硬筆書法教導(dǎo)班管理制度十二個(gè)月級(jí)（2）班一.上課制度1、明確上教導(dǎo)班目標(biāo)，學(xué)好所報(bào)科目，做到全方面發(fā)展。2、按時(shí)上課，認(rèn)真聽講，做好課堂筆記。3、不遲到，不早退，不曠課。4、尊敬師長(zhǎng)，文明禮貌，提問要舉手，課前要擦黑板。5、按時(shí)完成作業(yè)，不剽竊她人作業(yè)；遵守考試紀(jì)律，嚴(yán)禁舞弊。6、上課保持肅靜，未經(jīng)老師許可不準(zhǔn)中途進(jìn)出教室，上課期間不準(zhǔn)會(huì)客。7、上課期間不準(zhǔn)看、聽、玩和學(xué)習(xí)無關(guān)東西，如發(fā)覺一律沒收，須有家長(zhǎng)親自到校領(lǐng)取。8、班干部要負(fù)責(zé)考勤和維持上課秩序，上課期間家長(zhǎng)不得靠近教學(xué)區(qū)。二．教室管理制度1、保持教室整齊。教室內(nèi)不準(zhǔn)隨地吐痰，不準(zhǔn)亂仍紙屑、廢物，不準(zhǔn)在黑板、墻壁、門窗及課桌上亂涂亂刻。2、保護(hù)公共財(cái)物。嚴(yán)禁撕扯玻璃門窗上橡皮壓條，不得拆卸多種螺釘和零件、損壞電器開關(guān)、挪動(dòng)座位、搬動(dòng)桌凳等。損壞公物照價(jià)賠償。篇二：硬筆書法寫字課要求相關(guān)練字課要求我校學(xué)生在作業(yè)書寫中存在著很多不良現(xiàn)象，關(guān)鍵表現(xiàn)在錯(cuò)別字多、字跡模糊不清、字體不端正、頁面不整齊、使用更正液比較多等。為了提升學(xué)生寫字水平，特制訂學(xué)生練字制度以下：一、練字課年級(jí)立即間1．練字年級(jí)：七～九年級(jí)2．練字時(shí)間：天天晚上晚自習(xí)寫字鈴后15分鐘二、練字課要求1．學(xué)生練字內(nèi)容由各班班主任部署，以字帖和“每日一練”硬筆書法作業(yè)本為主。要求看視頻時(shí)必需結(jié)合視頻進(jìn)行練字。2．班主任要給學(xué)生講明練字關(guān)鍵點(diǎn)，要求學(xué)生用黑色鋼筆或0.5mm黑色中性筆一筆一劃認(rèn)真書寫，要求練字字?jǐn)?shù)適量。3．練字課由班主任負(fù)責(zé)盯班。寫字鈴響以前到教室，中途不得離開教室，要求看練字視頻時(shí)應(yīng)提前準(zhǔn)備好電腦和音響等設(shè)備。班主任需巡視指導(dǎo)學(xué)生寫字，不可不作為。4．作業(yè)量：字帖天天半頁，書法作業(yè)本“每日一練”一天練字內(nèi)容。5．學(xué)生練字必需滿15分鐘，老師不得占用學(xué)生練字時(shí)間，如有老師占用學(xué)生練字時(shí)間上課，經(jīng)查實(shí)每次扣該老師考評(píng)分3分6．每張紙練完班主任把學(xué)生“每日一練”作業(yè)收齊，班主任批閱等第和日期，裝訂上交教務(wù)處。字帖臨摹內(nèi)容可在學(xué)生書寫時(shí)面批。7．學(xué)生作業(yè)寫清班級(jí)、姓名、練字時(shí)間。三、學(xué)生練字，作為考評(píng)內(nèi)容之一。丹陽外國語學(xué)校9月篇三：怎樣學(xué)習(xí)硬筆書法怎樣學(xué)習(xí)硬筆書法一、硬筆書法教程：硬筆書法書寫工具包含:鋼筆、鉛筆、蘸筆、圓珠筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等，以墨水為關(guān)鍵載體，來表現(xiàn)漢字書寫技巧。含有攜帶方便、書寫快捷、使用價(jià)值廣等特點(diǎn)。它和毛筆區(qū)分在于變軟筆粗壯點(diǎn)畫為纖細(xì)點(diǎn)畫，去其肉筋存其骨質(zhì)。硬筆書法起源，應(yīng)該早于毛筆書法，大家認(rèn)為能夠上溯到上古時(shí)期大家用石片、刀子刻畫龜甲獸骨，并以此證實(shí)硬筆書法是產(chǎn)生于毛筆書法之前藝術(shù)形式。不過刀子、石片畢竟跟我們現(xiàn)在所用硬筆書寫工具相去甚遠(yuǎn)，刻畫和書寫還是有一定差異，這也是書法和篆刻即使有著千絲萬縷聯(lián)絡(luò)、卻一直是兩種藝術(shù)原因。相比而言，我更愿意把篆刻歷史追溯到甲骨時(shí)代。學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次藝術(shù)水平創(chuàng)作于研究，還要重視其實(shí)用價(jià)值。而要表現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必需做到書寫上正確化、規(guī)范化、勻稱化。硬筆書寫漢字仍然是那個(gè)用軟筆創(chuàng)制漢字字型，這是不能夠違反，不然將不能被認(rèn)識(shí)。所以，硬筆書寫漢字仍然能夠或多或少地表現(xiàn)出漢字傳統(tǒng)風(fēng)格來。軟筆、硬筆有其特征，硬筆寫出來漢字有什么特點(diǎn)哪？當(dāng)我們用“模糊”思維方法，把軟筆書寫筆畫看作是“面”時(shí)，我們也能夠把硬筆書寫筆畫看作是“線”。我們把硬筆書寫筆畫看作是“線”還因?yàn)樗A(chǔ)已經(jīng)不能表現(xiàn)軟筆筆畫在線條粗細(xì)改變反差上表現(xiàn)力了（異型硬筆除外）。硬筆筆畫僅是線條，傳統(tǒng)“使轉(zhuǎn)”技法也就失去了它利用意義了。如此說來，硬筆書寫漢字就只是線條組合，很有點(diǎn)清代創(chuàng)制“鋼絲篆”味道。二、硬筆書法字帖：字帖和書體問題處理以后，面臨問題就是摹寫和臨寫。摹，就是描，即能夠在印好紅模字上描，也可用透明度好薄紙蒙在帖上描。也有些人用平滑膠片、塑料薄膜替換紙來摹，這么做，既不會(huì)使墨漬透過紙污染字帖，也能夠洗滌反復(fù)使用。摹寫過程關(guān)鍵是讓初學(xué)者經(jīng)過比較正確地描劃，熟悉字結(jié)構(gòu)形態(tài)和筆畫改變，從而深入向臨寫過渡。摹寫速成好措施。臨，能夠說是每個(gè)學(xué)寫字人全部必需經(jīng)過歷程。有些功成名就老書法家，即使造詣卓深，但每日仍臨池不輟，沒有天生不臨帖就會(huì)寫好字人。臨習(xí)是練字和從事書法創(chuàng)作不二法門，誰也不可能另辟蹊徑。選擇鋼筆字帖關(guān)鍵有兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：(1)要選自己喜愛范本。自己喜愛，才會(huì)有熱情去練習(xí)它，這將給初學(xué)者帶來順利進(jìn)步；(2)要選擇行家公認(rèn)優(yōu)異范本?，F(xiàn)在社會(huì)上確有部分質(zhì)最低劣字帖流行，這是商品社會(huì)內(nèi)肯定現(xiàn)象。假如初學(xué)者隨便亂選，則將誤入歧途不僅浪費(fèi)了時(shí)間和精力，還可能沾染部分不良習(xí)氣。所以，選擇字帖一定要慎重，可向行家請(qǐng)教。硬筆書法字帖是學(xué)書者無聲之師。初學(xué)者應(yīng)該尤其注意字帖選擇，因?yàn)樽痔脡膶?duì)初學(xué)者練習(xí)及以后發(fā)展有很大影響。我們認(rèn)為練習(xí)鋼筆字還是選鋼筆字帖為宜，尤其對(duì)于初學(xué)者，使用毛筆字帖進(jìn)行鋼筆字學(xué)習(xí)，那是事倍功半。三、鋼筆楷書筆畫書寫要領(lǐng)楷書是漢字關(guān)鍵書體。楷，是標(biāo)兵，就是標(biāo)準(zhǔn)字體。鋼筆楷書含有以下多個(gè)特點(diǎn)：一、講究用筆鋼筆楷書筆畫有提頓、藏露、方圓、快慢等用筆方法。不一樣用筆方法產(chǎn)生不一樣形態(tài)、質(zhì)感線條，不一樣線條需要不一樣用筆方法去表現(xiàn)。鋼筆楷書字形較小，線條粗細(xì)改變不大，假如書寫時(shí)用筆稍不注意，筆畫就達(dá)不到要求，筆畫就會(huì)出現(xiàn)軟弱無力、僵硬死板等毛病。所以，必需經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練才能掌握用筆方法。二、筆畫分明鋼筆楷書每一個(gè)筆畫起筆和收筆全部要交待清楚，工整規(guī)范，潔凈利落，不能潦草、粘連。不過筆畫和筆畫之間又要有內(nèi)在呼應(yīng)關(guān)系，使筆畫達(dá)成：既起收有序、筆筆分明、堅(jiān)實(shí)有力，又停而不停、直而不僵、彎而不弱、流暢自然。三、結(jié)構(gòu)方整鋼筆楷書在結(jié)構(gòu)上強(qiáng)調(diào)筆畫和部首均衡分布、重心平穩(wěn)、百分比合適、字形端正、合乎規(guī)范。字和字排列在一起時(shí)要大小勻稱、行款整齊。即使也有形態(tài)上參差改變，但從總體上看仍是整齊工整。正是因?yàn)橐陨显?，歷代很多書家全部主張把楷書作為學(xué)習(xí)書法第一步。現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)綱領(lǐng)要求，學(xué)生在小學(xué)階段關(guān)鍵是學(xué)好寫鋼筆楷書，打好基礎(chǔ)，為上中學(xué)寫行楷書發(fā)明條件。實(shí)踐證實(shí)，只有經(jīng)過系統(tǒng)楷書練習(xí)，才能了解漢字筆畫和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和要求，才能掌握漢字組合規(guī)律，為學(xué)寫行楷書奠定書寫基礎(chǔ)，從而練就一手合乎法度、流暢自然行書和草書。練習(xí)楷書，應(yīng)從筆畫和結(jié)構(gòu)兩方面下功夫。練習(xí)筆畫，關(guān)鍵處理用筆方法問題，目標(biāo)是生產(chǎn)合格“零件”；練習(xí)結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵是處理筆畫和部首之間組合方法問題，目標(biāo)是學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)方法，掌握結(jié)構(gòu)規(guī)律，從而達(dá)成將字寫端正、整齊、美觀要求。漢字特點(diǎn)是由筆畫組成，筆畫是組成漢字最小結(jié)構(gòu)單位。鋼筆楷書筆畫是以單線條為其表現(xiàn)形式。因?yàn)闈h字結(jié)構(gòu)干變?nèi)f化，不一樣筆畫表現(xiàn)線條形態(tài)不一樣，同一個(gè)筆畫在不一樣字結(jié)構(gòu)中又表現(xiàn)為不一樣形態(tài)線條。概括起來，關(guān)鍵有以下特點(diǎn)：直和弧。通常橫、豎為直；撇、捺、鉤為弧。書寫時(shí)，做到直如線，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。彎和折。通常帶有彎筆畫，如豎彎、豎彎鉤彎處為彎；折畫折處為折。書寫時(shí)，彎處要圓轉(zhuǎn)，用提筆；折處要折中帶圓，用頓筆。做到彎而不軟，折而無死角。長(zhǎng)和短。這是筆畫之間相比較而言，是因?yàn)樽纸Y(jié)構(gòu)需要決定。如長(zhǎng)橫相對(duì)短橫為長(zhǎng)，短橫相對(duì)長(zhǎng)橫為短；長(zhǎng)豎相對(duì)短豎為長(zhǎng)，短豎相對(duì)長(zhǎng)豎為短；長(zhǎng)撇和短撇也是同理。等等。粗和紉。這也是筆畫之間相比較而言，是因筆尖用力大小不一樣而形成。如橫、豎下筆和收筆較重，線條粗；行筆較輕，線條較細(xì)，帶有尖狀筆畫，如撇、鉤、捺、提畫下筆和行筆較重，線條較租；收筆時(shí)(捺畫下筆處)用提筆，線條細(xì)、出尖。斜和正。這是指漢字筆畫形態(tài)可變性。同一個(gè)筆畫在不一樣結(jié)構(gòu)類型字中形態(tài)會(huì)發(fā)生部分改變，以求得結(jié)構(gòu)平穩(wěn)。比如撇畫，在“人”字中寫成斜撇，而在“月”字中就要寫成豎撇；橫畫在“上”字中要平，而在“七”字中就要寫成左低右高斜橫。這么“七”字筆畫才均勻，重心才平穩(wěn)。上述筆畫這些特點(diǎn)，反應(yīng)了鋼筆楷書線條豐富性、可變性，從不一樣角度表現(xiàn)了漢字筆畫線條動(dòng)態(tài)美和力度美，為鋼筆書法藝術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。四、練硬筆書法字帖技巧和臨摹步驟練硬筆書法字和臨帖是有步驟和技巧：在練習(xí)黑體字，掌握字結(jié)構(gòu)，練好基礎(chǔ)功基礎(chǔ)上，能夠選定自己喜愛字體進(jìn)行練習(xí)。選定字體過程叫選帖，在選帖基礎(chǔ)上，還要經(jīng)過讀帖、描摹、臨帖、背帖、創(chuàng)作五步。篇四：怎樣學(xué)寫硬筆字篇五：管理制度居敬小學(xué)管理制度發(fā)表日期：10月16日【編輯錄入：毛雪維】居敬小學(xué)管理制度前言沒有規(guī)矩不成方圓。學(xué)校制度是“以人為本，人文管理”前提。早在一九九六年，學(xué)校創(chuàng)辦之初，就制訂了各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校依章辦事，不停完善各項(xiàng)制度。經(jīng)過十年努力，學(xué)校已成為奉化市小學(xué)教育窗口學(xué)校，贏得了社會(huì)廣泛贊譽(yù)。為了愈加好地提升辦學(xué)水平，學(xué)校依據(jù)國家政策法規(guī)，遵照教育規(guī)律，從宏觀著眼，重新修訂各項(xiàng)制度，形成《居敬小學(xué)管理章程》，使學(xué)校管理愈加科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化；從微觀入手，制訂各項(xiàng)操作細(xì)則，使教育工作有憑可依，有據(jù)有循。我們期望經(jīng)過管理章程修訂，真正做到依法治校，人文管理，開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。辦學(xué)目標(biāo)示范＋特色一流校舍一流設(shè)備一流師資一流管理一流質(zhì)量居小精神勤勤懇懇敬業(yè)精神不甘落后拼搏精神刻苦鉆研探索精神愛生如子園丁精神不計(jì)得失奉獻(xiàn)精神校風(fēng)勤奮健美文明活潑教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)開拓進(jìn)取學(xué)風(fēng)目錄中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范寧波市教育工作者十項(xiàng)信用承諾1、校長(zhǎng)崗位職責(zé)2、黨支部書記崗位職責(zé)3、教學(xué)副校長(zhǎng)崗位職責(zé)4、德育副校長(zhǎng)崗位職責(zé)5、工會(huì)主席崗位職責(zé)6、教導(dǎo)主任崗位職責(zé)7、總務(wù)主任崗位職責(zé)8、教科室主任崗位職責(zé)9、團(tuán)支部書記崗位職責(zé)10、少先隊(duì)總教導(dǎo)員崗位職責(zé)11、年級(jí)組長(zhǎng)崗位職責(zé)12、教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)13、班主任職責(zé)14、副班主任職責(zé)15、少先隊(duì)中隊(duì)教導(dǎo)員崗位職責(zé)16、任課老師崗位職責(zé)17、愛好專長(zhǎng)指導(dǎo)老師崗位職責(zé)18、報(bào)帳員崗位職責(zé)19、校醫(yī)崗位職責(zé)20、儀器管理員崗位職責(zé)21、檔案員崗位職責(zé)22、圖書管理員崗位職責(zé)23、閱覽室工作人員崗位職責(zé)24、保管員崗位職責(zé)25、文印員崗位職責(zé)26、電教人職員作職責(zé)27、計(jì)算機(jī)中心工作人員職責(zé)28、網(wǎng)絡(luò)信息管理員基礎(chǔ)職責(zé)29、門衛(wèi)崗位職責(zé)30、值周領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)31、值周老師崗位職責(zé)第二部分學(xué)校各類規(guī)章制度一、各部門規(guī)章制度1、體育工作制度2、校產(chǎn)保管制度3、財(cái)務(wù)規(guī)章制度4、食堂管理制度5、衛(wèi)生檢驗(yàn)保潔制度6、學(xué)校醫(yī)務(wù)工作制度7、試驗(yàn)室管理制度8、電腦機(jī)房管理制度9、美術(shù)室管理制度10、音樂室管理制度11、器樂室管理制度12、舞蹈室管理制度13、書法室管理制度14、圖書室管理制度15、閱覽室管理制度16、綜合電教室管理制度17、多媒體制作室管理制度18、總控室、演播室管理制度19、儀器室管理制度20、檔案借閱利用制度二、老師各項(xiàng)規(guī)范要求1、老師在校一日細(xì)則2、老師教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例三、學(xué)生各項(xiàng)規(guī)范要求1、新小學(xué)生守則2、小學(xué)生日常行為規(guī)范3、居敬小學(xué)學(xué)生禮儀常規(guī)4、居敬小學(xué)學(xué)生在校一日細(xì)則第三部分各項(xiàng)工作考評(píng)細(xì)則一、老師獎(jiǎng)勵(lì)方案二、學(xué)校評(píng)選制度三、班級(jí)評(píng)定量化表第四部分家長(zhǎng)委員會(huì)章程一、家長(zhǎng)委員會(huì)章程《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》一、依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨基礎(chǔ)路線，全方面落實(shí)國家教育方針，自覺遵守《老師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家方針政策保持一致，不得有違反黨和國家方針、政策言行。二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳輸有害學(xué)生身心健康思想。三、熱愛學(xué)生。關(guān)心珍惜全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益，促