小學(xué)音樂《向未來出發(fā)》說課稿尊敬的各位老師：大家上午好!(鞠躬)我是X號考生，今天，我說課的題目是《向未來出發(fā)》，接下來我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計這幾個方面，簡單闡述我的教學(xué)思路。一、說教材首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫?，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的?！断蛭磥沓霭l(fā)》是接力版小學(xué)音樂六年級下冊第二單元的一節(jié)唱歌課;該曲由胡澤民作詞、任秀嶺作曲，全曲為D大調(diào)，是一首典型的進行曲風(fēng)格的作品，情緒為堅定信心地，聽起來慷慨激昂，歌詞部分寫得極具詩意且朗朗上口，表達了少年兒童對未來和理想的向往與期盼之情。二、說學(xué)情要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。六年級的學(xué)生經(jīng)過小學(xué)5年的學(xué)習(xí)，對于音樂當(dāng)中的一些基礎(chǔ)知識已經(jīng)有了一定的掌握，而且在小學(xué)最后一個階段，也充滿了對于未來、對于初中階段的向往和期盼之情，所以本課的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是很有共鳴感的，在教學(xué)歌曲的時候也要注意對于學(xué)生價值觀的進一步引導(dǎo)。三、說教學(xué)目標(biāo)通過對教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)如下：1.通過學(xué)習(xí)歌曲《向未來出發(fā)》，感受同齡兒童對于未來的向往，增強對于未來的自信心，爭做社會主義合格的建設(shè)者和接班人。2.通過演唱、聆聽、配樂詩朗誦等方法，學(xué)生能夠完整地有感情演唱歌曲。3.掌握三連音、附點音符在歌曲中的演唱效果，并能夠用堅定有力的歌聲唱出自己對于未來的信心和爭做社會主義接班人的決心。四、說教學(xué)重難點基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：重點是感受樂曲的情感，能夠用堅定有力的歌聲唱出自己奔赴未來的自信心和決心。難點是體會歌曲的情感，掌握三連音和附點音符在歌曲中的演唱效果。五、說教學(xué)過程接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、分段欣賞、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會播放談話導(dǎo)入，提問學(xué)生：大家對于未來有哪些期望，希望成為什么樣的人?學(xué)生回答后我會進行總結(jié)：大家的期望都五花八門，那么接下來讓我們用歌聲唱出自己的希望，一起向未來前進。順勢導(dǎo)入新課《向未來前進》。這樣設(shè)計，通過簡單的提問，喚起大家對于未來的思考，并快速將學(xué)生的注意力集中到課堂內(nèi)容的講解中，為講解新知做了一個良好的鋪墊。第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會先完整播放歌曲，并提出問題：歌曲是幾幾拍，強弱規(guī)律是怎樣的?學(xué)生不難答出是2/4拍，強弱規(guī)律為強弱。緊接著我會再次播放歌曲，并提問：這首歌曲情緒和速度是什么樣的?學(xué)生可能會答出速度較快、情緒激昂等，我會對學(xué)生給予鼓勵性評價并補充：這首歌的情緒是堅定自信地，速度為進行曲速度。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生能夠?qū)ψ畋韺拥囊魳沸畔⒓右愿兄?，為接下來的學(xué)唱環(huán)節(jié)做了一個簡單的鋪墊。第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的重點，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，所以在這一環(huán)節(jié)我會帶領(lǐng)學(xué)生循序漸進地掌握歌曲的演唱。首先，我會帶領(lǐng)學(xué)生以“啊”為母音，123454321為旋律進行發(fā)聲練習(xí)，提醒學(xué)生打開嗓子，保護聲帶。其次，我會帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱旋律，并設(shè)置兩次提問，提問學(xué)生：樂曲前的三連音給你怎樣的感受以及樂曲中出現(xiàn)了哪些附點，分別應(yīng)該怎么演唱?學(xué)生自由回答后我來總結(jié)：樂曲前奏部分的三連音給人一種不斷進行、慷慨激昂的感受，讓我們越發(fā)期待著歌曲部分的來臨。樂曲中出了小附點和大附點兩種形式，前者為一拍，后者為兩拍，演唱的時候類比“爸爸”“媽媽”等詞語來進行。再次，我會完整播放歌曲，讓學(xué)生以音樂小組為單位討論：歌曲分為幾個部分?每部分歌詞想要表達什么內(nèi)容?小組代表發(fā)言后我會進行總結(jié)：歌曲分為兩個部分，前面的歌詞利用“云”“雨”“風(fēng)沙”“星月”等意象，表達了少年兒童有著渴望成為社會主義接班人的意愿，后半段的多個“前進”短小而鏗鏘有力，表達了少年兒童的自信和決心。最后，我會給學(xué)生做指揮，帶領(lǐng)學(xué)生完整有感情地演唱歌曲以及讓學(xué)生自己也能邊揮拍邊演唱歌曲。這樣設(shè)計旨在循序漸進地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會演唱歌曲，并能夠體會歌曲中蘊含的情感，以此達成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)我會帶領(lǐng)學(xué)生進行配樂詩朗誦的活動，讓學(xué)生以音樂小組為單位自主分部分朗讀歌詞，進一步體會歌曲中少年兒童向著未來進發(fā)的自信和決心，也能讓學(xué)生對于這首歌曲中詩意化的歌詞有著更深的理解。第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和學(xué)生共同回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并呼吁學(xué)生一起努力學(xué)習(xí)奔赴未來，爭做社會主義建設(shè)合格的接班人。為了更好結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對于作業(yè)的設(shè)計，我會請學(xué)生搜集兩首其他有關(guān)未來的歌曲。六、說板書設(shè)計最后，就是我今天的板書設(shè)計，簡潔、明了，通過這個板書學(xué)生可以直觀捕捉到本節(jié)課