兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)1為了提升教師的專業(yè)水平更為深刻的生疏了解幼兒的進(jìn)展規(guī)律，園領(lǐng)導(dǎo)特地抽時(shí)間分年齡階段與我們共同學(xué)習(xí)了《3-6為了提升教師的專業(yè)水平更為深刻的生疏了解幼兒的進(jìn)展規(guī)律，園領(lǐng)導(dǎo)特地抽時(shí)間分年齡階段與我們共同學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中安康領(lǐng)域?qū)τ變旱倪M(jìn)展目標(biāo)。在幾年的教學(xué)工作中不管是教師指導(dǎo)書還是幼兒用書你不學(xué)習(xí)與進(jìn)展的根底?！痹趲啄甑慕虒W(xué)工作中不管是教師指導(dǎo)書還是幼兒用書你不學(xué)習(xí)與進(jìn)展的根底?！蹦繕?biāo)我們?cè)谠O(shè)計(jì)每個(gè)活動(dòng)時(shí)就應(yīng)當(dāng)考慮他們的`進(jìn)展，而不是盲目的開展活動(dòng)。目標(biāo)我們?cè)谠O(shè)計(jì)每個(gè)活動(dòng)時(shí)就應(yīng)當(dāng)考慮他們的`進(jìn)展，而不是盲目的開展活動(dòng)。就應(yīng)當(dāng)保證幼兒的身心狀況而身心狀況中又包含具有安康的體就應(yīng)當(dāng)保證幼兒的身心狀況而身心狀況中又包含具有安康的體的各方面不良好，通過(guò)學(xué)習(xí)后我們?cè)谂c家長(zhǎng)交談時(shí)就可以運(yùn)用的進(jìn)展規(guī)律。的各方面不良好，通過(guò)學(xué)習(xí)后我們?cè)谂c家長(zhǎng)交談時(shí)就可以運(yùn)用的進(jìn)展規(guī)律。多樣的教學(xué)活動(dòng)開展，使其幼兒到達(dá)進(jìn)展目標(biāo)。多樣的教學(xué)活動(dòng)開展，使其幼兒到達(dá)進(jìn)展目標(biāo)。立意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與生活力量。立意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與生活力量。好根底。好根底。兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)2部《指南》是中國(guó)教育部于20 年10月部《指南》是中國(guó)教育部于20 年10月15日公布的，總共有兩萬(wàn)多字。據(jù)上報(bào)道，《指南》的制定開頭于20 年，專家組分析比較13個(gè)國(guó)家早期兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南的相關(guān)內(nèi)容，用幾3600整個(gè)社會(huì)對(duì)孩子的先進(jìn)教育理念和殷切期望。我們先來(lái)了解一下《指南》內(nèi)容。我們先來(lái)了解一下《指南》內(nèi)容。有了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，那些所謂的會(huì)背的唐詩(shī)宋舉了很多有用的能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的教育途有了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，那些所謂的會(huì)背的唐詩(shī)宋舉了很多有用的能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的教育途人看法：例如：例如：守交通規(guī)章等。守交通規(guī)章等。在社會(huì)形勢(shì)日益簡(jiǎn)單的狀況下，幼兒安全問(wèn)題仍是關(guān)留意在社會(huì)形勢(shì)日益簡(jiǎn)單的狀況下，幼兒安全問(wèn)題仍是關(guān)留意120119讓孩子在模擬中真實(shí)體驗(yàn)遇到意外狀況該如何應(yīng)對(duì)。讓孩子在模擬中真實(shí)體驗(yàn)遇到意外狀況該如何應(yīng)對(duì)。2、建議：允許幼兒犯錯(cuò)誤，告知他改了就好。不要打罵幼的行為，同時(shí)要嚴(yán)峻地告知幼兒說(shuō)謊是不對(duì)的。2、建議：允許幼兒犯錯(cuò)誤，告知他改了就好。不要打罵幼的行為，同時(shí)要嚴(yán)峻地告知幼兒說(shuō)謊是不對(duì)的。一次也沒有撒謊過(guò)。一次也沒有撒謊過(guò)。3、建議：讓幼兒多接觸大自然，感受和賞識(shí)秀麗的風(fēng)光和好聽的聲音。3、建議：讓幼兒多接觸大自然，感受和賞識(shí)秀麗的風(fēng)光和好聽的聲音。多呼吸有氧空氣，多感受自由拘束，比什么都強(qiáng)。4、引導(dǎo)幼兒多呼吸有氧空氣，多感受自由拘束，比什么都強(qiáng)。4、引導(dǎo)幼兒和玩耍中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。和玩耍中的實(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。從這些教育建議中我們不難看出對(duì)于幼兒的教育留意在生日歷等，到超市時(shí)，讓孩子認(rèn)認(rèn)商品的價(jià)簽;看天氣預(yù)報(bào)時(shí)，告訴孩子表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況;看時(shí)間時(shí)，告知孩子鐘表上時(shí)，有5位客人，桌子上只有從這些教育建議中我們不難看出對(duì)于幼兒的教育留意在生日歷等，到超市時(shí)，讓孩子認(rèn)認(rèn)商品的價(jià)簽;看天氣預(yù)報(bào)時(shí)，告訴孩子表示氣溫的數(shù)代表冷熱狀況;看時(shí)間時(shí)，告知孩子鐘表上時(shí)，有5位客人，桌子上只有3個(gè)杯子，問(wèn)問(wèn)孩子還需要幾個(gè)杯他的認(rèn)字力量。子，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法給到孩子真正需要的關(guān)愛與培育。了具體的指引。了具體的指引。至人生抱負(fù)，打造結(jié)實(shí)的根底。至人生抱負(fù)，打造結(jié)實(shí)的根底。大家!大家!兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)3術(shù)這術(shù)這5個(gè)方面談?wù)剝鹤拥默F(xiàn)狀及我們的感想。一、安康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。一、安康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。1、就“身心狀況”來(lái)說(shuō)，張睿帆滿足“具有安康的體態(tài)”漸漸安靜下來(lái)。1、就“身心狀況”來(lái)說(shuō)，張睿帆滿足“具有安康的體態(tài)”漸漸安靜下來(lái)。2、從“動(dòng)作進(jìn)展”而言，張睿帆具有肯定的平衡力量，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，也具有肯定的力氣和耐力，但“手的動(dòng)作敏捷協(xié)調(diào)“稍有欠缺。2、從“動(dòng)作進(jìn)展”而言，張睿帆具有肯定的平衡力量，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，也具有肯定的力氣和耐力，但“手的動(dòng)作敏捷協(xié)調(diào)“稍有欠缺。3、“生活習(xí)慣與生活力量”方面是張睿帆目前做得最不好3、“生活習(xí)慣與生活力量”方面是張睿帆目前做得最不好和自我保護(hù)力量。和自我保護(hù)力量?！鞍部怠笔?個(gè)方面中我們對(duì)兒子最為憂心的，今后我們將“安康”是5個(gè)方面中我們對(duì)兒子最為憂心的，今后我們將的孩子。懂日常會(huì)話。懂日常會(huì)話。面的培育。面的培育。三、社會(huì)三、社會(huì)1、張睿帆性格活潑，一般情愿與人交往，根本能與玩伴友過(guò)幾個(gè)月的幼兒園集體生活之后，這一方面在漸漸改善。1、張睿帆性格活潑，一般情愿與人交往，根本能與玩伴友過(guò)幾個(gè)月的幼兒園集體生活之后，這一方面在漸漸改善。2、張睿帆根本還是寵愛群體生活的，雖然剛上幼兒園的前2、張睿帆根本還是寵愛群體生活的，雖然剛上幼兒園的前急躁。急躁。3、張睿帆特別寵愛與家人同處，當(dāng)爸爸媽媽爺爺奶奶都在時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出無(wú)比的歡快，也會(huì)顯得特別聽話。3、張睿帆特別寵愛與家人同處，當(dāng)爸爸媽媽爺爺奶奶都在時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出無(wú)比的歡快，也會(huì)顯得特別聽話。四、科學(xué)四、科學(xué)各種外形，排列挨次等，也表現(xiàn)出很濃的興趣。各種外形，排列挨次等，也表現(xiàn)出很濃的興趣。五、藝術(shù)五、藝術(shù)慢培育和改善。慢培育和改善。在以后教育孩子中，肯定堅(jiān)持：1、遵循孩子的進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不拔苗助長(zhǎng)；1、遵循孩子的進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不拔苗助長(zhǎng)；2、敬重和保護(hù)其古怪心，引導(dǎo)其興趣所在；2、敬重和保護(hù)其古怪心，引導(dǎo)其興趣所在；3、引導(dǎo)愉悅的心情表達(dá)；3、引導(dǎo)愉悅的心情表達(dá)；4、培育自主獨(dú)立的力量；4、培育自主獨(dú)立的力量；5、多抽出時(shí)間陪孩子，享受兒子的成長(zhǎng)過(guò)程。5、多抽出時(shí)間陪孩子，享受兒子的成長(zhǎng)過(guò)程。兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)4我閱讀了《3—6我閱讀了《3—6了肯定的生疏，有以下的一些心得體會(huì)。一、回憶《綱要》一、回憶《綱要》〔該領(lǐng)域重點(diǎn)追求〕、指導(dǎo)要〔該領(lǐng)域重點(diǎn)追求〕、指導(dǎo)要實(shí)施原則、主要內(nèi)容等。二、品讀《指南》二、品讀《指南》1、社會(huì)現(xiàn)狀1、社會(huì)現(xiàn)狀在家里也真管教了呀，但是從來(lái)都沒用。”等等。2、《指南》學(xué)習(xí)2、《指南》學(xué)習(xí)3～6更符合現(xiàn)代幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn)。更符合現(xiàn)代幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和特點(diǎn)。據(jù)《指南》與家長(zhǎng)協(xié)作進(jìn)展因材施教，因此，學(xué)習(xí)《3~6據(jù)《指南》與家長(zhǎng)協(xié)作進(jìn)展因材施教，因此，學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》對(duì)我們每個(gè)幼兒園教師具有重要的意義。兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)5《3—6認(rèn)真地研讀了《3—6領(lǐng)域依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展最根本，最重要的內(nèi)容劃分為假設(shè)干方《3—6認(rèn)真地研讀了《3—6領(lǐng)域依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展最根本，最重要的內(nèi)容劃分為假設(shè)干方3—6學(xué)的保育和教育建議，細(xì)讀過(guò)后，從中獲得體會(huì)。一：滿足兒童各種需要一：滿足兒童各種需要視另一方面，以保證兒童整體的進(jìn)展，滿足兒童各種需要。視另一方面，以保證兒童整體的進(jìn)展，滿足兒童各種需要?？欤c怎樣表達(dá)心情?？?，與怎樣表達(dá)心情。對(duì)待自己，對(duì)待他人，不斷進(jìn)展適應(yīng)社會(huì)生活的力量。對(duì)待自己，對(duì)待他人，不斷進(jìn)展適應(yīng)社會(huì)生活的力量。積存，也要進(jìn)展幼兒的人際交往力量，增加理解和表達(dá)力量。積存，也要進(jìn)展幼兒的人際交往力量，增加理解和表達(dá)力量。古怪心，收獲成就。古怪心，收獲成就。勵(lì)。勵(lì)。二：敬重幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異二：敬重幼兒進(jìn)展的個(gè)體差異幼兒的進(jìn)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，各自所生長(zhǎng)的壞境不幼兒的進(jìn)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，各自所生長(zhǎng)的壞境不志，共性，情感等很多方面不同，在進(jìn)展上面就有差異。志，共性，情感等很多方面不同，在進(jìn)展上面就有差異。要允許幼兒共性的存在和表現(xiàn)。既要敬重兒童共性使其自由發(fā)展，又要充分開掘其潛能。要允許幼兒共性的存在和表現(xiàn)。既要敬重兒童共性使其自由發(fā)展，又要充分開掘其潛能。的特色之處。三：理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)三：理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)品質(zhì)。品質(zhì)。動(dòng)走進(jìn)集體活動(dòng)。動(dòng)走進(jìn)集體活動(dòng)。豪。優(yōu)點(diǎn)，共同學(xué)習(xí)的作用。優(yōu)點(diǎn)，共同學(xué)習(xí)的作用。這個(gè)寒假學(xué)習(xí)了《3—6這個(gè)寒假學(xué)習(xí)了《3—6門。使我在以后的教育路上有了比較明確的方向與目標(biāo)。兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)6細(xì)地例舉了5-620“能快跑25米左右”等內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)明確自己的孩子是否達(dá)細(xì)地例舉了5-620“能快跑25米左右”等內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)明確自己的孩子是否達(dá)有的孩子能全部做到，就批上“合標(biāo)”;有的局部能做到，就注性，更能促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展。情;愛孩子，就要知道孩子現(xiàn)在在哪里，將來(lái)要到哪里，怎樣幫有效的指導(dǎo)。情;愛孩子，就要知道孩子現(xiàn)在在哪里，將來(lái)要到哪里，怎樣幫有效的指導(dǎo)。作為大班的孩子目前正處于作為大班的孩子目前正處于5-6歲這個(gè)年齡階段，家庭教育南》中的社會(huì)方面提出的“目標(biāo)4關(guān)心敬重他人”中的教育建議南》中的社會(huì)方面提出的“目標(biāo)4關(guān)心敬重他人”中的教育建議方面做的也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。話，那么父母就要認(rèn)真傾聽孩子說(shuō)話;要求孩子誠(chéng)懇守信，父母話，那么父母就要認(rèn)真傾聽孩子說(shuō)話;要求孩子誠(chéng)懇守信，父母那樣要得第一，要孩子成為自己夸耀的資本;但卻很少想想，自那樣要得第一，要孩子成為自己夸耀的資本;但卻很少想想，自父母深思。父母深思。兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)7一、讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真地傾聽并能聽得懂一、讓幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真地傾聽并能聽得懂假設(shè)幼兒做到了這一點(diǎn)，那么可以說(shuō)幼兒的學(xué)習(xí)已經(jīng)入門樣子，說(shuō)完一遍后我會(huì)問(wèn)一下，你聽懂教師說(shuō)的話了嗎?假設(shè)他小朋友在一起了。假設(shè)幼兒做到了這一點(diǎn)，那么可以說(shuō)幼兒的學(xué)習(xí)已經(jīng)入門樣子，說(shuō)完一遍后我會(huì)問(wèn)一下，你聽懂教師說(shuō)的話了嗎?假設(shè)他小朋友在一起了。二、培育幼兒情愿講話并能清楚地表達(dá)自己的意思二、培育幼兒情愿講話并能清楚地表達(dá)自己的意思會(huì)讓每個(gè)孩子用一句簡(jiǎn)短的話說(shuō)說(shuō)我昨天做了什么?我寵愛吃什會(huì)讓每個(gè)孩子用一句簡(jiǎn)短的話說(shuō)說(shuō)我昨天做了什么?我寵愛吃什三、讓孩子具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣三、讓孩子具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣能吝嗇說(shuō)“感謝!”只有你客氣，我客氣，大家才會(huì)更客氣。我直繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的這一優(yōu)良傳統(tǒng)。能吝嗇說(shuō)“感謝!”只有你客氣，我客氣，大家才會(huì)更客氣。我直繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的這一優(yōu)良傳統(tǒng)。兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)8《3-6《3-6作的方向,下面我談?wù)剬W(xué)習(xí)的一些體會(huì)：幼兒教育最根本的任務(wù)是促進(jìn)孩子安康進(jìn)展?！?-6歲兒童3～4幼兒教育最根本的任務(wù)是促進(jìn)孩子安康進(jìn)展?！?-6歲兒童3～44～55～6常大的指導(dǎo)作用。從而違反幼兒自然進(jìn)展的規(guī)律。從而違反幼兒自然進(jìn)展的規(guī)律。探究，成為生活、學(xué)習(xí)、玩耍的仆人。探究，成為生活、學(xué)習(xí)、玩耍的仆人。探究和與人友好交往，讓每個(gè)孩子在原有的根底上得到進(jìn)展。探究和與人友好交往，讓每個(gè)孩子在原有的根底上得到進(jìn)展。幼兒自由地、開心地呈現(xiàn)自己，讓幼兒得到科學(xué)的進(jìn)展。幼兒自由地、開心地呈現(xiàn)自己，讓幼兒得到科學(xué)的進(jìn)展。每一位孩子創(chuàng)出一片奇特的將來(lái)。每一位孩子創(chuàng)出一片奇特的將來(lái)。兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)93~4歲、4~5歲、5~63~4歲、4~5歲、5~63~6育幼兒、培育兒童的完全手冊(cè)、育兒寶典。建議，談一下個(gè)人看法：建議，談一下個(gè)人看法：例如：例如：1、建議：為幼兒供給谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆腌制、燒烤。鼓舞幼兒多喝白開水，少喝飲料。1、建議：為幼兒供給谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆腌制、燒烤。鼓舞幼兒多喝白開水，少喝飲料。議很正視目前的社會(huì)問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)。議很正視目前的社會(huì)問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)。222時(shí)間一般不少于21時(shí)間一般不少于21車輛的霸道使得孩子的活動(dòng)時(shí)間和空間越來(lái)越少。3、建議：在公共場(chǎng)所要留意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時(shí)要有成人帶著；不能把幼兒?jiǎn)为?dú)留在家里或汽車?yán)锏取?、建議：在公共場(chǎng)所要留意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時(shí)要有成人帶著；不能把幼兒?jiǎn)为?dú)留在家里或汽車?yán)锏?。的汽車?yán)锇l(fā)生的慘劇所帶給大家的教訓(xùn)。的汽車?yán)锇l(fā)生的慘劇所帶給大家的教訓(xùn)。遵守交通規(guī)章等。遵守交通規(guī)章等。3~4歲的孩子要不吃生疏人給的東西，不跟生疏人走等等。需要3~4歲的孩子要不吃生疏人給的東西，不跟生疏人走等等。需要家長(zhǎng)們提起萬(wàn)分的精神，如今，養(yǎng)兒不易，保護(hù)孩子更不易。家長(zhǎng)們提起萬(wàn)分的精神，如今，養(yǎng)兒不易，保護(hù)孩子更不易。急躁聽他把話說(shuō)完。急躁聽他把話說(shuō)完。感受到自己被敬重和敬重別人。感受到自己被敬重和敬重別人。6、建議：覺察幼兒說(shuō)謊時(shí)，要反思是否是因自己對(duì)幼兒的嚴(yán)峻地告知幼兒說(shuō)謊是不對(duì)的。6、建議：覺察幼兒說(shuō)謊時(shí)，要反思是否是因自己對(duì)幼兒的嚴(yán)峻地告知幼兒說(shuō)謊是不對(duì)的?！脖焕浅粤恕?。至今，〔被狼吃了〕。至今，他一次也沒有撒謊過(guò)。7、建議：讓幼兒多接觸大自然，感受和賞識(shí)秀麗的風(fēng)光和7、建議：讓幼兒多接觸大自然，感受和賞識(shí)秀麗的風(fēng)光和觸大自然，多呼吸有氧空氣，多感受自由拘束，比什么都強(qiáng)。觸大自然，多呼吸有氧空氣，多感受自由拘束，比什么都強(qiáng)。個(gè)方面的細(xì)節(jié)和留意點(diǎn)，但這些建議卻一點(diǎn)也不顯得多余或雜為，做到了具體的指引。個(gè)方面的細(xì)節(jié)和留意點(diǎn)，但這些建議卻一點(diǎn)也不顯得多余或雜為，做到了具體的指引。據(jù)上報(bào)道，《指南》的制定始于20 年，專家組分析比較13據(jù)上報(bào)道，《指南》的制定始于20 年，專家組分析比較13泛征求幼兒園園長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)的意見，在全國(guó)東中西部抽取3600社會(huì)對(duì)孩子的先進(jìn)教育理念和殷切期望。社會(huì)對(duì)孩子的先進(jìn)教育理念和殷切期望。1010還孩子們一個(gè)安康的、歡快的、能留下奇特回憶的童年生活。兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)10在全國(guó)上下幼兒教師掀起學(xué)習(xí)《3—6習(xí)過(guò)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《3—6在全國(guó)上下幼兒教師掀起學(xué)習(xí)《3—6習(xí)過(guò)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《3—6〔園〕啟動(dòng)儀去了艷羨的目光那刻發(fā)自內(nèi)心想親耳目睹現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)去了艷羨的目光那刻發(fā)自內(nèi)心想親耳目睹現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)當(dāng)20 11153—63—6藝術(shù)和制造性表現(xiàn)等。令我最感興趣的是劉教研在一日生活安排中談到的晨談和的規(guī)章、大家做的事情、行為習(xí)慣的要求。令我最感興趣的是劉教研在一日生活安排中談到的晨談和的規(guī)章、大家做的事情、行為習(xí)慣的要求。幼兒進(jìn)展簡(jiǎn)潔點(diǎn)名，我們還可以做到劉教研的四要素：幼兒進(jìn)展簡(jiǎn)潔點(diǎn)名，我們還可以做到劉教研的四要素：1、打招呼；1、打招呼；2、共享相關(guān)信息；2、共享相關(guān)信息；3、開展簡(jiǎn)潔的集體活動(dòng)；3、開展簡(jiǎn)潔的集體活動(dòng)；〔如：天氣、日期、值日生安排、〔如：天氣、日期、值日生安排、透這樣的教育目標(biāo)與內(nèi)容，滲透這樣的晨談理念。的教育，這樣的觀點(diǎn)我該如何理解呢？的教育，這樣的觀點(diǎn)我該如何理解呢？身業(yè)務(wù)力量。身業(yè)務(wù)力量。兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)11《3-6《3-6習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的精神，對(duì)于幼教工作者來(lái)說(shuō)是很有必要的。通過(guò)一段時(shí)間《3-6習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的精神，對(duì)于幼教工作者來(lái)說(shuō)是很有必要的。通過(guò)一段時(shí)間《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的閱讀與學(xué)習(xí)，有很多收獲、體會(huì)如下：學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)兩局部組成。學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)局部分別對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期，幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做了深刻清楚的生疏?，F(xiàn)在，通過(guò)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)兩局部組成。學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)局部分別對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期，幼兒應(yīng)當(dāng)知道什么、能做了深刻清楚的生疏。現(xiàn)在，通過(guò)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指到達(dá)怎樣的目標(biāo)，為了到達(dá)這樣的目標(biāo)可以依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)閱歷資源，對(duì)于我今后開展教育教學(xué)工作具有格外大的指導(dǎo)作兒的成進(jìn)步展規(guī)律和教育規(guī)律，更好的有效的到達(dá)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》所呈現(xiàn)的幼兒的進(jìn)展階梯。通過(guò)《3-6通過(guò)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的閱讀學(xué)習(xí)，讓我意識(shí)3-6我們要依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中的教育建議，設(shè)計(jì)3-6我們要依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中的教育建議，設(shè)計(jì)嘗試成功的喜悅?！?-6《3-6成長(zhǎng)。成長(zhǎng)。通過(guò)一段時(shí)間的閱讀學(xué)習(xí)，我覺得《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》精神提升自己的專業(yè)水平，在了解通過(guò)一段時(shí)間的閱讀學(xué)習(xí)，我覺得《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》精神提升自己的專業(yè)水平，在了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展的根本規(guī)律和特點(diǎn)的根底上建立對(duì)幼度過(guò)歡快而有意義的童年。兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)兒童進(jìn)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)12科學(xué)的學(xué)前教育對(duì)人的后繼學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展具有不行替代的重要作用。科學(xué)的學(xué)前教育對(duì)人的后繼學(xué)習(xí)和終身進(jìn)展具有不行替代的重要作用。教師以及家長(zhǎng)。教師以及家長(zhǎng)?！吨改稀分敢覀兦斑M(jìn)?！吨改稀分敢覀兦斑M(jìn)。只有走進(jìn)了指南你會(huì)馬上覺察它也是從五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒3～4只有走進(jìn)了指南你會(huì)馬上覺察它也是從五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒3～44～55～6一共有3287一、重視與實(shí)施的區(qū)分一、重視與實(shí)施的區(qū)分要攀比。就拿家長(zhǎng)比較重視的領(lǐng)域來(lái)說(shuō);一個(gè)是語(yǔ)言，另一個(gè)是科學(xué)。對(duì)于語(yǔ)言而言我就聽到家長(zhǎng)所言的有我給我家珍寶報(bào)了圖書、講故事。(對(duì)于這一點(diǎn)我想是要反省的，現(xiàn)在的家長(zhǎng)他們通學(xué)習(xí)、玩耍)我想這一點(diǎn)不僅對(duì)于家長(zhǎng)是教育建議也是對(duì)于我正確的生疏。要攀比。就拿家長(zhǎng)比較重視的領(lǐng)域來(lái)說(shuō);一個(gè)是語(yǔ)言，另一個(gè)是科學(xué)。對(duì)于語(yǔ)言而言我就聽到家長(zhǎng)所言的有我給我家珍寶報(bào)了圖書、講故事。(對(duì)于這一點(diǎn)我想是要反省的，現(xiàn)在的家長(zhǎng)他們通學(xué)習(xí)、玩耍)我想這一點(diǎn)不僅對(duì)于家長(zhǎng)是教育建議也是對(duì)于我正確的生疏。試驗(yàn)的方法，學(xué)習(xí)覺察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。試驗(yàn)的方法，學(xué)習(xí)覺察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。二、指南應(yīng)如何運(yùn)用二、指南應(yīng)如何運(yùn)用就如王教師所說(shuō)的覺不是教科學(xué)教育而是探教而是在興趣理解幼兒、敬重幼兒，遵循幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和年齡特點(diǎn)。就如王教師所說(shuō)的覺不是教科學(xué)教育而是探教而是在興趣理解幼兒、敬重幼兒，遵循幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和年齡特點(diǎn)。加準(zhǔn)確的