“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地方院校園林專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革研究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地方院校園林專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革研究摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+模式迅速滲透到各個(gè)行業(yè)，傳統(tǒng)的教育體系也面臨著改革的壓力。本文以地方院校園林專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)為案例，探討了互聯(lián)網(wǎng)+背景下的實(shí)習(xí)教學(xué)改革。論文從實(shí)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和方式等多個(gè)方面，提出了創(chuàng)新的教學(xué)模式，并對(duì)實(shí)施該模式的可能問(wèn)題進(jìn)行了分析和解決方案的探討。本文旨在為地方院校校園林專業(yè)的教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；地方院校；校園林專業(yè)；實(shí)習(xí)教學(xué)一、引言隨著互聯(lián)網(wǎng)+的興起，信息技術(shù)對(duì)各行各業(yè)的影響越來(lái)越大，教育行業(yè)也不例外。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代的需要，各個(gè)學(xué)科都在探索創(chuàng)新的教育模式。而地方院校的校園林專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的需求。本文旨在探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地方院校校園林專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的可行性和有效性。二、實(shí)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)校園林專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠通過(guò)實(shí)際操作掌握相關(guān)的技術(shù)和知識(shí)，并能夠獨(dú)立解決實(shí)踐問(wèn)題。互聯(lián)網(wǎng)+背景下的實(shí)習(xí)教學(xué)改革應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)進(jìn)行問(wèn)題的解決和學(xué)習(xí)資源的獲取。三、實(shí)習(xí)教學(xué)的內(nèi)容在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，實(shí)習(xí)教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相結(jié)合，包括對(duì)園林設(shè)計(jì)、施工和管理等方面的實(shí)踐和實(shí)際操作。同時(shí)，可以加入一些新的內(nèi)容，比如使用VR技術(shù)進(jìn)行虛擬實(shí)踐、使用智能設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。四、實(shí)習(xí)教學(xué)的方式互聯(lián)網(wǎng)+背景下的實(shí)習(xí)教學(xué)方式可以采用線上線下相結(jié)合的方式。線上可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供在線學(xué)習(xí)資源和教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)并參與在線討論。線下則是學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)習(xí)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，可以在相關(guān)的園林設(shè)計(jì)事務(wù)所、施工現(xiàn)場(chǎng)、公園等地進(jìn)行，學(xué)生可以在實(shí)踐中將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。五、實(shí)習(xí)教學(xué)模式的創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)+背景下的實(shí)習(xí)教學(xué)模式應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)方式?？梢圆捎靡韵聨追N方式進(jìn)行創(chuàng)新：1.虛擬實(shí)習(xí)：利用VR技術(shù)和模擬軟件，將實(shí)習(xí)場(chǎng)景搬到虛擬現(xiàn)實(shí)中，讓學(xué)生通過(guò)虛擬實(shí)踐來(lái)提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。2.數(shù)據(jù)化實(shí)習(xí)：利用智能設(shè)備和傳感器等技術(shù)，實(shí)時(shí)采集和分析園林?jǐn)?shù)據(jù)，并讓學(xué)生通過(guò)解讀數(shù)據(jù)來(lái)提出解決方案和改進(jìn)意見(jiàn)。3.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)：將實(shí)習(xí)教學(xué)與實(shí)際項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工和管理，從中學(xué)習(xí)和實(shí)踐專業(yè)知識(shí)和技能。4.跨學(xué)科合作：與其他專業(yè)進(jìn)行合作，將校園林設(shè)計(jì)與建筑、城市規(guī)劃等專業(yè)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和實(shí)踐能力。六、實(shí)施該模式可能面臨的問(wèn)題及解決方案在實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)+背景下的實(shí)習(xí)教學(xué)模式時(shí)，可能會(huì)面臨以下問(wèn)題：1.師資力量不足：解決方案可以是邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行合作指導(dǎo)，或利用網(wǎng)絡(luò)資源提供在線指導(dǎo)。2.設(shè)備和平臺(tái)不足：解決方案可以是與企業(yè)或其他院校合作，共享設(shè)備和平臺(tái)資源，以及通過(guò)在線平臺(tái)提供學(xué)習(xí)和教學(xué)資源。3.考核和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不明確：解決方案可以是建立明確的考核和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。七、結(jié)論“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下地方院校校園林專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革具有一定的可行性和有效性。創(chuàng)新的教學(xué)模式能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，使他們能夠適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的需求。然而，在實(shí)施該模式時(shí)，還需注意解決師資力量、設(shè)備和平臺(tái)、考核和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，以保證教學(xué)質(zhì)量和效果。參考文獻(xiàn)：1.陳貴華.地方院校校園林專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)研究.湖北農(nóng)業(yè)科學(xué)，2019.2.劉振云.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下高職院校地