學習型班集體建設的路徑與實施摘要：為了促進學生德智體美勞的全面發(fā)展，為學生健康成長提供諸多的幫助，在當前高中班級中建立學習型班集體是非常重要的，不僅可以讓學生具體意識，還有助于在其他同學的幫助下屬于正確的發(fā)展目標，提高學生當前的綜合素質(zhì)。因此教師在班級管理時需要加強對習于行班集體建設的重確建立的重點，并且起到重要的指導作用，從而使得班集體建設效果能夠得到全面提高。關鍵詞：高中；學習型班集體；建設研究高中學生的思維非常的活躍，并且學生的個性化和差異化特點非常的突出，這對于班級管理來說產(chǎn)生了一定的弱化影響，例如在班級管理中存在學和同學不同班的問題，因此在實際工作中需要根據(jù)時代發(fā)展方向加強對高中學習型班集體建設的重視程度，搭建合作共享的學習氛圍，全面的激發(fā)學習動力，為學生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。一、學習型班集體建設的概述為了使學習型班集體建設工作可以更加有序的進行，在實際工作中需要了解學習性班集體建設的主要特點，從而為后續(xù)工作提供重要的基20世紀90年代，在管理理論實踐中發(fā)展出新型的學習型組織，隨著我國教育改革的不斷深入，學習型組織將成為學校組織發(fā)展中的必然選擇，學習型組織主要的學習能力，并且實現(xiàn)自我超越，改善學生的發(fā)展水平，并且注重的是對學生多項技能的全面培育。在學習型組織形式中更加強需要實現(xiàn)不斷創(chuàng)新以及調(diào)整，從而為學生后續(xù)的發(fā)展提供必要的支持。班集體屬于培育和提高的重要基礎，有助于使學生能夠受到其他同學的感染，形成正確的價值觀念，在合作關系中形成良好的學習氛圍，在實工作中，教師要加強對學習性班集體建設工作的重視程度，完成群體發(fā)展的最高目標，例如在實際建立時要有清晰的發(fā)展規(guī)劃以及發(fā)展方向，結(jié)合以理工作中的不足，實現(xiàn)更加科學的管理，從而使學生能夠朝著共同的目標而不斷的奮斗和努力，實現(xiàn)學習模式的不斷轉(zhuǎn)型以及升級。另外還需要建立體系，通過嚴格規(guī)章制度具備較強的發(fā)展實力，在班級中形成良好的作風，充分發(fā)揮整體性的功能，有計劃的開展各項組織教育活動，從而提高最終發(fā)展能力。通過這樣的管理模式，不僅可以促進全班學生的穩(wěn)定發(fā)展，還可以通過集體的自我發(fā)展和提高，使集體能夠朝著新的方向而不斷的前進。在新時期下，隨著我國立德樹人教育目標的廣泛推行，在當前高中學校中需要把握學生成長的關鍵環(huán)節(jié)，促進學生形成正確的價值觀念，為學生提供必要的支持。教師要由和現(xiàn)代化教育的方向融入對學生思想道德水平教育的思維，通過動態(tài)化的調(diào)整來提高班集體本身的凝聚力，并且通過優(yōu)秀指導，從而使美各成員能夠進行不斷的學習，建立完善的學習機制和自主管理機制，使班集體能夠成為不斷成長和發(fā)展的學習型組織。二、學習學習班集體建設的主要原則（一）科學性的原則在科學性原則方面，需要把握學生當前的思想動態(tài)和成長規(guī)律，關注學生比較注意的熱點問題和難點問題，并且有針對性地開展后續(xù)的教育工作生思想道德水平能夠得到全面提高。在實際班級管理中需要將能力培育和價值觀培育進行相互的融合，滲透社會主義核心價值觀念，潛移默化的提高的思想教育水平，并且充分認識到核心價值觀念對學生今后發(fā)展的重要性，通過科學全面的引導工作，滿足班集體建設的共同期盼。例如可以將抗戰(zhàn)中的救災精神和奧運會中的奮斗精神和拼搏精神融入到班集體中，開展愛國主義教育和集體教育等等，深入的挖掘在實際教育工作中立德樹人的教育因素。地利用各個節(jié)日，通過團體輔導和體驗的教育活動，使學生能夠體會到社會主義核心價值觀念的體系，并且堅定自身的理想信念，明確主要的行為準今后的發(fā)展提供重要的方向。（二）先進性的原則在先進性原則中，教師要根據(jù)學習性組織建立的要求以及標準，通過典型來樹立榜樣先鋒，從而使學生能夠在心中形成正確的榜樣，不斷的完善素質(zhì)以及學習水平。例如教師可以為學生播放一些紅色電影，讓學生獲得豐富的心得體會，同時還可以讓學生在理論知識中感受革命先烈的精神，通像資料開展各種各樣的學習研討活動，利用偉人的豐功偉績，讓學生在心中能夠樹立正確的學習目標？引導學生約束自身日常行為，從而使思想教育體和形象，為學生今后的發(fā)展提供重要的基礎。（三）專業(yè)性在專業(yè)性原則落實時，要根據(jù)班級的特點提出切實可行的分層次發(fā)展目標，從而使能夠形成正確的學習方向和學習計劃，以完成班集體的共同愿斷的完善自身的學習能力和學習素質(zhì)，從而為班集體貢獻自己應有的力量在實際班級建設時要貫穿落實以生為本的教育原則，明確學生發(fā)展的起點和點，幫助學生形成動態(tài)化的發(fā)展意識。高中是人一生中的重要發(fā)展階段，所以在班級建設時，要著力于為學生后續(xù)的發(fā)展提供寶貴的機會。例如通過引導，讓學生能夠確定自身的發(fā)展基礎，通過班集體建設著力點，引導學生分析成長中的得失，展望未來的發(fā)展生活，進一步的制定下一階段人生規(guī)方向。以上就是學習型班集體建設的主要原則，在實際工作中，教師需要加強對學習型班集體建設的全面認識以及分析，根據(jù)實際情況探索出新的建設使學習型班集體建設，果能夠得到全面提高，為也有助于凸顯高中素質(zhì)教育的特征。三、學習型班集體建設的路徑（一）主要建立目標為了使學習型班集體建設能夠具備科學性的特點，在實際工作中需要明確學習型班集體建立的主要目標，從而為后續(xù)工作提供重要的基礎。首先對學習型班集體建設的重視程度，可以在學校內(nèi)部創(chuàng)建專業(yè)系統(tǒng)的小組，結(jié)合教師豐富的教育經(jīng)驗，明確學習型小組建設的主要方向，并且做好細節(jié)理以及劃分，從而使學習型班集體建設效果能夠得到全面提高。在實際工作中需要掌握不同班級學生的學習能力和思想狀態(tài)等等，做好資料的整性思維來做出更加客觀而準確的評價。另外還需要廣泛的征求學生對于學習型班集體建設的相關意見，符合實際情況和班級實際，確定最終的建立方向。其次在后續(xù)工作中需要滿足各個主體要素，根據(jù)班級的發(fā)展規(guī)劃做好后續(xù)的建設方案，按照具體情況全面指導班級的建設活動，在具體落實時要具體情況將任務分解為不同的階段，充分調(diào)動小組成員積極性。通過責任制度整體推進，從而保證學習性班集體建設效果的提高。對于學習性班集體于持續(xù)發(fā)展的過程，因此教師在實際工作中需要不斷探索問題的發(fā)生原因以及解決問題的因素，根據(jù)實際情況建立更加科學的評價反饋機制，并且還階段的建設要求做好自我性的評價，提出寶貴的經(jīng)驗總結(jié)和整改意見，形成新型的工作方案，從而為下一階段學習性班集體建設提供重要的基礎。（二）創(chuàng)建合作共享的學習氛圍為了使學生可以在學習型班集體中學習到相關的知識，獲得一定的人生啟發(fā)，在實際班級建立時需要創(chuàng)建合作共享的學習氛圍，形成更加和諧和人際關系，通過合作共享，實現(xiàn)信用和智慧之間的對接，搭建班級成員之間相互探討和彼此分享的學習氛圍。在實際工作中可以以校園大課堂為主要的陣地，通過主渠道和主陣地的結(jié)合充分發(fā)揮教育的導向功能，并且開展豐富的社會實踐，通過豐富多彩的主題教育與活動，營造良好的學習氛圍，多位的提高學生當前的專業(yè)素質(zhì)。在班級學習團隊建立時，要充分的利用新媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)技術，利用學生的寒暑假組織社會實踐活動，讓學生根據(jù)自身興趣靈活的選擇實踐活動進行聯(lián)系，深入到社會中提高學生當前的實踐能力，同時還可以將理論和實踐進行相互的結(jié)合，讓學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，找到問題解決的措施，從而隊建設共享機制可以更加滿足學生的需要。另外在共享機制建立時，還要不斷的拓寬學習的路徑，多方位的激發(fā)學生當前的學習積極性，為學生的個重要的幫助。（三）創(chuàng)建新型的學習機制在學習型班集體建設時要不斷擴展學習資料，加強和外界之間的溝通以及聯(lián)系，通過多元化的回饋反應機構(gòu)，建立新型的學習系統(tǒng)，滿足學生在方面的需要。在新時期下，隨著我國單向互聯(lián)網(wǎng)技術不斷發(fā)展，在組織建設時，教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)機構(gòu)本身的優(yōu)勢，讓學生能夠通過資源平臺獲的知識，例如可以搭建移動學習平臺和微博等，讓學生能夠自主性的成為學習經(jīng)驗的分享者和信息的獲取者，以此來形成良好的活動局面。在這一背再是孤立的整體，而是更加主動的探索知識之間的聯(lián)系，從而加深對相關知識內(nèi)容的印象，促進學生學習效率的提高。在網(wǎng)絡共享系統(tǒng)中，教師要加間的溝通和交流，全面解決學生在日常學習時所遇到的問題以及困惑，讓學生能夠敞開心扉和教師進行有效的溝通以及交流。教師在溝通交流時要實解引導學生形成正確的價值觀念，完成信息的交流以及共享。在后續(xù)工作中需要打破時間和空間的限制，獲取更多的學習資源，建立無邊界的共享機制。比如學生在日常學習時，如果遇到新資源或有幫助的資源的話，那么可以馬上的上傳到共享平臺中，形成新型的資源庫，并且也可以搭建交叉性的網(wǎng)絡學習資源，從而提高班級學習的效果以及水平。結(jié)束語在學習型班集體建立時，教師要明確主要的工作目標，保證班級成員行為非常的科學而有序，維護好學生的基本學習秩序，同時還需要不斷擴寬學習資源，利用我國先進的網(wǎng)絡技術，提高學習型班集體建設的針對性，制定更加清晰而科學性較強的工