-2017學年山東省東營市勝利一中八年級（上）期中化學試卷（五四制）一、選擇題（本題包括30小題，每小題2分，共60分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列各項內(nèi)容中，屬于化學科學研究內(nèi)容的是（）A．培育新品種，增加農(nóng)作物產(chǎn)量B．利用指南針確定航海方向C．綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維D．設(shè)計新程序、開發(fā)電腦新功能2．建設(shè)城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你認為不可行的是（）A．使用清潔能源代替煤和石油B．實施綠化工程，防治揚塵污染C．分類回收垃圾，并露天焚燒D．使用燃煤脫硫技術(shù)，減少SO2污染3．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也叫可入肺顆粒物，與肺癌、哮喘等疾病的發(fā)生密切相關(guān)，是灰霾天氣的主要原因，它主要來自化石燃料的燃燒（如機動車尾氣、燃煤）等，下列與PM2.5相關(guān)的說法不正確的是（）A．大力發(fā)展電動車，減少燃油汽車的尾氣排放量B．開發(fā)利用各種新能源，減少對化石燃料的依賴C．多環(huán)芳烴是強致癌物，能吸附在PM2.5的表面進入人體D．PM2.5含有的鉛、鎘、鉻、釩、砷等對人體有害的元素均是金屬元素4．正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要，下列實驗操作正確的是（）A．點燃酒精燈 B．氧氣驗滿 C．液體加熱 D．量9.5mL液體5．隨著工業(yè)的發(fā)展，空氣逐漸被污染．在下列五種物質(zhì)中，造成空氣污染，對人類有很大危害的物質(zhì)是（）①汽車排氣形成的煙霧②石油化工廠排出的廢氣③天然水蒸發(fā)形成的水蒸氣④植物進行光合作用放出的氣體⑤煤燃燒產(chǎn)生的煙．A．①③ B．①②⑤ C．③④ D．①③⑤6．把一根火柴梗平放在蠟燭火焰中，約1秒鐘后取出，可觀察到火柴梗（）A．均勻地被燒黑 B．放置在外焰部分被燒黑最重C．放置在內(nèi)餡部分被燒黑最重 D．放置在焰心部分被燒黑最重7．下列物質(zhì)中，能在盛滿空氣的密閉容器里燃燒，并使容器內(nèi)壓強明顯降低的是（）A．銅絲 B．碳 C．磷 D．硫8．2011年諾貝爾化學獎被授予以色列科學家丹尼爾?謝赫曼，以表彰他在發(fā)現(xiàn)準晶體方面所作出的突出貢獻．準晶體可能具有下列性質(zhì)，其中屬于化學性質(zhì)的是（）A．密度低 B．耐磨損 C．導電性差 D．抗氧化性強9．化學是一門自然科學，研究和發(fā)展化學科學的基礎(chǔ)是（）A．計算 B．實驗 C．測量 D．推理10．下列常見的物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A．啤酒 B．食醋 C．加碘食鹽 D．蒸餾水11．根據(jù)你對化學的了解，你認為下列我國古代的發(fā)明和成就中屬于運用化學工藝制造的是（）①青銅器②指南針③火藥④活字印刷⑤造紙⑥瓷器．A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③⑤⑥ D．③④⑤⑥12．下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（）A．氧氣能支持燃燒，可作燃料B．氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D．帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃13．下列關(guān)于“物質(zhì)﹣─在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象──所屬反應類型”的描述中，正確的是（）A．碳──發(fā)出白光──化合反應B．鐵絲──火星四射──分解反應C．硫──微弱的淡藍色火焰──分解反應D．石蠟──發(fā)出白光，有水霧──化合反應14．西藏地區(qū)獨特的高原風景早就吸引了丫丫，她很想在春節(jié)期間前往觀光．但爸爸說初到西藏時會發(fā)生不同程度的“高原反應”，這是由于（）A．高原地區(qū)的氧氣與平原地區(qū)的氧氣的化學性質(zhì)不同B．高原地區(qū)空氣中氧氣含量過高，讓人有壓抑感C．高原地區(qū)，空氣稀薄，氧氣的體積分數(shù)仍為21%D．高原地區(qū)空氣中二氧化碳含量過高讓人感到窒息15．“神舟6號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變．則NiFe2O4在該過程中是（）A．反應物 B．生成物 C．催化劑 D．消毒劑16．實驗室有一瓶標簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸，有同學提出打開瓶塞觀察．這屬于科學探究中的（）A．猜想假設(shè) B．收集證據(jù) C．設(shè)計實驗 D．得出結(jié)論17．據(jù)報道：某地一名5歲的女孩子把涂改液當飲料吸食，食道被嚴重燒傷．經(jīng)醫(yī)院檢測后發(fā)現(xiàn)，涂改液中含有苯、甲基環(huán)乙烷等多種有毒物質(zhì)．由此可知，涂改液是（）A．混合物 B．純凈物 C．單質(zhì) D．化合物18．課本中有一副彩圖，其內(nèi)容是一只漂亮的小鳥和水中的金魚與樹生活“一起”，制作這個鳥籠的高分子薄膜必須具備的性質(zhì)是（）A．絕熱 B．隔水透氣 C．導電 D．透水19．托盤天平調(diào)零后，在左盤襯紙上放置氧化銅粉末，右盤襯紙上放置1個5g砝碼，游碼標尺示數(shù)如圖，此時天平平衡．則被稱量的氧化銅質(zhì)量為（）A．8.3g B．7.7g C．2.3g D．2.7g20．如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置．并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．以下說法正確的是（）A．b導管連接供給氧氣的鋼瓶B．a(chǎn)導管連接病人吸氧氣的塑膠管C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出D．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度21．某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應具有的性質(zhì)是（）A．易溶于水，密度比空氣小 B．難溶于水，密度比空氣小C．易溶于水，密度比空氣大 D．難溶于水，密度比空氣大22．小明用托盤天平稱量10g食鹽，在稱量的過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏，此時他應該（）A．調(diào)節(jié)平衡螺絲向右轉(zhuǎn) B．減少藥品C．增加砝碼 D．減少砝碼23．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：①加熱，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤從水槽中取出導氣管，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器．其中操作順序正確的是（）A．⑦②③①④⑤⑥ B．⑦①③②⑤④⑥C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦②③①④⑥⑤24．竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物．同學們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定出氧氣在竹子中氣體含量約為10%．以下檢驗竹子中氧氣的方法正確的是（）A．用澄清的石灰水檢驗 B．用帶火星的木條檢驗C．用燃著的木條檢驗 D．聞氣味的方法檢驗25．既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去．又不增加其他氣體的成分．下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的是（）A．木炭 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷26．下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是（）A．催化劑能改變其他物質(zhì)化學反應的速率B．催化劑能加快一切物質(zhì)化學反應的速率C．有些化學反應，沒有催化劑就不能發(fā)生D．催化劑并沒有參與化學反應，所以化學反應不需要催化劑27．人體吸入的空氣和呼出的氣體中，以下三種成分的含量有較大差別的是（）A．氫氣、氧氣、氮氣 B．二氧化碳、水蒸氣、氧氣C．氧氣、氮氣、二氧化碳 D．水蒸氣、氧氣、氫氣28．下列不屬于綠色化學的主要特點的是（）A．充分利用資源和能源，采用少毒、少害的原料B．在無毒、無害的條件下進行反應，以減少向環(huán)境排放廢物C．提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實現(xiàn)“零排放D．生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品29．某學生用量筒取液體時，量筒平穩(wěn)地放置在實驗臺上，使視線與凹液面的最低點保持水平，讀數(shù)為18mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為12mL，則該學生實際倒出的液體體積為（）A．肯定大于6mL B．肯定小于6mLC．肯定等于6mL D．可能大于也可能小于6mL30．某班同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量．先用彈簧夾夾住乳膠管．點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況．實驗完畢，甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的，乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的．下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（）①甲同學使用的紅磷可能量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完②甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)③乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)空氣受熱從導管逸出④乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)空氣受熱逸出．A．只有①③ B．只有②④ C．只有①②③ D．①②③④二、填空與簡答題（本題包括3小題，共26分）31．生活中處處有化學，你留心了嗎？請完成下列空白．（1）①金屬銅是_______色，水是_______色，空氣是_______色；②下列物質(zhì)在通常狀況下的狀態(tài)：食鹽_______，二氧化碳_______，汽油_______；③生活中有很多物質(zhì)具有氣味，試舉兩例_______．④豆油浮在水面上，說明豆油的密度_______水的密度；⑤請按下列要求各舉兩例能燃燒的物質(zhì)：固體_______；液體_______；氣體_______．（2）廚房化學：①小強已經(jīng)長大了，看見媽媽非常辛苦，就嘗試著幫助媽媽做家務活．有一次，媽媽吃完飯后，他爭著要刷碗，你能告訴他怎樣才能確定碗洗干凈了呢？他還告訴媽媽：_____________________②用完醋后，要將醋瓶的瓶蓋立即_______，并使醋瓶的標簽_______．③向鍋內(nèi)倒油時，要將油瓶蓋_______放在桌面上．32．小明同學在中考實驗專項復習時發(fā)現(xiàn)一些燃燒實驗常在容器中放少量的水，但作用各不相同．試回答：硫在氧氣中燃燒和紅磷燃燒法測空氣中氧氣含量的實驗，瓶中裝少量水的作用各是什么？你還能想到什么實驗也需要在瓶中預先裝少量水？_______________________________________________________________．33．經(jīng)過初三化學知識的學習，我們可以初步認識到：化學反應的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應物的量有著密切關(guān)系．請各舉一例說明：（1）反應物的量不同，生成物可能不同____________________________；（2）反應物的量不同，反應現(xiàn)象可能不同____________________________；（3）反應溫度不同，反應速率可能不同____________________________．三、實驗題（2題，共14分）34．經(jīng)過一年的初中化學學習，我們認識了許多化學實驗儀器，也知道了不少實驗操作的要求．（1）圖中，甲是一個燃著的_______（填儀器名稱），用它來進行加熱操作時，應使用火焰的_______焰，當實驗結(jié)束需停止加熱時，應用_______蓋滅．（2）圖中，乙的儀器名稱是_______，在量取液體體積時，視線要與儀器內(nèi)液體的_______保持水平．35．實驗室制取氧氣的實踐與研究．（1）過氧化氫是一種無色透明的無毒液體，過氧化氫溶液俗稱“雙氧水”，具有強氧化性．貯運過氧化氫的試劑箱上最適合粘貼的一張標識是_______（從圖中選填字母序號）．（2）過氧化氫溶液常用于實驗室制取氧氣．可供選擇的儀器或裝置如圖2所示．①若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為_______．檢驗一瓶氣體是氧氣的方法為_______．如果用C裝置收集氧氣，則氧氣由_______端通入（填“a”或“b”）．②加入藥品通常采用“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應容器中”，優(yōu)點是_____________________；③MnO2可以連續(xù)反應使用，理由是_____________________；④根據(jù)化學方程式計算獲得的氧氣理論值總是比實際實驗操作收集到氣體的數(shù)值大（若裝置不漏氣且實驗操作正確），原因是_____________________．（3）若用如圖3所示的裝置制取氧氣，請你寫出一種制取氧氣的文字表達式____________________________，制取時試管口要略向下傾斜的原因是____________________________．

2016-2017學年山東省東營市勝利一中八年級（上）期中化學試卷（五四制）參考答案與試題解析一、選擇題（本題包括30小題，每小題2分，共60分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列各項內(nèi)容中，屬于化學科學研究內(nèi)容的是（）A．培育新品種，增加農(nóng)作物產(chǎn)量B．利用指南針確定航海方向C．綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維D．設(shè)計新程序、開發(fā)電腦新功能【考點】化學的研究領(lǐng)域．【專題】課本知識同類信息．【分析】A、根據(jù)生物學研究的內(nèi)容判斷．B、根據(jù)航海學研究的內(nèi)容判斷．C、根據(jù)化學研究的內(nèi)容判斷．D、根據(jù)信息科學研究內(nèi)容判斷．【解答】解：A、培育新品種，增加農(nóng)作物產(chǎn)量，是生物學研究的范疇，所以錯誤．B、利用指南針確定航海方向是航海學研究的內(nèi)容，所以錯誤．C、綜合利用石油生產(chǎn)優(yōu)良人造纖維涉及資源的綜合利用，是化學研究的范疇，所以正確．D、設(shè)計新程序、開發(fā)電腦新功能是信息科學研究范疇，所以錯誤．故選C．【點評】了解化學研究的領(lǐng)域或內(nèi)容，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)社會責任感，符合新課程標準三維目標的要求，反映中考的方向．2．建設(shè)城市，市政府向市民征集到的下列措施中，你認為不可行的是（）A．使用清潔能源代替煤和石油B．實施綠化工程，防治揚塵污染C．分類回收垃圾，并露天焚燒D．使用燃煤脫硫技術(shù)，減少SO2污染【考點】防治空氣污染的措施；"三廢"處理的必要性和一般原則．【專題】結(jié)合課本知識的信息．【分析】A、根據(jù)化石燃料的污染性考慮；B、根據(jù)綠化工程的作用做題；C、垃圾的處理方法考慮；D、根據(jù)燃煤脫硫技術(shù)的意義．【解答】解：A、煤和石油屬于化石燃料，燃燒后產(chǎn)生大量的空氣污染物，使用清潔能源代替煤和石油就減少了空氣污染，故A正確；B、綠化工程是植樹造林對空氣有凈化作用，防治揚塵污染，故B正確；C、分類回收垃圾是正確的，露天焚燒就不行了污染了空氣，故C錯誤；D、使用燃煤脫硫技術(shù)，減少SO2污染，也就減少了對空氣的污染，故D正確．故選：C．【點評】通過回答本題知道了減少污染的方法有：使用清潔能源代替煤和石油，實施綠化工程，分類回收垃圾，使用燃煤脫硫技術(shù)．3．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也叫可入肺顆粒物，與肺癌、哮喘等疾病的發(fā)生密切相關(guān)，是灰霾天氣的主要原因，它主要來自化石燃料的燃燒（如機動車尾氣、燃煤）等，下列與PM2.5相關(guān)的說法不正確的是（）A．大力發(fā)展電動車，減少燃油汽車的尾氣排放量B．開發(fā)利用各種新能源，減少對化石燃料的依賴C．多環(huán)芳烴是強致癌物，能吸附在PM2.5的表面進入人體D．PM2.5含有的鉛、鎘、鉻、釩、砷等對人體有害的元素均是金屬元素【考點】防治空氣污染的措施；空氣的污染及其危害．【專題】空氣與水．【分析】大力發(fā)展電動車，開發(fā)利用各種新能源，可減少化石燃料的使用和PM2.5的排放，PM2.5具有較強的吸附性，可吸附一些有害物質(zhì)，不利用人體健康．【解答】解：A．大力發(fā)展電動車，減少燃油汽車的尾氣排放量，可減少PM2.5的排放，故A正確；B．開發(fā)利用各種新能源，減少對化石燃料的依賴，可減少PM2.5的排放，故B正確；C．城市大氣顆粒物中的多環(huán)芳烴與居民肺癌的發(fā)病率和死亡率相關(guān)．多環(huán)芳烴進入人體的過程中，PM2.5小顆粒物扮演了“順風車”的角色，故C正確；D．PM2.5吸附的重金屬氧化物對人體有害，As為非金屬元素，故D錯誤；故選：D．【點評】本題考查空氣污染，注意把握PM2.5為固體顆粒物，從環(huán)境污染的角度來解答即可，題目難度不大，注重化學與生活的聯(lián)系．4．正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要，下列實驗操作正確的是（）A．點燃酒精燈 B．氧氣驗滿 C．液體加熱 D．量9.5mL液體【考點】加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；給試管里的液體加熱；氧氣的檢驗和驗滿．【專題】化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】A、根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析判斷；B、根據(jù)氧氣驗滿的方法進行分析判斷；C、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷；D、根據(jù)量筒的使用原則是，盡量選取一次量取全部液體的最小規(guī)格的量筒進行分析判斷．【解答】解：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，點燃酒精燈要用火柴點燃，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤；B、氧氣驗滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤；C、給液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積，圖中所示操作正確；D、量筒量液時要注意量程的選擇，應選擇略大于量取液體體積的量程，選取的量程太大，會因刻度不精確而使量取的液體體積不準確，選取的量程太小，多次稱量會有誤差．所以，用量筒量取9.5mL液體，應選擇10mL的量筒，圖中所示操作錯誤．故選：C．【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．5．隨著工業(yè)的發(fā)展，空氣逐漸被污染．在下列五種物質(zhì)中，造成空氣污染，對人類有很大危害的物質(zhì)是（）①汽車排氣形成的煙霧②石油化工廠排出的廢氣③天然水蒸發(fā)形成的水蒸氣④植物進行光合作用放出的氣體⑤煤燃燒產(chǎn)生的煙．A．①③ B．①②⑤ C．③④ D．①③⑤【考點】空氣的污染及其危害．【專題】空氣與水．【分析】根據(jù)空氣污染的途徑來分析本題，明確空氣污染物通常包括：粉塵和有害氣體，據(jù)此分析解答．【解答】解：空氣的污染途徑是工廠廢氣的任意排放，大量燃燒化石燃料，汽車尾氣的排放，可總結(jié)為：有害氣體和煙塵，主要的有害氣體有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，這些氣體主要來自于礦物燃料的燃燒和工廠的廢氣；①汽車排氣形成的煙霧中含有一氧化碳、一氧化氮等有害氣體；②石油化工廠排出的廢氣中可能含有一氧化氮等有害氣體；③天然水蒸發(fā)形成的水蒸氣，不會造成水體污染；④植物進行光合作用放出的氣體，不會造成水體污染；⑤煤燃燒產(chǎn)生的煙中含有一氧化碳，二氧化硫，氮的氧化物等空氣污染物．故選B．【點評】熟記空氣污染的途徑，才能知道如何防止空氣污染，從身邊的小事做起，為凈化我們賴以生存的空氣而出力．6．把一根火柴梗平放在蠟燭火焰中，約1秒鐘后取出，可觀察到火柴梗（）A．均勻地被燒黑 B．放置在外焰部分被燒黑最重C．放置在內(nèi)餡部分被燒黑最重 D．放置在焰心部分被燒黑最重【考點】蠟燭燃燒實驗．【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．【分析】燃燒中最先碳化的部分是燃燒最充分的部分，對此題來說就是與氧接觸面最大的地方．【解答】解：在蠟燭的火焰中外焰溫度最高，因為外焰與氧的接觸面積最大，燃燒最充分溫度最高，所以火柴與外焰接觸部分最先碳化而變黑．故選：B．【點評】本題從蠟燭的燃燒來考查其化學性質(zhì)，燃燒所需要的條件．7．下列物質(zhì)中，能在盛滿空氣的密閉容器里燃燒，并使容器內(nèi)壓強明顯降低的是（）A．銅絲 B．碳 C．磷 D．硫【考點】氧氣的化學性質(zhì)．【專題】學科交叉型；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．【分析】能在盛滿空氣的密閉容器里燃燒，并使容器內(nèi)壓強明顯降低，所選除氧劑要具備以下特征：（1）本身能夠在空氣中燃燒；（2）本身的狀態(tài)為非氣體；（3）生成的物質(zhì)為非氣態(tài)．【解答】解：A、銅在空氣中不能燃燒，不能使容器內(nèi)壓強明顯降低，故選項錯誤．B、碳在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體或者一氧化碳氣體甚至是兩者的混合氣體，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，密閉容器內(nèi)氣體體積變化不大，不能使容器內(nèi)壓強明顯降低，故選項錯誤．C、紅磷本身是固體，能在空氣中燃燒，且生成物五氧化二磷是固體，密閉容器內(nèi)氣體體積變化較大，不能使容器內(nèi)壓強明顯降低，故選項正確．D、硫在空氣中燃燒生成二氧化硫，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，密閉容器內(nèi)氣體體積變化不大，不能使容器內(nèi)壓強明顯降低，故選項錯誤．故選：C．【點評】本題難度不大，明確使容器內(nèi)壓強明顯降低時所選的可燃物的條件是正確解答此類題的關(guān)鍵．8．2011年諾貝爾化學獎被授予以色列科學家丹尼爾?謝赫曼，以表彰他在發(fā)現(xiàn)準晶體方面所作出的突出貢獻．準晶體可能具有下列性質(zhì)，其中屬于化學性質(zhì)的是（）A．密度低 B．耐磨損 C．導電性差 D．抗氧化性強【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用．【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)．【分析】物質(zhì)的化學性質(zhì)是需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等．【解答】解：A、密度低，描述的是密度，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤．B、耐磨損，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤．C、導電性差，描述的是導電性，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故選項錯誤．D、抗氧化性強，需要通過化學反應才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)，故選項正確．故選D．【點評】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來．9．化學是一門自然科學，研究和發(fā)展化學科學的基礎(chǔ)是（）A．計算 B．實驗 C．測量 D．推理【考點】學習化學的重要途徑及學習方法．【分析】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，它的基礎(chǔ)就是實驗．【解答】解：化學是一門自然科學，研究和發(fā)展化學科學的方法很多，如計算、測量、推理等，但是基礎(chǔ)還是實驗．化學就是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學．故選：B．【點評】本題考查研究和發(fā)展化學的方法．10．下列常見的物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A．啤酒 B．食醋 C．加碘食鹽 D．蒸餾水【考點】純凈物和混合物的判別．【專題】結(jié)合課本知識的信息．【分析】啤酒、食醋、加碘食鹽等物質(zhì)都是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物；蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．【解答】解：A、啤酒中含有水、酒精等物質(zhì)，屬于混合物；B、食醋中含有醋酸和水，屬于混合物；C、加碘食鹽中含有氯化鈉和含有碘元素的物質(zhì)，屬于混合物；D、蒸餾水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．故選D．【點評】解答本題要掌握物質(zhì)的分類方法，只有這樣才能對各種物質(zhì)進行正確的分類．11．根據(jù)你對化學的了解，你認為下列我國古代的發(fā)明和成就中屬于運用化學工藝制造的是（）①青銅器②指南針③火藥④活字印刷⑤造紙⑥瓷器．A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③⑤⑥ D．③④⑤⑥【考點】化學變化和物理變化的判別．【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)．【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．【解答】解：從銅礦中制取銅的過程中有新物質(zhì)﹣﹣銅生成，屬于化學變化；指南針的制作過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；火藥的主要成分有硫磺、木炭、硝酸鉀等物質(zhì)，其中的木炭是由木材隔絕空氣加熱制成，屬于化學變化；活字印刷的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；造紙過程中需要對材料進行漂白，漂白的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；瓷器的制作過程中要發(fā)生復雜的化學變化過程．故選C．【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學變化．12．下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（）A．氧氣能支持燃燒，可作燃料B．氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D．帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復燃【考點】氧氣的化學性質(zhì)；氧氣的用途；氧氣的檢驗和驗滿．【專題】概念關(guān)系型；結(jié)合課本知識的信息．【分析】A、根據(jù)氧氣的物理化學性質(zhì)分析即可，氧氣有助燃性，但本身不可以燃燒，B、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應，但并不是能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學反應，C、雖然常溫常壓下，氧氣在水中的溶解度不大，但水中有少量氧氣，水中的生物就依靠這少量的氧氣存活，D、帶火星的木條能在純氧中復燃，【解答】解：A、氧氣能支持燃燒，但它不具有可燃性，所以不可以作燃料，故錯誤；B、氧氣盡管化學性質(zhì)比較活潑，但氧氣并不能與所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應，故錯誤；C、水中溶有少量氧氣，水中的生物可以依靠這些氧氣而存活，故正確，D、帶火星的木條必須在氧氣的量達到一定濃度時才能復燃，并不能在含有氧氣量少的集氣瓶中復燃，故錯誤．故選：C【點評】解答此題一定要嚴格把握氧氣的性質(zhì)：氧氣具有助燃性，不具有可燃性；化學性質(zhì)比較活潑而不是非?；顫?；氧氣能使帶火星的木條復燃，并不是只要有氧氣就能使帶火星的木條復燃．13．下列關(guān)于“物質(zhì)﹣─在氧氣中燃燒的主要現(xiàn)象──所屬反應類型”的描述中，正確的是（）A．碳──發(fā)出白光──化合反應B．鐵絲──火星四射──分解反應C．硫──微弱的淡藍色火焰──分解反應D．石蠟──發(fā)出白光，有水霧──化合反應【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象；反應類型的判定．【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．【分析】A、根據(jù)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、該反應的特征進行分析判斷．B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、該反應的特征進行分析判斷．C、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、氧化反應的特征進行分析判斷．D、根據(jù)石蠟在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、該反應的特征進行分析判斷．【解答】解：A、碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項說法正確．B、鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故選項說法錯誤．C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，而不是微弱淡藍色火焰，故選項說法錯誤．D、石蠟在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，瓶壁有水霧，該反應的生成物是二氧化碳和水，不符合“多變一”的特征，不是化合反應，故選項說法錯誤．故選：A．【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、化學反應的類型即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．14．西藏地區(qū)獨特的高原風景早就吸引了丫丫，她很想在春節(jié)期間前往觀光．但爸爸說初到西藏時會發(fā)生不同程度的“高原反應”，這是由于（）A．高原地區(qū)的氧氣與平原地區(qū)的氧氣的化學性質(zhì)不同B．高原地區(qū)空氣中氧氣含量過高，讓人有壓抑感C．高原地區(qū)，空氣稀薄，氧氣的體積分數(shù)仍為21%D．高原地區(qū)空氣中二氧化碳含量過高讓人感到窒息【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；氧氣的用途．【專題】生活實際型．【分析】從高原地區(qū)與平原地區(qū)的空氣含氧量不同入手考慮．【解答】解：在高原地區(qū)，地勢比較高，空氣稀薄，氧氣的體積分數(shù)仍為21%，所以在高原地區(qū)氧氣的含量比較少，人體在呼吸時發(fā)生困難，即會發(fā)生不同程度的“高原反應”．故選C【點評】本題考查了學生對高原地區(qū)與平原地區(qū)空氣情況的認識，知道了氧氣含量少，會產(chǎn)生什么后果．15．“神舟6號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變．則NiFe2O4在該過程中是（）A．反應物 B．生成物 C．催化劑 D．消毒劑【考點】催化劑的特點與催化作用．【專題】結(jié)合課本知識的信息．【分析】根據(jù)催化劑的定義：在化學反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變的特性來分析本題．【解答】解：由題意可知NiFe2O4促進了反應的發(fā)生，但反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變，符合催化劑的定義，屬于催化劑．故選：C．【點評】通過做本題可知催化劑的定義，掌握要點反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變．16．實驗室有一瓶標簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸，有同學提出打開瓶塞觀察．這屬于科學探究中的（）A．猜想假設(shè) B．收集證據(jù) C．設(shè)計實驗 D．得出結(jié)論【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】科學探究．【分析】科學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃（或設(shè)計方案）→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷．【解答】解：實驗室有一瓶標簽殘缺的試劑可能是濃鹽酸，有同學提出打開瓶塞觀察，在猜想假設(shè)、收集證據(jù)、設(shè)計實驗、得出結(jié)論等基本環(huán)節(jié)中應屬設(shè)計實驗的環(huán)節(jié)．A、有同學提出打開瓶塞觀察，這一過程屬于科學探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，不是猜想假設(shè)，故選項錯誤．B、有同學提出打開瓶塞觀察，這一過程屬于科學探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，不是收集證據(jù)，故選項錯誤．C、有同學提出打開瓶塞觀察，這一過程屬于科學探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，故選項正確．D、有同學提出打開瓶塞觀察，這一過程屬于科學探究環(huán)節(jié)中的設(shè)計實驗，不是作出結(jié)論，故選項錯誤．故選：C．【點評】本題難度不大，考查的是科學探究方法，是研究初中化學問題的重要方法，了解科學探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵．17．據(jù)報道：某地一名5歲的女孩子把涂改液當飲料吸食，食道被嚴重燒傷．經(jīng)醫(yī)院檢測后發(fā)現(xiàn)，涂改液中含有苯、甲基環(huán)乙烷等多種有毒物質(zhì)．由此可知，涂改液是（）A．混合物 B．純凈物 C．單質(zhì) D．化合物【考點】純凈物和混合物的判別．【專題】新信息篩選題．【分析】根據(jù)組成物質(zhì)的種類，可以將物質(zhì)分為純凈物和混合物，純凈物含有一種物質(zhì)，混合物由多種物質(zhì)組成．【解答】解：涂改液中含有苯、甲基環(huán)乙烷等多種物質(zhì)，所以涂改液屬于混合物，觀察選項，故選：A．【點評】本題主要考查了物質(zhì)的分類，完成此題，可以依據(jù)有關(guān)的概念結(jié)合題干提供的信息進行．18．課本中有一副彩圖，其內(nèi)容是一只漂亮的小鳥和水中的金魚與樹生活“一起”，制作這個鳥籠的高分子薄膜必須具備的性質(zhì)是（）A．絕熱 B．隔水透氣 C．導電 D．透水【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用．【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)．【分析】根據(jù)高分子薄膜材料可做魚缸，分析它有隔水性，根據(jù)高分子薄膜材料可制鳥籠子，分析可知它有透氣性．【解答】解：A、根據(jù)題目材料給出的信息，不能確定它是否有絕熱性，故A錯誤；B、根據(jù)高分子薄膜材料可制鳥籠子，分析可知它有隔水透氣性，故B正確；C、根據(jù)題目材料給出的信息，不能確定它是否有導電性，故C錯誤；D、根據(jù)高分子薄膜材料可做魚缸，分析它不能透水，故D錯誤．故選B．【點評】材料問題與能源、信息、環(huán)境等問題并稱世界四大首要問題，特別是關(guān)于材料的分類、應用及對環(huán)境的影響，還有新材料的開發(fā)、特點、發(fā)展前景等，都是化學考查的熱點．19．托盤天平調(diào)零后，在左盤襯紙上放置氧化銅粉末，右盤襯紙上放置1個5g砝碼，游碼標尺示數(shù)如圖，此時天平平衡．則被稱量的氧化銅質(zhì)量為（）A．8.3g B．7.7g C．2.3g D．2.7g【考點】稱量器-托盤天平．【專題】常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】根據(jù)已有的知識進行分析，標尺上的度數(shù)以游碼左邊為準，被稱量物質(zhì)的質(zhì)量=砝碼+游碼．【解答】解：由圖可知，游碼的讀數(shù)為2.7g，所以氧化銅的質(zhì)量為5g+2.7g=7.7g，觀察選項，應選B．故選B．【點評】本題考查了天平的使用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．20．如圖所示裝置，有洗氣、儲氣等用途，在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似的裝置．并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．以下說法正確的是（）A．b導管連接供給氧氣的鋼瓶B．a(chǎn)導管連接病人吸氧氣的塑膠管C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出D．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速度【考點】儀器的裝配或連接．【專題】實驗裝置連接題．【分析】（1）氧氣不易溶于水，經(jīng)過水時氧氣幾乎不會減小并且還可以潤濕，對病人有好處；（2）在給病人輸氧時，氧氣應從a導管進入，b導管導出．這樣可以通過水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速．如果導管接反了，會將裝置內(nèi)的水排出．【解答】A、若b導管連接供給氧氣的鋼瓶時，裝置內(nèi)的氧氣越來越多，裝置內(nèi)壓強大于外面的大氣壓，水就會沿著a導管被排出，故不選；B、由A選項分析可知，a導管連接病人吸氧氣的塑膠管時，病人吸的不是氧氣，而是水，故不選；C、氧氣從a導管進入，b導管導出，因為氧氣不易溶于水，經(jīng)過水里面時會呈氣泡冒出，現(xiàn)象明顯，很容易判斷是否有氧氣輸出，故選；D、氧氣經(jīng)過水里多時，產(chǎn)生的氣泡就多；氧氣的流速快時，產(chǎn)生氣泡就快，故不選．故答案為：C．【點評】此題的裝置作用主要是輸送氧氣，并對氧氣潤濕，與化學知識沒有多大關(guān)系，但要注意的是進氣的方向，與洗氣是相同的，長管進氣，短管排出．21．某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應具有的性質(zhì)是（）A．易溶于水，密度比空氣小 B．難溶于水，密度比空氣小C．易溶于水，密度比空氣大 D．難溶于水，密度比空氣大【考點】常用氣體的收集方法．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】根據(jù)收集氣體的方法，可以推斷氣體的物理性質(zhì)，不易溶于水或難溶于水的物質(zhì)可以使用排水法收集，密度比空氣小的物質(zhì)可以使用向下排空氣法收集．【解答】解：因為氣體能用排水法收集，說明該氣體難溶于水，因為能用向下排空氣法收集，說明該氣體密度比空氣的密度小，所以這種氣體既難溶于水，密度又比空氣的密度小，觀察選項，故選：B．【點評】該題主要考查了氣體收集方法的選擇，完成此題，可以依據(jù)氣體的密度和水溶性進行．22．小明用托盤天平稱量10g食鹽，在稱量的過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏，此時他應該（）A．調(diào)節(jié)平衡螺絲向右轉(zhuǎn) B．減少藥品C．增加砝碼 D．減少砝碼【考點】稱量器-托盤天平．【專題】常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】使用托盤天平稱量藥品時應遵循“左物右碼”，指針偏左，說明物體質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量，應減少藥品．【解答】解：用托盤天平稱量10g藥品，步驟應該是：調(diào)節(jié)天平平衡，先向右邊托盤添加10g砝碼，然后向左邊托盤添加藥品，直至天平平衡．故選B．【點評】本題考查天平的使用，在使用托盤天平稱量藥品時，若已知藥品質(zhì)量，則應該先加砝碼后加藥品；若要稱取一定量的藥品質(zhì)量，則先加藥品后加砝碼，且砝碼添加順序是由大到小，在稱量前應先調(diào)節(jié)平衡螺母使天平平衡，在整個稱量過程中不能再次調(diào)節(jié)平衡螺母．23．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：①加熱，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤從水槽中取出導氣管，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器．其中操作順序正確的是（）A．⑦②③①④⑤⑥ B．⑦①③②⑤④⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦②③①④⑥⑤【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時操作步驟：連→查（檢查裝置的氣密性）→裝（向試管里裝入固體藥品；在試管口放一團棉花）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱；注意要用外焰，先預熱，再固定在有藥品的部位加熱）→收→移（把導管移出水面）→熄（熄滅酒精燈）進行解答本題．【解答】解：根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時操作步驟：連→查→裝→定→點→收→移→熄，可知操作順序正確的是⑦②③①④⑤⑥；故選：A．【點評】本題考查學生對實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時操作步驟及注意事項的理解與在解題中應用的能力．24．竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物．同學們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定出氧氣在竹子中氣體含量約為10%．以下檢驗竹子中氧氣的方法正確的是（）A．用澄清的石灰水檢驗 B．用帶火星的木條檢驗C．用燃著的木條檢驗 D．聞氣味的方法檢驗【考點】氧氣的檢驗和驗滿．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【分析】根據(jù)氧氣的性質(zhì)選擇相應的物質(zhì)和方法．【解答】解：A、氧氣不能使澄清的石灰水變渾濁，故方法錯誤；B、氧氣可使帶火星的木條復燃，但竹子中氧氣含量約為10%，氧氣的濃度太小，不會使木條復燃，故方法不可行；C、可用燃著的木條，若木條繼續(xù)燃燒，說明竹子中含有氧氣，故正確；D、氧氣沒有氣味，故方法不可行；故選C．【點評】依據(jù)氧氣能支持燃燒的性質(zhì)可用來檢驗氧氣．25．既要在一充滿空氣的瓶子中，將其中的氧氣除去．又不增加其他氣體的成分．下列物質(zhì)在瓶中燃燒可達到目的是（）A．木炭 B．硫磺 C．鐵絲 D．紅磷【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象．【專題】結(jié)合課本知識的信息．【分析】木炭、硫磺在空氣中燃燒會生成氣體；鐵絲在空氣中不能燃燒；紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體．【解答】解：A、木炭燃燒能生成二氧化碳氣體；B、硫磺燃燒能生成二氧化硫氣體；C、鐵絲在空氣中不能燃燒；D、紅磷能在空氣中燃燒，且生成物是固體．故選：D．【點評】解答本題要掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷．26．下列有關(guān)催化劑的敘述正確的是（）A．催化劑能改變其他物質(zhì)化學反應的速率B．催化劑能加快一切物質(zhì)化學反應的速率C．有些化學反應，沒有催化劑就不能發(fā)生D．催化劑并沒有參與化學反應，所以化學反應不需要催化劑【考點】催化劑的特點與催化作用．【專題】空氣與水．【分析】在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后保持不變．【解答】解：據(jù)催化劑的特性，催化劑能改變其他物質(zhì)化學反應的速率，包含加快或減慢，故A正確，B錯誤；催化劑能改變其他物質(zhì)化學反應的速率，但并不能影響反應能否發(fā)生，故C錯誤；催化劑能改變其他物質(zhì)化學反應的速率，很多化學反應為了加快或減慢反應速率是需要催化劑的，故D錯誤．故選A【點評】本題難度不大，考查了對催化劑特點的理解，解題時只要把握催化劑的特點即可正確解題．27．人體吸入的空氣和呼出的氣體中，以下三種成分的含量有較大差別的是（）A．氫氣、氧氣、氮氣 B．二氧化碳、水蒸氣、氧氣C．氧氣、氮氣、二氧化碳 D．水蒸氣、氧氣、氫氣【考點】吸入空氣與呼出氣體的比較；氧氣的用途．【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；空氣與水．【分析】根據(jù)呼吸過程進行分析，人進行呼吸作用時是將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，氮氣不參與呼吸作用．【解答】解：A、空氣中的氮氣不參與呼吸作用，空氣中不含氫氣，故A錯誤；B、人進行呼吸作用時是將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，呼出的氣體中水蒸氣含量增加，故正確；C、空氣中的氮氣不參與呼吸作用，故C錯誤；D、空氣中不含氫氣，故D錯誤．故選B．【點評】本題考查了呼出氣體與吸入的空氣成分的比較，完成此題，可以依據(jù)呼吸作用的實質(zhì)以及空氣中的氣體成分進行．28．下列不屬于綠色化學的主要特點的是（）A．充分利用資源和能源，采用少毒、少害的原料B．在無毒、無害的條件下進行反應，以減少向環(huán)境排放廢物C．提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實現(xiàn)“零排放D．生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品【考點】綠色化學．【專題】化學與環(huán)境保護．【分析】根據(jù)“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染，盡可能使原料的利用率提高進行解答．【解答】解：A、綠色化學是充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料，而不是少毒、少害的原料，從根本上減少或杜絕污染，故A錯誤；B、在無毒、無害的條件下進行反應，以減少向環(huán)境排放廢物符合綠色化學的主要特點，故B正確；C、“化學反應綠色化”就是要求原料物質(zhì)中的所有原子完全被利用，全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)物中，原子利用率達到100%，實現(xiàn)“零排放，故C正確；D、生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品符合綠色化學的主要特點，故D正確．故選：A．【點評】綠色化學實質(zhì)是反應物全部反應生成所需的產(chǎn)物，不造成浪費、污染，從源頭上做起，要對綠色化學的特點進行理解熟練應用．29．某學生用量筒取液體時，量筒平穩(wěn)地放置在實驗臺上，使視線與凹液面的最低點保持水平，讀數(shù)為18mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為12mL，則該學生實際倒出的液體體積為（）A．肯定大于6mL B．肯定小于6mLC．肯定等于6mL D．可能大于也可能小于6mL【考點】測量容器-量筒．【專題】常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】根據(jù)使用量筒量度液體體積的正確方法及錯誤操作造成的后果判斷，仰視時讀數(shù)偏低，俯視時讀數(shù)偏高．【解答】解：使用量筒量度液體體積時，讀數(shù)時的視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，仰視時讀數(shù)偏低，俯視時讀數(shù)偏高．某學生用量筒取液體時，使視線同溶液凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為18毫升，即開始液體的準確體積為18毫升；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為12毫升，則實際體積小于12毫升，所以實際倒出的液體體積大于18毫升﹣12毫升（6毫升）．故選：A．【點評】了解量筒使用時正確的讀數(shù)方法，以及仰視、俯視對測定結(jié)果的影響是解題的關(guān)鍵．30．某班同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量．先用彈簧夾夾住乳膠管．點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內(nèi)水面變化情況．實驗完畢，甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的，乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的．下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（）①甲同學使用的紅磷可能量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完②甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)③乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)空氣受熱從導管逸出④乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)空氣受熱逸出．A．只有①③ B．只有②④ C．只有①②③ D．①②③④【考點】空氣組成的測定．【專題】空氣與水．【分析】根據(jù)紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、注意事項進行分析可以知道：造成測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一的因素可以從以下四個方面考慮：（1）裝置是否漏氣；（2）紅磷的用量是否充足；（3）瓶內(nèi)的氧氣是否耗盡；（4）裝置是否冷卻到室溫；而造成測得氧氣的體積分數(shù)大于五分之一的因素可以從以下兩各方面考慮：（1）止水夾有沒有夾緊；（2）燃燒匙伸入是否過慢等，可以根據(jù)這幾個方面來分析并解答該題．【解答】解：①、實驗中所取紅磷的量不足，會使裝置內(nèi)氧氣不能被全部消耗，所以使得廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)體積的，故解釋合理；②、若甲同學可能未塞緊瓶塞，則會使實驗裝置漏氣，那么外界空氣就會進入集氣瓶內(nèi)，因此測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一，故解釋合理；③、若乙同學沒有將彈簧夾夾緊，會導致實驗中裝置內(nèi)的氣體受熱膨脹而逸出，因此測定氧氣體積分數(shù)增大，故解釋合理；④、乙同學可能插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出，因此測定氧氣體積分數(shù)增大，故D解釋合理．故選D．【點評】本題主要考查用紅磷測定空氣里氧氣含量的實驗原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論和注意事項等，解答本題可以運用排除選擇法，即分析每一項導致的后果，從而得出正確答案．二、填空與簡答題（本題包括3小題，共26分）31．生活中處處有化學，你留心了嗎？請完成下列空白．（1）①金屬銅是紫紅色，水是無色，空氣是無色；②下列物質(zhì)在通常狀況下的狀態(tài)：食鹽固態(tài)，二氧化碳氣態(tài)，汽油液態(tài)；③生活中有很多物質(zhì)具有氣味，試舉兩例食醋、白酒．④豆油浮在水面上，說明豆油的密度小于水的密度；⑤請按下列要求各舉兩例能燃燒的物質(zhì)：固體煤、棉花；液體汽油、酒精；氣體氫氣、甲烷．（2）廚房化學：①小強已經(jīng)長大了，看見媽媽非常辛苦，就嘗試著幫助媽媽做家務活．有一次，媽媽吃完飯后，他爭著要刷碗，你能告訴他怎樣才能確定碗洗干凈了呢？他還告訴媽媽：碗內(nèi)壁附著的水，既不聚成水滴，也不成股流下，這就算洗干凈了．②用完醋后，要將醋瓶的瓶蓋立即蓋嚴，并使醋瓶的標簽向外．③向鍋內(nèi)倒油時，要將油瓶蓋倒放放在桌面上．【考點】燃燒與燃燒的條件；玻璃儀器的洗滌；金屬的物理性質(zhì)及用途；化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用．【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)；常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】（1）根據(jù)所學化學知識和生活常識回答所有問題；（2）根據(jù)實驗室洗滌玻璃儀器的標準、防止酸與空氣中的物質(zhì)反應、取用液體的注意事項考慮．【解答】解：（1）①金屬銅是紫紅色的，水和空氣是無色的．故填：紫紅；無；無．②在通常狀況下食鹽是固態(tài)，二氧化碳是氣態(tài)，汽油是液態(tài)．故填：固態(tài)；氣態(tài)；液態(tài)．③生活中有很多物質(zhì)具有氣味，如食醋和白酒．故填：食醋、白酒．④豆油浮在水面上，說明豆油的密度小于水的密度．故填：小于．⑤煤、棉花是能燃燒的固體；汽油、酒精是能燃燒的液體；氫氣和甲烷是能燃燒的氣體．故填：煤、棉花；汽油、酒精；氫氣、甲烷．（2）①碗內(nèi)壁附著的水，既不聚成水滴，也不成股流下，這就算洗干凈了．②為防止醋與空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應，使用完后要把瓶塞蓋嚴，為下次使用方便，醋瓶的標簽要向外．故填：蓋嚴；向外．③向鍋內(nèi)倒油時，為防止污染，油瓶蓋要倒放在桌面上．故填：倒放．【點評】本題把化學知識和生活實際結(jié)合，正所謂，化學來源于生產(chǎn)、生活，又服務與生產(chǎn)、生活．32．小明同學在中考實驗專項復習時發(fā)現(xiàn)一些燃燒實驗常在容器中放少量的水，但作用各不相同．試回答：硫在氧氣中燃燒和紅磷燃燒法測空氣中氧氣含量的實驗，瓶中裝少量水的作用各是什么？你還能想到什么實驗也需要在瓶中預先裝少量水？吸收二氧化硫防止空氣污染；降低溫度、吸收五氧化二磷或防止集氣瓶底炸裂；鐵絲在氧氣中燃燒．【考點】氧氣的化學性質(zhì)；空氣組成的測定．【專題】結(jié)合課本知識的信息；實驗方案評價題．【分析】（1）硫能在氧氣中燃燒，生成一種刺激性氣味的氣體；由于二氧化硫能夠污染空氣，且二氧化硫易溶于水、能與氫氧化鈉溶液等堿溶液發(fā)生化學反應，因而可預先在集氣瓶中放適量的水或氫氧化鈉溶液，以吸收產(chǎn)生的二氧化硫氣體，以減輕對環(huán)境的污染；（2）用紅磷在集氣瓶燃燒測定空氣成分的實驗中，集氣瓶中預先放少量水的目的是為了吸收五氧化二磷，并降低裝置溫度；（3）鐵絲能夠在氧氣中燃燒，為防止鐵絲燃燒產(chǎn)生的高溫熔融物濺落炸裂瓶底，實驗前應預先在集氣瓶內(nèi)放少量水（或鋪一層細沙）．【解答】解：二氧化硫易溶于水，做硫在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶中預先放少量水的目的是為了吸收二氧化硫防止空氣污染；水汽化能夠吸熱降溫，做紅磷在集氣瓶燃燒測定空氣成分的實驗中，集氣瓶中預先放少量水的目的是為了吸收五氧化二磷，并降低裝置溫度；另外，做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶中預先放少量水，能夠防止鐵絲燃燒產(chǎn)生的高溫熔融物濺落炸裂瓶底．答案為：吸收二氧化硫防止空氣污染；降低溫度、吸收五氧化二磷或防止集氣瓶底炸裂；鐵絲在氧氣中燃燒【點評】綜合考查化學實驗中水的作用，既熟悉化學實驗基本操作，又理解化學實驗操作中的注意事項！33．經(jīng)過初三化學知識的學習，我們可以初步認識到：化學反應的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應物的量有著密切關(guān)系．請各舉一例說明：（1）反應物的量不同，生成物可能不同碳在氧氣中充分燃燒和不充分燃燒；（2）反應物的量不同，反應現(xiàn)象可能不同硫在空氣和氧氣中燃燒；（3）反應溫度不同，反應速率可能不同過氧化氫溶液在常溫和加熱的條件下分解速率不同．【考點】碳的化學性質(zhì)；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象；實驗室制取氧氣的反應原理．【專題】結(jié)合課本知識的信息．【分析】根據(jù)已有的知識進行分析，反應物的量不同，現(xiàn)象和生成物可能不同，反應速率隨溫度的升高而加快．【解答】解：（1）碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳，故填：碳在氧氣中充分燃燒和不充分燃燒．（2）硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故填：硫在空氣和氧氣中燃燒．（3）過氧化氫在加熱的條件下反應速率加快，故填：過氧化氫溶液在常溫和加熱的條件下分解速率不同．【點評】本題主要考查了化學反應中反應物、生成物、實驗現(xiàn)象、反應速率之間的關(guān)系方面的內(nèi)容，可以依據(jù)已有的知識進行．要求同學們加強對基礎(chǔ)知識的儲備，以便靈活應用．三、實驗題（2題，共14分）34．經(jīng)過一年的初中化學學習，我們認識了許多化學實驗儀器，也知道了不少實驗操作的要求．（1）圖中，甲是一個燃著的酒精燈（填儀器名稱），用它來進行加熱操作時，應使用火焰的外焰，當實驗結(jié)束需停止加熱時，應用燈帽蓋滅．（2）圖中，乙的儀器名稱是量筒，在量取液體體積時，視線要與儀器內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平．【考點】常用儀器的名稱和選用；測量容器-量筒；加熱器皿-酒精燈．【專題】結(jié)合課本知識的信息；壓軸實驗題．【分析】（1）熟悉常見化學儀器酒精燈；了解它的使用原則；（2）熟悉