/第17課會游的玩具（教案）2023-2024學年美術四年級下冊人教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課為《會游的玩具》的教學，屬于美術四年級下冊的教學內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，學生將了解和掌握會游的玩具的設計方法和制作技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。二、教學目標1.讓學生了解會游的玩具的特點和設計方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。2.培養(yǎng)學生運用畫、剪、貼、折等手段進行玩具制作的技能。3.培養(yǎng)學生合作學習、互相交流的能力，提高審美情趣。三、教學難點1.會游的玩具的設計方法和創(chuàng)新思維。2.玩具制作的技巧和細節(jié)處理。四、教具學具準備1.教具：PPT、視頻、實物玩具等。2.學具：彩紙、剪刀、膠水、畫筆等。五、教學過程1.導入：通過展示實物玩具，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生關注會游的玩具的特點。2.新課導入：講解會游的玩具的設計方法和制作技巧，引導學生發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)新設計。3.實踐操作：學生分組進行玩具制作，教師巡回指導，解答疑問。4.成果展示：學生展示自己的作品，互相交流學習，教師點評。5.總結(jié)拓展：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，布置課后作業(yè)。六、板書設計1.第17課會游的玩具2.重點內(nèi)容：會游的玩具的特點、設計方法、制作技巧3.教學過程：導入、新課導入、實踐操作、成果展示、總結(jié)拓展七、作業(yè)設計1.課后制作一個會游的玩具，要求創(chuàng)新設計，下周上課時帶來展示。2.寫一篇關于會游的玩具的日記，記錄制作過程和心得體會。八、課后反思本節(jié)課通過展示實物、講解方法、實踐操作等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了會游的玩具的設計方法和制作技巧。在實踐過程中，學生充分發(fā)揮了想象力，創(chuàng)作出了許多有創(chuàng)意的作品。通過本節(jié)課的學習，學生的創(chuàng)新思維和動手能力得到了鍛煉和提高。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的個體差異，因材施教，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和審美情趣。同時，注重教學內(nèi)容的拓展，讓學生在掌握基本技能的基礎上，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。重點關注的細節(jié)：教學難點在《會游的玩具》這一課的教學中，教學難點主要在于如何引導學生掌握會游的玩具的設計方法和創(chuàng)新思維，以及如何運用畫、剪、貼、折等手段進行玩具制作的技能。這些難點直接關系到學生能否順利地完成教學目標，以及能否在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)出創(chuàng)新意識和審美情趣。一、會游的玩具的設計方法和創(chuàng)新思維在設計會游的玩具時，教師應引導學生關注以下幾個方面：1.玩具的動動力來源：會游的玩具可以是通過人力驅(qū)動，如手搖或拉動；也可以是通過電力驅(qū)動，如電池或充電。教師可以引導學生思考，不同的動力來源對玩具的設計有何影響。2.玩具的游動方式：會游的玩具可以在水中游動，如潛水艇；也可以在空中游動，如飛行器。教師可以引導學生探討，不同的游動方式對玩具的設計有何要求。3.玩具的互動性：會游的玩具可以具有互動性，如遙控玩具。教師可以引導學生思考，如何設計出具有趣味性和互動性的會游玩具。在培養(yǎng)創(chuàng)新思維方面，教師可以通過以下方法：1.引導學生觀察生活中的會游的玩具，分析其設計原理和特點。2.鼓勵學生發(fā)揮想象力，進行創(chuàng)意設計。例如，可以設計一個會游的動物玩具，或者一個會游的交通工具。3.組織學生進行頭腦風暴，分享彼此的設計想法，相互啟發(fā)。二、玩具制作的技巧和細節(jié)處理在制作會游的玩具時，學生需要掌握以下技巧和細節(jié)處理：1.畫：學生需要學會如何畫出玩具的平面圖，包括各個部分的尺寸和形狀。2.剪：學生需要學會如何準確地剪下畫好的平面圖，以及如何處理剪口，使其整齊美觀。3.貼：學生需要學會如何將剪好的部分粘貼在一起，以及如何處理粘貼處的縫隙，使其牢固且看不出痕跡。4.折：學生需要學會如何將平面圖折成立體形狀，以及如何處理折痕，使其平整且不影響玩具的使用。為了幫助學生掌握這些技巧和細節(jié)處理，教師可以采取以下措施：1.通過示范和講解，讓學生了解和掌握制作會游玩具的基本技巧。2.在實踐操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生在制作過程中出現(xiàn)的問題。3.鼓勵學生互相交流和分享制作經(jīng)驗，提高制作水平。通過以上措施，教師可以幫助學生克服教學難點，掌握會游的玩具的設計方法和制作技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。同時，教師還應關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在美術課堂上獲得成功和快樂的體驗。三、教學過程的實施與監(jiān)控在實施教學過程中，教師需要密切監(jiān)控學生的進展，確保教學難點的有效突破。具體包括以下幾個環(huán)節(jié)：1.導入環(huán)節(jié)：通過實物玩具的展示，教師可以激發(fā)學生的興趣，同時引導學生關注玩具的設計和制作細節(jié)。這個環(huán)節(jié)可以設置一些引導性問題，如“大家覺得這個玩具為什么會游動？”、“你們認為這個玩具是如何制作的？”等，讓學生在思考中產(chǎn)生學習的欲望。2.新課導入環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，教師需要詳細講解會游的玩具的設計方法和制作技巧。可以通過PPT、視頻或現(xiàn)場演示等方式，讓學生清晰地了解每一個步驟。同時，教師應該鼓勵學生提問，及時解答學生的疑惑。3.實踐操作環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)是學生動手操作的關鍵階段。教師應該提供足夠的材料和工具，讓學生有充分的時間和空間進行創(chuàng)作。在學生制作過程中，教師應該巡回指導，提供個性化的幫助。對于普遍存在的問題，教師可以暫停學生的操作，進行集中講解。4.成果展示環(huán)節(jié)：學生完成作品后，教師應該組織成果展示，讓學生有機會分享自己的創(chuàng)作過程和心得。這個環(huán)節(jié)可以增強學生的自信心，同時也能讓其他學生從同伴的作品中學習到新的技巧和創(chuàng)意。5.總結(jié)拓展環(huán)節(jié)：在這個環(huán)節(jié)中，教師應該對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，并布置相關的課后作業(yè)。作業(yè)的設計應該能夠鞏固學生的課堂所學，同時也要有一定的拓展性，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和實踐。四、評價與反饋為了確保教學難點的有效解決，教師需要建立一套評價與反饋機制。這包括：1.過程性評價：在學生制作過程中，教師應該給予及時的評價和反饋，幫助學生調(diào)整制作方向和方法。2.成果性評價：在成果展示環(huán)節(jié)，教師應該對學生的作品進行評價，既要肯定學生的努力和創(chuàng)意，也要指出可以改進的地方。3.自我評價和同伴評價：教師可以引導學生進行自我