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推廣普通話不是禁止方言第1頁素材回放第2頁素材回放6月23日，上海市教委公布了關(guān)于上海小學(xué)語文教科書“外婆”改“姥姥”一事處理意見。意見指出，上海市教委責(zé)成市教委教研室會同上海教育出版社快速整改，向作者和社會各界致歉，并與作者溝通，將該文中“姥姥”一詞恢復(fù)為原文“外婆”一詞。第3頁解讀應(yīng)用【素材解讀】“外婆”和“姥姥”，如今在交流與溝通中已無任何障礙，即便小學(xué)生當(dāng)初弄不清楚，也會在日后成長中逐步明白其稱謂統(tǒng)一。我國地域遼闊，漢語與少數(shù)民族語言方言眾多。所以，年頒布《中華人民共和國國家通用語言文字法》要求，漢語普通話為國家通用語言。關(guān)于“外婆”和“姥姥”之爭，依據(jù)相關(guān)教授考據(jù)，二者最初可能都來自方言，但它們早就進(jìn)入漢第4頁語普通話詞匯系統(tǒng)，變成了通用語言，而且不以地域為界，在全國范圍內(nèi)廣泛使用。在語言發(fā)展演變中，普通話不停吸收方言有用成份，反過來，方言對普通話也有影響。而方言一旦進(jìn)入普通話系統(tǒng)，就變成了普通話一員，不宜再視其為方言。知曉語言規(guī)矩，明了語言豐富多彩，情感上不產(chǎn)生隔膜，不但為課文本身內(nèi)涵加了分，也讓大眾從語言規(guī)范上得到更廣泛認(rèn)可。解讀應(yīng)用第5頁我們推廣普通話，是為了消除方言之間隔膜，而不是禁止和毀滅方言。希望讓“姥姥”與“外婆”握手擁抱，使普通話推廣利用更科學(xué)、更符合時代要求。解讀應(yīng)用第6頁【適用話題】語文這么靈活性學(xué)科為何要找唯一標(biāo)準(zhǔn)呢破壞原著語言格調(diào)不尊重作者，不利于教學(xué)書本里這個稱呼，換不換其實(shí)無所謂，時代變遷，很多詞語含義都在不停改變既然“外婆”和“姥姥”都有存在價值，何不讓他們和平共處呢？我們不應(yīng)厚此薄彼，刻意抬高“姥姥”而貶抑“外婆”解讀應(yīng)用第7頁“外婆”改“姥姥”事件值得深思，給人們啟示可能還會更多，但總一點(diǎn)，教育、新聞、出版等等，在使用任何作品時，都不能憑自我感覺和好惡用事，任意修改他人作品。只有原創(chuàng)才是最美在知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)越來越受到政府和社會重視今天，教育部門不該存在這么“盲點(diǎn)”。文章入選教科書或許對作者來說喜

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