新課導(dǎo)入1/9永久生命嚴(yán)文井2/9嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦，1915年生,湖北武昌人。主要著作有《嚴(yán)文井散文選》、《嚴(yán)文井童話集》、《嚴(yán)文井童話寓言集》等，曾獲首屆全國優(yōu)異散文雜文獎、第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作榮譽(yù)獎。他被稱為“20世紀(jì)最著名、最有影響力哲學(xué)家”之一，還被無數(shù)人視為是“未來時代先知”，亦是著名數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家、社會活動家，又被公認(rèn)為“富有鼓動天才辯論家”“百科全書式文學(xué)家”。在1950年他取得了諾貝爾文學(xué)獎。作者介紹3/9本文是一篇議論性散文。就是用“散文”筆法“發(fā)議論”，或者說是以闡述某個觀點(diǎn)為中心“散文”。從“議論”角度看，它是“議論文”，是要說明一個論點(diǎn)；從“筆法”角度看，它是“散文”，它不像普通議論文重視理性和邏輯，它側(cè)重是形象描繪和情感抒發(fā)。含有抒情性、形象性和哲理性特點(diǎn)，它給讀者一個富于理性形象和情感，從而提供一個遼闊思索和聯(lián)想空間。文體常識4/91、聽課文錄音，思索這篇文章想要表示怎樣觀點(diǎn)？從哪里看出來？初讀感知這篇課文主要是熱情地歌頌永久生命。

從文章標(biāo)題《永久生命》能夠看出來作者主要觀點(diǎn)。5/92、重復(fù)閱讀課文，抓住文中關(guān)鍵性句子，理清文章寫作思緒是怎樣。試給文章分層。課文共5段，每段都有一個中心句。能夠依據(jù)這些中心句理清文章寫作思緒。第1段中心句是“過去了時間永不再回來”。第2段中心句是“人們卻不應(yīng)該為此感到消極”。第3段中心句是“感激生命奇跡，它分開來是暫時，合起來卻是永久”。第4段中心句是“我搭檔們，我們心應(yīng)該感到舒暢”。初讀感知6/91、作者是怎樣描述生命易逝？有何好處？精讀感悟2、作者在第一段結(jié)尾為何說“我們都非?？蓱z”？4、文章最終一段采取了什么表示方式？有什么作用？3、第二段文章用“地面上小草”比喻什么？5、課文寫對生命感悟，開始說“我們都非常可憐！”以后又說“這就是奇跡?！边@么寫有什么好處？7/9“有限歲月只能一度為你全部，它們既然離開，就永遠(yuǎn)不會再返回。智者對此也無能為力！”。這句話言簡意賅，富有睿智道理，飽含作者惋惜感情。議論性散文語言既睿智又形象，既理性又富有感情，請你結(jié)合詳細(xì)語句進(jìn)行分析？精讀感悟8/9