新課導(dǎo)入星星結(jié)隊(duì)歸去，一切夜景都隱沒(méi)的時(shí)候，那小蛾才飛走了。稻草人仔細(xì)看那片稻葉，果然，葉尖卷起來(lái)了，上面留著好些小蛾下的子。這使稻草人感到無(wú)限驚恐，心想禍?zhǔn)抡鎮(zhèn)€來(lái)了，越怕越躲不過(guò)。可憐的主人，她有的不過(guò)是兩只模糊的眼睛；要告訴她，使她及早看見(jiàn)小蛾下的子，才有挽救呢。他這么想著，扇子搖得更勤了。扇子常常碰在身體上，發(fā)出啪啪的聲音。他不會(huì)叫喊，這是唯一的警告主人的法子了。——葉圣陶《稻草人》張中行葉圣陶先生二三事葉圣陶先生03學(xué)習(xí)本文通過(guò)若干件小事，寫(xiě)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作手法。02深入理解課文主旨，體會(huì)作者在文中流露的思想情感。01學(xué)習(xí)略讀，通過(guò)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句把握文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。1916年，進(jìn)上海商務(wù)印書(shū)館附設(shè)尚公學(xué)校執(zhí)教，推出第一個(gè)童話(huà)故事《稻草人》。

1918年，發(fā)表第一篇白話(huà)小說(shuō)《春宴瑣譚》。個(gè)人簡(jiǎn)介走近作者【張中行】（1909—2006年），學(xué)者、散文家。主要從事語(yǔ)文、古典文學(xué)及思想史的研究。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱(chēng)“燕園三老”。季羨林先生稱(chēng)贊他為“高人、逸人、至人、超人”。代表作有隨筆集《負(fù)暄瑣話(huà)》等。創(chuàng)作背景本文選自《讀書(shū)》1990年第1期。有刪改。作者和葉圣陶先生都曾供職于人民教育出版社，從事中學(xué)語(yǔ)文教材的編輯工作，兩人亦師亦友，感情深厚。1988年葉圣陶先生在北京逝世，三個(gè)月后，作者寫(xiě)下這篇文章，表達(dá)對(duì)友人的緬懷之情。字詞積累修潤(rùn)（rùn）

生疏（shū）

商酌（zhuó）懇（k?n）切

譬（pì）如

朦朧（lónɡ）

累（léi）贅zhui

別（biè）扭

niu

拖沓（tà）

妥帖（tiē）

誨（huì）人不倦

不恥（ch?）下問(wèn)

顛沛（pèi）流離

以身作（zuò）則（）別扭（）告別別多音字bièbié【串句記憶法】雖然我的病積累（

）了很多麻煩，讓媽媽十分勞累（

），但是她從沒(méi)有認(rèn)為我是累（）贅。（）維系（）系鞋帶系xìjì（）妥帖（）請(qǐng)?zhí)ǎ┳痔鹴iētiětiè意為“打結(jié)、扣”時(shí)讀“jì”。lěilèiléi字詞積累一笑了之，表示毫不介意?！揪瞎M瘁】【誨人不倦】【付之一笑】指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。教育人極有耐心，從不厭倦?！竞?jiǎn)明扼要】【高文典冊(cè)】【不恥下問(wèn)】【自顧不暇】指簡(jiǎn)單明了，抓住要點(diǎn)。指封建朝廷的重要文書(shū)、詔令。指沒(méi)有力量再照顧別人。不以向地位低的人請(qǐng)教問(wèn)題為恥。朦（）曚（）朦朧曚昽ménɡm(xù)énɡ形近字【形旁辨字法】言（讠）傳身教，誨（

）人不倦；心（忄）中后悔（

）意，輾轉(zhuǎn)難眠。譬（）臂（）璧（）譬如臂膀玉璧pìbì沛（）肺（）柿（）顛沛流離肺腑柿子pèifèishìbì意為“月光不明”，為“月”部。意為“日光不明”，為“日”部。huìhuǐ字詞積累【大勢(shì)所趨】【不即不離】整個(gè)局勢(shì)發(fā)展的趨向。指對(duì)人既不接近，也不疏遠(yuǎn)。多指對(duì)人似親非親、似疏非疏的關(guān)系。【商酌】【晦澀】【顛沛流離】指反復(fù)仔細(xì)地商量。文辭等隱晦，不流暢，不易懂由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。速讀課文5分鐘略讀課文，勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，劃分文章層次，概括每部分大意?！ふw感知第一部分：（1）交代寫(xiě)作緣由，突出“我”的悲痛之情。第二部分：（2）總寫(xiě)葉圣陶先生品德的過(guò)人之處。第三部分：（3-5）寫(xiě)葉圣陶先生“待人厚”。第四部分：（6-8）寫(xiě)葉圣陶先生“律己嚴(yán)”。第五部分：（9）感悟葉圣陶先生的良苦用心，并提出希望。待人厚律己嚴(yán)1.請(qǐng)“我”幫他修潤(rùn)課本的文字。2.真誠(chéng)送客。3.及時(shí)回信給“我”，表達(dá)后悔和悲傷之情。1.主張文風(fēng)要平易自然。2.特別強(qiáng)調(diào)重視語(yǔ)言的“簡(jiǎn)潔”。3.重視語(yǔ)文，力求完美（規(guī)范“做”與“作”。概括文中寫(xiě)了哪些事來(lái)突出葉圣陶先生的性格特點(diǎn)。為什么作者要選擇這些小事來(lái)寫(xiě)？運(yùn)用以小見(jiàn)大的手法，通過(guò)小事可以看出大節(jié)。作者選擇了這些生活或工作瑣事來(lái)表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，這樣寫(xiě)使人物形象更加真實(shí)動(dòng)人，更能引起普通讀者強(qiáng)烈的情感共鳴。細(xì)節(jié)探究細(xì)讀課文，結(jié)合具體語(yǔ)句，分析葉圣陶先生的形象特點(diǎn)。1、扣先生語(yǔ)言，品先生之形象他說(shuō)：“不必客氣。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。千萬(wàn)不要慎重，怕改得不妥。我覺(jué)得不妥再改回來(lái)?！薄似揭祝瑸閷W(xué)謙虛。

他說(shuō)他非?；诤?，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類(lèi)，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。——待人真誠(chéng)，關(guān)懷備至。

他是帶著一些感慨說(shuō)的：“你寫(xiě)成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思沒(méi)變，就證明你不行?！薄娘L(fēng)方面重視“簡(jiǎn)潔”2、憶先生之身影，品先生之形象一次聽(tīng)呂叔湘先生說(shuō)，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見(jiàn)葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)?！螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有事，或無(wú)事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是走過(guò)三道門(mén)，四道臺(tái)階，送到大門(mén)外才告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。——熱情、周到一位做人謙和誠(chéng)懇、平易近人的君子，一位作文認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、力求完美的學(xué)者，一位事事寬以待人、嚴(yán)于律己的賢者。結(jié)合第1段中加點(diǎn)詞語(yǔ)，品析畫(huà)線(xiàn)句子的豐富含義?？键c(diǎn)理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義常見(jiàn)的考查形式：（1）理解文中畫(huà)線(xiàn)句子的含義。（2）聯(lián)系全文，分析文章結(jié)尾句的含義。答題技法：1.結(jié)合語(yǔ)境，前后聯(lián)系；2.把握中心，整體領(lǐng)悟；3.抓關(guān)鍵詞，揣摩句意；4.辨析修辭，思考意圖。文章開(kāi)頭寫(xiě)葉圣陶先生的逝世，為何還要寫(xiě)外面繁瑣而響亮的鞭炮聲？①交代葉圣陶先生逝世的時(shí)間是除夕②以樂(lè)景寫(xiě)哀情，用繁瑣響亮的鞭炮聲襯托“我”極度悲哀的心情。如何理解“雙層的悲哀”？強(qiáng)調(diào)作者的悲痛之深。一層是為先生的去世感到傷心難受；另一層是因?yàn)橄壬攀罆r(shí)間恰巧在除夕，在這樣一個(gè)合家團(tuán)圓、喜慶歡樂(lè)的日子永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人世，更加令人悲哀。我第一次見(jiàn)到葉圣陶先生，是五十年代初，我編課本，他領(lǐng)導(dǎo)編課本。這之前，我當(dāng)然知道他，那是上學(xué)時(shí)期，大量讀新文學(xué)作品的時(shí)候。隨意中透著親切。

三層意思用三個(gè)短句表達(dá)，語(yǔ)氣舒緩，讀來(lái)順口，如同日常說(shuō)話(huà)一般。并不推究用語(yǔ)，只是跟著感覺(jué)走，是一種不認(rèn)真的寫(xiě)作態(tài)度結(jié)合第6段加點(diǎn)詞語(yǔ)，品析畫(huà)線(xiàn)句子的豐富含義。譬如近些年來(lái)，有不少人是宣揚(yáng)朦朧的，還有更多的人是順勢(shì)朦朧的，對(duì)于以簡(jiǎn)明如話(huà)為佳文的主張，就必付之一笑?！ぁぁぁご蠹s宣揚(yáng)朦朧的人認(rèn)為讓別人看明白是不高明的寫(xiě)作，所以才會(huì)嘲笑簡(jiǎn)明如話(huà)的佳文。

作者在這里含蓄地表達(dá)了對(duì)“簡(jiǎn)明如話(huà)”主張的贊同，及對(duì)“宣揚(yáng)朦朧”和“順勢(shì)朦朧”主張的不認(rèn)同?！ぁぁぁぁぁぁぁば麚P(yáng)朦朧簡(jiǎn)明如畫(huà)讓人看不明白讓人看得明白對(duì)立順勢(shì)朦朧請(qǐng)結(jié)合第9段加點(diǎn)詞語(yǔ)，品析文章最后一句的豐富含義。葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。凡是拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫(xiě)得不像話(huà)的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫(xiě)話(huà)的主張，以及提出這種主張的深重的苦心?！ぁぁぁぁぁ吧钪氐目嘈摹敝干钏际鞈]、語(yǔ)重心長(zhǎng)的良苦用心，這是對(duì)葉圣陶先生極高的評(píng)價(jià)。只要?jiǎng)庸P，只要寫(xiě)作，就應(yīng)想想先生的寫(xiě)作主張，這是對(duì)先生畢生事業(yè)的敬重，對(duì)語(yǔ)言文字、對(duì)讀者的尊重。葉圣陶先生說(shuō)：“寫(xiě)成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話(huà)，不是念稿，才算及了格?！痹鯓永斫膺@種“寫(xiě)話(huà)”的主張？本文具有這樣的“寫(xiě)話(huà)”風(fēng)格嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。葉圣陶先生的“寫(xiě)話(huà)”主張即強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、順暢、通俗、質(zhì)樸。

本文通過(guò)對(duì)葉圣陶先生言行的記述，贊美了葉圣陶先生待人厚、律己嚴(yán)的高尚品德，同時(shí)也闡述了葉圣陶先生的寫(xiě)話(huà)主張，特別強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)文章要“簡(jiǎn)明”的重要性。字里行間洋溢著“我”對(duì)葉圣陶先生深深的懷念、敬佩和贊美之情。

課堂小結(jié)葉圣陶先生二三事總懷念敬佩贊美品德過(guò)人文墨方面日常交往寫(xiě)文章文風(fēng)寫(xiě)作的各個(gè)方面提出希望待人厚寫(xiě)話(huà)簡(jiǎn)潔求完美銘記主張律己嚴(yán)分板書(shū)設(shè)計(jì)1.在人物刻畫(huà)方面，用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見(jiàn)大，凸顯人物的精神風(fēng)貌。本文主旨是記人。文章沒(méi)有精細(xì)的描寫(xiě)和專(zhuān)門(mén)的抒情筆墨，而是以敘述為主，結(jié)合議論。寫(xiě)法探究2.在文風(fēng)方面，態(tài)度誠(chéng)懇，敘議結(jié)合，語(yǔ)言樸素，所用的是簡(jiǎn)明而有條理的口頭語(yǔ)，同時(shí)又不失深摯。本文堪稱(chēng)實(shí)踐葉先生語(yǔ)文主張的一個(gè)范例。但因作者并非空泛地?cái)⑹?，而是通過(guò)一件件具體事例來(lái)再現(xiàn)人物，所以具有鮮明的形象性和動(dòng)人的情感力量。寫(xiě)法探究學(xué)完本文后，葉圣陶先生