2024年歷史教師個人工作計劃范文（18篇）機關(guān)單位的工作經(jīng)常須要與各方面進行溝通和協(xié)調(diào)，要有良好的人際交往實力。接下來是一些勝利推動企業(yè)發(fā)展的工會工作安排，供大家學習借鑒。

歷史老師個人工作安排

本學期，我只擔當初二級一個班（二8班）的歷史教學工作，通過一兩周的教學和視察，發(fā)覺二8班有一部分的學生對學習歷史不感愛好，為了完成本學期的教學任務(wù)，也是為了提高歷史教學質(zhì)量，特制定以下工作安排。

1、針對學生的實質(zhì)狀況，進一步提高學生對歷史的學習愛好，使學生駕馭近代歷史的事務(wù)、人物、現(xiàn)象等。

2、培育學生識圖、依據(jù)材料回答問題的分析實力，引導(dǎo)學生學會收集、整理和運用有關(guān)的歷史學習資料。

3、注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。增加學生的民族驕傲感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級上冊的歷史教學任務(wù)，爭取好的成果。

1、仔細鉆研歷史教材和教學大綱，備好每節(jié)課，明確重點、難點，在傳授學問的基礎(chǔ)上，進行思想教化和各種實力的培育。

2、依據(jù)學生狀況使教學方法要敏捷多樣，講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計，增加愛好，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的主動性。3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。每一節(jié)課前進行前一節(jié)課學問點的默寫，然后布置下一節(jié)課學問點的默寫。在課堂教學中要向四十五分鐘要質(zhì)量。

4、抓好目標生、邊緣生、學困生的個別輔導(dǎo)和幫扶工作，要求他們接著端正學習看法，主動參加課堂的讀、思、練活動，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進一步。

歷史老師個人工作安排

以發(fā)展教化的理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推動中學歷史新課程改革，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，變更原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培育學生自主學習、主動探究、樂于合作的精神，使歷史教學科研上一個新臺階。

（一）務(wù)實創(chuàng)新，進行中學歷史新課程改革，以《一般中學課程標準》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實際，進行教學改革。

高一備課組為實施新課標要求主要做以下幾方面工作：

1、學習歷史課程標準，明確新課程的詳細要求，利用備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，探討，溝通教學方法。

2、利用備課組活動時間，開展新課程教學研討。

（二）堅持不懈做好常規(guī)教學，責任落實到人。

1、貫徹教學常規(guī)，加強備課組職能，充分發(fā)揮備課組在年級教學的核心作用，提高備課效率。

2、充分利用現(xiàn)代教化信息技術(shù)優(yōu)勢，促進信息技術(shù)與學科整合，更新教學手段，進行一步完善高一課件庫建設(shè)，主動開發(fā)新教材所適應(yīng)的課件，并作到資源共享。

3、進一步加強備課組老師的團結(jié)協(xié)作精神，每課的重點，難點，對課標的理解，把握，都要進行溝通，明確。

（三）深化開展教學科研：

每位老師在本學期要安排讀一本史書，書目如《全球通史》，《文明史綱》等，為講好專題史作好學問打算。

（四）備課組定期進行集體備課。

定于每周二下午其次節(jié)課，就本組的教學活進度，作業(yè)布置作統(tǒng)一要求。

歷史老師個人工作安排

隨著時間的消逝，新的一個學期又起先了。本學期我擔當初二到初三的歷史課，為了更好的完成新學期的'教化教學工作，使以后的工作有目的、有安排、有組織的順當?shù)倪M行，特制訂本學期的歷史教學工作安排。

一、指導(dǎo)思想:。

以我校教學安排為指導(dǎo)，落實推動教學改革閱歷，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，著眼于學生的發(fā)展，注意弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教化，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的實力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析實力。

二、教學內(nèi)容:。

教學內(nèi)容是《中國歷史》第四冊，內(nèi)容是中國現(xiàn)代史部分從中華人民共和國成立到社會主義時期的建設(shè)成就與文化。共24個課時。中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清晰。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教化及對歷史事務(wù)、人物的評價。教學內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。包括中國近現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）。

（六）版塊；世界近代史部分的全部版塊；世界現(xiàn)代史部分的（一）（二）（三）（四）（五）。

（七）（八）新教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主題,充分發(fā)揮學生學習的主動性,培育學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。

三、學生狀況分析。

八年級學生處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別實力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，八年的學生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學任務(wù)，從情感、看法、價值觀這個層面上來講，是一個培育愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教化教學中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

四、教學措施。

（一）做好教化常規(guī)工作。

1．仔細鉆研教材、教參、教綱；仔細備課；上好每一堂課；細致批改作業(yè)；耐性輔導(dǎo)學生，教書育人。

2．主動參與教研活動，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學習教學理論，主動撰寫論文，提高教學理論水平和教研實力。3．優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采納多種教法，如探討、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手和學會學習。

（二）基礎(chǔ)學問教學。

1．對重大歷史事務(wù)和重要人物進行詳細描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學生把握鞏固好。

2．經(jīng)濟、文化、政治方面讓學生知道，并了解發(fā)展狀況，追溯本源，充溢內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)學問，剛好教化。

3．對課文學問進行歸納、綜合，讓學生系統(tǒng)把握，教會學生學法、記法，充分利用課本的思索提示、“想一想”等，增加學生愛好。提高教學效果。

（三）教學過程中進行情感看法價值觀教化:。

1．進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教化。充分利用教材史實，增加學生愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗。通過斗爭的破壞作用，剛好對學生進行環(huán)保教化。

2．初步用歷史辯證唯物主義觀教化。使學生學會科學分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納實力。

3．進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教化。我國歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓學生了解民族發(fā)展，樹立民族團結(jié)、民族同等的觀念。

4．進行優(yōu)秀品德和高尚情操教化。歷史上有多數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。

脈，不惜花費時間。強化志向前途教化、學習目的性教化和形勢教化，使學生能夠?qū)W得好。復(fù)習階段，要仔細制定復(fù)習安排，細心組織復(fù)習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學生的審題、解題的實力及速度。以確保中考考試取得圓滿勝利。

歷史老師個人工作安排

一、教材分析：

本教材立足于全面提高學生的素養(yǎng)，體現(xiàn)時代精神和新的教化理念，新教科書既是老師的教本，更是學生學習的學本，注意激發(fā)學生學習歷史的愛好，著重培育學生學習的創(chuàng)新精神和實踐實力，注意減輕學生的學習負擔，注意啟發(fā)性，留意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和學問的延長，并留意使學生學會學習歷史的方法和學習技能，以提高學生的自身實力。

二、學生狀況分析：

初一學生剛從小學升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納實力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠主動。因此要培育學生的閱讀愛好，讓他感受到歷史學習的樂趣。

三、詳細思路。

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習主動性，培育學習的自覺性，更要對他們進行學法指導(dǎo)。

2、強化志向前途教化、學習目的性教化和形勢教化，學生學得好，以確?？荚嚾〉脠A滿勝利。

3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。

5、復(fù)習階段，要仔細制定復(fù)習安排，細心組織復(fù)習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學生的審題、解題的實力及速度。

6、引資料、學閱歷。常常向老老師學習，常常聽課。

7、仔細組織測試，強化綜合訓(xùn)練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補救。

四、教學任務(wù)和要求。

七年級歷史教學，要求學生學習和駕馭基本的歷史學問，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事務(wù)，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學，要指導(dǎo)學生初步學會按時間依次視察歷史發(fā)展和改變，引導(dǎo)學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等相識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培育學生的歷史思維實力，增加學生自主學習的實力，注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐的實力。

五、教學措施;。

1、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注意學生學習歷史學問的過程和方法，使學生學會學習。

2、激勵學生通過獨立思索和溝通合作學習歷史，培育發(fā)覺歷史問題和解決問題的實力，養(yǎng)成探究學習的習慣。

3、注意拓寬歷史課程的情感教化功能，充分開發(fā)和利用課程教化資源。

4、仔細貫徹課程標準的精神，在傳統(tǒng)學問培育各種實力的同時，加強思想教化。

5、采納多種教學教學形式，充分調(diào)動學生的主動性，大膽地進行改革，探究和創(chuàng)建，進行多媒體教學，激發(fā)學生的學習愛好。

6、要考慮到學生的年齡特點和心理特征，從學生的認知水平動身，激勵學生主動地參加歷史教學活動。

7、要留意多層次、多方位的聯(lián)系，以開拓學生的視野，更好的來學習歷史。

8、課堂教學要貼近課程標準的要求，采納探究式、啟發(fā)式和探討式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式，要加大媒體協(xié)助教學，特殊是網(wǎng)絡(luò)教學的力度，努力提高課堂教學效益。

9、多角度視察駕馭學生的學習狀況，做到心中有數(shù)，以剛好進行輔導(dǎo)。

六、改進措施。

1、對學習實力較強的學生，要在教高的水平層次上培育學生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)勝利的學習閱歷，在評價中進一步提高學生的學習愛好，對學習上有困難的學生，應(yīng)當有針對性的實行補救措施，還可以實際一些比較簡單的活動使學生從中體驗勝利的喜悅。

2、教學時結(jié)合掛圖和資料知道學生學習有關(guān)的學問，或結(jié)合現(xiàn)代教學手段讓學生體會感受歷史。

3、結(jié)合歷史教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教化。

4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學生進行酷愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教化。

5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培育學生探究性求真的科學看法，堅忍不拔的意志品質(zhì)和相互合的集體主義精神。

七、教學設(shè)想。

1、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來。對歷史作出正確地敘述和分析，做到思想性科學性地統(tǒng)一，觀點和材料地統(tǒng)一。

2、接著深化課堂教改，在傳授基礎(chǔ)學問地過程中，加強對學生思想地教化和實力培育，樹立學為主體，教為主導(dǎo)，學導(dǎo)結(jié)合地教學觀，充分突出學生地主體地位。樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展地育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法地指導(dǎo)和學習習慣地培育，激勵學生主動探求新學問，提高學習素養(yǎng)和學習效率，嘗試歷史活動課地教學。

3、開展歷史其次課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培育學生學習歷史地學習愛好，提高學生地表達實力，分析綜合，比較、概括問題地實力。跟蹤輔導(dǎo)，找學困生談心，了節(jié)其學習差地緣由，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學質(zhì)量。

4、利用遠教和網(wǎng)絡(luò)資源。

八、教學進度：(略)。

高三歷史老師個人工作安排

新學期伊始，高三教學工作已經(jīng)出現(xiàn)了驚慌的氛圍，高考已經(jīng)慢慢接近。為了把接下來的復(fù)習工作做好，特制訂具體安排如下：

1、仔細領(lǐng)悟《考試說明》精神實質(zhì)，明確考試內(nèi)容和實力要求。

高考歷史《考試說明》著重強調(diào)考查學生對各學科學問整體把握，綜合分析問題、解決問題的思維實力;突出學科學問結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容;強調(diào)學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)學以致用，理論聯(lián)系實際;突出對學習方法和學習實力的考查，提倡創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。為此，我對本屆高三歷史專業(yè)班的教學工作做如下設(shè)計和構(gòu)想：

從考試目標與要求來看，歷史學科考試內(nèi)容在保持前兩年基本穩(wěn)定的前提下有一些新改變，其明顯的改變可以用“增、減、挪”三個字概括。

“增”是指中國史增加了東漢豪強地主、唐朝的安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、其次次鴉片斗爭、早期的民族資產(chǎn)階段和無產(chǎn)階級、北洋軍閥政權(quán)的建立、帝國主義侵略和加劇、軍閥割據(jù)局面的形成、護法運動、近代前期的思想、科技和教化、近代前期的文學、藝術(shù)和史學、毛澤東《論長久戰(zhàn)》的發(fā)表、日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治。世界史增加了意大利統(tǒng)一、世界人民的反法西斯斗爭、三國軸心的形成等。

“減”是指新刪掉了幾次農(nóng)夫起義運動、商文化的世界地位、江南經(jīng)濟的發(fā)展、西歐國家殖民的擴張、亞洲國家的民族獨立運動、亞洲經(jīng)濟的發(fā)展等。

“挪”是指原有教材某些內(nèi)容調(diào)整了依次，給人更劇烈的印象。例如，《考試說明》中世界近代現(xiàn)代史部分以生產(chǎn)力推動社會發(fā)展的動力為主線編排，即資本主義在歐洲的興起、資本主義手工工場時期的世界、進入工業(yè)資本主義時期的世界、壟斷資本主義形成時期的世界。美國的霸權(quán)政策調(diào)整后的依次為杜魯門主義和馬歇爾安排、德國的分裂和北約組織的形成、美國在亞洲進行的局部斗爭。

2、探究建立學問整體結(jié)構(gòu)的最佳方法，找尋學問考查的切入點。

高考歷史強調(diào)對基礎(chǔ)學問的堅固駕馭和敏捷應(yīng)用，因此在高三歷史復(fù)習的過程中，老師要指導(dǎo)學生自覺找尋適合自己實際狀況的最佳復(fù)習方法，堅固駕馭和敏捷應(yīng)用學科學問并進行學科學問的聯(lián)想、拓展和遷移實力的自我訓(xùn)練。由于各學科特點不同，復(fù)習方法側(cè)重點也不同。歷史學科側(cè)重歸納、比較和概括歷史學問，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點分析歷史現(xiàn)象和歷史事物，揭示其本質(zhì)，闡述歷史發(fā)展的規(guī)律，以史鑒今，留意史論結(jié)合。可將現(xiàn)行教材和新教材公共交點的最基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容，運用圖導(dǎo)法建立學問整體結(jié)構(gòu)。采納相關(guān)學問統(tǒng)整表、學問結(jié)構(gòu)圖解、學問結(jié)構(gòu)螺旋形等方法將學問重組、整合，構(gòu)成一個有機整體，以期在學問的交融、各種思想方法相互碰撞的過程中，產(chǎn)生更為深刻的思想內(nèi)涵。

3、加強對專業(yè)的點撥和訓(xùn)練，培育和提高學科思維實力。

探討高考試題(典型的、適量的)是探究正確的解題思路和方法、提高解題實力的重要途徑。其次，選用綜合性的練習題有針對性地訓(xùn)練學生對題目中各種信息(文字、圖片、表格、地圖等)的判讀和分析，訓(xùn)練學生從形象思維過渡到抽象思維從感性相識上升到理性相識，以提取有效信息，有針對性的解題。第三，我們要求學生課外選取材料編制一些試題，并寫出命題角度，考查的學問和實力范圍，答題的切入點和思路并擬定答案要點。讓學生在實踐中加深對試題思路的把握，形成科學的思維方式。第四，注意培育學生的審題、解題、答題思路和方法。在審題過程中，指導(dǎo)學生要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時空范圍，然后確定解題思路和答題方法，組織答案時還要留意文字表述的規(guī)范表達。要用規(guī)范的歷史語言回答問題，培育運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的實力，堅持史論結(jié)合。第五，在試卷分析時要結(jié)合教材抓住主干歷史學問，理清線索，對基礎(chǔ)學問進行重組，理清因果關(guān)系和背景及意義，提升理性相識，構(gòu)建較完整的歷史學問網(wǎng)絡(luò)。因此，試題分析時不僅要知其然(即答案的正確與否)、知其所以然(即該答案正確的緣由是什么)，還要知其所以不然(該題之所以錯的緣由)，最終還要把每個選項對應(yīng)到教材中相應(yīng)的歷史階段，在分析理解的基礎(chǔ)上依據(jù)選項內(nèi)容重新組題，以達到做一道選擇題要得到多道題所能反映出來的信息量。第六，在復(fù)習中老師應(yīng)主動創(chuàng)設(shè)出一些新情境的好題讓學生在全新視角中視察歷史問題，以活化學生的歷史思維，提高學生的綜合實力。

1、綜合科完成中國歷史上下冊的教學，并適當進行相應(yīng)的單元學問串講。

2、專業(yè)班的歷史教學本學期完成中國古代史的新課教學和中國近現(xiàn)代史上下冊的第一輪復(fù)習，其中下冊因時間關(guān)系不能完成的部分在下學期開學后一個月之內(nèi)完成。

3、培育學生的自學實力、閱讀理解實力、辯證思維實力以及對歷史事物認知和分析評判的實力，努力提高學生的綜合素養(yǎng)。

4、專業(yè)班全面強化基礎(chǔ)，狠抓落實，同時全面加強歷史思維實力的培育和高考的針對性訓(xùn)練。

5、抓好專業(yè)班的培優(yōu)工作，確定典型，重點突破和提高。

1.加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)學問中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作探討，在教學中不斷反思，不斷改進。

2.仔細搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評。讓學生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習目標;引導(dǎo)學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的緣由，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強對學問的鞏固，切實提高綜合訓(xùn)練的效率。

3.精選、精練、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題，難題、偏題要放棄。而且每練必改，每練必評，增加訓(xùn)練的針對性、實效性，并依據(jù)練習反饋剛好調(diào)整教學策略。

4.扎實搞好提優(yōu)補差工作，對歷史單科偏差的同學要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平。

5.最終階段復(fù)習要夯實基礎(chǔ)學問，構(gòu)建完整的學問體系。留意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貋碚n本，注意對學問的查漏補缺。

6.駕馭學科內(nèi)及學科間學問的聯(lián)系。整合學問模塊，多角度思維，強化學問的遷移實力。

歷史老師個人工作安排字

1、主動主動地開展示范或探討教學,在實踐中提高自己的教學實力.在今后的教學中我將在歷史課堂上主動嘗試運用多種敏捷的教學方法,來激發(fā)學生的學習愛好.剛好對每節(jié)課進行反思,爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計.同時,還要堅持每天都有點滴收獲,每學期都能寫一篇較高質(zhì)量的教化教學論文.對自己的教化教學實踐要剛好反思、主動改進、主動完善,使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色.

2、不但要學習拓展外延自己的歷史專業(yè)學問,更要廣泛閱讀與歷史學科相關(guān)的其他學科學問,這樣不但可以充溢、更新自己的專業(yè)學問,還能夠與其他學科學問交叉整合.這樣更有利于提高自己的教學水平,適應(yīng)現(xiàn)代社會對老師“一專多能”的更高要求.同時,留意多鉆研、勤思索,將自己的教化教學實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格.在近期內(nèi),我安排精讀一些有關(guān)教化教學方面的書刊,剛好更新教化理念.工作之余,我安排觀賞一些歷史書籍,充溢提高自己的專業(yè)學問.

3、主動參與教化教學的教研活動和老師集體的學習溝通活動.虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學研討和提升.要主動向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師以及骨干老師虛心請教,要主動與同學科、同組老師學習溝通.更要主動參與校內(nèi)校外的教研活動,平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)事務(wù),教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習.我也會一如既往地主動主動參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,努力提升自己的教學探討實力.

(二)進行自主探討。

1.在研讀《歷史課程標準》的基礎(chǔ)上,協(xié)作《歷史課程標準解讀》、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系、學問結(jié)構(gòu).

2.要駕馭每一課的教學重點和難點,及學問的生長點,達到駕馭傳授學問的深淺程度.

3.在傳授學問的同時,更要注意對學生歷史人文素養(yǎng)的培育,及自學實力的培育和終身學習的意識的養(yǎng)成.

4.仔細總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決方法,并形成書面材料,在不斷反思中積累閱歷,提高教化教學水平.

(三)進行自我剖析。

1、堅持每學期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課.

2、每節(jié)課后仔細完成反思.

3、主動與組內(nèi)老師溝通.

總之,要時刻把工作與反思相結(jié)合,在反思中工作,在工作中反思,創(chuàng)建性地開展工作.通向?qū)淼穆凡皇腔丶业穆?過去為你贏得勝利的方程式將為你的明天帶來失敗.我信任,自己有實力經(jīng)受住“極限”的考驗,在超越自我的同時,逐步實現(xiàn)人生的價值.面對自己今后的工作,我充溢了信念,也有很多美妙的設(shè)想.我將帶著自己的激情和規(guī)劃堅守這富有挑戰(zhàn)性的工作,在這次的老師研修活動中不斷積累閱歷,促使自己盡快成長起來.走進學生心靈,創(chuàng)建多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己.

高三歷史老師個人工作安排

時間易逝，歲月如梭，一個學期在不知不覺中又結(jié)束了。這一學期中，覺得很華蜜也很辛苦。華蜜的是，同事和學生關(guān)切和支持我;辛苦的是，面對新課改下的教化教學，尚有力不從心之感?！办o坐常思已過”，這對于老師來說具有特別的意義，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)，以期將來能夠更好地發(fā)展。

本學期我擔當高三二班的教學工作，除去在外學習的美術(shù)生外，班級有學生有29人(其中有3人是體育生)。二班學生的特點是活潑好動，思想比較活躍，但是此班級的學生基礎(chǔ)學問駕馭不扎實，學習看法比較浮躁，不太愛根據(jù)老師的要求做。

本學期教學的重點是二輪專題復(fù)習和三輪綜合復(fù)習。由于二輪復(fù)習沒有教材和參考資料，所以只能有老師自己制定。專題主要遵循中國通史和世界通史兩大體系，使原來有些雜亂的教材進行重新的整合。但專題設(shè)計不宜過多，用時也許一個半月。剩下的時間主要進行必修和選修的綜合復(fù)習，習題的設(shè)置完全根據(jù)寧夏高考試題進行設(shè)計。

1、學問與實力目標：通過本學期的教學工作的開展，使學生對教材學問能夠形成完整的學問體系，能夠通過駕馭的基礎(chǔ)學問解決疑難問題;同時通過一段時間的集中訓(xùn)練，提高學生分析問題和解決問題的實力。

2、過程與方法目標：本學期主要想采納學案教學，通過學案讓學生自主學習，達到提升學生各項實力的作用。

3、情感看法與價值觀目標：學生通過剩余三個月的努力學習，能夠考上志向的高校。同時也使學生相識到“一分耕耘，一分收獲”，只有付出了才能有回報，不能坐享其成。

為了達到上述教學目標，本學期主要實行以下措施：

1、制定“高三教學進度安排”。沒有具體的安排，教學就是盲目的、漫無目的的，也不會取得好的教學效果。

2、教學各個環(huán)節(jié)要抓好。

(1)備課。在備課方面要盡可能做到“細心打算，四平八穩(wěn)”。

首先，要探討課程標準，依據(jù)課標制定合理的教學目標，確定教材重點和慢點。

其次，探討考試大綱。依據(jù)考試大綱的規(guī)定制定合理復(fù)習規(guī)劃。

再次，研習大量高考資料，細心設(shè)計學案。

最終，要備學生，我們的教學主要是針對學生的須要，假如細心設(shè)計的一節(jié)課不能滿意學生的須要，或者是超出了學生的接受實力，那么我們的教學目標將很難達到。

(2)上課。

首先，加強課堂管理。雖然我們上課采納學案教學，提倡小組合作學習，但不等于放任學生，老師要保持良好的教學秩序。

2、培育學生自主學習的實力。通過課前和課上學案，給學生足夠的自學時間，充分培育學生分析和解決問題的實力。老師在這個過程中要留意觀念和角色的轉(zhuǎn)變，真正實現(xiàn)老師主導(dǎo)，學生主體。

3、注意教學方法的指導(dǎo)和總結(jié)。

4、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛。

(3)課后輔導(dǎo)。

本學期在課后輔導(dǎo)上主要注意對學生的心理輔導(dǎo)。在高三學習的后期，學生普遍會出現(xiàn)心理問題，所以要多與學生溝通，了解學生心理狀況，剛好賜予疏導(dǎo)。

3、其他方面。

(1)要多向其他老師和教研組學習，多聽課，學習先進閱歷，改善自己的不足。

(2)多讀書，提高自己的業(yè)務(wù)實力。

歷史老師個人工作安排

為更好地抓好七年級的教學工作任務(wù)，本期歷史除傳授學生應(yīng)當駕馭的.基礎(chǔ)學問之外，還向?qū)W生進行愛國主義教化、維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教化、優(yōu)秀品德和高尚情操教化等思想品德教化。注意培育學生的創(chuàng)新意識、實踐實力以及正確評價歷史人物的實力。同時要把環(huán)境教化與課堂教學有機地結(jié)合起來，提高學生的環(huán)保意識。

所任教的學生上課時的狀況有所不同：女同學比較聽話，上課時的整體紀律較好，但學生的思維不夠敏捷，課堂氣氛有點沉悶。從總體上視察，大部分學生的心情比較穩(wěn)定，對這門課程較感愛好，特殊是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時候，學生聽得特殊仔細；有一小部分學生的學習目的不明確，學習缺乏主動性主動性。在學習過程中他們往往看一時的心情或喜好來確定是不是仔細聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束實力，自覺性較差。

初一歷史其次冊的內(nèi)容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史，主要講解并描述了各個朝代的興衰過程和經(jīng)濟、文化的發(fā)展狀況，共22課。是政治思想性很強的一門課程，思想性、科學性、可讀性強，圖文并茂，趣味性較強。

要求學生學習和駕馭基礎(chǔ)的歷史學問，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事務(wù)、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

向?qū)W生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教化，尤其是以發(fā)展規(guī)律教化，教會初入中學的學生初步駕馭記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培育學生學習和表述歷史的實力，培育學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點視察問題、分析問題的實力、識圖、讀史料的分析實力，增加學生的民族驕傲感和愛國主義情感。

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進行思想教化及對歷史事務(wù)、人物的評價。

1、注意教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)學生的學習愛好，使學生由要我學變?yōu)槲乙獙W。從學生的實際動身，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。

2、在教學過程中，留意引導(dǎo)學生縱橫比較，穿針引線，使整個歷史發(fā)展狀況顯得脈絡(luò)清晰，思路清楚。同時，留意學習方法的傳授，著意培育和提高學生用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的實力。

3、加強素養(yǎng)教化理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，培育學生健康的生活看法，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。增加學生的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐實力，以及對社會的了解及適應(yīng)實力。

4、關(guān)切、愛惜學生，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的距離。特殊是要進一步提高對學困生的關(guān)注。重視非智力因素對學生學習的影響和作用，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決問題。對“學困生”既要調(diào)動他們的學習主動性，培育學習的自覺性，更要對他們進行學法指導(dǎo)。

歷史老師個人工作安排

一、教學目標：

歷史教學是貫徹德、智、體、全面發(fā)展方針，培育有志向、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人的重要手段之一。要求學生學習和駕馭基礎(chǔ)的歷史學問，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事務(wù)、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。向?qū)W生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教化，尤其是以發(fā)展規(guī)律教化，教會初入中學的學生初步駕馭記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培育學生學習和表述歷史的實力，培育學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點視察問題、分析問題的實力、識圖、讀史料的分析實力，增加學生的民族驕傲感和愛國主義情感。

二、教材分析：

本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。第一個單元“旺盛與開放的社會”，教科書內(nèi)容的支配和教學活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“旺盛”與“開放”。“旺盛”與“開放”，是反映一個主動向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。其次個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族沖突的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。先概述民族政權(quán)并立時代的狀況，后分析經(jīng)濟重心南移的緣由、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展狀況。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合。講解并描述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭勝利收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，使學生感受中國人民抗拒侵略的英勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最終《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的沖突與沖突，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。

三、學生基本狀況分析：

七年級學生經(jīng)過一個學期的學習對本學科學問產(chǎn)生了愛好，有肯定的學習動力。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴峻，學生的學習習慣較差，跟不上教學進度的較多。同時由于教材內(nèi)容比上學期繁多，對于理解、分析實力較弱的七年級學生來說，學習起來會有肯定的難度。

四、教學方法和措施：

1、注意教學方法、教學手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)學生的學習愛好，使學生由要我學變?yōu)槲乙獙W。從學生的實際動身，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。課堂上體現(xiàn)因材施教，力爭使每個學生各盡所能、各有所獲，盡全力的開啟學生的思維火花，使學生能主動學習、參加教學。充分利用現(xiàn)代技術(shù)教化手段，制作多媒體課件，力求學問趣味化，使學生愛學習，提高45分鐘的利用效率。

2、在教學過程中，不增加學生負擔的前提下傳授學問。在講授過程中，留意引導(dǎo)學生縱橫比較，穿針引線，使整個歷史發(fā)展狀況顯得脈絡(luò)清晰，思路清楚。同時，留意學習方法的傳授，著意培育和提高學生用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的實力。并在課堂上體現(xiàn)新的教化理念，注意培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。以學生為本，調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)建性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式，為探究性學習創(chuàng)建條件。

3。加強素養(yǎng)教化理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，培育學生健康的生活看法，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。增加學生的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐實力，以及對社會的了解及適應(yīng)實力。

4、關(guān)切、愛惜學生，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的距離。特殊是要進一步提高對學困生的關(guān)注。重視非智力因素對學生學習的影響和作用，加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決問題。對“學困生”既要調(diào)動他們的學習主動性，培育學習的自覺性，更要對他們進行學法指導(dǎo)。

歷史老師個人工作安排

一、指導(dǎo)思想：

著眼于學生的發(fā)展，注意弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教化，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學生進行探究性學習，提倡老師探究新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

二、教學目標：

通過學習，使學生了解重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅決建設(shè)中國特色社會主義的共同志向，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大志向，肩負起時代給予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和x人。進一步培育學生運用學問分析解決問題的實力，培育學生的創(chuàng)新實力和自主學習的實力，提高學生的各方面素養(yǎng)。

三、學生基本狀況分析：

初一年級學生處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別實力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責任幫助他們正確相識社會，激發(fā)他們的學習愛好，端正學習看法，應(yīng)常常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的學問結(jié)構(gòu)，仔細分析其學習狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析：

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求。

五、教學措施：

1、注意學科間學問的融合與滲透。

在把握教材時，老師應(yīng)從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下駕馭教學內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上，更要注意各人文學科學問間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2、注意變更學生的學習方式。

提倡真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生閱歷系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得主動的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參加求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的發(fā)展。

3、突出實力目標的主導(dǎo)。

即強調(diào)學生思索實力、創(chuàng)建精神和自主探究實力的培育。以實力目標為主導(dǎo)，就是要求老師在教學中要以同等、理解、信任的看法，創(chuàng)建融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參加教學活動。在教學中，始終圍繞實力目標的實現(xiàn)，努力探討用實力目標主導(dǎo)教學的途徑和方式，真正地把學問、實力和人格培育有機結(jié)合起來。

六、教學進度支配：

略

歷史老師個人工作安排

以校教學安排為指導(dǎo)，落實推動課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言實力、教學實力;在歷史與其他學科之間建立對話的實力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析實力。

二、教學任務(wù)及目標。

1、完成七年級下冊所學內(nèi)容;。

2、提高教學質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。

三、教材分析。

第一個單元“旺盛與開放的社會”，教科書內(nèi)容的支配和教學活動的設(shè)計，無不緊扣隋唐時期的“旺盛”與“開放”?！巴ⅰ迸c“開放”，是反映一個主動向上的社會的兩個側(cè)面，具有同一性。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對應(yīng)的內(nèi)容，也能在新課標中找到對應(yīng)的學問點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標中，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少，只是在科舉制度和科學技術(shù)部分略有涉及。但是，想要學生明白唐朝為何“旺盛”、如何“開放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，唯恐略顯蒼白。因此，教科書設(shè)置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運輸河的開通”兩個子目，從政治、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展狀況，為學生更好地理解唐朝的旺盛與開放打下了基礎(chǔ)。

其次個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“旺盛”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權(quán)并立與民族沖突的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡潔明白地說明它們特殊是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關(guān)系，卻并非易事。因此，教科書調(diào)整了課標內(nèi)容標準的依次，實行了先概述民族政權(quán)并立時代的狀況，后分析經(jīng)濟重心南移的緣由、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展狀況。如此支配，既增加了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學供應(yīng)了便利。

第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”，教科書對課標有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外，教科書以《明朝君權(quán)的加強》《君主集權(quán)的強化》兩課對應(yīng)“了解明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施”，用《中外的交往與沖突》《收復(fù)臺灣和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實”“講解并描述戚繼光抗倭、鄭勝利收復(fù)臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，感受中國人民抗拒侵略的英勇斗爭精神”，通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最終《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。”

四、提高教學質(zhì)量的主要措施。

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習主動性，培育學習的自覺性，更要對他們進行學法指導(dǎo)。

2、強化志向前途教化、學習目的性教化和形勢教化，學生學得好，以確?？荚嚾〉脠A滿勝利。

3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。

5、復(fù)習階段，要仔細制定復(fù)習安排，細心組織復(fù)習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學生的審題、解題的實力及速度。

6、引資料、學閱歷。常常向老老師學習，常常聽課。

7、仔細組織測試，強化綜合訓(xùn)練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補救。

8、運用多媒體等現(xiàn)代教化技術(shù)作為教學協(xié)助手段。

初中歷史老師個人工作安排

新的學期，新的起先，學校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：仔細學習《老師法》、《教化法》、《義務(wù)教化法》、《老師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的相識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教化事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，一心一意地搞好教學工作，做一名合格的人民老師。使自己做到從言語到行動與黨中央保持一樣，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。新學期里，本人將主動接受學校安排給自己的各項教化教學任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀遵守法律，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，實施素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ骺捶?，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍?？釔劢袒?、酷愛學校，盡職盡責、教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素養(yǎng)教化：我注意推行素養(yǎng)教化，堅決把實施素養(yǎng)教化落實在行動上。關(guān)切愛惜全體學生，敬重學生的人格，同等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐性教育，不諷刺、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生，愛護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清實力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱和新課標的要求，也保證將大綱和新課標要求落實到實處，時刻關(guān)注最新的高考信息，以高考的趨向和精神來指導(dǎo)教學，使之成為教學的指揮棒。這樣做就能使素養(yǎng)教化在整個教化教學中成為一項必不行少的內(nèi)容，避開了盲目性，隨意性，增加了安排性。在編寫教案時留意選擇教化的方法和時機，達到既給學生傳授學問，又開發(fā)學生思維實力，促進學生全面發(fā)展。在詳細的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習學問的同時，也吸取其它方面的“養(yǎng)分”，開闊他們的視野，拓展他們的學問面，培育實事求是和刻苦學習的科學看法。

三、教研工作：我將主動參與教學探討工作，不斷對教法進行探究和探討。虛心謹慎、敬重同志，相互學習、相互幫助，維護其他老師在學生中的威信，關(guān)切集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素養(yǎng)教化的理論，進行更加深化的學習。在平常的教學工作中努力幫助后進生，實行各種措施使他們得到進步。

四、出勤：在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，不挑肥揀瘦講價錢，平常團結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)切，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作肅穆仔細，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。

五、本期教學的實力要求1、基本技能;2、邏輯思維實力;3、運算實力;4、分析問題和解決問題的實力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關(guān)學科中的問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題。

六、教學常規(guī)：我將主動從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將主動學習，翻閱有關(guān)資料，對教化理論、目標教學、教學方法、學法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進行再相識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的實力。主動實行目標教學，依據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從學問實力兩方面細心設(shè)計教案，并主動地運用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言精確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合實力都得到提高。

七、學期工作目標：通過本期教學，使學生形成肯定的素養(yǎng)，能自覺運用學問解決生活中的問題，形成扎實的基本功，繼而決戰(zhàn)高考，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展，努力為國家培育棟梁之材。

燃氣平安工作安排(三)為進一步加強我鎮(zhèn)燃氣平安生產(chǎn)管理，加快建立燃氣平安隱患排查治理工作長效機制，全面提升燃氣從業(yè)單位的平安生產(chǎn)水平，嚴厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為，堅決消退事故隱患，杜絕燃氣平安事故發(fā)生，依據(jù)《中華人民共和國平安生產(chǎn)法》、《中華人民共和國消防法》、國務(wù)院《城鎮(zhèn)燃氣管理條例》、《特種設(shè)備平安監(jiān)察條例》、《省燃氣管理條例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進一步加強燃氣平安監(jiān)管工作的實施看法》結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制訂燃氣平安監(jiān)管工作實施方案。一、指導(dǎo)思想以“科學發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以國家有關(guān)平安生產(chǎn)法律、法規(guī)為依據(jù)，樹立平安發(fā)展理念，堅持“平安第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，進一步整頓和規(guī)范燃氣市場經(jīng)營秩序，依法履行平安監(jiān)管職能，消退平安隱患，確保村居供氣、用氣平安。二、目標任務(wù)深化專項治理整頓，嚴厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門齊抓共管、全社會共同參加的長效管理機制，實現(xiàn)我鎮(zhèn)燃氣平安監(jiān)管工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。三、整治重點(一)推動隱患排查治理工作長效機制的建立。落實各相關(guān)單位平安隱患排查治理的主體責任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進行隱患排查，建立隱患排查治理工作臺賬，形成隱患排查治理長效機制。(二)依法查處燃氣企業(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃氣經(jīng)營許可證的單位和個人供應(yīng)經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為。(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點;查處價格欺詐、強買強賣、違章倒灌、倒殘等損害消費者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營、擅自由未經(jīng)核準場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶、超量存放實瓶等違法行為。(四)規(guī)范賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等用戶的燃氣選購 、儲存和運用平安管理。查處運用不合格燃氣和不合格燃燒器具、不符合平安規(guī)范的瓶庫運用行為;查處不規(guī)范瓶組、擅自改裝燃燒器具、液相直燒、管道瓶裝氣混用等違法運用燃氣行為。四、職責分工各相關(guān)職能部門依據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責，仔細組織、有效開展燃氣行業(yè)違法違規(guī)行為的查處。對各村居，機關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責明確如下：新河派出所、新河交警中隊：負責依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危急化學品道路運輸車輛進入禁行區(qū)域時間、路途規(guī)定”的運輸危急化學品德為;查處液化氣運輸超載行為;查處未取得危急化學品運輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運輸?shù)男袨?負責?；愤\輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車、電瓶三輪車、三輪摩托車)運輸及其運輸工具的平安管理;幫助質(zhì)監(jiān)、行政執(zhí)法中隊做好對運輸途中的氣瓶檢查工作。村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負責村居燃氣行業(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施平安運行;加強應(yīng)急救援管理，提高應(yīng)對突發(fā)事務(wù)的實力。安監(jiān)中隊：依法行使平安生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán)，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全鎮(zhèn)燃氣行業(yè)的平安生產(chǎn)工作，并將燃氣平安納入全鎮(zhèn)平安生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。行政執(zhí)法中隊：負責依法查處未取得燃氣經(jīng)營許可證或不根據(jù)燃氣經(jīng)營許可證的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個人、燃氣用戶(重點賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個人的違法行為。消防中隊：負責對賓館、飯店、小餐飲、企事業(yè)單位等場所消防平安的監(jiān)督檢查，對不符合消防平安技術(shù)標準、存在消防平安隱患的提出整改看法，對嚴峻危害公共平安的單位和經(jīng)營者，報發(fā)證機關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。工商分局：負責依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不根據(jù)營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷、撤銷燃氣經(jīng)營許可證或者燃氣經(jīng)營許可證有效期屆滿的。各辦、服務(wù)區(qū)：將燃氣平安作為平安生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容，負責本服務(wù)區(qū)的燃氣平安監(jiān)管工作，配備專兼職燃氣平安管理員;開展燃氣平安隱患排查，每月協(xié)作執(zhí)法中隊開展燃氣平安隱患專項整治，重點整治賓館、飯店、小餐飲、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營場所;負責重點單位隱患整改跟蹤和督查，對治理不落實，整改不到位的，通知相關(guān)職能部門依法查處。五、工作要求(一)提高相識，加強領(lǐng)導(dǎo)。機關(guān)各辦、服務(wù)區(qū)，鎮(zhèn)屬各單位要仔細分析燃氣平安生產(chǎn)形勢和存在的問題，充分相識燃氣經(jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和平安監(jiān)管工作的重要性和緊迫性，堅固樹立責隨意識。為加強對燃氣平安監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)政府成立燃氣平安監(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件)，各辦、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機構(gòu)，切實加強對平安監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。

歷史老師個人工作安排

1、要求學生了解中華文明的起源，祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的這段歷史。

2、理清這段時期的歷史脈絡(luò)，駕馭重要的歷史時期的有關(guān)學問。

3、培育學生學會用運所學的歷史學問，分析問題解決問題的實力。教學生學會做人，學會思索和處理問題。

本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各民族融合及文化的歷史，共需32課，每課教學1課時，復(fù)習課須要2課時。

本學期將依據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動素養(yǎng)教化為指導(dǎo)，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的探討力度，切實深化七年級歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。在全面貫徹歷史課程標準規(guī)定的學問技能目標、過程與方法目標以及看法、情感和價值觀目標的前提下，突出了以下幾點：一。減輕學生負擔，降低難度；二。增加趣味性和生動性；三。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

學生整體狀況分析：學生從小學升入七年級，表現(xiàn)為：新奇、好動、上進心強、學習的主動性高；但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學習習慣差。10個班每個班級人數(shù)在70人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，很多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學生回答問題跑調(diào)。由于學習看法不端正，習慣又較差，相識又不足，故要達到101%的合格率目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培育，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，在教學中必需加大力度備好課，做好每一個課件，剛好鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點突出，難點講清，切、實做到落實"三基"，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學生智力，培育學生實力。

2、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學習看法，主動參加課堂的讀、思、練活動，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進一步。

3、以創(chuàng)新精神和實踐實力的培育為核心，主動探究教學形式和途徑的多樣化，豐富歷史課堂內(nèi)容。

4、注意教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。主動運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行協(xié)助性教學。

1、夯實基礎(chǔ)，培育學生實力。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必需夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生自己來探究歷史發(fā)展規(guī)律，從而培育學生的實力。

2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

3、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的愛好。本學期依據(jù)學校的安排，信息技術(shù)的運用是一個重要內(nèi)容，響應(yīng)學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生寵愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

4、加強對個別學生的檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。

5、強化綜合訓(xùn)練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補救

歷史老師個人工作安排

時間過的很快，一個學期又起先了。本學期我擔當了七年級兩個班的歷史教學。在這里我對本學期的歷史教學工作做一安排。

本冊教材是xx出版社出版的義務(wù)教化課程標準試驗教科書，共五個單元，每單元4—6課不等，共20課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學習中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會發(fā)覺有宋體字敘述的內(nèi)容，是我們學習的主要內(nèi)容;紅體字敘述的內(nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是幫助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了很多好玩的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對所學內(nèi)容更感愛好，引導(dǎo)我們?nèi)ニ妓鞲嗟膯栴}。

通過對本冊教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)覺與以往的教材有很大的不同，這對任課老師來說也提出了更高的要求。通過一個學期的歷史教學，我的感受是很深的。

首先談一下自己認為做的好的方面。

一、注意探討教材。對每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動好玩，學生愛聽。

二、仔細備課。不光是備教材，更是注意備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，依據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)學生的特點去點撥引導(dǎo)。

三、加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主導(dǎo)作用。新課標精神講到學生是學習的主體，老師是主導(dǎo)，老師在教學過程中要充分相識到這一點，不光要以學生為主體，還要敬重學生，與學生進行同等的溝通對話。

四、主動推動素養(yǎng)教化。在教學過程中不只要讓學生駕馭歷史學問，還要讓學生對過去、現(xiàn)在、將來有一個詳細的、理性的相識，讓他們參加到歷史探討中來，培育他們的健康的價值觀與人生觀。

以上四點，本人在教學過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學過程中進一步加強與改進。

下面來談?wù)劚緦W期自己認為做得不夠好的幾方面：

一、上課時有時候會好高騖遠，脫離中學歷史教化實際，超出了中學生思維水平，這樣不僅讓學生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學生學習歷史的愛好起到不良影響。

二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事務(wù)一講就一發(fā)不行整理，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務(wù)沒完成，重點也體現(xiàn)出來。

三、四平八穩(wěn)，沒有重點。上課時生怕會遺漏學問點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

四、探究與實踐課沒有主動開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個學期中做得很不好的地方。但在今后的教學工作中肯定會改正的。

總之，在經(jīng)過一個學期的歷史教學，收獲許多，感悟也許多。通過努力，本學期期末考試學生的三率狀況良好。存在的不足是，學生的學問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。

歷史老師個人工作安排

以新課標為指導(dǎo)，落實推動課程改革，形成先進的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學理念，提高語言實力、教學實力；在歷史與其他學科之間建立對話的實力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析實力。

1、完成七年級上冊所學內(nèi)容；

2、提高教學質(zhì)量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學中等行列。

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習主動性，培育學習的自覺性，更要對他們進行學法指導(dǎo)。

2、強化志向前途教化、學習目的性教化和形勢教化，學生學得好，以確保考試取得圓滿勝利。

3、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作。

4、加強對薄弱學生的.檢查和督促工作。做到剛好發(fā)覺問題，剛好解決。

5、復(fù)習階段，要仔細制定復(fù)習安排，細心組織復(fù)習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指引迷津，提高學生的審題、解題的實力及速度。

6、引資料、學閱歷。常常向老老師學習，常常聽課。

7、仔細組織測試，強化綜合訓(xùn)練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，剛好補救。

七年級歷史教學，要求學生學習和駕馭基本的歷史學問，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事務(wù)，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學，要指導(dǎo)學生初步學會按時間依次視察歷史發(fā)展和改變，引導(dǎo)學生學會收集整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象，聯(lián)想和初步的分析，綜合，比較，概括等相識活動，對有關(guān)的歷史問題進行簡要評述，培育學生的歷史思維實力，增加學生自主學習的實力，注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐的實力。

1、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。

2、接著深化課堂教改，在傳授基礎(chǔ)學問的過程中，加強對學生思想的教化和實力培育，樹立學為主體，教為主導(dǎo)，學導(dǎo)結(jié)合的教學觀，充分突出學生的主體地位。

樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導(dǎo)和學習習慣的培育，激勵學生主動探求新學問，提高學習素養(yǎng)和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。

3、開展歷史其次課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培育學生學習歷史的學習愛好，提高學生的表達實力，分析綜合，比較、概括問題的實力。跟蹤輔導(dǎo)，找學困生談心，了節(jié)其學習差的緣由，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積提高教學質(zhì)量。

教材初一歷史第一冊總共有22課，從我國的遠古居民講到魏晉南北朝。每課的內(nèi)容為一課時的教學內(nèi)容。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)學問、實力培育和思想教化三項教化目標，以歷史發(fā)展的線索、重大事務(wù)和人物、經(jīng)濟、文化的重要史實為重點。本學期共二十周，第十八周進行xx市初一歷史年度統(tǒng)考，除去考試周，共大約有三十二個課時左右，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習占四個課時，期中復(fù)習占兩個課時，期末總復(fù)習占四個課時。

詳細支配如下：

第一周至第五周1～6課共6個課時

第六周至第八周7～11課共5個課時

第九周期中復(fù)習共2個課時

第十周期中考試

第十一周至第十二周第三單元（12～17課）共6個課時

第十三周至第十五周第四單元（18～22課）共5個課時

第十六、十七周期末復(fù)習及統(tǒng)考

歷史老師個人工作安排

著眼于學生的發(fā)展，注意弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教化，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導(dǎo)學生進行探究性學習，提倡老師探究新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。

通過學習，使學生了解重要的歷史事務(wù)、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注意培育學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參加社會實踐活動的實力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅決建設(shè)中國特色社會主義的共同志向，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的