關(guān)于義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)年版解讀第1頁，此課件共100頁哦英語新課程實(shí)施十年來取得了重要的成績：

1.新課程理念得到廣泛認(rèn)同，課程質(zhì)量不斷提高；

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，學(xué)習(xí)過程更加豐富和生動(dòng)；

3.教師專業(yè)化發(fā)展得到重視，質(zhì)量明顯提升；

4.教學(xué)方法不斷改進(jìn)，課程資源更加豐富；

5.英語教學(xué)研究呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢。第2頁，此課件共100頁哦目前英語課程存在的主要問題:1.新課程理念尚未全面轉(zhuǎn)化為教師自覺的教學(xué)行動(dòng)；2.地區(qū)之間、學(xué)校之間發(fā)展不平衡；3.教師專業(yè)化水平亟待提高，小學(xué)師資的數(shù)量和質(zhì)量問題亟待解決；4.課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果需給予更多關(guān)注；5.評(píng)價(jià)方式改革有待深化。第3頁，此課件共100頁哦關(guān)于三個(gè)版本《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的說明2001年版《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）涵蓋了小學(xué)、初中和高中三個(gè)階段的內(nèi)容。2003年版《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）取代2001年實(shí)驗(yàn)稿中的高中部分。2011年版《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》包括小學(xué)和初中階段的內(nèi)容，取代2001年實(shí)驗(yàn)稿小學(xué)和初中部分成為義務(wù)教育階段執(zhí)行的正式國家課程文件。第4頁，此課件共100頁哦關(guān)于《課標(biāo)》修訂一、修訂依據(jù)二、指導(dǎo)思想三、修訂原則四、關(guān)注重點(diǎn)關(guān)于2011年版《課標(biāo)》一、理念二、課程目標(biāo)及分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)三、實(shí)施建議四、附錄第5頁，此課件共100頁哦《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》提出義務(wù)教育均衡發(fā)展、注重質(zhì)量的目標(biāo)，這一目標(biāo)成為此次修訂的出發(fā)點(diǎn)。各地對(duì)《課標(biāo)》高度認(rèn)同，由此確立了《課標(biāo)》基本框架和目標(biāo)體系保持不變的原則。對(duì)《課標(biāo)》修訂的反饋意見主要集中于可操作性方面，特別希望加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的具體指導(dǎo)。關(guān)于《課標(biāo)》修訂一、《課標(biāo)》修訂的依據(jù)第6頁，此課件共100頁哦二、《課標(biāo)》修訂的指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo)思想；以推動(dòng)教育均衡發(fā)展、提高教育質(zhì)量為目標(biāo)；鞏固和深化十年課程改革取得的成果和經(jīng)驗(yàn)，著力解決十年改革尚未解決的問題；適應(yīng)未來十年國家發(fā)展和教育改革的需要。第7頁，此課件共100頁哦三、《課標(biāo)》修訂的原則以全國義務(wù)教育階段英語教育的中等發(fā)展水平為基準(zhǔn)，考慮全國各地英語教育發(fā)展的階段性和地區(qū)不平衡性等因素；在保持《課標(biāo)》總體結(jié)構(gòu)和目標(biāo)體系不變的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整部分具體目標(biāo)要求，以更好地反映全國廣大地區(qū)的教學(xué)實(shí)際水平和未來發(fā)展需求；第8頁，此課件共100頁哦在課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求以及實(shí)施建議等部分加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的指導(dǎo)；在教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議中，充分考慮小學(xué)段和初中段英語教學(xué)的特點(diǎn)，分別提供具體指導(dǎo)以及教學(xué)和評(píng)價(jià)案例，反映課程改革十年以來的實(shí)踐成果，加強(qiáng)指導(dǎo)和可操作性。第9頁，此課件共100頁哦四、《課標(biāo)》修訂的關(guān)注重點(diǎn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在本學(xué)科中的滲透；對(duì)新一輪課程改革理念的鞏固和深化；引導(dǎo)人才培養(yǎng)模式的變革，以能力為重，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；合理設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、科學(xué)控制課程容量、減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)；根據(jù)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)科目標(biāo)和內(nèi)容的循序漸進(jìn)；在保持《課標(biāo)》總體結(jié)構(gòu)和目標(biāo)體系不變的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)整部分具體目標(biāo)要求，以更好地反映全國廣大地區(qū)的教學(xué)實(shí)際水平和未來發(fā)展需求。第10頁，此課件共100頁哦關(guān)于2011年版《課標(biāo)》一、理念——《課標(biāo)》的“第一部分前言”

為什么要在義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程？在中國以及世界上很多地區(qū)，相當(dāng)多的外語（特別是英語）學(xué)習(xí)者在生活或工作中并不使用外語（包括不能使用、不需要使用等情況）。第11頁，此課件共100頁哦英語課程對(duì)國家發(fā)展具有什么價(jià)值？

英語課程對(duì)學(xué)生發(fā)展具有什么價(jià)值？第12頁，此課件共100頁哦對(duì)國家發(fā)展的價(jià)值

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年版作為一個(gè)和平發(fā)展的大國，中國承擔(dān)著重要的歷史使命和國際責(zé)任與義務(wù)。英語成為國際交往和科技、文化交流的重要工具。學(xué)習(xí)和使用英語對(duì)吸取人類文明成果、借鑒外國先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、增進(jìn)中國和世界的相互理解具有重要的作用。為提高我國整體國民素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和跨文化交際能力的人才，提高國家的國際競爭力和國民的國際交流能力奠定基礎(chǔ)。第13頁，此課件共100頁哦對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》2011年版有利于更好地了解世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)，傳播中國文化，增進(jìn)與各國青少年的溝通與理解，提供更多的接受教育和職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。有利于形成開放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識(shí)與能力，促進(jìn)思維發(fā)展，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和良好的人文素養(yǎng)。為未來參與知識(shí)創(chuàng)新和科技創(chuàng)新儲(chǔ)備能力，為未來更好地適應(yīng)世界的多極化、經(jīng)濟(jì)的全球化和社會(huì)的信息化奠定基礎(chǔ)。第14頁，此課件共100頁哦1.課程性質(zhì)2011年版：雙重性質(zhì)——工具性、人文性就工具性而言

英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)。就人文性而言

英語課程承擔(dān)提高學(xué)生綜合人文素質(zhì)的任務(wù)。工具性和人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第15頁，此課件共100頁哦確認(rèn)英語課程的工具性和人文性雙重屬性，進(jìn)一步回答了為什么要在義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程的問題：不管是否使用外語，學(xué)習(xí)外語都是有意義的。學(xué)習(xí)外語不僅可以（可能）使學(xué)生獲得一種學(xué)習(xí)和交流的工具，而且能夠促進(jìn)學(xué)生的思維、情感、跨文化交際、價(jià)值觀和人文素養(yǎng)等方面的全面發(fā)展。第16頁，此課件共100頁哦2.課程基本理念課程理念的比較課程理念以知識(shí)為本以學(xué)生發(fā)展為本教學(xué)方法

教學(xué)模式

互動(dòng)模式

學(xué)生角色

教師角色

教學(xué)要求

傳授，講解，記憶啟發(fā)，思考，探究課本中心課堂中心教師中心活動(dòng)中心任務(wù)中心學(xué)生中心T→S；T→SsT←→S(s)；S←→S；S←→Ss；Ss←→Ss；被動(dòng)聽講,死記硬背積極參與合作學(xué)習(xí)知識(shí)傳授者，課堂控制、組織者學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者、資源提供者統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，整齊劃一面向全體，尊重差異第17頁，此課件共100頁哦

英語課程基本理念（2001年版）（一）面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育（二）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放（三）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異（四）倡導(dǎo)積極學(xué)習(xí)，采用活動(dòng)途徑（五）改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展（六）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道第18頁，此課件共100頁哦英語課程基本理念（2011年版）（一）注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；（二）面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異；（三）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；（五）優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；（六）豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)的渠道。第19頁，此課件共100頁哦英語課程的總體設(shè)計(jì)思路：科學(xué)發(fā)展觀先進(jìn)的外語課程理念立足國情綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀以學(xué)生發(fā)展為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的課程體系。這一課程體系以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為目標(biāo)，使英語課程既重視培養(yǎng)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也注重優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和較強(qiáng)的文化意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

3.課程設(shè)計(jì)思路第20頁，此課件共100頁哦高中階段課程義務(wù)教育階段課程英語課程分級(jí)目標(biāo)體系：第21頁，此課件共100頁哦二、課程目標(biāo)及分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)——《課標(biāo)》的“第二、三部分”

在2011年版中使用“總目標(biāo)”、“分級(jí)目標(biāo)”(第二部分)和“分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”(第三部分）三個(gè)概念；

總目標(biāo)提供了課程目標(biāo)的核心框架；

分級(jí)目標(biāo)是總目標(biāo)的整體細(xì)化；

分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)和分級(jí)目標(biāo)的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)；分級(jí)目標(biāo)和分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)均按總目標(biāo)的五個(gè)方面描述；分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是遞進(jìn)和涵蓋關(guān)系，高級(jí)別自動(dòng)涵蓋低級(jí)別的要求。第22頁，此課件共100頁哦綜合語言運(yùn)用能力情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)語言技能語言知識(shí)國際視野祖國意識(shí)合作精神自信意志動(dòng)機(jī)興趣資源策略交際策略調(diào)控策略認(rèn)知策略意識(shí)和能力跨文化交際文化理解文化知識(shí)話題功能語法詞匯語音寫讀說聽英語課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)第23頁，此課件共100頁哦通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用能力建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等諸方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言知識(shí)和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識(shí)有利于正確地理解語言和得體地使用語言；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。1.英語課程總目標(biāo)第24頁，此課件共100頁哦2.分級(jí)目標(biāo)描述一級(jí)(四年級(jí)達(dá)標(biāo)）對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個(gè)人信息，表達(dá)簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語具有一定的感知能力。對(duì)學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

能模仿范例書寫詞句。第25頁，此課件共100頁哦二級(jí)（六年級(jí)達(dá)標(biāo)）對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語有興趣。能用簡單的英語互致問候，交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息，并能就日常生活話題作簡短敘述。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的描述。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請教，初步形成對(duì)英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂于了解外國文化和習(xí)俗。第26頁，此課件共100頁哦對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。能根據(jù)提示簡要描述一件事情，參與簡單的角色表演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。能意識(shí)到語言交際中存在文化異同。

三級(jí)（初中七年級(jí)）第27頁，此課件共100頁哦有明確的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。能在所設(shè)日常交際情境中聽懂對(duì)話和小故事。能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷，能表達(dá)簡單的觀點(diǎn)。能讀懂常見文體的小短文和相應(yīng)水平的英文報(bào)刊文章。能合作起草和修改簡短的敘述、說明、指令、規(guī)則等。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息、擴(kuò)展知識(shí)、解決簡單的問題并描述結(jié)果。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的異同。

四級(jí)（八年級(jí)）第28頁，此課件共100頁哦有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的相關(guān)話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能讀懂相應(yīng)水平的讀物和報(bào)刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示獨(dú)立起草和修改小作文。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解與認(rèn)識(shí)。五級(jí)（九年級(jí)）第29頁，此課件共100頁哦3.分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)語言技能：聽、說、讀、寫（五個(gè)級(jí)別）語言知識(shí)：語音、詞匯、語法、功能、話題（二級(jí)、五級(jí)）情感態(tài)度（二級(jí)、五級(jí)）學(xué)習(xí)策略：基本策略（二級(jí)）；認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略（五級(jí)）文化意識(shí)（二級(jí)、五級(jí)）第30頁，此課件共100頁哦語言技能一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

聽做說唱

玩演

視聽

讀寫分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)第31頁，此課件共100頁哦1.能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?.能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3.能根據(jù)指令做事情，如指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作等；（刪除了做手工）4.能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡單的小故事并做出適當(dāng)反應(yīng)。聽做一級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn)能第32頁，此課件共100頁哦說唱1.能根據(jù)錄音模仿說話；2.能相互致以簡單的問候；3.能相互交流簡單的個(gè)人信息，如姓名、年齡等4.能表達(dá)簡單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡；5.能夠根據(jù)表演猜測意思、說出詞語；6.能學(xué)唱英語兒童歌曲和歌謠15首左右；7.能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。一級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn)能第33頁，此課件共100頁哦1.能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲并在游戲中進(jìn)行簡單的交際；2.能做簡單的角色表演。（刪除了表演歌曲、童話?。?/p>

玩演讀寫一級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn)能看圖識(shí)詞；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事；能正確書寫字母和單詞；能模仿范例寫詞句。（新補(bǔ)充）能第34頁，此課件共100頁哦能一級(jí)技能標(biāo)準(zhǔn)視聽能看懂語言簡單的英文動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，課堂視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20－25分鐘）第35頁，此課件共100頁哦

聽說讀玩演視聽寫分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)語言技能二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)第36頁，此課件共100頁哦1.能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料；2.能聽懂簡單的配圖小故事；3.能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問；4.能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。二級(jí)語言技能標(biāo)準(zhǔn)聽1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達(dá)意；2.能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對(duì)話；3.能運(yùn)用一些最常用的日常用語（如問候、告別、致謝、道歉等）；4.能就日常生活話題作簡短敘述；（新補(bǔ)充）5.能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡單的小故事。說能第37頁，此課件共100頁哦1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語；2.能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出簡單的單詞；3.能讀懂教材中簡短的要求或指令；4.能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。二級(jí)語言技能標(biāo)準(zhǔn)讀寫1.能正確地使用大小寫字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；2.能寫出簡單的問候語和祝福語；3.能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡短的語句。能第38頁，此課件共100頁哦玩演視聽1.能按要求用簡單的英語做游戲；2.能在教師的幫助下表演小故事或小短劇；3.能學(xué)唱簡單的英語歌曲和歌謠30首左右（含一級(jí)要求）；4.能看懂程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z動(dòng)畫片和英語教學(xué)節(jié)目，課堂視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20～25分鐘）。二級(jí)語言技能標(biāo)準(zhǔn)能第39頁，此課件共100頁哦五級(jí)語言技能標(biāo)準(zhǔn)聽1.能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖；2.能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信和觀點(diǎn)；3.能借助語境克服生詞障礙、理解大意；4.能聽懂接近自然語速的故事和敘述，理解故事的因果關(guān)系；5.能在聽的過程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)；6.能針對(duì)所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。第40頁，此課件共100頁哦五級(jí)語言技能標(biāo)準(zhǔn)說1.能就簡單的話題提供信息，表達(dá)簡單的觀點(diǎn)和意見，參與討論；2.能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；3.能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?.能有效地詢問信息和請求幫助；5.能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；6.能用英語表演短?。?.能在以上口語活動(dòng)中做到語音、語調(diào)自然，語氣恰當(dāng)。第41頁，此課件共100頁哦三級(jí)三－五級(jí)語言技能標(biāo)準(zhǔn)讀四級(jí)1.能連貫、流暢地朗讀課文。2.能理解簡易讀物中的事件發(fā)生順序和任務(wù)行為。3.能從簡單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意。4.能根據(jù)上下文猜測生詞的意思。5.能理解并解釋圖表提供的信息。6.能讀懂簡單的個(gè)人信件、說明文等應(yīng)用文體材料。7.能使用英漢詞典等工具幫助閱讀理解。8.課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到10

萬詞以上。1.能正確地朗讀課文。2.能理解并執(zhí)行有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)的簡短書面指令。3.能讀懂簡單的故事和短文并抓住大意。4.能初步使用簡單的工具書。5.課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到4萬詞以上。第42頁，此課件共100頁哦1.能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義。2.能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系。3.能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局。4.能讀懂相應(yīng)水平的、常見體裁的讀物。5.能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息。6.能利用詞典等工具書進(jìn)行閱讀。7.課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以上。五級(jí)第43頁，此課件共100頁哦三-五級(jí)語言技能標(biāo)準(zhǔn)寫三級(jí)1.能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.能使用簡單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息。3.能參照范例寫出或回復(fù)簡單的問候和邀請。4.能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。四級(jí)1.能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.能用詞組或簡單句為自己創(chuàng)作的圖片寫出說明。3.能寫出簡短的文段，如簡單的指令、規(guī)則。4.能在教師的幫助下或以小組討論的方式起草和修改作文。五級(jí)1.能正根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材。2.能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改。3.能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系。4.能簡單描述人物或事件。5.能根據(jù)圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。第44頁，此課件共100頁哦一人家貧賣畫以度日一日作畫一年無人問津問師師曰倒試之一年作畫恐一日可售試之然第45頁，此課件共100頁哦語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成部分。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能。它們在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、互相促進(jìn)。聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。語言技能標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生在某個(gè)級(jí)別“能做……”為主要內(nèi)容，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高，也有利于科學(xué)、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。語言技能分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)級(jí)別雖按照聽、說、讀、寫等分項(xiàng)進(jìn)行具體描述，但它們之間是密切相連、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的關(guān)系。聽、說、讀、寫技能之間的關(guān)系第46頁，此課件共100頁哦功能話題語言知識(shí)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)語言知識(shí)是語言運(yùn)用能力的重要組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。第47頁，此課件共100頁哦語音1.正確讀出26個(gè)英文字母；2.了解簡單的拼讀規(guī)律；3.了解單詞有重音，句子有重讀；4.了解英語語音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語調(diào)等現(xiàn)象。（刪除：知道字母名稱的讀音；語音清楚，語調(diào)自然）二級(jí)語言知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)1.知道單詞是由字母構(gòu)成的；（刪除‘了解’）2.知道要根據(jù)單詞的音、義、形來學(xué)習(xí)詞匯；3.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600～700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語，并能初步運(yùn)用400個(gè)左右的單詞表達(dá)二級(jí)規(guī)定的相應(yīng)話題。詞匯第48頁，此課件共100頁哦五級(jí)語言知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)語音1.了解語音在語言學(xué)習(xí)中的意義。2.在日常生活會(huì)話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢。3.根據(jù)重音和語調(diào)的變化，理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度；4.根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。詞匯1.了解英語詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等形式；2.理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義；3.運(yùn)用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等；4.學(xué)會(huì)使用1500～1600個(gè)單詞和200～300個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配。第49頁，此課件共100頁哦關(guān)于語音知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)（1）強(qiáng)調(diào)了解語音知識(shí)的意義，而未強(qiáng)調(diào)對(duì)語音規(guī)則的掌握；（2）強(qiáng)調(diào)語音知識(shí)在交際中的作用（如表達(dá)不同的意圖和態(tài)度），而不是語音知識(shí)本身（如有多少個(gè)元音、多少個(gè)輔音等）；（3）音標(biāo)只是用來拼讀單詞的工具，音標(biāo)本身不是目標(biāo)要求。第50頁，此課件共100頁哦關(guān)于語音知識(shí)教學(xué)語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自然規(guī)范的語音、語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。語音教學(xué)應(yīng)注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，不應(yīng)單純追求單音的準(zhǔn)確性。在英語教學(xué)起始階段，語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行，為學(xué)生提供大量聽音、反復(fù)模仿和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，以利于養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。英語有不同的口音，如英國口音、美國口音等。應(yīng)讓學(xué)生在基本掌握一種口音的基礎(chǔ)上，適當(dāng)接觸不同的口音，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。第51頁，此課件共100頁哦關(guān)于詞匯表1.根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)的語言知識(shí)目標(biāo)要求，二級(jí)應(yīng)學(xué)習(xí)

600~700個(gè)單詞。本詞表列出423詞，為小學(xué)二級(jí)基本詞匯。各地可根據(jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況自行選擇

200~300詞。五級(jí)詞表列出1500詞，要求學(xué)習(xí)和掌握基本詞義和用法，各地可根據(jù)實(shí)際情況選擇是否增加100詞。2.為體現(xiàn)在具體語境中學(xué)習(xí)和使用單詞的理念，本詞表不列出單詞的詞性和中文釋義。3．不列詞組和短語。4．不列語法術(shù)語。5.可根據(jù)構(gòu)詞法推導(dǎo)出的部分名詞、形容詞、副詞等不單列。第52頁，此課件共100頁哦為什么不列單詞的詞性和中文釋義？

1.英語單詞的詞性和詞義是在具體語境中體現(xiàn)出來的，許多英語單詞具有多種詞性和中文釋義，列出單詞的哪些詞性和中文釋義缺乏可靠的依據(jù)，且中文釋義與英語單詞并不完全對(duì)等。單純、機(jī)械、脫離語境地簡單羅列詞義和詞性不利于學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的意義和用法，不利于語感的形成和綜合語言能力的發(fā)展；

2.標(biāo)出單詞的詞性和中文詞義有可能導(dǎo)致部分教師脫離語境地教授詞匯,學(xué)生脫離語境地學(xué)習(xí)單詞的詞性，這種做法不利于學(xué)生形成有效的詞匯學(xué)習(xí)策略,造成學(xué)習(xí)效率低下。

3.不列單詞的詞性和中文詞義符合在具體語境中學(xué)習(xí)和使用單詞的理念，有利于教材編寫的靈活性；

4.單詞的詞性和詞義可由教材編寫者根據(jù)選材的具體語境和語義表達(dá)需要標(biāo)出。第53頁，此課件共100頁哦語法二級(jí)語言知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)1.在具體語境中理解以下語法項(xiàng)目的意義和用法：

名詞的單復(fù)數(shù)形式和名詞所有格；

人稱代詞和形容詞性物主代詞；

一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過去時(shí)和一般將來時(shí)；

表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的常用介詞；

簡單句的基本形式。2.在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)以上語法項(xiàng)目的表意功能。第54頁，此課件共100頁哦五級(jí)語言知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)語法1.理解附錄“語法項(xiàng)目表”中所列語法項(xiàng)目并能在特定語境中使用。2.了解常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能；3.在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)和領(lǐng)悟語言形式的表意功能；4.理解并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式描述人和物；描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過程；描述時(shí)間、地點(diǎn)及方位；比較人、物體及事物等。第55頁，此課件共100頁哦關(guān)于語法1.強(qiáng)調(diào)在語言實(shí)踐中運(yùn)用語法知識(shí)；2.強(qiáng)調(diào)語法的功能，而不是語法形式本身。如：以往的大綱要求學(xué)生掌握形容詞的比較級(jí)、最高級(jí)，而現(xiàn)在要求學(xué)生掌握比較人、物體和事物的表達(dá)方式。3.強(qiáng)調(diào)在具體語境中理解并在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)語法項(xiàng)目的表意功能。第56頁，此課件共100頁哦二級(jí)語言知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)功能理解和運(yùn)用有關(guān)下列功能的語言表達(dá)形式：問候、介紹、告別、請求、邀請、致謝、道歉、情感、喜好、建議、祝愿等。話題理解和運(yùn)用有關(guān)下列話題的語言表達(dá)形式：個(gè)人情況、家庭與朋友、身體與健康、學(xué)校與日常生活、文體活動(dòng)、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動(dòng)物等。(刪除“植物”、“數(shù)字”、“時(shí)間”等)第57頁，此課件共100頁哦五級(jí)語言知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)功能在交往中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本級(jí)別所列功能意念的語言表達(dá)形式（具體內(nèi)容參見附錄4）。【附錄4:10大項(xiàng)62小點(diǎn)】話題圍繞本級(jí)別所話題恰當(dāng)理解與運(yùn)用相關(guān)的的語言表達(dá)形式（具體內(nèi)容參見附錄5）?！靖戒?:24大項(xiàng)85小點(diǎn)】

第58頁，此課件共100頁哦關(guān)于功能與話題語言知識(shí)中的功能是指人們在某一特定場合中用語言（口頭或書面）進(jìn)行相關(guān)的表達(dá)形式。語言知識(shí)的話題是指人們用語言（口頭或書面）表述某個(gè)方面的具體內(nèi)容。例如：在話題項(xiàng)目表“安全與救護(hù)（Safetyandfirstaid）”的“安全守則（Safetyrules）”中會(huì)用到功能意念項(xiàng)目表“社會(huì)交往（Socialcommunications)）”中表示“提請注意（Reminding）”和“警告和禁止（Warningandprohibition）”。第59頁，此課件共100頁哦功能話題情感態(tài)度分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識(shí)和國際視野。要關(guān)注學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生建立自信心，營造民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，滲透對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀教育。第60頁，此課件共100頁哦為什么要把情感態(tài)度列為課程目標(biāo)？

1.語言與情感態(tài)度有密切關(guān)系。2.情感態(tài)度對(duì)語言學(xué)習(xí)的結(jié)果有重要影響。3.情感態(tài)度本身就是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面，所有學(xué)科都有責(zé)任和義務(wù)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度。4.有些情感態(tài)度，如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、自信心，不僅與英語學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系，而且還是在英語學(xué)習(xí)方面取得成功的前提條件。5.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中形成的各種情感態(tài)度，如動(dòng)機(jī)、興趣、自信、意志，可以轉(zhuǎn)化到其他的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中以及學(xué)生將來從事的工作和社會(huì)活動(dòng)之中。第61頁，此課件共100頁哦二級(jí)情感態(tài)度標(biāo)準(zhǔn)1．能體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣；2．敢于開口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤；3.樂于感知并積極嘗試使用英語；4．積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)；5．在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作；6．遇到困難時(shí)能大膽求助；7．樂于接觸外國文化，增強(qiáng)祖國意識(shí)。2001年版課標(biāo)：1.有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；2.樂于模仿，敢于開口，積極參與、主動(dòng)請教第62頁，此課件共100頁哦五級(jí)情感態(tài)度標(biāo)準(zhǔn)1.有明確的學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流。2.有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)。3.有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)。4.能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。5.能體會(huì)英語學(xué)習(xí)中的樂趣，樂于接觸英語歌曲、讀物等。6.能在英語交流中注意并理解他人的情感。7.遇到問題時(shí)能主動(dòng)請教，勇于克服困難。；8.在生活中接觸英語時(shí)，樂于探究其含義并嘗試模仿。9.對(duì)祖國文化能有更深刻的了解，具有初步的國際理解意識(shí)。第63頁，此課件共100頁哦分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)策略學(xué)生為了更有效地學(xué)習(xí)和使用英語而采取的各種行動(dòng)和步驟以及指導(dǎo)這些行動(dòng)和步驟的信念。認(rèn)知策略調(diào)控策略交際策略資源策略為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法對(duì)學(xué)習(xí)加以計(jì)劃、實(shí)施、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)整的行動(dòng)和步驟為了爭取更多的交際機(jī)會(huì)、維持交際以及提高交際效果而采取的行動(dòng)合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的方式和方法第64頁，此課件共100頁哦為什么要把學(xué)習(xí)策略列為課程目標(biāo)？1.使用學(xué)習(xí)策略能夠提高英語學(xué)習(xí)的效果。2.發(fā)展學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。第65頁，此課件共100頁哦1.積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2.遇到問題主動(dòng)向老師或同學(xué)請教；3.會(huì)制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃；4.對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐復(fù)習(xí)和歸納；5.在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；6.在學(xué)習(xí)中集中注意力；7.在課堂交流中，注意傾聽，積極思考；8.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；9.積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流；10.注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；11.能初步借助簡單的學(xué)生英漢詞典工具書學(xué)習(xí)英語。二級(jí)學(xué)習(xí)策略標(biāo)準(zhǔn)基本策略第66頁，此課件共100頁哦五級(jí)學(xué)習(xí)策略標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)知策略1.根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)。2.在學(xué)習(xí)中集中注意力。3.在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)。4.在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫等非語言信息理解主題。5.借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞語。6.對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納。7.在學(xué)習(xí)中積極思考，主動(dòng)探究，善于發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。8.在使用英語時(shí)，能意識(shí)到錯(cuò)誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正。9.必要時(shí)，有效地借助母語知識(shí)理解英語。10.嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物。第67頁，此課件共100頁哦五級(jí)學(xué)習(xí)策略標(biāo)準(zhǔn)調(diào)控策略1.明確自己學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)。2.明確自己的學(xué)習(xí)需要。3.制訂切合實(shí)際的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。4.把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。5.注意了解和反思自己學(xué)習(xí)英語中的進(jìn)步與不足。6.積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法。7.經(jīng)常與老師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。8.積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。第68頁，此課件共100頁哦五級(jí)學(xué)習(xí)策略標(biāo)準(zhǔn)交際策略1.在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠用英語與他人交流。2.善于抓住用英語交際的機(jī)會(huì)。3.在交際中，把注意力集中在意思的表達(dá)上。4.借助手勢、表情等體態(tài)語進(jìn)行交流。5.交際中遇到困難時(shí)，有效地尋求幫助。6.在交際中注意到中外交際習(xí)俗的差異。資源策略1.注意通過音像資料豐富自己的學(xué)習(xí)。2.使用簡單工具書查找信息。3.注意生活中和媒體上所使用的英語。4.能初步利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源。第69頁，此課件共100頁哦分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)文化意識(shí)語言有豐富的文化內(nèi)涵。在外語教學(xué)中，文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、行為規(guī)范、文學(xué)藝術(shù)、價(jià)值觀念等。在學(xué)習(xí)英語的過程中，接觸和了解外國文化有益于對(duì)英語的理解和使用，有益于加深對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與熱愛，有益于接受屬于全人類先進(jìn)文化的熏陶，有益于培養(yǎng)國際意識(shí)。第70頁，此課件共100頁哦文化知識(shí)文化理解跨文化交際意識(shí)跨文化交際能力學(xué)生了解的中外文化知識(shí)學(xué)生對(duì)中外文化及異同的理解和理解能力對(duì)外國文化與本國文化的異同的敏感度以及在使用外語時(shí)根據(jù)目標(biāo)語文化來調(diào)整自己的語言理解和語言產(chǎn)出的自覺性根據(jù)文化環(huán)境，在理解并尊重交際雙方的文化背景的前提下，恰當(dāng)、得體地使用語言進(jìn)行交際的能力第71頁，此課件共100頁哦二級(jí)文化意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)1.知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；2.對(duì)一般的贊揚(yáng)、請求、道歉等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；3.知道世界上主要的文娛和體育活動(dòng)；4.知道英語國家中典型的食品和飲料的名稱；5.知道主要英語國家的首都和國旗；6.了解主要英語國家的重要標(biāo)志物；7.了解英語國家中重要的節(jié)假日；8.在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化異同。第72頁，此課件共100頁哦五級(jí)文化意識(shí)標(biāo)準(zhǔn)增加：能初步用英語介紹祖國的傳統(tǒng)節(jié)日和典型的文化習(xí)俗。修改：“了解英語國家中的個(gè)人隱私習(xí)俗”修改為“了解英語國家中的人際交往習(xí)俗”。刪除：了解英語國家正式和非正式場合服飾和穿戴習(xí)俗。了解常見動(dòng)物在英語國家中的文化涵義。了解自然現(xiàn)象在英語中可能具有的文化涵義。第73頁，此課件共100頁哦分級(jí)目標(biāo)的特點(diǎn)語言技能標(biāo)準(zhǔn)“能”字為先：始終體現(xiàn)“能用英語做事情”的基本理念；語言知識(shí)與語言技能標(biāo)準(zhǔn)并重，有機(jī)結(jié)合；語言目標(biāo)與非語言目標(biāo)并重；過程目標(biāo)與結(jié)果目標(biāo)并重。第74頁，此課件共100頁哦三、實(shí)施建議——課標(biāo)的“第四部分”1.教學(xué)建議2.評(píng)價(jià)建議3.教材編寫建議4.課程資源的開發(fā)與利用建議第75頁，此課件共100頁哦1.教學(xué)建議(1)面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)(2)注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力(4)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力(5)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材(6)合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率(7)組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道(8)不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求第76頁，此課件共100頁哦(1)面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)【關(guān)鍵詞】1.充分了解現(xiàn)有水平和發(fā)展需求選擇方式、方法把握難度調(diào)動(dòng)積極性2.充分了解不同經(jīng)歷、水平和風(fēng)格尊重個(gè)體特點(diǎn)發(fā)掘不同潛能因材施教鼓勵(lì)創(chuàng)新有針對(duì)性的指導(dǎo)。3.合理安排課堂互動(dòng)觀察、模仿、體驗(yàn)、探究、展示創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)和諧的課堂氣氛寬容的態(tài)度妥善處理4.根據(jù)實(shí)際確立教學(xué)目標(biāo)基本語言素養(yǎng)基本外語學(xué)習(xí)能力（特別是在小學(xué)階段，教師尤其需要注意培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)造性運(yùn)用語言的意識(shí)。）第77頁，此課件共100頁哦(2)注重語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力本標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生“能用英語做事情”的描述方式設(shè)定各級(jí)目標(biāo)要求，旨在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。各種語言知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語言使用的角度出發(fā)，為提升學(xué)生“用英語做事情”的能力服務(wù)，教師要通過創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語境，采用循序漸進(jìn)的語言實(shí)踐活動(dòng)，以及各種強(qiáng)調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如任務(wù)型語言教學(xué)途徑等，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力。第78頁，此課件共100頁哦(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力1.結(jié)合學(xué)生母語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展需求，針對(duì)英漢兩種語言的特點(diǎn)和異同，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的能力，感知和模仿英語發(fā)音的特點(diǎn)；掌握有效記憶和使用英語詞匯的方法；理解英語句型的結(jié)構(gòu)和語用功能；初步運(yùn)用聽說讀寫四項(xiàng)語言技能獲取處理和傳遞所需信息，在具體語境下開展有效交流；主動(dòng)反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)策略等。小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)英語的感知能力和良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，整體安排學(xué)習(xí)策略的發(fā)展目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展具體的學(xué)習(xí)策略，把學(xué)生培養(yǎng)成為自主的學(xué)習(xí)者。第79頁，此課件共100頁哦(4)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力1.教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言和語用中的文化因素，了解中外文化的異同，逐步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解力，為開展跨文化交際做準(zhǔn)備。2.教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的語言水平、認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的跨文化交際情景，讓學(xué)生在跨文化交際的過程中，逐步形成跨文化交際能力。

第80頁，此課件共100頁哦(5)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材1.根據(jù)所在地區(qū)的教學(xué)實(shí)際需要、學(xué)生現(xiàn)有水平、課時(shí)安排等，可對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和刪減，但對(duì)教材所做的補(bǔ)充和刪減，不應(yīng)影響教材的完整性和系統(tǒng)性，要避免僅僅為了滿足考試需要而對(duì)教材作出取舍。2.根據(jù)實(shí)際教學(xué)目的和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，對(duì)教材中的部分內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行替換，也可根據(jù)需要添加活動(dòng)步驟。3.根據(jù)學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)教材編排順序作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。4.由于客觀條件的差異，學(xué)生現(xiàn)有水平的差異以及具體教學(xué)實(shí)際情況的差異，教師還可以對(duì)教材做其他方面的調(diào)整，采用最適合實(shí)際教學(xué)需要的方法。第81頁，此課件共100頁哦(6)合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率1.根據(jù)實(shí)際教學(xué)條件，創(chuàng)造性地利用黑板、白板、卡片、簡筆畫、教學(xué)掛圖、模型、實(shí)物等傳統(tǒng)媒體，同時(shí)積極利用音像、多媒體以及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)資源、豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提供有利于學(xué)生觀察、模仿、嘗試、體驗(yàn)真實(shí)語言的語境，使英語學(xué)習(xí)更好地體現(xiàn)真實(shí)性和交際性特征。2.利用廣播電視、英語報(bào)刊、圖書館等多種資源，提供充足的條件，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的渠道和空間。3.對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，教師更應(yīng)注意使用豐富多樣的教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容、形式與過程更為直觀、生動(dòng)、形象，以適應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。4.充分利用自身的生活經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，豐富教學(xué)內(nèi)容，教師在運(yùn)用多媒體手段時(shí)，要注意目的性、恰當(dāng)性、合理性，多媒體的使用不能替代師生課堂上真實(shí)的語言交流、思維碰撞、情感互動(dòng)和人際交往活動(dòng)。

第82頁，此課件共100頁哦(7)組織生動(dòng)活波的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道1.教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和需求，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化發(fā)展實(shí)際，有計(jì)劃、有組織、有創(chuàng)造性地開展內(nèi)容豐富、形式多樣、因地制宜的課外活動(dòng)。2.英語課外活動(dòng)要著重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。小學(xué)課外活動(dòng)尤其要突出童趣。3.教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，尊重他們的策劃和選擇并給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔導(dǎo)，要關(guān)注活動(dòng)的過程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，做好活動(dòng)的顧問和服務(wù)工作，為他們的發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。第83頁，此課件共100頁哦(8)不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求教師的專業(yè)化水平是有效實(shí)施英語課程的關(guān)鍵。1.更新學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提高語言素養(yǎng)。教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容之一是掌握并不斷更新學(xué)科專業(yè)知識(shí)，英語教師應(yīng)具備的學(xué)科專業(yè)知識(shí)包括系統(tǒng)的英語語言基本知識(shí)，如英語語法、詞匯、語音、語篇等知識(shí)，扎實(shí)的語言基本功和較好的綜合語言運(yùn)用能力。教師應(yīng)能用英語實(shí)施課堂教學(xué)，閱讀專業(yè)文獻(xiàn)，參加學(xué)術(shù)交流。同時(shí)，教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的跨文化交際的意識(shí)和能力，并能隨著社會(huì)和語言的發(fā)展不斷更新語言知識(shí)，努力提高自身的英語語言素養(yǎng)。2.不斷積累學(xué)科教學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)實(shí)踐能力。英語教師的專業(yè)知識(shí)不僅包括學(xué)科專業(yè)知識(shí)，還包括學(xué)科教學(xué)知識(shí)，即教師通過有效教學(xué)幫助學(xué)生建構(gòu)語言知識(shí)，發(fā)展語言能力的知識(shí)。3.開展教學(xué)反思，促進(jìn)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)反思是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程，是教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。成為一名不斷進(jìn)取、具有反思意識(shí)和創(chuàng)新精神的英語教師。第84頁，此課件共100頁哦2.評(píng)價(jià)建議(1)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用(2)體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位(3)依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)(4)注意評(píng)價(jià)方法的合理性和多樣性(5)形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過程(6)終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力(7)注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系(8)小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主(9)合理設(shè)計(jì)和實(shí)施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試第85頁，此課件共100頁哦(3)依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)本標(biāo)準(zhǔn)是確定課程評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。因此，教師應(yīng)當(dāng)考慮本標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面的目標(biāo)要求及特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，選擇評(píng)價(jià)內(nèi)容，采用適當(dāng)形式。應(yīng)避免過分強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的考查和脫離語言實(shí)際運(yùn)用的傾向，以切實(shí)提高評(píng)價(jià)的有效性。第86頁，此課件共100頁哦(7)注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系教學(xué)與評(píng)價(jià)都是英語課程的重要組成部分。教學(xué)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)是監(jiān)控教學(xué)過程和教學(xué)效果的重要手段，教師要正確處理二者之間的關(guān)系。評(píng)價(jià)要服務(wù)教學(xué)、反饋教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。平時(shí)的教學(xué)要避免為考而教、不考不教、以考代教的傾向，特別是要避免采用題海戰(zhàn)術(shù)干擾正常教學(xué)的做法。要堅(jiān)持以考查語言運(yùn)用能力為主的命題指導(dǎo)思想，使教學(xué)始終著眼于學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的發(fā)展。第87頁，此課件共100頁哦(8)小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主1.結(jié)合學(xué)生母語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知發(fā)展需求，針對(duì)英漢兩種語言的特點(diǎn)和異同，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的能力，感知和模仿英語發(fā)音的特點(diǎn)；掌握有效記憶和使用英語詞匯的方法；理解英語句型的結(jié)構(gòu)和語用功能；初步運(yùn)用聽說讀寫四項(xiàng)語言技能獲取處理和傳遞所需信息，在具體語境下開展有效交流；主動(dòng)反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)策略等。小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)英語的感知能力和良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格，整體安排學(xué)習(xí)策略的發(fā)展目標(biāo)，有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展具體的學(xué)習(xí)策略，把學(xué)生培養(yǎng)成為自主的學(xué)習(xí)者。第88頁，此課件共100頁哦3.教