人教A版高中數(shù)學必修一教學課件1.3.1第2課時函數(shù)的最大(?。┲礯第1頁
人教A版高中數(shù)學必修一教學課件1.3.1第2課時函數(shù)的最大(小)值_第2頁
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文檔簡介

第一章集合與函數(shù)概念1.3函數(shù)的基本性質(zhì)單調(diào)性與最大(小)值第2課時函數(shù)的最大(小)值1.理解函數(shù)的最大(小)值的概念及其幾何意義.(重點)2.會求一些簡單函數(shù)的最大值或最小值.(重點、難點)函數(shù)的最大值、最小值最值最大值最小值條件設(shè)函數(shù)y=f(x)的定義域為I,如果存在實數(shù)M滿足:(1)對于任意的x∈I,都有__________;(2)存在x0∈I,使__________(1)對任意的x∈I,都有__________;(2)存在x0∈I,使_________結(jié)論M是函數(shù)y=f(x)的最大值M是函數(shù)y=f(x)的最小值f(x)≤Mf(x0)=Mf(x)≥Mf(x0)=M解:觀察函數(shù)圖象可知,圖象上位置最高的點是(3,3),最低的點是(-1.5,-2),所以函數(shù)y=f(x)當x=3時取得最大值,最大值是3,當x=-1.5時取得最小值,最小值是-2.判斷下列說法是否正確,正確的在后面的括號內(nèi)打“√”,錯誤的打“×”.1.從函數(shù)圖象上看,函數(shù)的最大值(最小值)應(yīng)在圖象的最高點(最低點)取得.(

)2.當x∈R時,f(x)=-x2≤1成立,所以f(x)在R上的最大值為1.(

)3.當函數(shù)y=f(x)在[a,b]單調(diào)遞增時,f(x)的最小值為f(b).(

)答案:1.√

2.×

3.×

試畫出函數(shù)f(x)=x+|x-1|的圖象,并說明最值情況.圖象法求函數(shù)最值1.利用函數(shù)圖象求函數(shù)最值是求函數(shù)最值的常用方法.這種方法以函數(shù)最值的幾何意義為依據(jù),對圖象易作出的函數(shù)求最值較常用.2.圖象法求最值的一般步驟:單調(diào)性法求最值1.運用函數(shù)單調(diào)性求最值是求函數(shù)最值的常用方法,特別是當函數(shù)圖象不易作出時,利用函數(shù)單調(diào)性解題幾乎成為首選方法.2.函數(shù)最值與單調(diào)性有如下關(guān)系:(1)如果函數(shù)y=f(x)在區(qū)間(a,b]上是增函數(shù),在區(qū)間[b,c)上是減函數(shù),那么函數(shù)y=f(x),x∈(a,c),在x=b處有最大值f(b);(2)如果函數(shù)y=f(x)在區(qū)間(a,b]上是減函數(shù),在區(qū)間[b,c)上是增函數(shù),那么函數(shù)y=f(x),x∈(a,c),在x=b處有最小值f(b);(3)如果函數(shù)y=f(x)在區(qū)間[a,b]上是增(減)函數(shù),那么在區(qū)間[a,b]的左、右端點處分別取得最小(大)值和最大(小)值.

建造一個容積為6400m3,深為4m的長方體無蓋蓄水池,池壁的造價為每平方米200元,池底的造價為每平方米100元.(1)把總造價y(元)表示為池底的一邊長x(m)的函數(shù).(2)由于場地原因,蓄水池的一邊長不能超過40m,問蓄水池的這個底邊長為多少時總造價最低?總造價最低是多少?函數(shù)最值的實際應(yīng)用【互動探究】本例(2)中,“不能超過40m”改為“不能低于50米且不能超過60米”,結(jié)果如何?解實際應(yīng)用題的四個步驟(1)審題:解讀實際問題,找出已知條件、未知條件,確定自變量和因變量的條件關(guān)系.(2)建模:建立數(shù)學模型,列出函數(shù)關(guān)系式.(3)求解:分析函數(shù)性質(zhì),利用數(shù)學知識探究問題解法(一定注意自變量的取值范圍).(4)回歸:數(shù)學問題回歸實際問題,寫出答案.1.求最大值、最小值時的三個關(guān)注點(1)利用圖象寫出最值時,要寫最高(低)點的縱坐標而不是橫坐標.(2)單調(diào)性法求最值勿忘求定義域.(3)單調(diào)性法求最值,尤其是閉區(qū)間上的最值,不判斷單調(diào)性而直接將兩端點值代入是最容易出現(xiàn)的錯誤,求解時一定要注意.2.二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值探求二次函數(shù)在給定區(qū)間上的最值問題,一般要先作出y=f(x)的草圖,然后根

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