19外國詩二首【教學目標】1．理解這兩首詩，背誦《假如生活欺騙了你》。2．培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，勇敢慎重地面對人生的選擇。3．了解象征手法的作用?！窘虒W重點】把握詩歌的內(nèi)容，結(jié)合自己的體驗，理解詩歌形象化的語言?！菊n前準備】1．根據(jù)提示，閱讀這兩首詩。2．搜集作者的有關(guān)資料?！窘虒W過程】第一課時《假如生活欺騙了你》一、新課導入人生道路，不可能一帆風順，有時生活真的不遂人愿。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對？今天我們來學習普希金的一首小詩，看看他是怎樣面對人生的。二、簡介作者三、整體感知(教師引導學生反復閱讀這首詩，獨立思考，仔細品味、感悟詩歌的語言)學生自由朗讀詩歌，思考下列問題：1．“假如生活欺騙了你”指的是什么？討論歸納：特指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。作者寫這首詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。2．詩歌的兩節(jié)各寫了怎樣的內(nèi)容？討論歸納：第1節(jié)寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定會到來。第2節(jié)寫要永遠向往美好的未來，現(xiàn)在雖身處逆境，當時過境遷，往事都將成為親切的回憶。3．這首詩歌表達了詩人怎樣的人生態(tài)度？討論歸納：積極樂觀的人生態(tài)度。四、思考探究學生再讀詩歌，思考下列問題：1．怎樣理解“生活欺騙了你”？討論歸納：要聯(lián)系詩人當時所處的環(huán)境來理解，即正義被沙皇專制所扼殺。2.面對逆境，我們就只有耐心等待，不予抗爭嗎？討論歸納：當時沙皇專制統(tǒng)治相當嚴酷，革命勢力一時還不足與之抗爭，只能等待。3．怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”？討論歸納：一方面，強調(diào)一種積極樂觀的人生態(tài)度；另一方面，人生的體驗應該是豐富多樣的，都是財富。4．與一般詩歌相比，這首詩有什么不同？討論歸納：本詩沒有具體形象，只是以勸告的口吻說明道理。而一般的詩歌藝術(shù)形象都比較生動鮮明。五、當堂背誦本詩六、體驗反思教師讓學生聯(lián)系自己的生活體驗談談學習體會，引導學生正確地面對生活，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。七、鞏固訓練根據(jù)“體驗反思”的要求寫一篇300字左右的短文?！景鍟O(shè)計】假如生活欺騙了你eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(現(xiàn)實——假如被生活欺騙,態(tài)度\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(不要悲傷心急,須要鎮(zhèn)靜對待)),相信——快樂將會來臨,囑托\(zhòng)b\lc\{(\a\vs4\al\co1(永遠向往未來,一切\(zhòng)b\lc\{(\a\vs4\al\co1(都是瞬息,都將過去,成為懷戀))))))強者的贊歌第二課時《未選擇的路》一、新課導入同學們，上節(jié)課，我們學習了《假如生活欺騙了你》?，F(xiàn)在，我們再來學習另一首詩歌《未選擇的路》。前者告訴我們該如何面對人生的挫折，后者則告訴我們將如何面對人生的選擇?！都偃缟钇垓_了你》對人生的態(tài)度是積極樂觀的，那么《未選擇的路》對人生的選擇又是怎樣的態(tài)度呢？二、整體感知從整體到局部，再由局部到整體，認真閱讀這首詩，最好是默讀。深入思考每節(jié)詩歌的意思，然后把握全詩，了解作者的思想感情。三、思考質(zhì)疑1．怎樣理解詩歌中所說的“路”？這是怎樣的一種表現(xiàn)手法？你能從學過的課文中找到類似的例子嗎？討論歸納：本詩表面說的是自然界的道路，而實際上是借自然界的道路來表達對于人生之路的思考。這是一種象征手法。我們學過的《黃河頌》就運用了這種寫法。2．四節(jié)詩各表達了什么意思？討論歸納：第1節(jié)，寫詩人站在道路岔口，遭遇道路選擇的尷尬與無奈，陷入沉思——一經(jīng)選擇便無從回頭。第2節(jié)，寫詩人選擇了一條極富挑戰(zhàn)的道路，這條道路“荒草萋萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗”。第3節(jié)，寫詩人踏上自己選擇的路，但他卻留戀著那條未選擇的路，擔心踏上一條錯誤的路而難以返回。第4節(jié)，寫詩人對未來的遙想。將來回顧往事，那條未選擇的路是不是比已選擇的路更好些呢？但是現(xiàn)實已經(jīng)不能回頭了。3．這首詩告訴了我們什么？討論歸納：這首詩是寫人生之路的。人生之路有很多，但人的一生只能選擇一條路。當踏上這條道路以后，可能會發(fā)現(xiàn)諸多不盡人意的地方。于是就對未選擇的路產(chǎn)生向往，也是對美好人生的向往，這便是詩人表達的意思。他告訴我們：人生的選擇很無奈，既要勇于選擇，更要慎重對待。四、討論探究這兩首詩歌可能對讀者產(chǎn)生怎樣的影響？討論歸納：兩首詩都富于哲理，且都富于人情味?！都偃缟钇垓_了你》積極樂觀的人生態(tài)度給人以鼓舞，使人笑對人生；而《未選擇的路》對于人生之路選擇的思索，反映了人們普遍的心理，更容易引起共鳴。五、課堂小結(jié)同學們，學了這兩首詩，我們或許對于人生會有更多的思考。怎樣選擇自己的人生道路，如何面對人生的艱難困苦，的確是個決定命運的重大問題。俗話說“一失足成千古恨”“習慣決定性格，性格決定命運”。我們只有從小養(yǎng)成良好的生活習慣，培養(yǎng)堅定活潑的性格，進而正確地選擇和把握自己的人生之路。愿大家都能努力學習，健康成長！六、鞏固訓練試著寫一篇隨筆，評論一下這首詩。300字左右