家校合作發(fā)言稿【篇一：家校合作演講稿】五、重視孩子的學(xué)習(xí)能力２１世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，每個(gè)人所面臨是終生學(xué)習(xí)的問題。學(xué)習(xí)成績不僅僅是一個(gè)簡單的學(xué)習(xí)結(jié)果，而是整個(gè)學(xué)習(xí)能力系統(tǒng)綜合作用的體現(xiàn)。任何一方面的學(xué)習(xí)能力障礙都有可能造成學(xué)習(xí)成績的不理想。觀察力-----培養(yǎng)細(xì)致的洞察能力，如何在短時(shí)間內(nèi)把握最多更多的知識(shí)。為什么有時(shí)候---粗心大意+作文短路獲取知識(shí)的掃描儀?記憶力——了解自己的記憶容量，進(jìn)行高效記憶，有效保持記憶內(nèi)容，減少遺忘。?記憶儲(chǔ)存?記憶的目的提取?記憶力是知識(shí)的存儲(chǔ)器。智慧銀行注意力——了解自己的注意力的特征與注意的時(shí)間,如何有效分配注意力與提高注意力，如何提升課堂聽講效率。注意力是成功學(xué)習(xí)的保障思維力----培養(yǎng)舉一反三的思維技巧、聚合／發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維、思維的反省能力。思維力是成功學(xué)習(xí)的源泉意志力——如何培養(yǎng)意志力，自覺地克服困難，體驗(yàn)攻克難關(guān)后的快樂。堅(jiān)強(qiáng)的毅力是成功者的標(biāo)簽學(xué)習(xí)方法——掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如何聽講、記錄筆記，如何向老師提問，如何把脈各門學(xué)科的重點(diǎn)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)方法是成功學(xué)習(xí)的地圖學(xué)習(xí)習(xí)慣——養(yǎng)成學(xué)習(xí)行為的自動(dòng)化，訓(xùn)練學(xué)生制定適合于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有效完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何勞逸結(jié)合。?行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，?性格決定命運(yùn)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生在一定情境下自動(dòng)地去進(jìn)行某些活動(dòng)的特殊傾向。?習(xí)慣是一種后天獲得的趨于穩(wěn)定的動(dòng)力定型。?習(xí)慣形成的原因是由于一定的刺激情景與個(gè)體的某些動(dòng)作在大腦皮層上形成了穩(wěn)固的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系——條件反射鏈索系統(tǒng)，當(dāng)個(gè)體在同樣的刺激情景作用下時(shí)，條件反射的鏈索系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)地出現(xiàn)，人就會(huì)自然而然地或自動(dòng)地進(jìn)行同樣的有關(guān)動(dòng)作。?可以節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率?而且可以減少差錯(cuò)1、勤于思考、敢于攻關(guān)的習(xí)慣?有的孩子缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，往往不肯動(dòng)腦思考，就遇難而退，或轉(zhuǎn)向教師或父母尋求答案。?在這種情況下，教師或家長不要代孩子解答難題，而是要用堅(jiān)定的神色鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，用熱情的語言激勵(lì)孩子敢攻克困難。?此時(shí)，家長任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富有鼓勵(lì)的話，都可以使孩子產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量。還可以跟孩子講一些中外名人克服困難的故事，使他懂得一個(gè)人具備堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)是很重要的。就是說，在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不能只對(duì)一題一文進(jìn)行輔導(dǎo)，最重要的是教育孩子學(xué)會(huì)用腦，幫助孩子克服內(nèi)部或外部的困難和障礙，使孩子樹立堅(jiān)定的信心和克服困難的毅力。2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣?學(xué)校里的學(xué)習(xí)有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定，?在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。形成一種時(shí)間定向?放學(xué)后應(yīng)先寫作業(yè)后玩；?晚飯后稍稍休息一下，立即做功課；?使開始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間減少到最低限度，使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí)；?訓(xùn)練學(xué)生的專注能力，集中精力學(xué)習(xí)。3、力戒拖延和磨蹭?在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)精神不專注；?學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒，遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，長給孩子報(bào)這個(gè)班那個(gè)班，有兩個(gè)原則，一是學(xué)有余力，二是興趣。離開了這兩個(gè)什么也別談。?12.防微杜漸。不要等出了問題，孩子已經(jīng)迷戀網(wǎng)絡(luò)了，才想起把他拽出來，買電腦的時(shí)候要告訴他這是個(gè)學(xué)具不是玩具。?愿您我的孩子都能擁有我們?nèi)祟悷o限廣闊的精神生活，都去追求人類永恒的終極價(jià)值——?求真、致善、盡美、理性；?仁愛、道義、禮儀、勤勞；?智慧、清白、向上、熱情；?誠信、公正、自由、希望；?勇敢、信仰、氣節(jié)、精神。?各位家長?孩子是無辜的，他不可能選擇父母，而我們今天很多家長在當(dāng)父母的時(shí)候沒有接受到足夠的專業(yè)培訓(xùn)。?其實(shí)做父母需要懂得生理學(xué)、優(yōu)生學(xué)、遺傳學(xué)、解剖學(xué)、產(chǎn)科學(xué)、護(hù)理學(xué)、保健學(xué)、兒科學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、藥理學(xué)、保健學(xué)以及心理學(xué)、教育學(xué)、行為矯正科學(xué)等等，這些足以開設(shè)一個(gè)家長本科專業(yè)！新的起點(diǎn)、新的觀念新的行動(dòng)、新的收獲?教育的天地靠你我來改造！?從我做起，從現(xiàn)在做起！?不為別的，為了孩子！【篇二：家校溝通發(fā)言稿】家校溝通發(fā)言稿各位親愛的家長朋友：上午好！又是一年一度的家長會(huì)，有的家長咱們已經(jīng)很熟了，只有個(gè)別幾張新面孔，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)所有學(xué)科的任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天您的到來足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。一、談班級(jí)基本情況：（一）、學(xué)生情況：本班現(xiàn)有學(xué)生73人，其中男生52人，女生21人。班上的學(xué)生大部分都很聽話，很認(rèn)真學(xué)習(xí)，但對(duì)于部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生有一些不良的習(xí)慣、如上課說話、做小動(dòng)作、不聽老師教誨，但是我個(gè)人認(rèn)為我有這個(gè)信心、這個(gè)耐心和家長老師們一起慢慢讓他們改掉，讓學(xué)生健康成長，總之學(xué)生情況應(yīng)該引起家長的重視，家長對(duì)學(xué)生有很大的幫助。作為班主任，我的工作思想是：一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)主面，我不以成績論英雄，著眼學(xué)生自身的比較，只是孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，就鼓勵(lì)，及時(shí)表揚(yáng)。下面我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn)，據(jù)我這兩個(gè)學(xué)期的了解，對(duì)家長做具體的匯報(bào)，以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)。我將班級(jí)孩子大體分為四類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，比如：汪語，石津滋，王奕慧，胡蝶，盧富康，郝向勇，王瑞，孫順等，但是從他們的管理能力上面看，還有點(diǎn)不足，希望我們的家長可以多多鼓勵(lì)他們?nèi)⒓右恍┌喔刹康木惯x，鼓勵(lì)他們大膽一點(diǎn)，以及在生活當(dāng)中也要有意識(shí)的培養(yǎng)一下他們這方面的一些能力。第二類學(xué)生，能力很強(qiáng)的孩子，這些孩子很會(huì)管理班上的一些事情，管別的一些同學(xué)。但是往往不能自己嚴(yán)格要求自己，成績也一直提不上去，這點(diǎn)我也是看在眼里，我希望我們的家長在家里的時(shí)候可以多給她做一些工作，和她多多溝通，讓她知道她也還只是個(gè)學(xué)生，還是要以學(xué)業(yè)為重，能力固然重要，但也不能夠把學(xué)習(xí)給落下，當(dāng)然，我也會(huì)在學(xué)校里面多多提醒她們，和她們溝通。把他們的學(xué)習(xí)提上去。第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們很懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，平時(shí)有不懂的又不敢提出來，面對(duì)這些學(xué)生，老師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，我能理解家長面對(duì)孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵(lì)，需要你的關(guān)心和支持。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動(dòng)，充滿活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上課做小動(dòng)作，在課堂上說小話，影響其他同學(xué)聽課，他們成績普遍不是很好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導(dǎo)孩子走正確的、路不僅是我的心愿，更是家長的心愿，只有我們攜起手來，才能更好的教育我們的孩子，你們不能對(duì)我說：‘老師，這孩子我管不了呀！全靠你了！“你也不要說：老師，我忙，我沒有時(shí)間！”我希望家長能夠理解我急切的心情，能在會(huì)后和我多多溝通，讓我們一起為孩子搭建一個(gè)美好的明天?。ǘ⒔處熐闆r：語文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任，數(shù)學(xué)教學(xué)由陳老師擔(dān)任，英語教學(xué)由任老師擔(dān)任，任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，平時(shí)也常一起交流，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)想辦法合作解決。（三）、本班開學(xué)初存在的問題學(xué)生自信心不足，班級(jí)不夠團(tuán)結(jié)，尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理，紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄，班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，開始有自己的主見，對(duì)老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交，甚至出現(xiàn)家里原因曠課不來上學(xué)的現(xiàn)象。針對(duì)以上問題，通過集體的討論，我在班里制定了一系列制度，如班級(jí)奮斗目標(biāo)，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，班級(jí)警語（人人有事做，事事有人做），班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，如；光榮榜，小組加分制度。本學(xué)期對(duì)班級(jí)進(jìn)行小組合作制度，四到6人為一組，小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督組內(nèi)成員，不同小組之間進(jìn)行競(jìng)賽、比較。二、談習(xí)慣。我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。三年級(jí)與一年級(jí)相比真的大不一樣，絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯(cuò)，這也讓我很欣慰。上課準(zhǔn)備工作，課堂紀(jì)律都很自覺，就是發(fā)言不夠積極，總是那么幾個(gè)人。這里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象。有幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹周圍的同學(xué)，他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話，談話過后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩，而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長的幫助，讓家長也參與到孩子的作業(yè)中來，讓家長平時(shí)檢查孩子的作業(yè)，但有些家長卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任，故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養(yǎng)成了學(xué)生愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些學(xué)生不僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰的過錯(cuò)呢？我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班集體出力。例如：每周的值日生在值周組長的帶領(lǐng)下都能認(rèn)真抓好班級(jí)的衛(wèi)生工作，學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣開展了一系列的活動(dòng)，如：學(xué)校里開展了評(píng)選三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，連續(xù)兩個(gè)月都拿到了示范班，每個(gè)月全校只有三個(gè)班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個(gè)別學(xué)生無論如何跟他講道理，總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生，上個(gè)月就出現(xiàn)讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在，我只想在這里跟各位家長說，孩子這個(gè)年齡段說懂事卻不怎么懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應(yīng)該家校合作，不厭其煩地教育他們，并注意自己的言行。俗話說得好“身教重于言教”，讓我們用自己的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個(gè)善良的人，做個(gè)樂于助人的人。三、談教學(xué)進(jìn)入中年級(jí)，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過度的中段時(shí)期。各位家長，不知道你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，為什么是爬坡的年級(jí)各位家長可能并不十分清楚。在小學(xué)階段，好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師，是不是這個(gè)考試不會(huì)教，造成了孩子學(xué)習(xí)成績的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。不僅是農(nóng)村學(xué)校，城里的學(xué)校情況也是這樣子，但是這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，如果成績下降很厲害那就危險(xiǎn)了。我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下三年級(jí)的語文學(xué)科。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語，這是很重要的。我發(fā)現(xiàn)，班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書熱的話，這對(duì)孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作?，F(xiàn)在班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的，而且寫字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)?，F(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經(jīng)過兩個(gè)月的觀察，發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說忘記，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行好，請(qǐng)家長們記好我們的聯(lián)系方式，有什么問題可以和我聯(lián)系，我能夠幫到的，我都會(huì)盡量解決。我也會(huì)及時(shí)的向你們匯報(bào)你們孩子在校的一些情況，讓我們一起行動(dòng)，家校攜手共育英才，讓你們的孩子，我們的學(xué)生成長的更好更優(yōu)秀?！酒杭倚Ｂ?lián)系發(fā)言稿】前一段時(shí)間得到教學(xué)部贈(zèng)送的《班主任之友》雜志，認(rèn)真讀了其中的文章。雜志此次討論的一個(gè)大主題是班主任如何和家長合作的問題。今天在這里和大家一起交流交流自己閱讀后的一些淺見和收獲。作為一個(gè)班主任，和家長打交道是一個(gè)繞不開的話題。而且一個(gè)優(yōu)秀的班主任必然在家校合作方面有著獨(dú)到而卓有成效的方式方法。一個(gè)寄宿制學(xué)校的班主任怎樣去尋求更有效的家校合作更不是一項(xiàng)簡單的工作?，F(xiàn)在我們處在中考沖刺的緊要階段，最大限度地去得到家長們的協(xié)助，將為孩子們中考的勝利奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從具體如何和家長們保持密切的配合來看，自己也存在著很多的不足。今天主要交流兩個(gè)話題》第一個(gè)是談一談與家長交流和溝通過程中存在的幾個(gè)問題。第二個(gè)是談一談準(zhǔn)備在清明假期時(shí)在家校聯(lián)系方面的一些安排。第一個(gè)話題說存在的問題其實(shí)換個(gè)角度來說，也就是我們應(yīng)該怎么做才會(huì)取得較好的合作效果。首先，我們需要客觀認(rèn)識(shí)家校聯(lián)系的雙方——也就是我們班主任和家長們之間存在的一些錯(cuò)誤觀念。從我個(gè)人的角度來說，很多時(shí)候與家長溝通就是告訴家長孩子出現(xiàn)的問題，或者是在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)向家長告狀，這種方式雖然能引起家長對(duì)孩子教育的重視，但是同時(shí)也很容易引起家長的反感，因此，不能真正把家長的力量納入到教育合力中來。一些家長也不能正確地理解家校溝通，認(rèn)為無非就是問問孩子的身體狀況、學(xué)習(xí)情況，他們往往不重視孩子的心理健康、同伴相處。另外，家長們往往處于被動(dòng)的狀態(tài)，認(rèn)為溝通應(yīng)該是學(xué)校的事，而自己的力量則可有可無，孩子在學(xué)校，也就把教育的重任完全地交給了學(xué)校。因此，很多家長不能配合學(xué)校完成一定的教育工作，更不能主動(dòng)積極地參與到教育管理的工作中來。其次，一方灌輸多于雙方溝通，隨意性多于計(jì)劃性。家長會(huì)、電話聯(lián)系和約見家長是我與家長們進(jìn)行溝通合作的最普遍方式，但這種交流很多時(shí)候都局限于