小題基礎(chǔ)天天練28一、語言文字運(yùn)用(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字，完成題目。這個(gè)世界上誰最了解你？對于如今的很多人來說，答案是自己的手機(jī)。如今，技術(shù)的發(fā)展不僅讓手機(jī)更“懂”你，而且更會(huì)投你所好。想必很多人都有過這樣的經(jīng)歷：在某軟件刷了一會(huì)兒搞笑視頻，從此以后它向你推送的搞笑視頻就多了；搜索了一次某類服裝，關(guān)于這類服裝的廣告推送馬上就發(fā)送到你的手機(jī)……的確，在信息爆炸的時(shí)代，面對洶涌而來的海量信息，“善解人意”的算法可以隨時(shí)抓取精準(zhǔn)信息，幫助在泛濫的信息中濾掉自己不感興趣的內(nèi)容，增強(qiáng)獲取信息的效率和舒適度。不過，也有人反思，這種信息獲取方式固然舒適高效，但是否存在簡單、片面的問題？就好比()。同理，如果總是被自己喜歡看到的信息填滿，我們是否還有時(shí)間和精力去看那些不那么“好看”但卻對自己有用的信息？長此以往，我們是否會(huì)成長為一個(gè)“信息偏食”者？這種擔(dān)憂并不是杞人憂天。美國學(xué)者凱斯·桑斯坦就提出了“信息繭房”的概念，身處“信息繭房”之中，有如把自己封閉在回音室里，每個(gè)人聽到的只是自己的回音，相同的意見會(huì)不斷被重復(fù)，不同的觀點(diǎn)會(huì)被過濾，這無異是一個(gè)作繭自縛的過程?！拔嵘灿醒?，而知也無涯。”不斷地學(xué)習(xí)，不斷地尋找新知，一直是打破“信息繭房”最有效的手段。1．請根據(jù)上下文內(nèi)容，在括號里補(bǔ)寫幾句話，以比喻的形式，形象地說明信息獲取簡單、片面的問題及危害。(50字左右)答：2．根據(jù)你對原文的理解，給“信息繭房”下個(gè)定義。答：3．文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。答：(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成題目。不管對一個(gè)時(shí)代，還是對一個(gè)地區(qū)而言，良好的文學(xué)生態(tài)都非常重要，它是文學(xué)可持續(xù)發(fā)展的保證。良好的文學(xué)生態(tài)指標(biāo)很多，最重要的就是不斷補(bǔ)充日益壯大的文學(xué)人口和多樣性的文學(xué)性狀。而這兩點(diǎn)，都離不開眾多的文學(xué)內(nèi)刊。從文學(xué)的正態(tài)分布來講，良好的文學(xué)生態(tài)應(yīng)該是正金字塔形的。決定一個(gè)時(shí)代、民族和國家的文學(xué)高度的當(dāng)然是名家名作，包括權(quán)威性的文學(xué)刊物與出版機(jī)構(gòu)，他們高居在金字塔的塔尖。但是塔尖是以塔身、塔基為基礎(chǔ)的，如果沒有基礎(chǔ)，也就不可能有塔尖?；仡櫺聲r(shí)期以來的作家成長史，有許多大家都是從內(nèi)刊和民刊發(fā)表作品開始自己的文學(xué)道路的。不管是從寫作還是從閱讀上來講，文學(xué)內(nèi)刊都在不斷地培植我們的文學(xué)人口，而文學(xué)人口的多少，應(yīng)該成為一個(gè)地方、一個(gè)時(shí)代文學(xué)是否繁榮的重要標(biāo)志，更是一個(gè)地方、一個(gè)時(shí)代文明素質(zhì)與文學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。4．下列對文中畫線句子的改寫，最能突出強(qiáng)調(diào)“文學(xué)內(nèi)刊”作用大的一項(xiàng)是()A．文學(xué)人口的增加，離不開文學(xué)內(nèi)刊的培植，不管從寫作上講，還是從閱讀上講。B．一個(gè)地方、一個(gè)時(shí)代文明素質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng)的高低，跟文學(xué)內(nèi)刊的關(guān)系難道不大嗎？C．一個(gè)地方、一個(gè)時(shí)代文學(xué)繁榮，文明素質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng)的提升靠什么？靠文學(xué)內(nèi)刊。D．文學(xué)內(nèi)刊，是文學(xué)人口增殖的搖籃，是文學(xué)繁榮的基礎(chǔ)，是文明素質(zhì)提升的保障。5．根據(jù)材料內(nèi)容填空，補(bǔ)全“良好的文學(xué)生態(tài)”的形成過程，每空不多于15個(gè)字。答：①→培植更多的文學(xué)人口→②二、名篇名句默寫6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《白雪歌送武判官歸京》中寫西北邊塞冰雪奇寒，原本極其保暖的衣被依然難御風(fēng)寒的句子是“，”。(2)《出師表》中寫諸葛亮在艱難時(shí)期承擔(dān)重任的句子是“，”。(3)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)群童頑皮的句子是“，”。7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《赤壁賦》中寫飄逸得好像變成了神仙，脫離了現(xiàn)實(shí)社會(huì)，登上了仙境的句子是“，”。(2)元代戲劇家馬致遠(yuǎn)的雜劇《青衫淚》根據(jù)白居易的詩《琵琶行》改編而成，劇名來自詩中的“，”兩句。(3)在《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》中，蘇軾自言想要重返天上，但又有所顧慮，原因在于“，”。8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《笑傲江湖》第七回描寫合奏琴簫：“突然間，錚的一聲急響，琴聲立止，簫聲也即住了。霎時(shí)間四下里一片寂靜，明月當(dāng)空，樹影在地。”《琵琶行》中與之運(yùn)用相同手法表現(xiàn)演奏技巧高超的是“，”兩句。(2)蘇軾在《江城子·密州出獵》中的“，”兩句運(yùn)用典故，以魏尚自比，希望皇帝能早日委派自己保衛(wèi)邊防。(3)《曹劌論戰(zhàn)》的“，”兩句，魯莊公從自己對待所有案件會(huì)根據(jù)實(shí)情處理的角度來證明自己可以與齊國對戰(zhàn)。三、文言文翻譯(一)閱讀下面的文言文，完成題目。我思古人，伊鄭之僑。以禮相國，人未安其教；游于鄉(xiāng)之校，眾口囂囂?；蛑^子產(chǎn)：“毀鄉(xiāng)校則止。”曰：“何患焉？可以成美。夫豈多言，亦各其志：善也吾行，不善吾避；維善維否，我于此視。川不可防，言不可弭。下塞上聾，邦其傾矣?！奔揉l(xiāng)校不毀，而鄭國以理。(節(jié)選自韓愈《子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校頌》)9．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)何患焉？可以成美。夫豈多言，亦各其志。譯文：(2)川不可防，言不可弭。下塞上聾，邦其傾矣。譯文：(二)閱讀下面的文言文，完成題目。耿秉字伯初，有偉體，腰帶八圍。博通書記，能說《司馬兵法》，尤好將帥之略。以父任為郎，數(shù)上言兵事。常以中國虛費(fèi)，邊陲不寧，其患專在匈奴。以戰(zhàn)去戰(zhàn)，盛王之道。顯宗既有志北伐，陰然其言。永平中，召詣省闥，問前后所上便宜方略，遂見親幸。每公卿會(huì)議，常引秉上殿，訪以邊事，多簡帝心。十五年，拜駙馬都尉。章和二年，復(fù)拜征西將軍，副車騎將軍竇憲擊北匈奴，大破之。封秉關(guān)陽侯，食邑三千戶。永元二年，代桓虞為光祿勛。明年夏卒，時(shí)年五十余。長子沖嗣。及竇憲敗，以秉竇氏黨，國除。10．把文中畫橫線的句子，翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)永平中，召詣省闥，問前后所上便宜方略，遂見親幸。譯文：(2)每公卿會(huì)議，常引秉上殿，訪以邊事，多簡帝心。譯文：(3)長子沖嗣。及竇憲敗，以秉竇氏黨，國除。譯文：小題基礎(chǔ)天天練281．答案：一個(gè)孩子喜歡吃糖，如果他越愛吃，越想吃，你就越給他吃，他可能就會(huì)變得偏食，吃完糖也許就不愿意好好吃飯了。解析：本題答題的關(guān)鍵在于審清題干的要求，內(nèi)容上要“形象地說明信息獲取簡單、片面的問題及危害”，所以需要說明這種信息獲取方式的危害。根據(jù)后文，可知危害是我們將沒有時(shí)間和精力去看那些不那么“好看”但卻對自己有用的信息。2．答案：信息繭房是指在信息傳播中，人們在進(jìn)行信息選擇時(shí)被自己的興趣引導(dǎo)，過濾掉不同觀點(diǎn)，從而使自己的生活處于封閉的“繭房”中的現(xiàn)象。解析：根據(jù)文中有關(guān)這個(gè)概念的語句“身處‘信息繭房’之中，有如把自己封閉在回音室里，每個(gè)人聽到的只是自己的回音，相同的意見會(huì)不斷被重復(fù)，不同的觀點(diǎn)會(huì)被過濾，這無異是一個(gè)作繭自縛的過程”，先來確定句子主干，即“信息繭房”是一種使自己的生活處于封閉的“繭房”中的現(xiàn)象；按照下定義的格式，用一個(gè)單句的形式敘述出來即可，注意陳述語序。3．答案：的確，在信息爆炸的時(shí)代，面對洶涌而來的海量信息，“善解人意”的算法可以隨時(shí)精準(zhǔn)抓取信息，幫助人們在泛濫的信息中濾掉自己不感興趣的內(nèi)容，提高獲取信息的效率和舒適度。解析：畫橫線的句子存在三處語?。孩僬Z序不當(dāng)，應(yīng)將“精準(zhǔn)”移至“抓取”之前，充當(dāng)狀語；②成分殘缺，“幫助”后應(yīng)補(bǔ)充“人們”；③搭配不當(dāng)，“增強(qiáng)”應(yīng)改為“提高”。4．DA項(xiàng)采用變式句加以強(qiáng)調(diào)，但強(qiáng)調(diào)點(diǎn)在文學(xué)內(nèi)刊增加文學(xué)人口的方式上；B項(xiàng)采用反問句加以強(qiáng)調(diào)，但強(qiáng)調(diào)點(diǎn)在文明素質(zhì)、文學(xué)素養(yǎng)與文學(xué)內(nèi)刊二者的關(guān)系上；C項(xiàng)采用設(shè)問句加以強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)也在文學(xué)內(nèi)刊的作用上，但概括不夠全面，相對D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)力度不夠；D項(xiàng)雖然是對“文學(xué)內(nèi)刊”作用的直接陳述，但主語“文學(xué)內(nèi)刊”獨(dú)立，排比的使用不僅增強(qiáng)了語勢，還有助于內(nèi)容的豐富，即更加全面地概括了文學(xué)內(nèi)刊的作用。故選D項(xiàng)。5．答案：①創(chuàng)辦內(nèi)刊（和民刊）提供發(fā)表平臺(tái)②形成名家名作解析：題目要求補(bǔ)全“良好的文學(xué)生態(tài)”的形成過程，已經(jīng)給了中間環(huán)節(jié)“培植更多的文學(xué)人口”，則①應(yīng)該是其途徑，結(jié)合“不斷補(bǔ)充日益壯大的文學(xué)人口和多樣性的文學(xué)性狀。而這兩點(diǎn)，都離不開眾多的文學(xué)內(nèi)刊”“回顧新時(shí)期以來的作家成長史，有許多大家都是從內(nèi)刊和民刊發(fā)表作品開始自己的文學(xué)道路的”可知，創(chuàng)辦內(nèi)刊（和民刊）提供發(fā)表平臺(tái)是“培植更多的文學(xué)人口”的途徑；而當(dāng)“培植更多的文學(xué)人口”后就為“良好的文學(xué)生態(tài)”打下了基礎(chǔ)，則會(huì)形成②。結(jié)合“良好的文學(xué)生態(tài)應(yīng)該是正金字塔形的。決定一個(gè)時(shí)代、民族和國家的文學(xué)高度的當(dāng)然是名家名作”可知，最后是“形成名家名作”。6．答案：（1）散入珠簾濕羅幕狐裘不暖錦衾薄（2）受任于敗軍之際奉命于危難之間（3）南村群童欺我老無力忍能對面為盜賊7．答案：（1）飄飄乎如遺世獨(dú)立羽化而登仙（2）座中泣下誰最多江州司馬青衫濕（3）又恐瓊樓玉宇高處不勝寒8．答案：（1）東船西舫悄無言唯見江心秋月白（2）持節(jié)云中何日遣馮唐（3）雖不能察必以情9．答案：（1）有什么可擔(dān)心的呢？可以把它變成好事。哪能說是議論多了呢，也就是各抒己見嘛。（2）河流不能堵塞，言論不能阻止。堵塞言路，主上蒙蔽，國家可能就要傾覆了。解析：（1）關(guān)鍵詞句：“患”“美”“志”，“何患焉”賓語前置句，“亦各其志”省略句。（2）關(guān)鍵詞句：“防”“弭”“傾”，“邦其傾矣”判斷句?！緟⒖甲g文】我崇敬的古人，第一個(gè)就是鄭國的子產(chǎn)。他用禮制治理國家，大家還不理他那一套；來到辯論的場所——鄉(xiāng)校，眾人議論紛紛。有人對子產(chǎn)說：“毀掉鄉(xiāng)校議論就停止了?！弊赢a(chǎn)說：“有什么可擔(dān)心的呢？可以把它變成好事。哪能說是議論多了呢，也就是各抒己見嘛：對的，我們就采納；不對的，我們就防止；是好是壞，我們就觀察一下嘛！河流不能堵塞，言論不能阻止。堵塞言路，主上蒙蔽，國家可能就要傾覆了?！编l(xiāng)校沒有毀掉，而鄭國得以治理好。10．答案：（1）永平年間，（皇帝）征召耿秉到宮中，詢問他前前后后上奏的對國家有利的謀略，于是耿秉被皇帝親近寵幸。（2）每次公卿集會(huì)議事，皇帝常常帶耿秉上殿，拿邊疆之事詢問他，他的回答多能符合皇上心意。（3）（耿秉的）長子耿沖繼承爵位。等到竇憲事敗，因?yàn)椋ɑ蛘J(rèn)為）耿秉是竇氏的同黨，封地被剝奪。解析：（1）關(guān)鍵詞“詣”（到）、“便宜”（有利的、有好處的）、“見”（被）。（2）關(guān)鍵詞“每”“引”“簡”，句式“訪以邊事”。（3）關(guān)鍵詞“嗣”（繼承爵位）、“以”（“因?yàn)椤被颉罢J(rèn)為”）、“國”（封地）。【參考譯文】耿秉字伯初，高大雄壯，腰帶八圍。博通書籍，能夠解說《司馬兵法》，尤其喜好將帥用兵謀略。因?yàn)楦赣H的功勛而被任用為郎官，屢次上書談?wù)撥娛?。他常常認(rèn)為中原空虛消