1．(2014·杭州學軍中學高一月考)關于“探究功與速度變化的關系”實驗，下列敘述正確的是()A．每次實驗必須設法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值B．每次實驗中，橡皮筋拉伸的長度沒有必要保持一致C．放小車的長木板應該盡量使其水平D．先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出解析：選D.本實驗沒有必要測出橡皮筋做的功到底是多少，只要測出以后各次實驗時橡皮筋做的功是第一次實驗時的多少倍就已經(jīng)足夠了，A錯誤；每次實驗橡皮筋拉伸的長度必須保持一致，只有這樣才能保證各次實驗時，橡皮筋做的功是第一次實驗時的整數(shù)倍，B錯誤；小車運動中會受到阻力，只有使木板傾斜到一定程度，才能減小誤差，C錯誤；實驗時，應該先接通電源，讓打點計時器開始工作，然后再讓小車在橡皮筋的作用下彈出，D正確．2．(2014·遼寧大連高一考試)在用如圖所示裝置做“探究功與速度變化的關系”的實驗時，下列說法正確的是()A．通過改變橡皮筋的條數(shù)改變拉力做功的數(shù)值B．通過改變橡皮筋的長度改變拉力做功的數(shù)值C．通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的最大速度D．通過打點計時器打下的紙帶來測定小車加速過程中獲得的平均速度解析：選AC.實驗通過增加橡皮筋的條數(shù)，使橡皮筋對小車做的功成倍增加，故A正確，B錯誤；小車的速度對應的是橡皮筋對小車做功完畢的情形，故C正確，D錯誤．3．(2014·棗莊高一檢測)探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關系，實驗裝置如圖所示．以下關于該實驗的說法中有一項不正確，它是()A．本實驗設計讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W….所采用的方法是選用同樣的橡皮筋，并在每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致．當用1條橡皮筋進行實驗時，橡皮筋對小車做的功為W，用2條、3條…橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W…B．小車運動中會受到阻力，補償?shù)姆椒ㄊ鞘鼓景暹m當傾斜C．某同學在一次實驗中，得到一條記錄紙帶，紙帶上打出的點，兩端密、中間疏，出現(xiàn)這種情況的原因，可能是沒有使木板傾斜或傾角太小D．根據(jù)記錄紙帶上打出的點，求小車獲得的速度的方法是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算解析：選D.實驗中選用規(guī)格相同的橡皮筋，所以分別使用1、2、3…條橡皮筋進行實驗，并每次實驗中使橡皮筋拉伸的長度保持一致時，對小車所做的功分別是W、2W、3W…，選項A正確；小車運動中會受到阻力，本實驗采用適當傾斜木板的方法以平衡摩擦力，選項B正確；紙帶上打出的點，兩端密、中間疏，說明小車先做加速運動，后做減速運動，即小車所受合力先沿斜面向下，后沿斜面向上，根據(jù)橡皮筋產(chǎn)生的彈力變化特點可知，小車一定受到摩擦阻力作用，故選項C正確；外力做功結束后小車速度達到最大，表現(xiàn)為紙帶上點間距離最大且分布相對均勻，因此，選擇“點”計算速度時，應用紙帶上最后一段點間距離進行計算，選項D錯誤．4．(2014·洛陽高一檢測)在“探究功與物體速度變化關系”的實驗中作出W-v圖象如圖所示，哪一個是符合實際的()解析：選C.實驗證明，力做的功W與物體速度v的二次方成正比，故作出的W-v圖象應為一條開口向上的拋物線，C正確．5．(2014·高考天津卷)某同學把附有滑輪的長木板平放在實驗桌上，將細繩一端拴在小車上，另一端繞過定滑輪，掛上適當?shù)你^碼，使小車在鉤碼的牽引下運動，以此定量探究繩拉力做功與小車動能變化的關系．此外還準備了打點計時器及配套的電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊等．組裝的實驗裝置如圖所示.(1)若要完成該實驗，必需的實驗器材還有哪些__________________________．(2)實驗開始時，他先調(diào)節(jié)木板上定滑輪的高度，使牽引小車的細繩與木板平行．他這樣做的目的是下列的哪個________(填字母代號)．A．避免小車在運動過程中發(fā)生抖動B．可使打點計時器在紙帶上打出的點跡清晰C．可以保證小車最終能夠?qū)崿F(xiàn)勻速直線運動D．可在平衡摩擦力后使細繩拉力等于小車受的合力(3)平衡摩擦力后，當他用多個鉤碼牽引小車時，發(fā)現(xiàn)小車運動過快，致使打出的紙帶上點數(shù)較少，難以選到合適的點計算小車速度．在保證所掛鉤碼數(shù)目不變的條件下，請你利用本實驗的器材提出一個解決辦法：________________________________________________________________________________________________________________________________________________.(4)他將鉤碼重力做的功當作細繩拉力做的功，經(jīng)多次實驗發(fā)現(xiàn)拉力做功總是要比小車動能增量大一些．這一情況可能是下列哪些原因造成的________(填字母代號)．A．在接通電源的同時釋放了小車B．小車釋放時離打點計時器太近C．阻力未完全被小車重力沿木板方向的分力平衡掉D．鉤碼做勻加速運動，鉤碼重力大于細繩拉力解析：(1)本實驗需要知道小車的動能，因此還需要用天平測出小車的質(zhì)量，用刻度尺測量紙帶上點跡之間的長度，求出小車的瞬時速度．(2)牽引小車的細繩與木板平行的目的是在平衡摩擦力后使細繩拉力等于小車受的合力，選項D正確．(3)在保證所掛鉤碼數(shù)目不變的條件下要減小小車加速度可以增加小車的質(zhì)量，故可在小車上加適量砝碼(或鉤碼)．(4)當小車在運動過程中存在阻力時，拉力做正功和阻力做負功之和等于小車動能增量，故拉力做功總是要比小車動能增量大一些；當鉤碼加速運動時，鉤碼重力大于細繩拉力，此同學將鉤碼重力做的功當作細繩拉力做的功，則拉力做功要比小車動能增量大，故只有C、D正確．答案：(1)刻度尺、天平(包括砝碼)(2)D(3)可在小車上加適量砝碼(或鉤碼)(4)CD6．(2013·高考福建卷)在“探究恒力做功與動能改變的關系”實驗中(裝置如圖甲)：(1)下列說法哪一項是正確的________．(填選項前字母)A．平衡摩擦力時必須將鉤碼通過細線掛在小車上B．為減小系統(tǒng)誤差，應使鉤碼質(zhì)量遠大于小車質(zhì)量C．實驗時，應使小車靠近打點計時器由靜止釋放(2)圖乙是實驗中獲得的一條紙帶的一部分，選取O、A、B、C計數(shù)點，已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz，則打B點時小車的瞬時速度大小為________m/s(保留三位有效數(shù)字)．解析：(1)平衡摩擦力是讓小車重力的下滑分力與摩擦力平衡，故不能掛鉤碼平衡摩擦力，選項A錯誤；本實驗中，近似認為小車所受拉力等于鉤碼的重力，因此應使鉤碼的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量，選項B錯誤；實驗時，為充分利用紙帶，應使小車靠近打點計時器由靜止釋放，選項C正確．(2)vB＝eq\f(AC,2t)＝eq\f(18.59－5.53×10－2,0.2)m/s＝0.653m/s.答案：(1)C(2)0.6537．在“探究恒力做功和物體動能變化之間的關系”的實驗中．(1)某同學的實驗設計方案如圖所示，該實驗用鉤碼的重力表示小車受到的合外力，實驗在安裝正確、操作規(guī)范的前提下(已平衡摩擦力)進行，還需要滿足的條件是：____________________________.(2)實驗中，除位移、速度外，還要測出的物理量有：______________________________.(3)在上述實驗中，打點計時器使用的交流電頻率為50Hz.某同學平衡摩擦力時打出的一段紙帶如圖所示，則小車勻速運動時的速度大小為________m/s.(計算結果保留三位有效數(shù)字)解析：(1)實驗時應保證小車的質(zhì)量遠大于鉤碼的質(zhì)量．因為當小車質(zhì)量遠大于鉤碼質(zhì)量時，可認為小車所受拉力F的大小等于鉤碼重力．(2)小車用細繩跨過滑輪與鉤碼連接，使小車在鉤碼的拉動下在木板上做由靜止開始的勻加速運動，通過紙帶信息，測出鉤碼下落的高度(小車的位移)及小車對應的速度，計算出拉力所做的功及小車具有的動能，分析比較，即可得出拉力做功與小車動能改變的關系．要求拉力的功和動能還需要測鉤碼和小車的質(zhì)量．(3)小車先加速后勻速運動，勻速運動的速度可由DE段求得．v＝eq\f(l,t)＝eq\f(0.130－0.102,0.02)m/s＝1.40m/s.答案：(1)鉤碼的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量(2)鉤碼和小車的質(zhì)量(3)1.408．某同學利用圖甲所示裝置探究力對物體做的功與物體速度變化的關系，得到了下表的數(shù)據(jù)：實驗次數(shù)12345橡皮筋條數(shù)13457小車速度v/(m·s－1)0.711.231.421.581.71(注：每條橡皮筋拉長的長度都一樣)(1)由表可以得出定性結論：________________________________________________________________________.(2)設一條橡皮筋拉長到固定長度所做功為W0，大致畫出橡皮筋所做的功W與小車速度v的圖象．(畫在圖乙中)(3)根據(jù)以上的W-v圖象對W與v的關系作出初步判斷：__________________________.(4)根據(jù)數(shù)據(jù)完成下表的空白部分實驗次數(shù)12345橡皮筋做功W0v2/(m2·s－2)W與v的關系解析：每條橡皮筋拉長的長度都一樣，一條橡皮筋拉長到固定長度所做的功為W0，由做功與拉長橡皮筋條