“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職航海類教師專業(yè)素質(zhì)提升研究互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職航海類教師專業(yè)素質(zhì)提升研究摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的新一代信息技術(shù)愈加融入教育領(lǐng)域。本文以互聯(lián)網(wǎng)+背景下的高職航海類教師專業(yè)素質(zhì)提升為研究對象，通過文獻(xiàn)綜述與數(shù)據(jù)分析，探討了傳統(tǒng)教師專業(yè)素質(zhì)與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下教師需具備的新能力，提出了提升高職航海類教師專業(yè)素質(zhì)的途徑和策略，并就推動高職航海類教師專業(yè)素質(zhì)的提升進(jìn)行了展望。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高職航海類教師；專業(yè)素質(zhì)；提升1.引言隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和教育改革的深入，高職教育在培養(yǎng)高技能人才、服務(wù)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的作用日益凸顯。而航海類專業(yè)作為高職教育的重要組成部分，其教師的專業(yè)素質(zhì)對于培養(yǎng)高質(zhì)量的人才至關(guān)重要。然而，在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，傳統(tǒng)教師專業(yè)素質(zhì)已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。因此，本文將以互聯(lián)網(wǎng)+背景下的高職航海類教師專業(yè)素質(zhì)提升為研究對象，探討如何提升高職航海類教師的專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)代的教育要求。2.傳統(tǒng)教師專業(yè)素質(zhì)與互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下教師需具備的新能力2.1傳統(tǒng)教師專業(yè)素質(zhì)的特點(diǎn)傳統(tǒng)教師專業(yè)素質(zhì)主要包括學(xué)科知識、教育理論知識、教學(xué)技能等。這些素質(zhì)在傳統(tǒng)教育環(huán)境下對教師非常重要，但在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下已經(jīng)顯得有些不足以應(yīng)對教育新需求。2.2互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下教師需要具備的新能力在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，教師不僅需要具備傳統(tǒng)教師的專業(yè)素質(zhì)，還需要具備信息技術(shù)應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)分析能力、創(chuàng)新能力等?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用使得信息獲取變得更加快捷便利，同時(shí)也給教師的教學(xué)工作提供了更多的可能性和挑戰(zhàn)。因此，教師需具備使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學(xué)活動的能力，同時(shí)還要能夠通過數(shù)據(jù)分析來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。另外，創(chuàng)新能力也是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教師應(yīng)具備的核心能力之一，只有不斷創(chuàng)新才能更好地適應(yīng)教育變革的需求。3.提升高職航海類教師專業(yè)素質(zhì)的途徑和策略3.1繼續(xù)深耕學(xué)科知識，提高教學(xué)水平無論在傳統(tǒng)教育環(huán)境還是互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，學(xué)科知識是高職航海類教師的基本素質(zhì)，也是高質(zhì)量教學(xué)的基礎(chǔ)。為了提升高職航海類教師的專業(yè)素質(zhì)，教師應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)科知識的深耕，關(guān)注學(xué)科前沿的新動態(tài)和新發(fā)展，不斷更新自己的知識儲備，并將其融入到課堂教學(xué)中去。3.2提高信息技術(shù)能力，應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學(xué)活動在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，教師應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，掌握常用的教學(xué)平臺、在線教學(xué)工具等，靈活運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果和效率。此外，教師還應(yīng)積極參與教育信息化平臺的建設(shè)和運(yùn)營，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.3培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力，優(yōu)化教學(xué)策略互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得數(shù)據(jù)的獲取和處理變得非常容易，教師可以通過數(shù)據(jù)分析來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計(jì)軟件、數(shù)據(jù)分析工具等，有效利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)來改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。3.4培養(yǎng)創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生積極探索在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下，知識更新速度極快，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師應(yīng)提供適合學(xué)生發(fā)展的開放平臺和機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。4.展望互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高職航海類教師專業(yè)素質(zhì)提升是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育環(huán)境也將不斷變化，要求教師不斷適應(yīng)和提高自己的專業(yè)素質(zhì)。未來，高職航海類教師可以通過深入合作、跨學(xué)科交流等方式來提升自身的專業(yè)素質(zhì)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的航海類人才做出更大的貢獻(xiàn)。結(jié)論：在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高職航海類教師的專業(yè)素質(zhì)提升是一個(gè)必然趨勢。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科知識的深耕，同時(shí)提高信息技術(shù)能力、數(shù)據(jù)分析能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新時(shí)代的教育需求。只有不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)，才能更好地推動高職航海類教師的發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多高質(zhì)量的人才做出貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：[1]胡勝超.互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職院校航海類專業(yè)教師素質(zhì)提升對策研究.現(xiàn)代職業(yè)教育,2018(18):60-61.[2]王苗苗,王小軍.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職院校教師專