復習教案執(zhí)教：教學課題復習第一二單元教學內容教學目標知識與技能通過觀察、操作、能按照指定的標準或自定的標準對物品進行分類并會比較事物的大小多少輕重高矮長短遠近寬窄粗細后薄等。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。經歷分類、比較的過程中

初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。過程與方法在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動中，發(fā)現(xiàn)并提出有關分類、比較的簡單數(shù)學問題。情感與態(tài)度經歷分類、比較的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。培養(yǎng)學生互助合作精神和用數(shù)學的意識。課時重點能按照指定的標準或自定的標準對物品進行分類并會比較事物的大小多少輕重高矮長短遠近寬窄粗細后薄等。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。教學難點發(fā)現(xiàn)并提出有關分類、比較的簡單數(shù)學問題。課時安排3課時第（1）課時教學流程教師導學設計教學個性化設計教學內容：數(shù)一數(shù)、比一比教學目標：通過觀察、操作、能按照指定的標準或自定的標準對物品進行分類并會比較事物的大小多少輕重高矮長短遠近寬窄粗細后薄等。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。經歷分類、比較的過程中

初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。教學重點：能按照指定的標準或自定的標準對物品進行分類并會比較事物的大小多少輕重高矮長短遠近寬窄粗細后薄等。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。教學難點：能按照指定的標準或自定的標準對物品進行分類并會比較事物的大小多少輕重高矮長短遠近寬窄粗細后薄等。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。教具準備：課件教學過程：第一課時一、動手游戲導入課題《數(shù)一數(shù)、比一比》

小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩一個《老師說你們做》的游戲。老師說學生邊說邊做（大小，高矮，長短，胖瘦，粗細）

二、新授1、小朋友，你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數(shù)一數(shù)有多少？（出示課件圖片）

2、學生自由發(fā)言（因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。）

3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）4、同學們觀察的真細致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了??？（花果山）你能在這兒比較什么？（學生盡情發(fā)揮數(shù)，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了??？（海邊我們能比較什么??？（學生自由說）5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（學生自由回答，老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力6、游戲《小組找家》出示課件讓學生比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。

7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。

8、小貓看到我們玩的這么開心，也來參加我們的游戲，但是它帶來一只小貓和兩團線球，它要問問我們小朋友哪團線球長？學生自由發(fā)揮，肯定起想象的答案。你還能比較什么？9、動手涂一涂。出示課件，看到大數(shù)受不了了，為什么？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛護樹木）下面把你認為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就獎勵他一個大拇哥。學生動手老師巡視。課堂小結我們這節(jié)課學會了比較，以后在生活中就可以運用我們學過的知識進行比較。下面我們就到大自然中看一看還能比較什么？男女排隊走出教室。

作業(yè)設計板書設計第（2）課時教學流程教師導學設計教學個性化設計教學內容：復習一、二單元教學目標：在數(shù)一數(shù)、分一分、比一比的游戲活動中，發(fā)現(xiàn)并提出有關分類、比較的簡單數(shù)學問題。教學重點：熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。教學難點能按照指定的標準或自定的標準對物品進行分類并會比較事物的大小多少輕重高矮長短遠近寬窄粗細后薄等。并且能熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。教具準備：教學過程：1．數(shù)數(shù)練習：（1）全班同學一起報數(shù)，看看全班有多少人．（2）讓學生看著圖數(shù)數(shù)，注意手指著的小球和口頭數(shù)出的數(shù)要一一對應．（3）要求按順序一個一個地數(shù)數(shù)．（4）同學隨便說個數(shù)，數(shù)出后面五個數(shù)來．2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．14○1418○1510○105○419○209○136○89○03、說一說，是對還是錯．（1）9＞10（

）（2）6＞5（

）（3）7＞8（

）4．排排隊師出示圖并板書。①（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）②（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）5、比一比教師出示圖讓學生根據(jù)圖來比較高矮、大小、多少、長短、粗細、薄厚、快慢等。課堂小結作業(yè)設計板書設計第（3）課時教學流程教師導學設計教學個性化設計教學內容：檢測教學目標：通過檢測，鞏固相關知識。教學重點：熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。教學難點熟練的掌握數(shù)數(shù)的方法。教具準備：教學過程：（單元試題檢測）一、數(shù)一數(shù)，每一種物品有幾個?（12分）（）個蘋果（）個杯子（）個球二、看圖圈數(shù)。（12分）三、按要求，畫一畫。（20分）(1)畫○，比△多△△△(2)畫△，比○少○○○○○（3）在最短的后面畫“△”，最長的后面畫“○”。（）（）（）（4）在最高的下面畫“√”。（）（）（）四、看數(shù)畫圖。（10分）(1)畫5個○(2)畫7個△五、我會連?！鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌髁?、想一想，畫一畫。（30分）1、在多的后面畫√。2、在少的后面畫√3、多的畫√，少的畫○。4、長的畫√，短的畫○。課堂小結作業(yè)設計板書設計復習一二單元14○1418○1510○105○419○209○136○89○0教學課題1~10的認識和加減法教學內容復習1~10的認識和加減法教學目標知識與技能通過復習使學生熟練地數(shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。過程與方法通過復習使學生掌握1～10數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數(shù)的組成。情感與態(tài)度通過復習使學生比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。課時重點熟練掌握10以內的加減法及連加、連減、加減混合計算。教學難點1、序數(shù)。2、運用所學知識解決生活中的簡單問題。課時安排4課時第（1、2）課時教學流程教師導學設計教學個性化設計教學過程：一、引入課題（一）同學們這節(jié)課我們一起來復習第三和第六兩個單元，1~10的認識和加減法。請同學們回憶一下這兩單元我們學了哪些內容？根據(jù)學生說的板書，（可先讓學生翻書看再說）匯報：我們學了什么知識？這單元內容我們都要注意什么？二、基本訓練，根據(jù)學生匯報內容出相應的基礎練習，每練習一項都要說做題方法及注意事項。看圖寫數(shù)。師：你有什么提醒大家注意的嗎？（阿拉伯數(shù)字不倒筆，占左半格，書寫規(guī)范）2、重視比較方法的梳理：一一對應比較；---數(shù)數(shù)比較三者之間的比較（先兩兩比較，再選出最大、多、小、少的）出示下列式題比大小。怎樣比較不會出錯？3、加強區(qū)分幾個和第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如：從左往右數(shù)，第2個是（）。重點練習從左（右）圈幾個和第幾個。（1）圖中一共有（）個圖形。（2）從右往左數(shù)，是第（）個。（3）從左往右數(shù)，排第（）.4、相鄰數(shù)：（）6（）。單數(shù)：1、3、5、7、9雙數(shù)：2、4、6、8、1010以內數(shù)的組成。遞增、遞減、交換方法?！皩诹睢⒄遗笥选庇螒蜻M行復習10以內的組成。6、10以內的加減法；（1）寫出加減法的各部分名稱。（2）在計算連加、連減、加減混合時，先算什么，再算什么？（3）出示計算卡片練習。重視逆向思維題型的訓練，如：（）＋6＝6，尤其是（）-3=3，學生容易填成0。在○里填上“+”或“-”9○6=36○5=1用數(shù)學解決問題。（1）看圖列式：一圖一式、一圖二式、一圖四式。（2）解決簡單實際問題的復習：加強培養(yǎng)學生提問的意識和能力。1）媽媽買了3個蘋果，有買了2個梨，蘋果和梨一共有幾個？2）媽媽買了5個蘋果，吃了3個，還剩幾個？3）8個小朋友玩跳繩，走了一個，還剩幾個人？4）花叢里有7只蝴蝶，又飛來2只，一共有幾只蝴蝶？5）池塘里10只青蛙，走了2只，還剩幾只？三、通過這兩單元的復習你還有不明白的地方嗎？課堂小結作業(yè)設計板書設計第（3、4）課時教學流程教師導學設計教學個性化設計教學過程：12345一、圈一圈，連一連123456．把4個分成兩份，有幾種分法？寫一寫。（共6分）4444447．請你先寫數(shù)，再填空。（共10分）8．比一比，看誰吃得多。（共12分）（）（）（）（）（）（）（）（）10．看圖回答問題。（共9分）一共有（）個人在排隊買票，排在第（），排在第（）。11．把5枝花插在兩個花盆，有幾種插法，請寫出來。（共8分）四、想一想，做一做。（13分）1、寫出上的數(shù):2354312、3、看圖填數(shù)。比少；比多。4、從左邊起涂顏色。涂2個：☆☆☆☆☆涂第2個：☆☆☆☆☆五、畫一畫，你能行?。梢援嬆阆矚g的任何簡單的圖形）（6分）¤¤¤¤1、比¤多畫1個。2、比¤少畫2個。3、和¤畫同樣多。六、看誰算得又對又快!12分七、看圖計算。16分八、根據(jù)要求在里填上合適的數(shù)。10分九、按規(guī)律填一填。十、是幾就圈幾十一、畫一畫，填一填，說一說。5分十二、把右邊的6串葡萄圈起來，把從左邊數(shù)第7串涂上顏色。課堂小結作業(yè)設計板書設計教學課題認識物體和圖形復習教學內容認識物體和圖形復習教學目標知識與技能使學生進一步認識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。過程與方法培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。情感與態(tài)度使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。課時重點使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。教學難點建立空間觀念。課時安排第（1）課時教學流程教師導學設計教學個性化設計教學內容：教學目標：教學重點：教學難點教具準備：教學過程：第一課時一、謎語導入教師分別說出長方體、正方體、圓柱和球，還有長方形、正方形、三角形的謎語，讓學生來猜。根據(jù)學生的回答，教師板書。二、根據(jù)特點進行分類1、讓學生小組進行和做，把老師寫的這些圖形分成兩類，并說明為什么要這樣分？理是什么？2、總結出平面圖形與立體圖形的特征。長方體：6個面，棱，頂點，不能滾動正方體：方方的，6個面，棱，頂點，不能滾動圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動球：光光的，能滾動……三、練習1．數(shù)一數(shù)（）最多，（）最少，（）和（）同樣多。2．用小棒分別擺一擺。我擺一個△用了（）根小棒，擺一個用了（）根小棒，擺一個用了（）根小棒。3.數(shù)一數(shù)．（1）有（）個，有（）個，有（）個。（2）有（）個（）個（）個（）個4．數(shù)一數(shù)長方體有（）個，圓柱有（）個，正方體有（）個，球有（）個，5從左起，第（）個是球，第（）個和第（）個是正方體，球的左邊是（），球的右邊是（）6．長方體有（）個，圓柱有（）個，正方體有（）個，球有（）個，7．請你試一試。（）個正方形（）個三角形（）個正方體8.小明在家里拿來下面這些物品，你能幫他分一分嗎？請把序號填在合適的括號中。課堂小結作業(yè)設計板書設計第（1）課時教學流程教師導學設計教學個性化設計教學內容：教學目標：教學重點：教學難點教具準備：教學過程：一、復習立體圖形和平面圖形的特征二、活動1、沿虛線折一折，看看正方形的邊長怎么樣，長方形的邊長怎么樣（分組進行）．2、用4根小棒擺一個正方形，用6根小棒擺一個長方形。3、長方形和正方形比較：①長方形有幾條邊？正方形有幾條邊？②長方形四條邊怎么樣？正方形四條邊怎么樣？③長方