古代詩歌鑒賞

——鑒賞詩歌語言1/33一.結合全詩，看精練詞語在詩歌中所起作用

二.結合全詩，看詩句在詩歌中所起作用

三.鑒賞詩歌語言格調詩歌語言題普通出題方式2/33推敲字詞3/33動詞普通動詞1、陶潛：悠然見南山

2.張先《天仙子》：云破月來花弄影3.宋祁《玉樓春》：紅杏枝頭春意鬧

4.你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清落照，剩一樹柳彎腰。

5.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。6.感時花濺淚，恨別鳥驚心?！耙姟弊直憩F出自然而然悠閑。(聯絡修飾語”悠然”考慮)(體會意境)(感受情趣)一個“?！弊忠俗⒛?，作者并沒有用“留”、“見”，其妙處就在“?！彪m與“留”意思相近，但“?！弊制胀ㄊ潜粍樱矣小皻堄唷?，“殘余”意思；另外“?！弊钟袝r間性，給人一個“無可奈何”之感。“留”則無這么多含義。“見”只就眼前而言，不能給人以今昔對比變遷感。(與其它詞義相近詞比較)“弄”字使人聯想到不但花在風中搖動，影子也在舞動，描繪出一幅影隨花動友好畫面。“鬧”字把無聲姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然春意，蓬勃生機。(由物及人思索)(由景及情考慮)“怨”字顯著用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心?！盀R”、“驚”二字，不但用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別內心痛苦。4/33活用動詞春風又綠江南岸“綠”作動詞來用，從視角帶出無限想象空間，令人自然想到春天生機形象。風老鶯雛，雨肥梅子雛鶯在風中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出其動態(tài)。山光悅鳥性，潭影空人心。一個悅字,既是鳥悅,也是詩人見到青山歡鳥后那種愉悅心情寫照。一個空字,是說潭水滌除了塵世雜念,使人心空明。流光輕易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉“紅”與“綠”形象地表明了感嘆時光急忙，春光易逝這份兒“著色思緒”。以上各句中“老”、“肥”、“悅”“空”、“綠”、“紅”，均為形容詞使動使用方法，這些詞語各有妙用，但有一點是共同，那就是化腐朽為神奇，增強了詩詞表現力、感染力。5/33形容詞、副詞黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。隨風潛入夜，潤物細無聲。曰細，脈脈綿綿，寫是自然造化發(fā)生之機，最為親密。閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。前兩句寫少婦經過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。這時候，作者用了一個“忽”字，取漫不經心而恰到好處之意。所遇者：闖進眼簾柳色，使她想起了當年與丈夫折柳送別場景，想起了丈夫，不禁傷感。這是一位滿臉稚氣少婦。一個“忽”字將這種情緒上改變寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。6/33數詞①前村深雪里，昨夜一（數）枝開。

“一枝”比“數枝”更能突出梅花先于百花開特點，更能突出詩題中“早”字。②桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。7/33疊詞疊詞作用不外兩種：增強語言韻律感或是起強調作用。楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。（《<竹枝詞>其一》劉禹錫）千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）8/33擬聲詞簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒（《浪淘沙》李煜）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。(《登高》杜甫)

作

用：使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。9/33

把紅色同綠色相對，讓它們相互映襯，相互對照，組成富有情調友好畫面，來表現大自然絢麗多彩。粉紅桃花，翠綠細柳，綴著隔夜明亮雨珠，又籠在灰白晨霧之中，再加上黃鶯婉轉啼鳴，好一幅有聲有色山村春曉圖。這里紅綠對照，洋溢著一個蓬勃、熱烈氣息?！疤壹t復含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝礆w，鶯啼山客猶眠。”（王維）

作用:顏色普通表現心情，增強描寫色彩感和畫面感，渲染氣氛。表顏色詞10/33“黃塵足今古，白骨亂蓬蒿?！?王昌齡)“黃云萬里動風色，白波九道流雪山?！?李白)

在一些邊塞、征戍詩中，多以黃白兩色相對使用，表現出一個悲愴、蒼涼、空闊、寥廓、廣袤、蕭瑟意境?！扒鄺鹘锨锾爝h，白帝城邊古木疏?！?高適)“白發(fā)悲花落、青云羨鳥飛?！?岑參)

在表現歲月流逝、感嘆世事滄桑詩中，常見青色與白色相對，襯托出一個孤獨寂寞意境。在這些詩句中經常以亙古不易事物，如青山、青松等來反襯年華易逝蹉跎人生。11/33（1）尋找并鑒賞詩句中精練詞語：鑒賞精練動詞形容詞、副詞、數詞等（2）怎樣進行語言表述（步驟以下）

第一、把這個詞放在句中作詳細解釋。第二、看這個字或者詞有沒有組成語法現象，有沒有用到什么修辭手法以及其它表示技巧，然后加一些描述性術語，如精練傳神、繪聲繪色、生動形象等。第三、回答它這么用有什么作用（意境、感情）。

回答“精練詞語在詩歌中所起作用”這類題思索步驟：12/33

詠柳

宋·曾鞏

亂條猶未變初黃，依得東風勢便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

比如：請分析鑒賞“依”字藝術效果。

答案：“依”字有倚仗，依靠之意，寫出了柳條依靠東風飛舞狂放之態(tài)，（詳細解釋）用擬人修辭手法，（修辭）不但寫柳，更形象地諷刺了倚勢猖狂得志小人。（作用）課堂示例13/33語言風格14/33作家格調流派與語言特點：蘇軾、辛棄疾—豪放柳永、姜夔、李清照—婉約李煜、劉禹錫—雋永（意味深長,引人入勝）陶淵明、謝眺、謝靈運—樸素自然屈原—雄渾悲壯王安石—雄健高峻李商隱—委婉含蓄李清照—婉約纏綿15/33作家格調流派與語言特點：陸游——慷慨悲涼杜甫——沉郁頓挫、激憤悲慨白居易——明快簡練、明白曉暢李白——清新飄逸、豪邁灑脫王維——閑適恬淡、清幽空寂辛棄疾——豪放悲慨杜牧——俊爽明快蘇軾——豪邁曠達、雄健奔放16/33能用來答語言格調詞有：清新自然、樸實無華華美絢麗、明白曉暢多用口語、簡練生動婉約纏綿、委婉含蓄雄渾豪放、慷慨悲涼

……17/33

（1）清新

其特點是用語新奇，不落俗套。大部分山水田園詩人：王維、孟浩然詩相對比較清新。而陶潛詩特點不乏清新，但主體格調是平淡。《絕句》杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。清新淡雅——

像一朵別具風采小花

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（2）平淡

又稱質樸，其特點是選取確切字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上返璞歸真，表達了詩人真功夫，如陶淵明詩，李煜詞。平淡質樸——

像一條靜靜流淌小溪

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。－－陶淵明《歸園田居》19/33

（3）絢麗

其特點是有富麗詞藻、絢爛色彩，奇幻情思。如李商隱詩。明凈絢麗——

像一株靜靜開放牡丹

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。－－李商隱《錦瑟》20/33（4）明快其特點是直接，明朗，爽快，潑辣，往往是斬釘截鐵，一語破。明白曉暢——

像一彎清澈透明山泉水

江樓月白居易嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。

一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠不知。

誰料江邊懷我夜，正當池畔望君時。

今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。21/33

白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何須奔沖山下去，更添波浪向人間！

明快簡練——

像一幅線條簡練淡墨山水

這首七絕如同一幅線條明快簡練淡墨山水圖。詩人采取象征手法，寫景寓志，以云水逍遙自由比喻恬淡胸懷與閑適心情；用泉水激起自然波浪象征社會風浪，言淺旨遠，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。22/33（5）含蓄

其特點是意在言外，經常不是直接敘述，而是曲波折折傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧絕句，李清照詞。

“綠”、“紅”借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”形容葉茂盛和花凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風恨雨，含蓄地表示了青春韶光短暫、好花不常惋惜之情。

如夢令李清照

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。委婉含蓄——

像一位懷春名門淑女23/33（6）自然

即不加雕飾率真樸素語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。樸素自然——

像一池雨后出水芙蓉如李白詩歌語言，“青天有月來幾時？我今停杯一問之?！?《把酒問月》)“小時不識月，呼作白玉盤。”(《古朗月行》)都是膾炙人口名句。24/33提問方式：這首詩在語言上有何特色？提問變體：請分析這首詩語言格調。談談此詩語言藝術。解答分析：這種題型不是要求琢磨個別字詞利用巧妙，而是要品味整首詩表現出來語言格調。

答題步驟：(1)敘：用一兩個詞準確點明語言特色。(2)析：用詩中相關語句詳細分析這種特色。(3)評：指出表現了作者怎樣感情。

答語言格調題思索方法25/33談談下面這首詩語言藝術。

春怨

唐·金昌緒

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

答：此詩語言特點是清新自然，口語化(敘)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質樸語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫美夢(析)。這么非常自然地表現了女子對丈夫思念之情(評)。課堂示例26/33閱讀賈島《尋隱者不遇》，這首詩語言有何特點？尋隱者不遇

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

敘：本詩語言清新自然、樸實無華。

析：這首小詩，無華麗詞藻，以平慣用語入詩，不著一色，寓問于答，簡煉而自然，寓深沉于平淡之中。

評：全詩景中寓情，表現了詩人對隱者欽慕而不遇惆悵之情。課堂示例27/33

敘：這首詩多用口語，自然流暢，樸實無華。

析：一二句“人道”、“儂道”，純用口語，生活氣息濃烈。三四句用語夸大，想象奇特，煥發(fā)著主動浪漫主義光彩，語言明朗率真。

評：詩人以浪漫主義彩筆，馳騁豐富奇?zhèn)ハ胂螅瑒?chuàng)造出雄偉壯闊境界，讀來使人精神振奮，胸襟開闊。橫江詞（其一）李白人道橫江好，儂道橫江惡。猛風吹倒天門山，白浪高于瓦官閣。問題：本詩在語言利用方面有何特色？課堂示例28/33鞏固練習29/331、體會以下各句中動詞妙處。鞏固練習［分析］“生”字寫出明月從海面冉冉升起景象，富有動感，準確傳神。

［分析］星辰低“垂”，寫盡平野之遼闊；月隨江“涌”，寫盡大江奔流氣勢，景象雄渾闊大。［分析］一個“滴”字讓人從“夜雨滴階”情景體察到離人心中凄涼，冰涼雨點好像滴在他們心上。一個“暗”字寫天已破曉，油燈將要燃盡，屋子顯得一片昏暗，也渲染出人物心境凄惶。杜甫《旅夜書懷》星垂平野闊，月涌大江流。

何遜：“夜雨滴空階，曉燈暗離室”

。張九齡《望月懷遠》海上生明月，天涯共此時。30/332、閱讀下面一首唐詩，然后回答下列問題。過香積寺王維不知香積寺，數里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語，指閉目靜坐。不生雜念；毒龍，