好教師情感特征松江區(qū)教師進修學(xué)院范亦錚1/22學(xué)生喜歡什么樣老師

我們喜歡老師一定是待人公平，不會因為成績差異把學(xué)生分為三六九等；我們喜歡老師一定是有愛心，他真誠地尊重每一個學(xué)生，善于和大家溝通而不但僅借助自己老師權(quán)威以勢壓人；我們喜歡老師一定是認真負責(zé)，對每一個學(xué)生都盡到了自己最大努力，不輕易宣判某一個人“發(fā)展前途”等于零；我們喜歡老師一定是課要上得好，思想不要太守舊，能夠包容同學(xué)們個性，說話不要太煩瑣，最好有點幽默感，當(dāng)我們犯錯誤時，我們希望得到老師真正有益教誨，而不但僅是“一臉嚴厲”和“喋喋不休空洞說教”。2/22好教師12種品質(zhì)友善態(tài)度——他課堂如同一個大家庭，我再也不怕上學(xué)了。

尊重課堂上每一個人——他絕不會把你在他人面前像猴子般戲弄。

耐性——他絕不會放棄要求，直到你會做為止。興趣廣泛——他帶我們到課堂以外，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)習(xí)知識用于生活。良好儀表——他語氣和笑容令我們感到舒暢。

公正——他會給予你應(yīng)該得到，沒有絲毫偏差。幽默感——他天天帶來少許歡樂，使課堂不至于單調(diào)。良好品行——我相信他與他人一樣也會發(fā)脾氣，不過我們從未見過。對個人關(guān)注——他會幫助我去認識自己，我進步依賴于他，使我得到松弛。伸縮性——當(dāng)他發(fā)覺自己有錯，他會說出來，并會嘗試其它方法。

寬容——他假裝不知我愚蠢，未來也是這么。很有方法——突然間，我能順利念完我書本，我竟然沒有覺察這是因為他指導(dǎo)。3/22好教師性格特征性格是人對現(xiàn)實穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)行為方式上心理特征。對從事老師工作人性格含有特殊要求。性格應(yīng)成為選擇和評價教師主要標準。教師性格集中表現(xiàn)在對學(xué)生態(tài)度與行為方式上，教師應(yīng)該具備熱情、公正、民主、創(chuàng)新性格特征。4/22好教師性格特征之一

熱情

熱情教師易于同學(xué)生打成一片，建立良好師生關(guān)系，產(chǎn)生與學(xué)生共同合作學(xué)習(xí)氣氛，是學(xué)生取得良好學(xué)習(xí)成績主要原因之一。5/22熱情詳細表現(xiàn)

1，成熟情感對引發(fā)情緒原因能產(chǎn)生適度反應(yīng)。情緒比較穩(wěn)定，對不一樣內(nèi)心體驗含有較強調(diào)整和控制能力。愉快、活潑、主動性質(zhì)情緒占主要成份。親近社會，對工作、生活有信心。6/22熱情詳細表現(xiàn)2，富有同情心尊重學(xué)生，親近學(xué)生，喜愛學(xué)生。相信學(xué)生是主動向上，相信學(xué)生潛能。尋找機會主動接觸學(xué)生，善于與學(xué)生交往。敏感體貼，及時覺察學(xué)生情緒改變。對待有各種困難學(xué)生給以更多愛心和幫助。7/22熱情詳細表現(xiàn)

3，以情感人，樂于幫助學(xué)生

在課堂教學(xué)中語言生動，有幽默感。講課中，用自己情感去感染學(xué)生。會多介紹書本中沒有事情，幫助學(xué)生認識世界、認識社會、認識自我。及時發(fā)覺學(xué)生中出現(xiàn)問題，主動想方法幫助處理。學(xué)生有疑惑時，主動問詢，熱情解答。8/22好教師性格特征之二公正

公正是教師對待學(xué)生態(tài)度決定原因，決定著教師注意什么樣學(xué)生，決定著教師怎樣加工相關(guān)學(xué)生信息，決定著……。9/22公正詳細表現(xiàn)

1，教師與學(xué)生人格平等不用高高在上眼光對待學(xué)生。要求學(xué)生做到，教師首先做到。不以個人權(quán)威或教師地位掩飾自己，不帶假面具。含有向?qū)W生學(xué)習(xí)意識和行為表現(xiàn)。10/22公正詳細表現(xiàn)

2，對全部學(xué)生接收對各有差異學(xué)生表示普遍關(guān)切。對學(xué)生看法評價，沒有偏見，沒有個人感情色彩影響。給每個學(xué)生提供均等發(fā)展條件。與不一樣學(xué)習(xí)水平學(xué)生談話時，語氣是一樣。不夸大學(xué)習(xí)成績差學(xué)生錯誤，不遮掩學(xué)習(xí)成績好學(xué)生錯誤。學(xué)生之間發(fā)生矛盾時，不急于下結(jié)論，不偏袒某一方。11/22公正詳細表現(xiàn)

3，尊重學(xué)生個別差異

盡可能縮小由社會不公正給學(xué)生帶來差異。不一樣學(xué)生犯了一樣錯誤，要依據(jù)不一樣動機與原因進行處理。給每一個學(xué)生創(chuàng)造健康成長條件和機會。12/22好教師性格特征之三民主學(xué)生在成長過程中，會出現(xiàn)許多問題，甚至無禮，不聽勸戒，損傷教師自尊，與教師發(fā)生沖突，教師要從培養(yǎng)目標出發(fā)，恰如其分地控制自己情感、言論和行為。13/22民主詳細表現(xiàn)

1，了解學(xué)生站在學(xué)生立場上，了解學(xué)生心態(tài)。讓全班同學(xué)共同討論決定班級活動。選擇班干部時，公開唱票。遇事能耐心傾聽學(xué)生想法，不打斷學(xué)生講話，不急于發(fā)表自己看法，讓學(xué)生把話講完。勉勵學(xué)生大膽發(fā)表不一樣意見。給學(xué)生機會，讓學(xué)生給老師提意見。14/22民主詳細表現(xiàn)2，寬容

對經(jīng)常做錯事學(xué)生不放棄信任，給他更正機會。容納與教師不一樣看法。面對學(xué)生出現(xiàn)問題不暴跳如雷，火冒三丈，而是有理智，注意控制消極情緒及引發(fā)沖動行為。不采取簡單粗暴方法去指責(zé)犯錯誤學(xué)生，而是幫助尋找原因，提供詳細指導(dǎo)。15/22民主詳細表現(xiàn)3，正確對待自己

不為了維護教師“威信”而壓制學(xué)生意見。學(xué)生對老師要求不能愉快接收時，不強迫學(xué)生立刻接收自己意見。教師有了錯誤時，勇于認可并及時更正。掌握自己心境，控制自己情緒，約束自己言行。16/22好教師性格特征之四創(chuàng)新

教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)生命在于創(chuàng)造。教師要由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者。17/22創(chuàng)新詳細表現(xiàn)

1，適應(yīng)社會變革，跟上時代步伐克服思維定勢，善于接收新事物。關(guān)注了解科學(xué)技術(shù)最新結(jié)果。對待問題從多方面多視角考慮，不固守一個觀念或一個模式。不停發(fā)揮潛能，促進自我提升。18/22創(chuàng)新詳細表現(xiàn)2，教學(xué)創(chuàng)造性不停地注入新觀念，把新信息及時補充到教學(xué)內(nèi)容之中。勇于采取新教學(xué)方法、技術(shù)和形式，而不是千篇一律。主動探索教學(xué)中問題，為實施教學(xué)計劃動腦筋、想方法。19/22創(chuàng)新詳細表現(xiàn)

3，勉勵學(xué)生創(chuàng)造精神培養(yǎng)學(xué)生對新奇事物興趣。主動設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生想象力。觀賞學(xué)生在聽課過程中即興答話，哪怕只有極少合理成份。能從不一樣角度提出問題，啟發(fā)學(xué)生思索。20/22

師德建設(shè)不但是國家對教師個體要求和群體規(guī)約，也是教師自我成長內(nèi)在需要，也是教師個人職業(yè)生命美滿期待。即使職業(yè)生涯并不是人生命活動全部，但它又切切實實地影響著每個職業(yè)者生活信念、情感、心境