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文檔簡介

《寫作__學習仿寫》作業(yè)設計方案《寫作技巧進修仿寫》作業(yè)設計方案一、設計背景：寫作是學生進修的重要組成部分，通過寫作可以提高學生的語言表達能力、思維邏輯能力和創(chuàng)造力。然而，很多學生在寫作過程中存在各種困難，比如語言表達不清晰、邏輯不周密、缺乏創(chuàng)新等。因此，設計一些針對性的寫作作業(yè)，幫助學生提高寫作水平，具有重要的意義。二、設計目標：1.幫助學生掌握寫作技巧，提高語言表達能力。2.培養(yǎng)學生的思維邏輯能力，訓練他們整理思緒、歸納總結的能力。3.激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們獨立思考、解決問題的能力。三、設計內容：1.寫作技巧進修通過講解寫作的基本原則和技巧，如清晰的邏輯結構、恰當?shù)恼Z言表達、生動的描寫等，引導學生掌握寫作的基本要領。2.仿寫練習提供一些優(yōu)秀的范文，讓學生進行仿寫練習。通過模仿優(yōu)秀作品，學生可以學到更多的寫作技巧，提高自己的寫作水平。3.主題寫作給學生一些有趣的主題，讓他們進行創(chuàng)作。通過寫作，學生可以表達自己的想法和情感，鍛煉自己的思維能力和創(chuàng)造力。四、設計流程：1.第一階段：寫作技巧進修a.學生通過教室講解和自主進修，掌握寫作的基本原則和技巧。b.學生進行一些簡單的寫作練習，穩(wěn)固所學的寫作技巧。2.第二階段：仿寫練習a.教師提供一些優(yōu)秀的范文，讓學生進行仿寫練習。b.學生在仿寫練習中，逐漸掌握優(yōu)秀作品的寫作技巧，提高自己的寫作水平。3.第三階段：主題寫作a.教師給學生提供一些有趣的主題，讓他們進行創(chuàng)作。b.學生通過主題寫作，表達自己的想法和情感，鍛煉自己的思維能力和創(chuàng)造力。五、評判方式：1.寫作技巧進修階段，可以通過教室作業(yè)和小測驗來評判學生的進修情況。2.仿寫練習階段，可以通過學生提交的仿寫作品來評判他們的寫作水平。3.主題寫作階段，可以通過學生的作品質量和創(chuàng)意水平來評判他們的寫作能力。六、總結：通過本設計方案，學生可以系統(tǒng)地進修寫作技巧，提高自己的寫作水平。同時，通過仿寫和主題寫作，學生可以鍛煉自己的思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的

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