鄉(xiāng)村班主任培訓心得體會（匯總15篇）培訓心得體會可以記錄自己的成長軌跡，便利以后回顧和提升。以下是我為大家整理的一些優(yōu)秀培訓心得體會范文，供大家參考借鑒。希望能夠幫助大家更好地撰寫自己的心得體會，共同提升自己的學習與發(fā)展。

班主任培訓心得體會

我剛畢業(yè)的年輕老師，已被黃河流依靠學校委員會任命的15名中學班主任班級。作為一個班主任，是近一個學期，使我充分相識到班主任正忙，這是歡樂，還須要大量的!

早起每天班主任是黑暗的，和學校布局任務，同學作為班主任，我須要完成盡職調查是有關周到的增長，因此感到有點忙，但是，這項工作在充溢好玩的，看到自己的學生樂于和他的思想健康，歡樂成長，啊!但我也看到他們的工作是不是便利的一種。

我很幸運，在黃河流班主任培訓學校參與學習，所以我有更多的關于學習的科學理解一些班主任深化的工作，良好的管理方法，了解一些先進的管理理念，使他們有信念做一個好班主任。

首先，通過培訓，我意識到，作為一個班主任必需提高整體素養(yǎng)。班主任是幫助教學的第一人，完成學業(yè)的學校。班主任和學生四處與學生和家長的大多數(shù)機會接觸。因此，班主任的個人素養(yǎng)，與對學生和學校興健康的增長水平的關系。

其次，通過培訓，我意識到誰擔當?shù)呢摀?，引導學生分清是非，善惡，美丑的權利，分析了學習目的，正確的生活看法，養(yǎng)成良好的習慣。

第三，也是最重要的是，通過培訓，我積累了很好的班主任工作要領，在老師的報告表示感謝。從他們的人，我觀賞優(yōu)秀班主任的風格，而且還學到了一些詳細問題和治療工作的班主任許多。

首先，作為班主任，我們必需提請留意自己的形象，老師和樹立一個榜樣。詳細到穿著風光 大方，言行一樣，就在學生面前，運用的是對學生的影響很好的例子，一個從學生熱忱響應，下階級的集體訴訟有儀式的習慣;在任何時間調整自己的言行。

注意以下幾點：1。干部選拔和類的頭，以提示學生的榜樣，他們學習和教化他們的班級組織的日?；顒雍蛯W習;2。建立一個核心人物，強調了作為一個拮抗劑的影響;3。遇到問題不能一時沖動，冷靜思索，因此如何更有效地解決問題思索;4。假如有必要，班主任對學生要親自樹立了榜樣，學習應保證休息放手，讓學生主動完成，在實踐中提高和熬煉;5。奇妙設計的小型活動，剛好適當?shù)慕袒瘜W生，以及最好的形式，堅持一個模式，6。激勵多運動和語言的主動心理示意的學生;7。請留意，下課后與學生溝通，談話談藝術;8。更多地了解孩子的心理活動，增長9。有關的工作剛好總結，反映了以后參考不足。

通過這次培訓，我有這個名稱，班主任有一個更深刻的相識，知道，只有愛學生，將獲得學生的敬重，只有一流的管理**科學，班主任會做工作的便利性。我須要不斷的學習，不斷實踐，以提高他們的理論學問，武裝自己頭腦，成為一個明智的，如學生班主任。

班主任培訓心得體會

今年暑假期間，我在南昌市教化學院接受了班主任培訓。時間雖短，但體會頗深。

班主任工作是中學教學活動中一項極其重要的工作，它關系到整個學校工作的成敗得失。班主任是班級的帶頭人，是班級的靈魂。班主任工作的成敗，很大程度上取決于與整個班級學生間的關系是否融洽。建設一個主動向上的班集體，班主任必需在“嚴、愛、細、勤”四字上下功夫。本人從實踐動身，談談自己的一些看法。

首先，班主任要以“嚴”字為突破口。嚴以律己，以身作則，嚴格要求學生，嚴而有“度”，凡是要求學生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。事實上，學生“近乎自然”的“向師”心理，使班主任的思想品質層面和行為層面成為學生關注的焦點，學生往往是“度德而師之”。比如，要求學生早上不遲到，班主任自己要嚴格做到每天早上預備鈴一響，就站在教室門口，日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種狀況下，班級的各種制度才能得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學生的自覺行為。所以說“喊破嗓子，不如做出樣子”，“其身正，不令而行”。在學生心目中，班主任是社會人的縮影，“老師的世界觀，他的品德，他的生活，他對每一現(xiàn)象的看法，都會這樣或那樣地影響著全體學生?！睂W生從其“影響”中，不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的人。

班主任在嚴以律己的同時，還必需對學生嚴格要求，做到“嚴”而有“度”，讓他們感到“嚴格”并非“嚴酷”，“嚴”中有“愛”，讓他們感到班主任的威歷又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴格管理的意識，主動地摒棄不良習氣，產生了游泳中學游泳的效應。

其次，要在“愛”字上下功夫。對于中學生來說，現(xiàn)在正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充溢新奇的年紀；正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“大姐姐”般的眼光欣喜地關注他們的成長，觀賞他們的可愛之外，愛護他們寶貴的童心。酷愛學生——這是班主任被班集體接納的前提。愛學生，才能接受學生，走近學生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛學生，才能贏得學生的愛，讓學生樂于接受訓誨。欲曉之以理，須先動人以情，這句老生常談之言道出了情感與教學的關系。只有班主任對學生傾注真誠的感情，學生才會“親其師，信其道”，自覺開心地接受老師的訓誨，接受老師所傳授的學問，在愛的氛圍中取得進步。精誠所至，金石為開。當學生感到老師真正同等地愛他，為他操勞時，他就會把老師當成“知心摯友”來傾吐衷腸，形成了“愛生——尊師——愛學生——更尊師”的情感溝通，那道理的傳遞自然會暢通無阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道”的效果。很明顯，班主任心里只有裝著學生，那學生的心里也自然地裝著班主任。

班主任對學生缺乏愛，那學生特殊是后進生的心里有的唯恐只是戒心，甚至是逆煩心，師生間根本談不上情感溝通。老師在課后對后進生要多關切、多照看、多輔導，從而使他們學習有信念，進步的步伐就會加快。素養(yǎng)教化是面對全體學生的教化，老師沒有理由、也沒有權力把學習困難、表現(xiàn)落后的學生置于自己的關愛之外。陶行知先生早就指出，老師對學生應當一視同仁，不能厚此薄彼，老師要留意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。我所帶班級的后進生和我有話敢說、敢問，有一種相互理解、相互敬重、相互信任的默契，他們把老師當作親人，從老師那里得到暖和，得到關懷，把學習變成自覺行為，成果也提高了不少。因此說“凡是老師缺乏愛的地方，無論品行還是才智都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實意地愛學生，才會精雕細刻地塑造他們的靈魂?！北匦枇粢?，對學生的愛，不是遷就姑息，要在嚴格同等中實現(xiàn)。愛是水，嚴為舟，嚴愛統(tǒng)一，寬嚴適度，學生的自律性自然會增加。并由自律而實現(xiàn)他律，“有了愛，便有了一切。”

再次，在“細”字上求實效。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特殊多、特殊細。大至教化教化學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操勞。班主任應有一顆纖細如發(fā)的心——細心。凡是學生在的地方，都應有班主任的“影子”，從時時到處做能解決問題的“剛好雨”。如本班的某同學，在第一學期她的學習成果較好，測驗基本上在95分以上，但因為她當小組長時，管理實力發(fā)揮得不是很志向，于是我就讓另外一個同學來試一試。從這以后，我發(fā)覺這位同學的學習成果在走下坡路了，于是我就剛好向她家長反映，據(jù)她媽媽說，這或許是由于她沒當組長的緣由。因為在家這位同學喜愛跟媽媽說當組長時的一些事情。知道緣由后，我又讓她當了組長，果真她學習成果上升了，對她的管理實力我就從平常的日常生活中加以培育，到了期末她果真有很好的表現(xiàn)。假如教化者從一切方面去教化人，那么就必需從一切方面去了解人。平常，細心視察學生的學習、心情、身體、表現(xiàn)；多與學生溝通、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好愛好；多家訪，了解學生的家庭狀況；關注學生點滴的進步，剛好激勵、表揚；有教化心得。多記錄、多總結，積累閱歷……這樣對學生各方面狀況牢記在心，才能因材施教。

在現(xiàn)實生活中，假如班主任忽視“細”字，教化就把握不住對象時機，無法做到感化情意，勢必會產生像洪水泛濫成災那樣的后果。在表揚優(yōu)等生時，肯定要指出他的不足之處和接著努力的方向，在指責“差生”的不足時，肯定要擅長發(fā)覺他們的“閃光點”，激勵他們主動進取，勇攀高峰，促進其轉化。另外要深化學生，做知心摯友，發(fā)覺問題，解決問題。細是愛的小雨。班主任工作細得到位，那這樣的愛就如同春風化雨，潤物無聲。

另外，在“勤”字上做文章。勤于溝通思想，勤于家訪，勤于聯(lián)系社會，勤于聯(lián)系科任老師等，來發(fā)揮自己所特有的教化教學作用，以期形成教化集體影響力；在這點上，我認為最重要的是班主任要站穩(wěn)腳跟、擺對位置（班主任不僅是戰(zhàn)斗員，同時也是指揮員；不僅自己所帶學科要走在前面，更要協(xié)調其他各科老師所帶科目都上去）、明確方向、整體前進。而要做到這點，班主任必需時時留意了解和摸清各位老師的酸甜苦辣，盡自己的最大努力為他們排憂解難。這樣一來，一班人就會心往一處想，勁往一處使，團結拼搏，奪取一個接一個的成功。同時，勤又是細的前提，勤細結合，日復一日，使學生獲得全面發(fā)展。

可見，“嚴、愛、細、勤”四個字相當重要，是班主任必備的素養(yǎng)，是提高學生群體素養(yǎng)的教化途徑。一年的班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣味道皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以嚴、愛、細、勤去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關”，“沒有解決不了的問題”。

班主任培訓心得體會

通過這次班主任培訓，使我更清晰地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到下列同點：

一、提高自身素養(yǎng)。

班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教化對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

作為班主任是班級的組織者、教化者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片。留意發(fā)覺學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要留意語言分寸，多激勵學生，樹立學生的自信念做到你敬重他，他才會敬重你。這樣才能搞好師生關系。

三、優(yōu)化班級系統(tǒng)。

在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級小氣候，優(yōu)化班級系統(tǒng)。

1、拓展大視野，確立大目標。

班主任應教化學生開擴視野，常常結合一些社會學問，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自己將來都有大目標，并從小都能向自己的目標去奮斗。

2、養(yǎng)成大氣度。

班主任常常讓學生舉辦對現(xiàn)在，對將來的設想主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、改變性、適應性的社會看法。

3、大文化，提升新人格。

常常激勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些探討性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。

四、做一名勝利的班主任。

每一位班主任都希望勝利，但是責任心獲得勝利才是勝利班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和暖和著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)勝利。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能主動帶領全班學生。通過各種教化形式。組織各種活動，使學校學生雙滿足。這樣才能當好一名勝利的班主任。

班主任培訓心得體會

20xx年4月7日，我們幼兒園全體老師到漯河進行了群峰教化的首次教學技能和團隊培訓。

通過這次學習，我的收獲很大。學會了剛開學的時候，如何和各種類型的小摯友進行溝通。還學會了如何教授弟子規(guī)這門課程。也讓我知道了團隊的力氣，只有同心協(xié)力，才能勝利。

首先，是司亞蕊老師講的怎樣應對各種哭鬧型幼兒。想想平常有點孩子的確讓我們頭疼。打不得、罵不得，道理又講不通。聽了司老師講課，我知道以后該怎么對待特別的孩子了。

還有鷹之重生。是劉一嘉老師主講的。那么多大企業(yè)，都經過苦痛堅決的蛻變，最終走上勝利之路。我們?yōu)楹尾荒芟聱椧粯?，像蛹、蟬一樣蛻變呢？只有這樣，才能把落伍的東西蛻掉，只有這樣才能使我們做全新的自己，只有這樣，才能使實力第一！雖然我們會遇到各種困難，但是為了使個人，使團隊，是我們的工作單位更出類拔萃，做行業(yè)第一名，我們肯定要蛻變。

可讓我印象最深刻的、啟發(fā)最大的還是《老鷹的蛻變》這個故事。老鷹的精神給我的啟迪是：革新須要苦痛的過程，人的一生不行能是一帆風順的，你會遇到挫折、疾病、困惑、倦怠，甚至難過、悲觀、自暴自棄，但不論是什么狀態(tài)，都須要我們有一種不屈不撓的精神，有一種置之死地而后生的志氣。假如說之前的生活，我們靠的是自己的年輕和天賦完成了人生的積累階段，那么接下來，我們須要增加十倍的.志氣和睿智才能完成我們人生的升華。在這個過程中，我們必需把舊的傳統(tǒng)拋棄，使我們可以重新翱翔！這個過程無疑是非常苦痛的，也正是因為如此，我們必需在第一時間為自己打造一個足夠強大的內心，讓自己可以在必要的時候，做出最困難的確定，起先一個更新的過程！

以后，我們要不斷學習，汲取新的學問，為使我們小天使雙語幼兒園做行業(yè)第一名而全力奮斗！我肯定要讓自己蛻變，給自己加油吧！

班主任培訓心得體會

各位領導、各位老師：

大家好!

首先感謝學校領導給我們這樣的學習機會,使我和其他班主任一起有幸參與了本期的班主任培訓，同時，我也特別榮幸有今日這樣的機會，把學習的體會與領導、同仁進行匯報溝通。本期培訓，我個人認為給我感受最深、最能指導我們在今后教化教學工作中的幾個方面，結合自身的工作閱歷，從做怎樣地班主任和怎樣做班主任兩方面，向各位老師做一個簡潔的匯報!

隨著時代發(fā)展，新時期好的班主任不再是：有家不顧從早到晚成天蹲點;有孩子不管課余給學生加班加點;有病不看帶病上課的“三不”型老師，而應當做才智型，實力型的班主任，而要做到這些，我們不妨從以下方面下功夫：不斷充電，跟上形式。這世界改變得比我們想象要快得多，經過一段平穩(wěn)而安靜的教書生活后，我們不僅對新學問會感到欠缺，而且對新學問還有一種習慣性的拒絕。在這個學問爆炸的時代，我們應是一個學習狂，千萬別讓自己成為新文盲，所以我們要常常閱讀報刊、雜志，勤上網(wǎng)，不停地思索，對世界保持簇新感，使自己人的觀點不落后于學生，同時留意從體育、消遣等新聞中找到與學生溝通的話題，在無形中提升你在學生心目中的形象，強化你的人格魅力，進而影響你的學生。

班主任的模范行為對學生有潛移默化功能和滴水穿石的力氣。學生的仿照實力很強，班主任的一言一行，會干脆對學生產生潛移默化的作用。因此，班主任應當自覺加強自身的修養(yǎng)，留意自我約束，在學生面前樹立良好的形象。凡要求學生做到的，自己首先要做到;凡不讓學生做的事，自己也決不越雷池一步。班主任對學生除進行正面教化外，還要留意應用自己的人格魅力。以自己的人格魅力影響學生，比如適當?shù)挠哪?，幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個成天板著面孔的人，學生更是如此。駕馭一點幽默的藝術，既放松學生的心情，同時也讓學生走近了你，讓自己成為班級的太陽。

學生用他的無知讓你生氣，家長因對孩子的袒護讓你動氣，而自己有時也對自己無端地不滿足，生自己的悶氣，氣生了不少，但問題沒有得到一點解決，所以，我們得學會寬恕，學會寬容，學會限制心情，保持理智，當然，保持理智并不解除對學生的嚴厲指責，甚至有時也不排斥對學生的“狂轟濫炸”，但這要視詳細狀況和詳細學生而定。發(fā)威不在聲高，震懾在乎于理。那種對學生動輒大發(fā)其火，簡潔粗暴的做法，既有損個人形象也有損身體健康，更不利于問題的解決。事實上，只有你完全限制了自己的心情，你才能在面對讓你厭惡的學生時，仍能面帶微笑;這不是虛偽，而是一種心理戰(zhàn)，好的老師確定會如此與學生斗智斗勇。

班主任工作繁瑣且艱難，勞神費心，為使我們有健康的身體和旺盛的精力，更好地從事這項工作，就讓我們做一個善待自己的班主任!每天一片“金嗓子”，老師的口袋中應裝著“金嗓子喉片”，其用途自不必說。另外，每天最好喝六杯水，用30分鐘的時間在球場上跳動一下，在幽靜的小道走動一下，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，放松自己的軀體，其作用也不必多言。努力營造歡樂的環(huán)境，讓學生歡樂。讓自己每天都歡樂，因為歡樂的核心就是你自己。只有你真正歡樂了，你才會愛上自己的職業(yè)，才能有靈感，才能有創(chuàng)新，工作才能有效率。

不論與中學同學還是與高校的同學相比，可以確定地說，自己是比上不足，比下有余的。但我們卻很簡單只將眼光盯著那些在事業(yè)、愛情以及擁有的財寶比自己強的同學，而這種比較即讓你感到浮躁，同時也有失你的信念，其實，你雖不是最勝利的，但你確定不是失敗者，用不著垂頭喪氣，其實華蜜是一種感覺，華蜜意味著生活在一種沉醉的狀態(tài)，即完全投入到一種活動，無論是工作還是消遣，每個人都有自己的機緣與造化，既然做了老師，就把它作為自己的終身職業(yè)，就把心態(tài)放平，把工作做好，做到干一行愛一行。也只有心靜下來，才有工作中的進步，進而找到職業(yè)華蜜感，享受職業(yè)帶來的歡樂。

隨著時代發(fā)展，談戀愛，玩手機等新問題層出不窮，沒有現(xiàn)成的閱歷可以借鑒，怎樣處理，處理效果怎樣，這就要求我們做一個會思索的班主任，在反思中成長，在管理過程中，勤于反思自己處理方式的利弊優(yōu)缺，有時思維的火花往往會在你上床后的那一瞬間，或者是在你醒來的那一時刻，有時甚至是在凌晨乃至你的睡夢中閃亮，那么在你的床頭放一本記事本和一支鉛筆，快速地記錄你思維的火花，這樣常常的隨時隨地思索，有助于自身的提高，最終提升自己的班級管理水平。

班主任培訓心得體會

20xx年3月，我參與了縣里組織的中學班主任培訓，我明白了，班主任工作應當是從大處著想，小處著眼，注意細微環(huán)節(jié)，全心投入，深化學生，了解學生，走進學生，走進學生的心里。通過反復的思想教化，個別談話，不斷提高學生的道德修養(yǎng)；規(guī)范學生的生活習慣、學習習慣，形成良好的班風學風，不斷提高學生的學習成果，達到家校雙贏的目標。

（1）思想品德教化。

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關切愛惜學生，再對他們進行思想品德教化。教化他們酷愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教化時，要有的方矢，根據(jù)德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

（2）對學生進行量化考核。

根據(jù)學?！缎袨橐?guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素養(yǎng)。

現(xiàn)代教化理論告知我們，要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、責任心強、樂意為同學服務的學生擔當班隊干部，進行培育和教化，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

（1）選拔培育班干部。

在班干部的產生過程中，我認為老師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不行取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好摯友"，以便在以后的班級管理中得到"照看"，同樣有不足。比較好的方法應當是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由老師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內舉薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表看法，而且選出的'干部往往又比較志向。最終再依據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及實力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。

班主任對班干部，不能只是運用，還應當進行教化和培育。我將常常召開班干部座談會，常常教化他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，激勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班班干部會議上，我獎組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改進，教會他們如何辨別是非，剛好阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

（2）增加班級的凝合力。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生；紀律上相互提示；勞動生活上相互幫助。通過活動擴大班干部在同學中的主動影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

學生的主要任務是學習，教化學生要有明確的學習目的，端正學習看法，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成果。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

要對學生全面負責，不僅要關切學生的課業(yè)學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養(yǎng)成良好習慣，增加社會學問，駕馭肯定的生產學問和技能，增長實際才能。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，做好班主任工作，就應當舍身處地為學生著想，真正做學生的良師益友。

班主任培訓心得體會

金秋十月，丹桂飄香。在這收獲的季節(jié)，首先特別感謝學校和南京市教科所給了我這次培訓機會，使我有幸參與了南京市第五期小學科研型班主任高級研修班的學習。通過這次培訓使我進一步明確了班主任的地位、作用，駕馭了班主任工作的基本內容和實際工作中如何解決問題的方法。明白班主任工作更須要藝術性和實效性。當然也讓我感到自己的班主任工作中還存在著許多不足和缺陷，亟需改進。慶幸的是，每位專家和優(yōu)秀班主任報告打算的內容豐富、案例精彩、理論深刻，增長自己的見識，為以后的發(fā)展確立的方向，令我收獲頗豐?，F(xiàn)就班主任培訓中的所學結合自身管理實際，談談對自己的幾點感受：

通過培訓班的學習，我對成為一名科研型老師，以及如何撰寫教化論文、教化案例有了更深層次的理解。聽了市教科所劉永和所長的《教化科研老師專業(yè)發(fā)展的必由之路》、市教科所李亞平老師的《教化論文寫作攻略漫談》兩次講座，兩位專家的講座告知我們?yōu)槭裁匆鲆粋€科研型的老師，介紹了很多優(yōu)秀的教化、教學論文和案例，并指導我們如何正確地撰寫論文和案例使我受益匪淺。使我深刻的意識到教科研的重要性和在要寫論文和案例時為什么覺得沒什么可寫的緣由。在于平常只注意如何去做，沒有將所經驗的進行剛好的總結，沒有進一步去思索內在的緣由；自己在工作中有很多的閱歷做法沒有總結；手邊的許多素材沒有充分利用。我告誡自己以后肯定要多寫多練，努力朝著一名科研型的老師的方向發(fā)展。

曉莊學院教化科學院的彭曉虎院長的講座《小學班主任的職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展》和百家湖小學陳林靜老師的《創(chuàng)新班主任工作樂談讓心靈走進花園》，使我明白了現(xiàn)在做班主任，不僅要具備高度的責任心、上進心和愛心，還須要才智，須要現(xiàn)代德育觀和心理學方面的學問等來提高做班主任的思想境界。班主任不但要用常規(guī)的教化方法處理好在班級管理過程中遇到和各種沖突和各種困難的關系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采納講究的藝術性教化方法才能更好的達到育人效果。

本期培訓班共有來自全市很多所小學的班主任學員近二三百人。我們充分利用這次學習機會，結合自身工作實際，就學生心理健康、幫困助學、校內文化建設、學生志愿者工作等各方面的問題與兄弟學校的同行進行了廣泛和熱情的溝通，收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。如某位班主任給我們介紹的一種管理學生方法：自我教化法，使我相識到了自我教化法的重要作用，我們一貫的教化方式就是老師約束學生，強制性完成老師的一些任務，而自我教化卻不同，他能讓學生進行自我管理，提高學習效率。通過南京市教科所舉辦的培訓班搭建的平臺，為我們在以后的工作中接著加強與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新狀況和新問題供應了便利。

我擔當班主任雖然已有十幾年，但對如何做好班主任工作沒有經過系統(tǒng)的學習，沒有系統(tǒng)的理論作為指導，沒有詳細的規(guī)范可以遵循，也沒有能形成自己的一種管理模式，更多的是學校要求做什么才比照去做。而這次培訓的專家和優(yōu)秀班主任現(xiàn)身說法，將理論與實際案例相結合，具有很強的針對性和實效性。經過培訓學習，我明確了新時期班主任工作的地位、作用和基本要求,學到了班主任工作方法和工作藝術，為我今后的班主任工作供應了有益的參考。這次班主任培訓已經結束，通過培訓我學到了很多東西，不僅是閱歷和理論的學習，也是一次思想相識的提升，它將使我終身受益。在今后的工作中我將利用所學到的東西不斷總結、不斷積累，力爭取得更加突出的成果。

班主任培訓心得體會

為期30天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新相識了班主任工作的內涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的學問和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我相識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

我參與了“山東省濱州市中小學班主任遠程培訓”。在培訓過程中，我收獲頗多，了解了許多較勝利的管理閱歷，這次班主任培訓，能夠說是驚慌而有序、開心而充溢。培訓讓我們進一步明確了班主任工作的職責和好處，拓寬了班主任工作的思路，學習到了班主任工作的優(yōu)秀閱歷；并讓我懂得了如何更科學合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級，做學生們歡迎的老師。

這次培訓共有6個模塊，48個專題的資料，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個模塊的資料充溢，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴展資料、作業(yè)考核、思索習題、專家答疑等。每一個模塊的講座，有生動的案例，也有精辟的理論分析。培訓讓我受益非淺，也對以后的班主任工作充溢了信念。

1、班主任應切實有顆事業(yè)心

我擔當班主任工作有十幾年，這期間有勝利和喜悅；也有失敗和苦惱。只有用一分為二的觀點來看待自己工作中的優(yōu)缺點，才會不斷成長和進步，只有堅持不斷地學習，取人之長，補己之短。自己的工作方法和工作潛力才會漸漸提高，班級管理、學生管理的思路才會更加靈敏。“傳道、授業(yè)、解惑”的思想意識才會進一步增加。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務，務必樹立終生學習的觀念。不斷加強自身道德修養(yǎng)、業(yè)務潛力的提高。切實愛崗敬業(yè)；真誠關愛學生；扎實教書育人；厲行為人師表。一個好的班主任應是一切完備的化身合資防的榜樣。他務必具有高尚的道德、遠大的志向、嚴實的行為，并以此來影響學生、感染學生。從而促進師生關系的和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級工作打下一個良好的基礎：才能做好班主任的每一天，每一學年，才能做好班主任與每次活動、班主任于每個班級、班主任于每個學生等。才能使班級工作良好持續(xù)到地發(fā)展。

2、班主任應關愛全部學生

作為一個班主任應當懂得：愛是陽光，愛是雨露，愛是春風，愛是鮮花，愛是關切，愛是幫忙。尤其是小學生，如同剛剛出土的幼苗，對他們的教化，班主任務必做到和風細雨。因為他的成長，須要和風，須要細雨，倘如是粗風細雨，會把他們摧毀，甚至夭折。尤其對學困生的輔導、教化，班主任應付出加倍努力和關愛，班主任對他們的愛，不僅僅僅是在口頭上，也不僅僅僅是生動的比方、美麗的詞匯，他務必是一種實實在在的行動，是一種無私的奉獻。應牢牢記住，班主任的愛不應是偏狹的愛，他應當博大、寬容，應當面對全體學生。面對學生的每一個方面。班主任的愛應貫穿于整個班級工作的始終。尤其是自己應對的是天真活潑的小學生，作為班主任，務必像園丁一樣，對它們倍加關懷和培育。要看到他們的成長和進步，要擅長發(fā)覺學生的閃光點，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進生。做后進生的工作要“曉之以理，動之以情”，要用愛的真情換來學生對班主任。

3、班主任要有廣博的學問

作為學生的“引路人”，班主任務必既有廣博的學問又有深厚的文化內涵。班主任首先是老師，而老師在學生眼里是神圣的，就應什么都懂。因此，老師只有具備廣博的學識，才能取得學生的信任，在教學中才能回答學生千姿百態(tài)、各種各樣的提問，講課做到深化淺出、風趣有味，也才能和學生建立民主、同等、融洽的師生關系，從而促進班級工作的開展。為此，班主任平常要加強自身學習，多讀各類有益書籍、報章雜志，要把各方面的有益學問，恰當?shù)刂湓诮虒W中，從而拓寬學生的學問，增加老師的感召力。

總而言之，此次培訓如同一場剛好雨，滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干枯的心田；如同一盞光明的指路燈，為我們指明白班主任專業(yè)成長的正確方向；如同一艘大海中的航船，載入我們駛向學問的海洋。的確讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓的精神，由量變到質變，管理好班級爭做一名優(yōu)秀的教化工作者。實現(xiàn)自己的人生價值。

班主任培訓心得體會

今年暑假我有幸參與了贛榆縣骨干班主任培訓。雖然培訓只有短短的.兩天時間，但收獲頗豐。在培訓間，我們聽了來自塔山小學的鄭娜老師、石橋小學鄭曉燕等各位老師從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教化法律和校內平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教化形勢下如何做一名合格的班主任!

聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教化學生講究方法，注意策略，下面我就這幾點談談感受。

“一個不會講故事的老師是不合格的老師，一個只會講故事的老師是個無趣的老師，一個善用故事走進學生心靈的老師是個才智的老師。”這是李季老師在報告中提到的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自己獨特的教化方式去對學生進行教化，尤其是思想教化。用滿腔的愛去關切，去敬重每一個學生，耐性細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關切，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教化?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛學生，就肯定會創(chuàng)建稀奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給學生的印象常是肅穆、可畏而不行親的，學生難以產生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教化目的，那么什么是愛學生呢?愛就是敬重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個學生，耐性地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教化好學生。因此，老師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培育出愛的感情，并使之升華。

當今的社會是高科技的社會，學問更新快速。班主任的一言一行,一舉一動都干脆對學生起著潛移默化的作用.自古以來就強調身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣.同時班主任還要擅長創(chuàng)新,做到以德育德,以特性育特性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關學問,提高自身素養(yǎng),嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充溢朝氣。在學生面前要做到精神振作、心情昂揚、用語幽默、看法親善、風度從容、姿態(tài)瀟灑。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平常對學生要求嚴格，上自習保持寧靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、閑聊，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要激勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關切……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“教化藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地相識到賞識教化對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！绷指褚苍f：“人的根本在心靈，教化應回來心靈的深處?！毙睦韺W探討也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教化原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成果就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級常常受到指責，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教化學生中少指責、懲處，多去發(fā)覺學生的“閃光點”，賜予確定和激勵。另外，集體性的嘉獎要多應用，心理學探討表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性嘉獎不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教化和影響每一位學生。有位教化家講過：“教化了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教化力氣。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的勝利。學生最關切的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關切和愛惜，尤其是面對問題學生時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊許他們、激勵他們，那么你會發(fā)覺，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教化學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康歡樂”,從而樹立學生正確的人生觀。

班級應當是有特性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更應當是看在這個歡樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到華蜜，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級主子翁意識。集集體的力氣，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

老師無法選擇學生，但是我們可以選擇教化方式。把平凡的事務轉化為精彩，把苦惱的事情轉化為歡樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教化，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教化意識的提高，我們應當利用家長這個群體，讓他們協(xié)作我們一起來培育教化學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮葎倮匾砷L比成果更重要，付出比結果更重要”。

有人說：“不變的老師，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們專心思索，專心感悟。讓教化才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和別出心裁。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣袤無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

在今后的工作中，我還要接著努力，不能停滯不前，不滿意于現(xiàn)狀，要仔細總結教化的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀老師學習，注意教化教學閱歷的溝通，強調學習，要終身學習，擴高校習范圍，拓寬教化視野，使自己不斷進步，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格，創(chuàng)建出別出心裁的教化方法。讓我們攜手共進，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教化事業(yè)，生命不止，奮斗不熄。

班主任培訓心得體會

下面是由為大家收集整理的班主任培訓心得體會范文，歡迎閱讀!

今年寒假我有幸參與了2024你年中小學班主任培訓，為期三天的培訓，我的收獲很大，感受頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓使我清晰的相識到，新時期班主任工作應具備肯定的技巧和素養(yǎng)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素養(yǎng)要求很高的工作，我們經常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。下面我簡潔的談談這次培訓后的幾點感受：

1、班主任要到處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假如求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要仔細遵守教學工作制度;要求學生在學習上要刻苦仔細，那么班主任在教學中就必需做到“仔細”二字;要求學生的言行要符合社會道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對學生產生良好的影響，到處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民老師的形象。

2、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立，關鍵在于平常的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產生好的影響，起表率示范作用。平常的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順當開展。

1、要細心全面了解駕馭學生各方面的狀況，如家庭狀況、學習狀況、學生的特性特點等。全面了解駕馭班級每個學生的不憐憫況，在對學生進行管理教化的過程中，才能針對每個學生的不憐憫況實行不同的管理教化方法?？梢哉f了解駕馭學生各方面的狀況，是做好班主任工作的前提。

2、要仔細做好學生的思想教化工作，使學生樹立良好的'思想道德品質。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教化對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教化的集中反映。班主任要仔細做好學生的思想品德教化工作，首先自身要具有高尚的思想品質，自身的言行必需符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教化、影響學生。其次是依據(jù)學生的詳細狀況采納恰當?shù)慕袒椒?，做耐性細致的教化工作，特殊要花較多的精力仔細做好不良言行學生的教化工作。對有不良言行學生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名指責教化，避開學生產生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會靜靜地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣。

3、要關切學生的學業(yè)，激發(fā)學生的學習愛好，使學生建立學習信念。班主任要從各科任課老師那里了解學生的狀況，無論學生成果的升降，都要隨時給學生激勵、加油。尤其是對成果差的學生，要多賜予激勵、支持、指導，激發(fā)他們的學習愛好，使之建立學習的自信念。對偏科的有業(yè)余愛好的學生，要多做引導，使之全面發(fā)展。要使全部的學生始終保持刻苦努力、主動進取的心理狀態(tài)。

4、要關切學生的生活，幫助學生克服生活上的困難，使學生能用心致志的學習。特殊是家庭經濟困難的孩子，不行避開地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的狀況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的實力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關切，將會獲得學生心底的愛戴和敬重。

班主任培訓心得體會

班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教化。班主任首先要營造一個良好的學習氛圍，終歸學習是學生到學校的主要目的，班主任應當時常嘉獎學習好的學生，激勵有上進心的學生，幫助后進生，使班上的全部學生都把學習放在首要位置，激發(fā)學生學習主動性，激勵學生多讀課外書，拓展學問面。同時要對學生進行必要的思想品德教化，使學生學會敬重，學會感恩，學會珍惜，避開出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必需有安排的逐步實施，采納一些活動使這些思想滲透到班集體中，不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教化、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動，班主任要把思想教化的主動權放在自己手中。

作為老師對待學生，首先要有愛心，許多老師往往對一個班上的.好生和差生關注得比較多，好學生成果優(yōu)異，須要提高，差生學習實力差，須要幫助，而中等生一般成果平平，在班集體里不惹眼，不簡單引起老師的留意，但不行否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對班上的孩子應當同等對待，讓每一位學生都得到關注，不忽視任何一個學生。

要把學生教化好，家長是我們要主動爭取的一個重要力氣，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教化學生，因此老師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話，應當撇開老師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，探討怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教化孩子，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面，可以采納多種形式，老師向家長介紹教化孩子的方法，家長之間相互溝通自己是怎樣教化孩子的，讓學生參加到家長會中，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通。

總之，這次學習的收獲終身受益，我會以本次培訓作為新的起點，適應時代的改變和發(fā)展，確立起符合時代要求的教化觀念，迎著新世紀的曙光，站在時代的潮頭，發(fā)揮自己的聰慧才智，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標。

班主任培訓心得體會

做一個合格的班主任，務必努力去學習，不斷提高自身的管理水平和潛力。一是向書本去學，學習新的教化思想、現(xiàn)代教化理論、科學的管理方法和手段；二是向同行學習，要常常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們相互切磋、相互溝通、取長補短；三是做中學、學中做，人們常說老師要給學生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結閱歷教訓的基礎上，不斷地改善完善，讓自己的班主任工作做得繪聲繪色。

愛是教化永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生間或犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們愛，給他們敬重，給他們期望，不僅僅老師如此，還要教化其他學生如此，要學會觀賞他們，發(fā)覺他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關切愛惜自己的學生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教化管理起學生來就會起到事半功倍的效果。

班主任對全班全部學生都要一視同仁，公允對待，不能卑視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應賜予他們更多的關注與關愛。要用換位思索替學生著想。在教化學生的過程中，要多思索事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質，分清是有意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的.健康發(fā)展動身，選取合理的解決問題的方法方式，不簡潔粗暴，不去損害學生。在課余時間，走到學生中，到學生休息的課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生同等溝通，營造一種同等氣氛，讓師生關系更加融洽。

老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教化者、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者，在班群眾建設中起著主導、確定作用。假如我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生敬佩，那么，我們的班主任工作已經向勝利邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句激勵的話；學生學習遇到困難，就賜予耐性的幫忙與輔導；對缺少家庭暖和的學生，給他送去愛護的關懷……這些看來都是小事，但我認為老師的人格魅力就是體此刻這些小事上。

要做一個簡潔的班主任，務必培育一批管理潛力強，在班上有影響力、凝合力、還有職責心的班干部。這樣的班干部培育起來花必需的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就簡單多了。我們能夠在開學初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔當各種班干所具備的潛力、職責、義務以及所給予他的權力，然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師依據(jù)對他們的調查了解在心中打打分，合理支配班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有必需的群眾基礎，有一心一意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培育成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。

孩子的`進步，群眾的成長，離不開老師，也離不開家長。要教化管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教化、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與協(xié)作，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要常常和學生家進步行溝通，共同關切和教化兒童。如可定期實行家長會，開展一些親子活動，依據(jù)須要不定期地進行家訪等。

總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，應對詳細細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己專心仔細負責的看法做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學生一天，想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓心得體會

5月29日上午，我參與了20xx年臺山市中小學骨干班主任培訓，聽了廣東省佛山市南海區(qū)優(yōu)秀班主任賈高見做了《小活動，大德育》的主題講座，賈高見老師從敘事型、探討型、體驗型和綜合型的主題班會給我們講解了一名班主任開展主題班會的形式。他側重從體驗型，也就是活動型主題班會帶我們走進了多姿多彩的班主任工作中。賈老師用自己的教學實例詮釋了“好習慣——好人生，小習慣——大修養(yǎng)”的道理。

通過這次學習，賈高見的優(yōu)秀班級管理理念讓我收獲頗多，受益匪淺。教化是按部就班的過程。學校領導總希望我們的班級接手后就初見成效，但基層的班主任更明白：要使班集體良好的班風、學風，必定須要時間的磨合。我更認同賈老師管理班級的“外顯有規(guī)”，也就是行為習慣的引導。我認為人是不會自覺的，要培成良好的班集體，必需向他們提出適當?shù)囊蟆Ｎ液軕c幸這兩屆都是由初一新生帶起，新生的可塑性強，更簡單接受提出的要求。在學前教化時提出第一個要求：少說空話，多做實事。你有能耐，就做給我看，我就說你棒。假如真的不知道怎么做，就參考《中學生日常行為規(guī)范》。新生第一次踏入校內原來就感到忐忑擔心，我怕過多的條例嚇到他們，不想給他們太大的壓力。

但也必需有正確的行為導向。開學第一天晚自修，我很早就到了課室，望見講臺邊有一個空的可樂瓶，我沒有去撿。就這樣到了上課，瓶子依舊在那里，國戈主任