第第頁(yè)電喇叭教案8篇電喇叭教案篇1設(shè)計(jì)理念?喇叭花電話》是一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單的童話故事，但充足童趣和幻想，形象鮮明、突出，簡(jiǎn)單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有閱歷。聽(tīng)故事是孩子最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，愛(ài)幻想是這個(gè)年齡階段孩子的特性，此活動(dòng)正是足夠了孩子這些方面的需求。活動(dòng)以故事為媒介，通過(guò)看一看、猜一猜、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)等不同的形式，引發(fā)幼兒的敘述熱誠(chéng)，知道打電話是交伙伴的一種好方法，感受和伙伴交流的歡樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，能大膽地表述本身的想法。2、知道打電話是交伙伴的一種好方法，感受和伙伴交流的歡樂(lè)?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：能大膽地表述本身的想法，感受好伙伴之間相互交往的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片（大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小老鼠、喇叭花、種子）活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖片導(dǎo)入故事1、這是一棵什么樣的樹(shù)？2、又高又大的樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí)呢？3、樹(shù)底下住著誰(shuí)？（幼兒猜想，老師揭示答案小老鼠）二、逐漸學(xué)習(xí)理解故事（老師敘述故事至“他們不會(huì)爬樹(shù)”）1、原來(lái)小田鼠和小鳥(niǎo)早就想交伙伴了，他們想在一起說(shuō)說(shuō)話，可是他們能做到嗎？為什么？（幼兒猜想）2、你有什么好方法可以幫忙小田鼠和小鳥(niǎo)呢？（幼兒相互討論）（老師邊敘述故事3~4段邊出示教具）1、看看小田鼠用了什么方法？2、真古怪，小田鼠為什么在樹(shù)下種喇叭花呢？（幼兒猜想）你覺(jué)得喇叭花像什么？3、小結(jié)幼兒回答。4、倘若你是小田鼠，你會(huì)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么呢？5、出示紙杯電話，師幼、幼幼飾演小田鼠和小鳥(niǎo)打電話。（老師敘述故事5~6段）1、小田鼠是怎么和小鳥(niǎo)打電話的？說(shuō)了些什么？2、師幼互動(dòng)打電話，學(xué)說(shuō)小田鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話。3、小結(jié)：喇叭花電話真好，一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和田鼠，每天說(shuō)著靜靜話。4、請(qǐng)幼兒給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。5、幼兒自主閱讀，師幼完整賞識(shí)故事。三、自主游戲我來(lái)打電話幼兒兩兩相伴，自主選擇材料，進(jìn)行打電話的游戲，體驗(yàn)與同伴密切交流的歡樂(lè)。電喇叭教案篇2目標(biāo)：1、能依據(jù)本身的生活閱歷，想出各種讓小鳥(niǎo)與小田鼠交流的方法，并對(duì)打電話的內(nèi)容打開(kāi)想象。2、產(chǎn)生與同伴密切交流的愿望，感受好伙伴之間相互交往帶來(lái)的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt活動(dòng)過(guò)程：一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒看圖敘述。1、今日我?guī)?lái)了一張圖片，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？老師提示：這是棵怎么樣的樹(shù)？（很高，很大，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“高大”）樹(shù)上住著幾只小鳥(niǎo)？（三只）那樹(shù)下住著誰(shuí)呢？（小田鼠）有幾只？⒉那誰(shuí)會(huì)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在一棵怎么樣的大樹(shù)上住著誰(shuí)，樹(shù)下住著誰(shuí)？二、猜想小鳥(niǎo)和小田鼠一起玩的方法。1、小鳥(niǎo)和小田鼠是好伙伴，他們很想一起玩，可是樹(shù)那么高，小鳥(niǎo)的羽毛還沒(méi)有長(zhǎng)好不會(huì)飛，小田鼠不會(huì)爬樹(shù)，它們?cè)趺床拍茉谝黄鹜婺?？小伙伴們幫小鳥(niǎo)和小田鼠想想方法吧。（幼兒大膽設(shè)想小鳥(niǎo)和小田鼠交伙伴的多種方法。例如：可以大聲的叫喊，也可以揮手、打電話等）2、你們想了那么多的方法，小田鼠也想了一個(gè)方法，是什么方法呢？讓我們一起來(lái)看一看。3、（出示圖二）小田鼠想的是什么好方法？它在樹(shù)下種了什么？（種了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花開(kāi)了你覺(jué)得這朵花像什么？那小田鼠為什么要種這個(gè)喇叭花呢？喇叭花開(kāi)了，又圓有大，變成了什么呀？（喇叭花電話）（動(dòng)作提示）那我們看看這個(gè)彎彎繞繞的藤像電話的什么呀？（電話繩）⒋（圖三）有了喇叭花電話，小鳥(niǎo)和小田鼠就可以打電話了，看現(xiàn)在小鳥(niǎo)在干什么？你從哪里看出來(lái)的？那小鳥(niǎo)會(huì)在電話里唱什么歌？你會(huì)嗎？你來(lái)唱唱。小田鼠在做什么？他們臉上神色怎么樣？三、創(chuàng)設(shè)情景，大膽想象小鳥(niǎo)和小田鼠打電話的情節(jié)。1、有了喇叭花電話后，小鳥(niǎo)和小田鼠每天都可以打電話了。它們?cè)陔娫捓锍顺柽€有好多話要對(duì)對(duì)方說(shuō)呢，它們會(huì)在電話里說(shuō)些什么呢？（讓幼兒先大膽自由猜想）2、現(xiàn)在我來(lái)做小鳥(niǎo)，你們做小田鼠，我們一起來(lái)打打電話：⑴情景一：小鳥(niǎo)感冒了：叮鈴鈴~電話來(lái)咯，小田鼠，我是你的好伙伴小鳥(niǎo)，昨天我出去玩的時(shí)候不當(dāng)心淋到了雨，我現(xiàn)在感冒了，頭很痛，很不舒適。⑵小田鼠我現(xiàn)在很不舒適。哪只小田鼠樂(lè)意來(lái)勸慰我一下？（個(gè)別）小結(jié)：有了小田鼠的勸慰，小鳥(niǎo)心里覺(jué)得暖暖的。原來(lái)好伙伴之間相互關(guān)懷是件很暖和的事情。⒊現(xiàn)在我來(lái)做小田鼠，你們做小鳥(niǎo)。⑴情景二：小田鼠去旅游：叮鈴鈴~電話來(lái)咯，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你猜猜我是誰(shuí)？我是你的好伙伴小田鼠呀。我告知你。明天我要和父親媽媽一起去旅游了，你來(lái)幫我想想我旅游的時(shí)候要帶些什么東西？小結(jié)：小鳥(niǎo)幫小田鼠提了許多建議，有了小鳥(niǎo)的幫忙，小田鼠心里覺(jué)得很高興?；锇殚g相互幫忙也是件很歡樂(lè)，高興的事。4、小田鼠和小鳥(niǎo)還有好多說(shuō)不完的話，那現(xiàn)在請(qǐng)你和你邊上的好伙伴也來(lái)當(dāng)小鳥(niǎo)、小田鼠打打電話吧！請(qǐng)你們本身商議好誰(shuí)當(dāng)小鳥(niǎo)，誰(shuí)當(dāng)小田鼠？（幼兒本身選擇角色打電話）⒌哪只小田鼠樂(lè)意和你的好伙伴上來(lái)來(lái)給大家表演一下你們打電話的情境？（請(qǐng)2對(duì)幼兒表演）四、完整賞識(shí)故事1、小田鼠和小鳥(niǎo)用喇叭花電話打電話真高興，其實(shí)剛才我們看的是一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《喇叭花電話》，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！五、有伙伴真好。1、你們喜愛(ài)這個(gè)朵喇叭花電話嗎？為什么？2、有伙伴真好！在生活中，你有什么高興的事情，你可以和你的好伙伴一起共享本身的歡樂(lè)。倘若碰到了什么困難，你也可以請(qǐng)你的好伙伴在幫忙你。老師知道你們都有本身的好伙伴，那現(xiàn)在和你的好伙伴拉好手，我們回教室再來(lái)和你好伙伴說(shuō)說(shuō)靜靜話吧！電喇叭教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、產(chǎn)生與同伴密切交流的愿望。2、樂(lè)意和同伴說(shuō)說(shuō)本身的心里話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１、幼兒曾在日?；顒?dòng)中用紙杯、棉線制作紙杯電話。2、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第5―6頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、小鳥(niǎo)和小田鼠。1、傾聽(tīng)故事第一、二小節(jié)。2、小鳥(niǎo)和小田鼠好想交伙伴，可是小鳥(niǎo)還不會(huì)飛，小田鼠還不會(huì)爬樹(shù)，他們?cè)趺唇换锇槟兀?、幼兒大膽設(shè)想小鳥(niǎo)和小田鼠交伙伴的多種方法。如：可以大聲地叫喊或者傳遞紙條，也可以揮手、打電話等。4、你們想了那么多方法，小田鼠也想了一個(gè)好方法，是什么呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。二、喇叭花電話。1、幼兒翻閱幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)5―6頁(yè)，和同伴一起小聲地交流圖片內(nèi)容。2、你看懂了嗎？小田鼠想的是什么好方法？你覺(jué)得喇叭花像什么？3、小田鼠和小鳥(niǎo)都說(shuō)什么？你做些什么呢？4、啟發(fā)幼兒講講本身猜想的小田鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話片段。5、喇叭花電話真好，它連著兩個(gè)家，這樣小鳥(niǎo)和小田鼠就可以每天說(shuō)靜靜話了。三、我們也來(lái)打電話。1、小鳥(niǎo)和小田鼠每天說(shuō)著靜靜話，真愉快。你和你的好伙伴有沒(méi)有靜靜話想說(shuō)呢？你們會(huì)怎么說(shuō)靜靜話呢？2、啟發(fā)幼兒選出多種方法說(shuō)靜靜話，如：耳語(yǔ)、手語(yǔ)、用紙杯電話說(shuō)話等。3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，用自制的紙杯電話交流，體驗(yàn)與同伴密切交流的樂(lè)趣。電喇叭教案篇4活動(dòng)設(shè)計(jì)春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩葉，地上開(kāi)滿了鮮花。一次偶然的春游，孩子們看到了路邊的喇叭花。幾個(gè)孩子都想去采路邊的喇叭花。我發(fā)覺(jué)后就問(wèn)孩子們：“這喇叭花美麗嗎?關(guān)于這朵美麗的喇叭花還有一個(gè)有趣味的故事呢!”通過(guò)故事敘述，孩子們特別喜愛(ài)這朵讓小田鼠和小鳥(niǎo)成為伙伴的喇叭花。綱要中指出，教室要做一個(gè)有心人，要擅長(zhǎng)挖掘和發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物，將其成為授課題材，因此我設(shè)計(jì)了本次的美術(shù)活動(dòng)——《喇叭花》。讓幼兒通過(guò)本身的動(dòng)手操作來(lái)表現(xiàn)美，感受美，制造美?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)畫喇叭花的畫法。2、體驗(yàn)繪畫帶來(lái)的樂(lè)趣。3、能大膽選用本身愛(ài)好的顏色作畫。4、體驗(yàn)賞識(shí)和繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫喇叭花的方法。難點(diǎn)：能畫出不同形態(tài)的喇叭花。活動(dòng)準(zhǔn)備1、范例一幅2、幼兒作畫工具每人一份活動(dòng)過(guò)程環(huán)節(jié)過(guò)程及內(nèi)容策略導(dǎo)入(猜謎語(yǔ))1、老師今日帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小伙伴們猜一猜。師：小小花兒爬籬笆，張開(kāi)嘴巴不說(shuō)話。紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。2、提問(wèn)：這是什么花呀?(幼兒自議，這是一朵喇叭花)1、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好2、提問(wèn)法學(xué)畫喇叭花1、小伙伴真聰慧，一下子就猜出來(lái)了，喇叭花真有用，它讓樹(shù)上的小鳥(niǎo)和地下的小田鼠通上了電話。今日我們就來(lái)畫一畫美麗又有用的喇叭花。2、老師引導(dǎo)幼兒察看范例，讓幼兒說(shuō)說(shuō)作畫的步驟。3、老師邊念兒歌邊示范花的畫法①小星星一閃閃，畫上五角星;②住在圓圓的云朵里;③左手右手拉一起，吹起喇叭滴滴答;④花在上面葉在下，紅紫藍(lán)白真美麗。4、幼兒作畫①老師巡回察看引導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽作畫，多畫幾多喇叭花，并能表現(xiàn)出藤蔓相連的關(guān)系。②要求幼兒能畫出形態(tài)各異的喇叭花，涂畫時(shí)顏色要濃艷。1、知道法2、講解法3、示范法4、察看法展現(xiàn)幼兒作品，相互賞識(shí)評(píng)析1、把幼兒的作品全部展現(xiàn)出來(lái)，布置成“喇叭花”展。老師、小伙伴一起參觀，賞識(shí)，談?wù)劚旧淼母惺?，比比誰(shuí)的畫最美。1、講評(píng)法2、評(píng)析法活動(dòng)亮點(diǎn)活動(dòng)一開(kāi)始，讓幼兒猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，然后讓幼兒邊念兒歌邊作畫，讓幼兒輕輕松松把握了畫喇叭花的畫法。教學(xué)反思幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把本身的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成本身的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。電喇叭教案篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)真察看畫面，積極猜想，并能用完整的語(yǔ)句大膽表述。2、體驗(yàn)故事中角色之間的美好情感。3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。4、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】ppt，兩段音樂(lè)《撓癢癢》、《愛(ài)的喜悅》，故事增補(bǔ)。【活動(dòng)過(guò)程】一、小鳥(niǎo)和小田鼠。1、畫面上有什么？（樹(shù)）這是一棵怎樣的樹(shù)？（又高又大的樹(shù)）。2、（出示三只鳥(niǎo)）在這棵高大的樹(shù)上，住著三只還沒(méi)長(zhǎng)好羽毛的小鳥(niǎo)，那它們會(huì)飛嗎？（不會(huì)）3、（出示三只小田鼠）那樹(shù)下住著誰(shuí)呢？小田鼠很想和小鳥(niǎo)交伙伴，可是小鳥(niǎo)不會(huì)飛，小田鼠不會(huì)爬樹(shù)，這可怎么辦呢？（幼兒猜想）二、喇叭花電話。1、察看畫面并猜想。（1）看看故事中的小鳥(niǎo)和小田鼠會(huì)想什么方法呢？（2）小田鼠為什么要在樹(shù)下種喇叭花？（3）猜想：小鳥(niǎo)和小田鼠在電話中會(huì)說(shuō)些什么呢？2、聽(tīng)故事片段。聽(tīng)聽(tīng)故事中的小田鼠和小鳥(niǎo)說(shuō)了些什么呢？3、聽(tīng)故事增補(bǔ)片段。（1）倘若你是小田鼠有什么愉快的事與小鳥(niǎo)共享？（2）聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？（3）小鳥(niǎo)聽(tīng)了，這么多愉快的事，它會(huì)怎么做呢？（4）聽(tīng)到這么美妙的歌聲，你心里有什么感覺(jué)？小鳥(niǎo)和小田鼠有什么感受呢？小結(jié)：一個(gè)人有了愉快的事，可以通過(guò)電話來(lái)告知大家，與大家共享，有了電話真好！三、好聽(tīng)的故事。1、幼兒完整傾聽(tīng)（邊看ppt邊聽(tīng)故事）你喜愛(ài)故事中的誰(shuí)？為什么？2、小結(jié)。教學(xué)反思：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言來(lái)仿照故事中的角色對(duì)白；從情感體驗(yàn)的角度來(lái)看，孩子獲得了與同伴、老師密切交流的體驗(yàn)；從社會(huì)性的角度來(lái)看，孩子們獲得了與同伴游戲的閱歷。電喇叭教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、感受好伙伴之間相互交往帶來(lái)的歡樂(lè)。2、能依據(jù)本身的生活閱歷，想出各種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的方法，并對(duì)打電話的內(nèi)容打開(kāi)想象。3、寧?kù)o地傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)本身的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥(niǎo)、小老鼠的胸飾、積木若干?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來(lái)的歡樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：樂(lè)于用打電話的方式與他人交流?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題：出示背景圖，提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)?(幼兒用一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)敘述)二、分段敘述故事：(一)敘述故事第一部分：想出多種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的方法。提問(wèn)：你有什么好方法讓小鳥(niǎo)和小老鼠一起玩?(依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來(lái)幫助，學(xué)習(xí)一些好的用詞。)(二)賞識(shí)故事第二部分：理解故事內(nèi)容。1、提問(wèn)：小老鼠想了一個(gè)什么方法?2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話。三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。(一)小鳥(niǎo)受傷：1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥(niǎo)打電話時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的?神色是怎么樣的?它們會(huì)說(shuō)些什么?2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：仿照小鳥(niǎo)和小老鼠打電話的語(yǔ)氣、神色。(二)小老鼠過(guò)生日：1、倘若你是小鳥(niǎo)，你會(huì)打電話通知誰(shuí)?說(shuō)些什么?2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。四、完整賞識(shí)故事，老師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。附：喇叭花電話一棵很高很高的樹(shù)上，住著一只小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著一只小老鼠。小鳥(niǎo)想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩，可是，他不會(huì)爬樹(shù)上不去。小老鼠在樹(shù)下種了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開(kāi)出了一朵朵又圓又大的喇叭花。小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥(niǎo)打電話了。于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō)：“你好，小老鼠，我是小鳥(niǎo)?！毙±鲜笳f(shuō)：“媽媽不在家，我好孤獨(dú)，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥(niǎo)就為小老鼠唱起了歌。一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和小老鼠，每天說(shuō)著靜靜話。依據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。電喇叭教案篇7【設(shè)計(jì)意圖】：?喇叭花電話》是一個(gè)充足童趣與關(guān)愛(ài)的童話故事。它將喇叭花想像成電話，使小動(dòng)物能相互溝通、交流，簡(jiǎn)潔而頑皮的語(yǔ)言、溫馨而甜美的氛圍能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好、引發(fā)幼兒的情感共鳴。活動(dòng)以故事為媒介，通過(guò)看一看、猜一猜、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)等不同的形式，引發(fā)幼兒的敘述熱誠(chéng)，培育幼兒的察看與傾聽(tīng)習(xí)慣，在活動(dòng)中不絕豐富幼兒的詞匯量，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】：1、在層層遞進(jìn)的分段學(xué)習(xí)中，理解故事內(nèi)容，知道打電話是交伙伴的一種好方法，感受和伙伴交流的歡樂(lè)。2、在多形式的對(duì)話交流中，豐富相關(guān)詞匯，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：ppt、背景音樂(lè)等。【活動(dòng)過(guò)程】：設(shè)計(jì)意圖一、出示圖片，導(dǎo)入故事1、這是一棵什么樣的樹(shù)？2、樹(shù)上會(huì)住著誰(shuí)？樹(shù)底下住著誰(shuí)？導(dǎo)入部分用不同的方式引出故事中的角色，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真察看、大膽猜想，較為清晰地表述本身的想法。二、逐漸學(xué)習(xí)，理解故事1、依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容：你有什么好方法可以幫忙小老鼠和小鳥(niǎo)？豐富詞語(yǔ)：又大又圓，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么東西是又大又圓的？豐富詞語(yǔ)：彎彎曲曲，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)彎彎曲曲的藤像什么？2、在“打電話”的游戲中豐富詞匯。通過(guò)察看圖片，了解故事進(jìn)展的情節(jié)，學(xué)習(xí)察看細(xì)節(jié)；在說(shuō)說(shuō)、玩玩中引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)詞義，豐富相應(yīng)詞匯量。從而培育幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。三、完整賞識(shí)，提升故事1、完整賞識(shí)故事：你喜愛(ài)故事中誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)你的理由。2、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。電喇叭教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、感受兩個(gè)好伙伴在一起打電話，說(shuō)靜靜話的歡樂(lè)。2、激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂(lè)趣。3、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)。4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述本身的見(jiàn)解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)（找伙伴、靜靜話）活動(dòng)過(guò)程：一：聽(tīng)音樂(lè)找伙伴跳舞找本身的好伙伴，和本身的好伙伴坐在一起。二：師：你們都找到了本身的好伙伴，可是還有人沒(méi)有好伙伴。（出示圖片樹(shù)下小田鼠和樹(shù)上的小鳥(niǎo)）――師：其實(shí)小田鼠和小鳥(niǎo)早就想成為好伙伴，可是他們?yōu)槭裁礇](méi)有成為好伙伴呢？（幼兒猜想）小田鼠和小鳥(niǎo)到底為什么沒(méi)成為好伙伴呢？（老師念散文的第一段一棵很高很高的樹(shù)上,住著三只很小很小的小鳥(niǎo),樹(shù)下住著三只小田鼠.小鳥(niǎo)想找小田鼠玩,可是,他們還沒(méi)有長(zhǎng)好羽毛,不會(huì)飛.小田鼠想找小鳥(niǎo)玩,可是,他們不會(huì)爬樹(shù).）――師：有什么方法讓小田鼠和小鳥(niǎo)成為好伙伴呢？（幼兒相互討論）看看小田鼠用了什么方法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒察看圖片并敘述）出示圖片，種子長(zhǎng)大變成了什么？（喇叭花）――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）看看誰(shuí)猜對(duì)了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬,爬