮吭诨瘜W(xué)教學(xué)中，關(guān)于如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，我重要從如下幾方面入手：1．聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。理論聯(lián)系實(shí)際，是每位教誨工作者應(yīng)遵循原則，更是化學(xué)教學(xué)必要遵循原則。理論聯(lián)系實(shí)際，能使學(xué)生學(xué)以致用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生能力，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣等具備獨(dú)到作用。2．精心設(shè)計(jì)問題，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。在化學(xué)課堂教學(xué)中，靈活設(shè)計(jì)問題情境，能獲取各種反饋信息，調(diào)控教學(xué)過程，聯(lián)系師生感情，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3．應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境?；瘜W(xué)教學(xué)區(qū)別于其她學(xué)科重要標(biāo)志是以實(shí)驗(yàn)為基本。初中化學(xué)作為啟蒙化學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為重要，它可以協(xié)助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)現(xiàn)象、分析問題、解決問題能力以鞏固化學(xué)知識(shí)，并形成學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真科學(xué)態(tài)度，豐富學(xué)生感性結(jié)識(shí)。因而作為化學(xué)教師要抓住以實(shí)驗(yàn)為基本這一基本特點(diǎn)，做好各種實(shí)驗(yàn)，以生動(dòng)、形象、鮮明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)學(xué)生認(rèn)知情感、認(rèn)知意志產(chǎn)生影響，引起學(xué)生興趣，使學(xué)生由被動(dòng)接受變?yōu)榉e極摸索，以揭開科學(xué)知識(shí)奧秘。4．靈活穿插故事，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。中學(xué)生特別是初中生，好奇心強(qiáng)，上課注意力不持久。在課堂教學(xué)中，如果能依照教學(xué)內(nèi)容適時(shí)地道出一兩則故事來，占時(shí)不多，效果可不差。5．恰當(dāng)應(yīng)用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。多媒體在教學(xué)中運(yùn)用，為課堂教學(xué)注入了新生機(jī)，可協(xié)助攻克許多教學(xué)中難關(guān)。特別是計(jì)算機(jī)多媒體，能把那抽象概念、難以觀測(cè)到現(xiàn)象、不易實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)，通過信息解決和圖像輸出，訴之學(xué)生感覺器官，在短時(shí)間內(nèi)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加活動(dòng)，從而形成鮮明感性結(jié)識(shí)。例如：在解說"二氧化碳性質(zhì)"一學(xué)時(shí)，可以通過對(duì)二氧化碳在自然界循環(huán)講述，闡明二氧化碳在自然界重要性，引入新課。當(dāng)學(xué)完二氧化碳性質(zhì)后，可以讓學(xué)生用學(xué)過知識(shí)解釋人工降雨奧秘以及大自然那千姿百態(tài)鐘乳石、石柱、石筍等形成化學(xué)原理。這樣，不但加深了學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)結(jié)識(shí)，并且大大地提高了學(xué)習(xí)化學(xué)興趣。（九）體育學(xué)科在體育課中浮現(xiàn)意外狀況怎么辦？【參照答案】1．在體育課堂如發(fā)現(xiàn)學(xué)生受傷、中暑等意外狀況，教師應(yīng)按規(guī)定初步查看傷病狀況，在校醫(yī)指引下按程序進(jìn)行初步解決，如果嚴(yán)重應(yīng)陪學(xué)生去附近醫(yī)院診治，同步及時(shí)告知班主任及學(xué)生處。2．體育館浮現(xiàn)異常狀況（如火災(zāi)等）應(yīng)按規(guī)定及時(shí)疏散學(xué)生，教師維持秩序，做到快而不亂。3．體育教師及時(shí)解決有關(guān)事宜并在第一時(shí)間向校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。六、答辯注意事項(xiàng)及備考建議要想在面試答辯中獲得高分，應(yīng)試者要在