新課標(biāo)人教版課件系列《高中語文》高考系列復(fù)習(xí)1/75高考復(fù)習(xí)系列課件13病句修改專題復(fù)習(xí)2/75一、考綱要求：辨析并修改病句，病句類型有：語序不妥、搭配不妥、成份殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。二、考點(diǎn)釋要

本考點(diǎn)考生主要立足于辨析與修改。從近年高考試卷中能夠看出本考點(diǎn)命題主要方式有四種：（1）判斷句子是否有語病；（2）讓考生在原句上修改病句；（3）判斷題目對(duì)病句分析是否正確；（4）判斷對(duì)病句修改是否恰當(dāng)。多以判斷式題型出現(xiàn)在第一卷中。3/75

修改病句比辨析病句更難，難就難在其較強(qiáng)主觀性。另外，此題型常把語法、語言簡明、連貫、得體等方面內(nèi)容放在一起考查，又有較強(qiáng)綜合性。

4/75【重慶卷】1．修改下面這段話中兩處錯(cuò)誤，使其語義明確、符合原意，并將修改后這段話寫在答題卡上。(2分)因?yàn)榄h(huán)境保護(hù)壓力增大，能源需求增加，天然氣作為“對(duì)環(huán)境友好”能源，其地位冉冉升起。然而，因?yàn)轶w制原因，守著儲(chǔ)量豐富重慶大氣田，一直“氣不足”、“氣不顧”。1、2004年重慶卷【答案】因?yàn)榄h(huán)境保護(hù)壓力增大，能源需求增加，天然氣作為“對(duì)環(huán)境友好”能源，其地位不停提升。然而，因?yàn)轶w制原因，重慶守著儲(chǔ)量豐富大氣田，卻一直“氣不足”“氣不順”?！窘馕觥课闹袃商庡e(cuò)誤是“其地位冉冉升起”“一直‘氣不足’、‘氣不顧’”，找犯錯(cuò)誤，修改就不難了。不停提升重慶守著5/75

修改病句總體思緒：

首先要查出句子毛病所在，再進(jìn)行妥善處理。其次，修改時(shí)既要更正句子錯(cuò)誤，又要充分表達(dá)句子原意而且還要盡可能保留原句基本結(jié)構(gòu)和詞語。第三，修改時(shí)可采取增、刪、調(diào)、換等方法，依據(jù)不一樣語病，采取恰當(dāng)方法。6/75【重慶卷】1．修改下面這段話中兩處錯(cuò)誤，使其語義明確、符合原意，并將修改后這段話寫在答題卡上。(2分)因?yàn)榄h(huán)境保護(hù)壓力增大，能源需求增加，天然氣作為“對(duì)環(huán)境友好”能源，其地位冉冉升起。然而，因?yàn)轶w制原因，守著儲(chǔ)量豐富重慶大氣田，一直“氣不足”、“氣不顧”。1、2004年重慶卷【答案】因?yàn)榄h(huán)境保護(hù)壓力增大，能源需求增加，天然氣作為“對(duì)環(huán)境友好”能源，其地位不停提升。然而，因?yàn)轶w制原因，重慶守著儲(chǔ)量豐富大氣田，卻一直“氣不足”“氣不順”。【解析】文中兩處錯(cuò)誤是“其地位冉冉升起”“一直‘氣不足’、‘氣不顧’”，找犯錯(cuò)誤，修改就不難了。不停提升重慶守著7/75閱讀下面一段話，完成(1)(2)題。(4分)①今天是大熊貓過生日，②幾個(gè)好朋友來到他家為他慶賀。③當(dāng)大熊貓吹滅生日蠟燭后，④朋友們問他剛才許了什么愿。⑤“從我懂事時(shí)起，就有兩個(gè)最大愿望，”⑥大熊貓輕聲回答道：⑦“一個(gè)是把我黑眼圈兒能治好，⑧還有一個(gè)是照張彩色照片?！?/p>

(1)找出在標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等方面有毛病語句。(只填序號(hào))(1分)(2)任選三個(gè)有毛病語句加以修改，不能改變?cè)狻?3分)2、2005年遼寧卷3、(1)①⑤⑥⑦全答對(duì)給1分。(2)①今天大熊貓過生日(今天是大熊貓生日)⑤我從懂事時(shí)起就有兩個(gè)最大愿望(或：從懂事時(shí)起，我就有兩個(gè)最大愿望)⑥大熊貓輕聲回答道，⑦一個(gè)是能把我黑眼圈兒治好(或：一個(gè)是把我黑眼圈兒治好)（只需修改三處。改對(duì)一處給1分，只填序號(hào)不給分）8/75閱讀下面文字，然后回答下列問題。（6分）我翻閱《茶經(jīng)》尋思著是什么樣感動(dòng)讓陸羽寫下了這本書？是喜歡品茗？還是在品酌之中體會(huì)茶汁沿喉緩緩而下，與血肉之軀融合之后那股甘醇？

茶是本無名姓人替它取了名，是擬人化了。不論名字代表它出身、焙制過程，抑或沖泡時(shí)香味，總是人【甲】深情厚意（自作多情）。人就是霸道，喜歡用自己一套邏輯強(qiáng)加到茶身上，拖累得茶也有尊卑高低了。品茗時(shí)順便看看林中茶，是件有意思事。蜷縮是嬰兒，舒放自如為【乙】豆蔻年華（韻味最正確），肥碩即是陽壽將盡。一撮葉，看一生。（1）將標(biāo)點(diǎn)不恰當(dāng)兩項(xiàng)填入下面方框中。（只填序號(hào)）（2分）（2）從表示效果出發(fā)，就甲、乙兩處是否要替換成括號(hào)內(nèi)詞語作出判斷并簡明分析。（4分）3、2005年浙江卷4、（1）②③（2）[甲]處：要替換。“自作多情”為貶義詞，與下文“霸道”“強(qiáng)加”感情色彩相吻合，而“深情厚意”為褒義詞。[乙]處：不替換。“韻味最正確”不能照應(yīng)上下文中“嬰兒”與“陽壽將盡，比喻前后不協(xié)調(diào)。9/75下面一段文字中畫橫線詞語，有必須刪去，有不能刪去。請(qǐng)把它們找出來，將序號(hào)分別寫在橫線上。（5分）夏天到了，人們喜歡吃一些生冷①食品，外出就餐②頻率也③高了，這④都將⑤給腸道傳染病⑥發(fā)生埋下了隱患。某市一項(xiàng)專題調(diào)查顯示：79％⑦痢疾患者有過⑧不潔飲食史，他們食用⑨不潔物多為不潔凈⑩熟食，冷葷或剩米飯等；從飲食地點(diǎn)看，51％患者曾在外就餐，13％為⑾有野炊經(jīng)歷。（1）必須刪去是：

（2）不能刪去是：4、2006年全國卷Ⅰ11、（1）⑤⑾（2）③④⑥⑦⑨⑩解析：本題考查表示能力以及綜合判斷語句不通順等能力，需要在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)，還有鍛煉語境感覺能力。10/75下面求職信中有四處用詞不妥，請(qǐng)找出來并加以修改。（4分）日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯消息，我決定應(yīng)聘。我是廣天學(xué)院新聞專業(yè)屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，身體健康，表示能力強(qiáng)?，F(xiàn)寄上我相關(guān)資料，如有意向，可盡快與我洽談。（1）將

改為

；（2）將

改為

；（3）將

改為

；（4）將

改為

。5、2008年全國卷Ⅰ【答案】（1）“惠顧”改為“瀏覽”；（2）“你”改為“貴”；（3）“可”改為“請(qǐng)”；（4）“洽談”改為“聯(lián)絡(luò)”【評(píng)分細(xì)則】改對(duì)1處1分【考點(diǎn)】動(dòng)態(tài)考查語言得體?！窘馕觥空Z文生活化和鮮活化，集中表示在語言利用板塊。求職信要委婉一些、誠懇一些，一些詞語要注意使用場(chǎng)所和對(duì)象，可使用敬辭和謙辭來表示這個(gè)意思。如“惠顧”多用于商店對(duì)用戶感激之詞；“你”、“可”通稱，改為敬辭“貴”、“請(qǐng)”；“洽談”，接洽商談，書面語，專用詞，改為“聯(lián)絡(luò)”之類通稱。11/75一、修改病句方法

1．增補(bǔ)。對(duì)成份殘缺病句用增補(bǔ)法，缺什么成份就補(bǔ)什么成份。

2．刪除。對(duì)成份“贅余”病句用刪除法刪去多出，對(duì)自相矛盾邏輯病句，依據(jù)實(shí)際情況刪除矛盾一方。

3．調(diào)換。對(duì)搭配不妥病句，用此法調(diào)換詞語；對(duì)語序不妥病句，用此法調(diào)換詞語位置；對(duì)前后失卻照應(yīng)病句，用此法作調(diào)整，以使前后照應(yīng)。

4．精簡。對(duì)句式雜糅、結(jié)構(gòu)混亂病句，用此法作精簡，以使語句表示方式含有單一性，能用各種方法改，選用最簡便一個(gè)。12/75二、修改標(biāo)準(zhǔn)1．真實(shí)性標(biāo)準(zhǔn)要盡可能保持句子原意，千萬不要違反原意，另起爐灶。以后沒有方法，他只好打電話給她留那個(gè)地址，不過沒有些人接，那可真急壞了他?！八缓么螂娫捊o她留那個(gè)地址”搭配不妥。依據(jù)全句意思，參考“她留那個(gè)地址”，應(yīng)該改為：他只好按照她留地址打電話。這么修改保持了原句要表示意思。這是用“調(diào)換”法。假如改為“他只好給她打電話”，就沒有保持原句意思，從考試來說，這么修改極難得分，因?yàn)楦呖夹薷牟【湓囶}都要求“不得改變?cè)狻薄?3/752．針對(duì)性標(biāo)準(zhǔn)要針對(duì)病句實(shí)際情況作修改。也就是說，哪兒有毛病，就改哪兒；是什么毛病，就用什么方法。昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期最終一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。14/753．經(jīng)濟(jì)性標(biāo)準(zhǔn)所謂經(jīng)濟(jì)性標(biāo)準(zhǔn)就是要“多就少改”，如調(diào)整語序能夠盡可能不增刪；改一處能夠就不要改兩處等。15/753月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會(huì)。第二天世界各大報(bào)紙關(guān)于這期震驚國際體壇事件都作了詳細(xì)報(bào)道。犯有詞語位置不妥毛病?！瓣P(guān)于……事件”這個(gè)介賓短語不能放在主語“世界各大報(bào)紙”之后，修改方法之一，把它移到主語之前，或者將“關(guān)于”改為“對(duì)于”。這兩種修改方法，以后者更節(jié)約。16/75良好家庭教育是影響孩子成長主要原因，古今中外事業(yè)有成人，都受到了良好家庭教育。兩個(gè)分句都有語病，前者為雜糅，后者是判斷錯(cuò)誤（不合邏輯）。前一句有兩種修改方法，不過考慮到后一句中有“良好家庭教育”，為了前后一致，能夠改為“良好家庭教育是孩子成長主要原因”后一句“都”絕對(duì)化，可在是前加一“大”字，用“大都”就符合事理了。17/754．瞻前顧后標(biāo)準(zhǔn)

因?yàn)楦呖夹薷牟【溥@一項(xiàng)不是給一個(gè)孤立句子讓我們修改，通常是給一段文字，尤其是給一段應(yīng)用文，讓我們修改其中語病，所以必須瞻前顧后，統(tǒng)攬全局，不然修改就會(huì)不合要求。上面舉到關(guān)于家庭教育兩句話修改，已能夠看出這一點(diǎn)。18/75

語言表示“簡明”指能夠刪掉多出語句，消除歧義

題型：刪除冗贅詞句19/75

1、下面一段話中有重復(fù)嗦地方，在不影響原意情況下，必須刪除有哪三處？把要?jiǎng)h除部分序號(hào)填在下面橫線上，只填3個(gè)。（3分）(98年）

一個(gè)人之所以①會(huì)變壞原因②，除了受到壞影響外③，更主要④是他自己沒有把握自己⑤，受了壞人影響⑥，才逐步變壞⑦；假如這個(gè)人能把握自己⑧，能抵制多方面⑨各種⑩壞影響，那么，他還會(huì)變壞嗎？

刪除部分：_____、_____、_____。

①（或②）、⑥、⑨（或⑩）20/75

2、為使下面畫線語句簡練、順暢并保持原意，需要?jiǎng)h掉一些詞語。在刪改時(shí)哪些詞語是必須保留？將其序號(hào)填在橫線上。(年)

記得在一次期末考試中，在考完了語文后，我感覺相當(dāng)不錯(cuò)，興奮了很長時(shí)間。

①在②一次③期末④考試⑤中⑥在⑦考完⑧了⑨語文⑩后

必須保留詞語是：

(2分)其它保留方式均不得分。②③④⑦⑨21/75語言表示“得體”指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，表示語境和語體要求。

22/751、下面是一份請(qǐng)示匯報(bào)，其中有兩處用語不得體，請(qǐng)修改。請(qǐng)示匯報(bào)市教育局基建處我校圖書館建于1910年，紅墻綠瓦，斗角飛檐，直欄橫檻，石階圓柱，是一座含有嶺南特色古建筑。它既是師生學(xué)習(xí)地方，又是我校一座標(biāo)志性建筑。該圖書館于1983年因屋頂漏水，曾作翻頂維修。但因年代久遠(yuǎn)，屋頂木杉、瓦片均已嚴(yán)重老化，外墻紅磚亦因日久風(fēng)化剝落。為了保護(hù)好這座古建筑，保留我校僅存歷史風(fēng)貌，請(qǐng)馬上撥出?？罱o予維修。維修工程內(nèi)容以下：（略）望派員前來查看，共同研究相關(guān)事宜。鼓樂樓中學(xué)檐，直欄橫檻，石階圓柱紅墻綠瓦，斗角飛請(qǐng)馬上23/752、廣播稿要求通俗、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿時(shí)，有四處非改動(dòng)不可，寫出這四處序號(hào)。

自從(a)本省西部(b)地域發(fā)生強(qiáng)烈地震(c)以來，本市各界(d)對(duì)震災(zāi)(e)以后人民生活十分關(guān)心，主動(dòng)開展賑災(zāi)(f)活動(dòng)，捐款累計(jì)(g)已逾100萬元之巨(h)。我廠原來已經(jīng)捐款（包含捐贈(zèng)衣服、物品折款(i)）8萬元，昨天又捐款2萬元。這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送(j)到了災(zāi)區(qū)(k)。

答案：ｅｆｈｉ四處。

24/753．下面是周華同學(xué)給博物館金館長寫一張便條，其中有些詞用得不得體，請(qǐng)你幫他修改。（3分）（1995年）金館長：您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。詳細(xì)改在何時(shí)，另行磋商。周華5月18日①光臨到（去）②決定（只好、只能）③磋商（商議、約定）25/754、下面是一則會(huì)議請(qǐng)柬，有多處錯(cuò)誤。請(qǐng)?zhí)暨x四處提出修改意見。

請(qǐng)

柬

××同志：①

您好！工作忙嗎？②

為廣泛征集對(duì)我社一年來書籍出版發(fā)行工作意見，③定于5月9日④在本社召開⑤部分讀者座談會(huì)。⑥

到時(shí)請(qǐng)您務(wù)必按時(shí)參加。

××藝術(shù)出版社

年5月6日

頂格寫刪早晨或下午某時(shí)某會(huì)議室敬請(qǐng)光臨26/755、下面是某校黑板報(bào)上一篇報(bào)道，在標(biāo)點(diǎn)、詞語、語法等方面都有一些毛病。讀后完成（1）（2）兩題。（5分）（1997年）（1）找出文中毛病，在它們下面畫上橫線，并標(biāo)出①②③④⑤⑥⑦（2）把序號(hào)和更正結(jié)果填入表中。修改時(shí)不能改變?cè)猓ㄈ鐚⒄_處改錯(cuò)扣分）27/75

星期三，校團(tuán)總支召開座談會(huì)。到會(huì)15名與會(huì)者，就共青團(tuán)員怎樣為社會(huì)主義精神文明建設(shè)問題展開討論。大家踴躍講話。有說，團(tuán)員首先要起模范作用，當(dāng)說話做事前，都要想到自己是一名團(tuán)員。有說，要提升團(tuán)員精神文明建設(shè)意識(shí)，不把這一點(diǎn)重視好，就難以開展這項(xiàng)活動(dòng)。團(tuán)總支書記最終指出，對(duì)有利于精神文明建設(shè)事應(yīng)該大力提倡；對(duì)不盡人意地方應(yīng)該注意改進(jìn)。15名與會(huì)者到會(huì)15團(tuán)干部

說話做事前在說話做事前不重視這一點(diǎn)對(duì)這一點(diǎn)不加以重視，不盡如人意作貢獻(xiàn)加強(qiáng)28/756、下面是從一則亂辦學(xué)招生廣告中摘錄出來話，除內(nèi)容方面問題外，在標(biāo)點(diǎn)、語法、句意表述上也有不少毛病。讀后完成（1）（2）兩題。（5分）（1996年）我校是×××捐資百萬美元①跨省辦起三所外語培訓(xùn)學(xué)校之一②，有自己教學(xué)樓，圖書館，教學(xué)設(shè)備及教師隊(duì)伍③。因?yàn)檗k學(xué)成績突出④，國內(nèi)外80多家新聞界報(bào)導(dǎo)了我校⑤。我校飲譽(yù)東南亞⑥，除了越南、柬埔寨⑦，一些國家都有姊妹學(xué)校⑧。（1）有毛病四處是（只填序號(hào)）_______、_______、_______、_______。（2）選三處更正a.（只填序號(hào)）_______，改為：_______________________________。b.（只填序號(hào)）_______，改為：_______________________________。c.（只填序號(hào)）_______，改為：_______________________________。29/757．下面一則擦玻璃器廣告在語言表示上有毛病，請(qǐng)加以更正（不改變?cè)猓⑿薷暮蠼Y(jié)果寫在橫線上。（3分）（年京皖春季題）

本產(chǎn)品依據(jù)玻璃導(dǎo)磁原理而制造，是伴隨城鎮(zhèn)高樓大廈逐年增多今天，普遍存在著擦玻璃難和窗外擦玻璃危險(xiǎn)等問題。為此，本企業(yè)特向用戶推薦這一理想產(chǎn)品。30/75

——假如你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為弟兄，以希望為哨兵。31/751．（’97全國）下面是某校黑板報(bào)上一篇報(bào)道，在標(biāo)點(diǎn)、詞語、語法等方面都有一些毛病。讀后完成(1)(2)兩題。（5分）星期三，校團(tuán)總支召開座談會(huì)。到會(huì)15名與會(huì)者，就共青團(tuán)員怎樣為社會(huì)主義精神文明建設(shè)問題展開討論。大家踴躍講話。有說，團(tuán)員首先要起模范作用，當(dāng)說話做事前，都要想到自己是一名團(tuán)員。有說，要提升團(tuán)員精神文明建設(shè)意識(shí)，不把這一點(diǎn)重視好，就難以開展這項(xiàng)活動(dòng)。團(tuán)總支書記最終指出，對(duì)有利于精神文明建設(shè)事應(yīng)該大力提倡；對(duì)不盡人意地方應(yīng)該注意改進(jìn)。

(1)找出文中毛病，在它們下面畫上橫線，并標(biāo)出①②……序號(hào)。

(2)把序號(hào)和更正結(jié)果填入表中。修改時(shí)不能改變?cè)猓ㄈ鐚⒄_處改錯(cuò)要扣分。）32/75解析：到會(huì)15名與會(huì)者①就團(tuán)員怎樣為社會(huì)主義精神文明建設(shè)問題②當(dāng)說話做事前③要提升團(tuán)員精神文明建設(shè)意識(shí)④不把這一點(diǎn)重視好⑤應(yīng)該大力提倡；⑥對(duì)不盡人意⑦地方。序號(hào)改為①15名與會(huì)者（到會(huì)15名團(tuán)干部）②就共青團(tuán)員怎樣為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做貢獻(xiàn)問題③說話做事前（在說話做事前）④加強(qiáng)團(tuán)員精神文明建設(shè)意識(shí)（提升團(tuán)員對(duì)精神文明建設(shè)認(rèn)識(shí)）⑤不重視這一點(diǎn)（對(duì)這一點(diǎn)不加以重視）⑥將分號(hào)改為逗號(hào)（在上句“事”及下句“地方”后加逗號(hào)）⑦不盡如人意［①處錯(cuò)誤是成份贅余，這個(gè)病句尤其之處是“到會(huì)”和“與會(huì)者”兩個(gè)短語意思重復(fù)。②處成份殘缺。③處屬成份雜糅，可說：“當(dāng)……之時(shí)”，或“在……之前”。④處“提升”與“意識(shí)”不搭配。⑤處兩種句式雜糅，造成錯(cuò)誤。⑥處標(biāo)點(diǎn)(逗號(hào))使用不妥。⑦處是很多人一個(gè)習(xí)慣性錯(cuò)誤。］

33/752、下面是一則新聞，其中有四處文字欠妥，請(qǐng)找出并更正。依據(jù)新華社北京12月23日電①外交部講話人章啟月今天就日本海上保安廳在東海海域擊沉、追逐一可疑船只事件回答了記者提問。②章啟月說，中方一直親密跟蹤事態(tài)發(fā)展。③據(jù)向相關(guān)部門證實(shí)，該船不是中國船只，④淹沒地點(diǎn)在中國領(lǐng)海約260公里處。⑤中方對(duì)日方在東海海域使用武力表示關(guān)切，⑥對(duì)這起船只淹沒和人員傷亡事件表示遺憾。⑦中方正在責(zé)令日方深入通報(bào)相關(guān)情況。追逐、擊沉核實(shí)外要求34/753、下面一段話中加橫線序號(hào)處都有毛病，請(qǐng)你逐一修改。

M股票交易所昨天機(jī)器設(shè)備發(fā)生故障①，致使整個(gè)股票交易暫停一個(gè)小時(shí)②。這一故障發(fā)生在當(dāng)?shù)貢r(shí)間12時(shí)20分到13時(shí)20分時(shí)③，該股票交易所管理人員不得不宣告暫時(shí)停頓股票交易。經(jīng)過技術(shù)人員55分鐘搶修，設(shè)備恢復(fù)原狀④，14時(shí)15分股票交易繼續(xù)進(jìn)行。正?？煲?5/754、下面是某影院十月份工作匯報(bào)中一段，在詞語、語法等方面都有一些毛病。讀后完成(1)（2）兩題。十月份，我院精心組織了一屆世界名著影片以及引進(jìn)大片回顧展，為了照料新老觀眾要求，我院白天安排名片回顧展，天天晚上安排國際引進(jìn)大片。這些組織和安排受到廣大觀眾一致好評(píng)，他們說：“影院工作，宗旨明確，服務(wù)周到，我們佩服?！睋?jù)統(tǒng)計(jì)，十月份我院共放映名片大片45部，接待觀眾約9000多人次，上座率比去年同期提升到28.6%。（1）找出文中毛病，在它們下面畫上橫線，并標(biāo)出①②……序號(hào)。（2）把序號(hào)和更正結(jié)果填入表中。修改時(shí)不能改變?cè)猓ㄈ鐚⒄_處改錯(cuò)要扣分）。滿足這么滿意了36/75分析病句幾個(gè)慣用方法一.語感審讀法．調(diào)動(dòng)語感，在審讀過程中，從感性上覺察語句毛病，即按習(xí)慣說法看是否別扭。如別扭則再作分析比較，明辨原因。如(1)教授認(rèn)為，降低煙害，尤其是勸阻青少年戒煙，對(duì)預(yù)防肺癌有主要意義．(2)這次世界杯足球賽各個(gè)強(qiáng)隊(duì)厲兵秣馬、覬覦桂冠．在審讀過程中，我們發(fā)覺“勸阻”與“戒煙“搭配不妥“覬覦”指“非分希望”，含貶義。37/75

二.抽取主干法；這種病句分析方法，也稱為“緊縮法”。就是利用語法分析伎倆，先刪去句子附加成份(定語、狀語、補(bǔ)語)，緊縮出句子主干(主語、謂語、賓語)，檢驗(yàn)它們之間搭配有沒有問題．假如主干沒有問題，再檢驗(yàn)附加成份與主語、謂語、賓語之間，附加成份與附加成份之間有沒有不協(xié)調(diào)毛病。利用這種方法，對(duì)于檢驗(yàn)搭配不妥、語序不妥、成份殘缺等毛病，頗為有效。38/75（3）相關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧，甚至毆打欺侮環(huán)衛(wèi)工人事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)厲處理。（4）經(jīng)過班主任再三解釋，才使他怨氣逐步平息，最終臉上勉強(qiáng)露出一絲笑臉。（5）他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意問題。“對(duì)······事件”，進(jìn)行“教育和處理”搭配不妥。濫用“經(jīng)過”造成缺主語，刪去“經(jīng)過”。“安排”與“注意問題”搭配不妥。39/75三.造句類比法：有句子是否有毛病，一時(shí)拿不準(zhǔn)，這時(shí)仿照原句結(jié)結(jié)構(gòu)日慣用句子，經(jīng)過比較，問題就清楚了。如：（6）這個(gè)經(jīng)驗(yàn)值得文教工作者尤其是中小學(xué)教師重視。（7）在開山造田擔(dān)心勞動(dòng)中，趙大喜不幸被大塊石頭將他手骨壓斷了。經(jīng)過造句比較，我們發(fā)覺這個(gè)句子比日慣用句式多了一個(gè)“”，應(yīng)把“刪去?！苯?jīng)過造句比較，我們發(fā)覺這個(gè)句子既用了“被”，又用了“將他”，應(yīng)改為“被大塊石頭壓斷了手骨”。40/75四.邏輯意義分析法：有病句從語法上不好找毛病，就得從事理上分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，語句前后次序、句間關(guān)系是否適當(dāng)。如：（8）該市有些人不擇伎倆仿造偽劣產(chǎn)品。（9）凡是有出色成就人，都是在艱辛環(huán)境中鍛煉成才。“偽”就是“仿造”意思。不合邏輯“都”表示不可或缺，過于絕對(duì)，不合邏輯。41/75常見語病類型一.語序不妥：句子中有各個(gè)成份次序同全句意義含有直接關(guān)系，假如這種次序改變了，那么句子意思往往也會(huì)發(fā)生改變?！罢Z序不妥”經(jīng)常會(huì)造成表示上誤解和歧義。（一）多層定語排列次序不妥，如：（1）“她是······教練”中“教練”前面有以下六個(gè)修飾成份。以下四項(xiàng)中排列妥貼一項(xiàng)是：（)①優(yōu)異，②有二十年教學(xué)經(jīng)念，③國家隊(duì)里，④籃球，⑤女，⑥一位，

A.①②⑥③④⑤B.①②③⑥⑤④C.③⑥②①④⑤D.②①③⑥④⑤√42/75多層定語排列次序：（1）表示所屬名詞、代詞或短語（誰）（2）指示性代詞或短語（那一個(gè)？）（3）表示數(shù)量詞或短語（多少？）（4）動(dòng)詞、動(dòng)詞性短語（怎么樣？）（5）形容詞、形容詞性短語（什么樣？）（6）表示性質(zhì)名詞（什么？）43/75注意兩點(diǎn)：1.表示數(shù)量詞或短語位置比較靈活，如：例：一次愉快旅行|愉快一次旅行。在表示上不產(chǎn)生誤會(huì)，但習(xí)慣上仍是表數(shù)量在前為好。2.表示同一性狀句子成份，普通先短語后詞；假如兩個(gè)都是詞，往往先雙音詞，后單音詞。比如：籃球女教練。44/75（2）四個(gè)醫(yī)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生參加了這次市里竹組織農(nóng)村巡回醫(yī)療隊(duì)。（3）最近報(bào)刊上發(fā)表了1929年至1934年新發(fā)覺魯迅佚文兩則。（4）在休息室里許多老師昨天都同他熱情交談?！八膫€(gè)”是表示數(shù)量，應(yīng)放在表示所屬“醫(yī)學(xué)院”之后，定語位置不妥定語位置不妥，“新發(fā)覺”應(yīng)移至“發(fā)表了”之后“在休息室里”應(yīng)放在“昨天”之后，“熱情”應(yīng)放在“都”之后。45/75（二）多項(xiàng)遞加式狀語位置不妥：多項(xiàng)遞加式狀語次序比較靈活大約次序是：（1）表示目標(biāo)或原因詞或短語（2）表示時(shí)間或處所詞（3）表示語氣或?qū)ο笤~（4）表示情態(tài)或程度詞46/75（三）復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語位置不妥：

復(fù)句中，假如兩個(gè)分句主語相同，第一分句關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之后；假如兩個(gè)分句主語不一樣，第一分句關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語之前。例（5）有些炎癥，西藥能治，中藥照樣能治。不但中藥能與普通抗生素媲美，而且副作用小，成本也較低。分析：三個(gè)分句主語相同，“不但”應(yīng)放在主語之后。47/75（6）小明來到海邊暸望臺(tái)上值班，交班同志即使沒有發(fā)覺什么情況，不過小明還是十分警覺，兩眼親密注意遠(yuǎn)海動(dòng)靜。兩個(gè)分句主語不相同，第一分句關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該放在主語之前。應(yīng)把“即使”放在“交班”之前。48/75（四）對(duì)應(yīng)關(guān)系位置錯(cuò)亂

當(dāng)一個(gè)句子出現(xiàn)相互呼應(yīng)幾個(gè)對(duì)應(yīng)關(guān)系時(shí)候，要注意對(duì)應(yīng)關(guān)系是否搭配得當(dāng)，不然，就會(huì)表示不清。（7）文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)或中一些問題，從理論上和政策上作了詳細(xì)要求和深刻說明。分析：理論上深刻說明政策上詳細(xì)要求49/75（五）并列成份位置錯(cuò)亂一些并列成份充當(dāng)同一成份時(shí)，在意義上有先后、輕重、大小等邏輯關(guān)系，假如我們忽略了它們之間邏輯次序，就會(huì)違反客觀事理，出現(xiàn)毛病。如：（8）家長不應(yīng)該助長甚至遷就孩子缺點(diǎn)。分析：遷就：不能堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)將就他人。助長：幫助滋長，貶義，程度重。（9）昨天下午，班委會(huì)討論和聽取了同學(xué)們對(duì)開展班級(jí)工作意見。50/75（六）修飾成份位置錯(cuò)亂（10）考試開始后，大約過了半個(gè)鐘頭，就有些人陸續(xù)交卷了。（11）美國有十五個(gè)州禁止黑人在娛樂場(chǎng)所與白人有平等地位。（12）為抗洪犧牲李向群烈士英雄事跡在南粵大地廣泛引發(fā)了影響?！瓣懤m(xù)”修飾“有些人”，應(yīng)放在“有些人”前面?！坝小毙揎棥芭c白人”，應(yīng)放在“與白人”之前。51/75（13）大家三人一伙，五人一群，各自敘談生活中趣事，尤其談得多是工作和技術(shù)問題。分析：補(bǔ)語位置不妥，“尤其“應(yīng)放在“得”字之后。（14）今天得來幸福很不輕易，我們一定要好好珍惜它。（15）人民醫(yī)院黃醫(yī)生也聞?dòng)嵡皝韼兔?，和先來幫忙陳醫(yī)生一起提供了很好醫(yī)療方案。補(bǔ)語位置不妥，“尤其”應(yīng)放在“得”字之后?！暗脕怼弊髦^語，應(yīng)放在“幸福”之后?！耙病北硎炯兹绱?、乙也如此，“聞?dòng)嵡皝韼兔Α笔莻€(gè)連動(dòng)式結(jié)構(gòu)假如前邊講誰“聞?dòng)嵡皝韼兔Α保星抑v得通。但句子無暗示，后邊提供了“和先來幫忙”語境，顯然“也”是修飾“前來幫忙”。52/75（七）對(duì)象之間主賓位置顛倒（16）焦裕錄這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上人卻是很熟悉。分析：利用介詞“對(duì)”“對(duì)于”時(shí)，要注意搞清“誰對(duì)誰”，不要顛倒主客體位置。句子陳說主體應(yīng)是“青年人”對(duì)“焦裕錄”，第二句也應(yīng)改為“可四十歲以上人對(duì)他”。用“對(duì)······來說”、“對(duì)于······來說”就無須對(duì)換主客體位置。53/75二.搭配不妥句子成份之間關(guān)系，實(shí)質(zhì)上就是詞語搭配關(guān)系，句子成份搭配是否合理，主要是邏輯事理和語言習(xí)慣問題。（一）句子主要成份搭配不妥（17）今年春節(jié)期間，這個(gè)市210輛消防車，4000多名消防官兵放棄休假．一直堅(jiān)守在各自崗位上．分析：找出主干后，我們發(fā)覺“消防車放棄休假、堅(jiān)守崗位”搭配不妥。54/75（18）他馬上召集了常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意問題。（19）我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射首枚運(yùn)載火箭圓滿成功。（20）在“中國質(zhì)量萬里行”曝光第一個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，就是“威士忌事件”。分析：當(dāng)謂語動(dòng)詞是由“是”“就是”“成為”等一類詞充當(dāng)初，賓語對(duì)主語起判斷作用，要求二者之間組成同一關(guān)系。不然就會(huì)造成主賓搭配不妥。“安排”“注意問題“搭配不妥濫用“”造成主謂不搭配，刪去“”。主賓意義不搭配，“劣質(zhì)產(chǎn)品”應(yīng)改為“質(zhì)量事件”。55/75（二）句子修飾成份與中心詞搭配不妥（21）某工藝廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不停致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料研制開發(fā)。（22）這些嚴(yán)厲而又愛挑剔主考官。還對(duì)駐地軍民關(guān)系、基層安全保衛(wèi)等問題輪番發(fā)問，考生們都對(duì)答如流。（23)每次查房、會(huì)診之后，李大夫總是耐心地指導(dǎo)她把病歷寫得完整、條理、清楚，告訴她怎樣診療疑難疾病，怎樣處置特殊病例。定語與中心詞搭配不妥，“新技術(shù)”、“新工藝”不能“研制”。“對(duì)······問題”與“發(fā)問”不搭配，應(yīng)改為“就······問題”“向考生”發(fā)問。誤用“條理”為形容詞，造成補(bǔ)語“完整、條理、清楚”與中心詞搭配不妥，改為“有條理”。并把它放在“清楚”之后。56/75(24)我們要下大決心，花大力氣，爭取在本世紀(jì)末把我國教育事業(yè)到達(dá)世界先進(jìn)水平．(25)鈴木君對(duì)中國文化歷史有深厚興趣，在他辦公室案頭上放著李白、杜甫等唐詩錄音磁帶．(26)不論氣候條件與地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員克服了困難，勝利攀登到頂峰．分析：“不論······都”，表示條件關(guān)系，“盡管······都”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，分析句意應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)改“不論”為“盡管”?！鞍选ぁぁぁぁぁな聵I(yè)”與“到達(dá)······水平”搭配不妥，應(yīng)改“把”為“使”。同位成份搭配不妥，改為“李、杜等唐朝詩人詩歌”。57/75（27）)他們?cè)谂龅嚼щy時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家信賴和關(guān)心中得到了力量，樹立了克服困難信心．分析：“在······中”這個(gè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)于時(shí)間或空間，中間插入成份往往是在進(jìn)行中行為。

“在······下”表示條件，中間插入應(yīng)是名詞性短語，在這個(gè)句子中“大家信賴和關(guān)心”是表示條件，應(yīng)該改為“在······下”或“從······中”?！霸凇ぁぁぁぁぁど稀敝虚g插入應(yīng)是名詞性短語，如：“在不降低插秧叢數(shù)下”，就用錯(cuò)了。應(yīng)改為“在不降低插秧叢數(shù)情況下”。58/75（五）一面與兩面搭配不妥：這是一個(gè)特殊主賓不搭配，句子主語提出兩方面情況，但賓語部分卻只談“能”。有時(shí)句子沒出現(xiàn)“能不能”一類詞，而是用反義詞語出現(xiàn)，尤其值得重視。(28)我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)大事，也是教育戰(zhàn)線根本任務(wù)。(29)藝人們過去一貫遭人白眼，如今卻受到人們熱切青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體會(huì)著人間溫暖．“白眼和青睞”與“溫暖”搭配不妥，應(yīng)把“溫暖”改為“冷暖”。59/75三.成份殘缺或贅余1.主語殘缺：假如句子缺乏了應(yīng)該具備成份，影響了句子意思表示，就造成了結(jié)構(gòu)不完整語病，或者多出了無須要成份，習(xí)慣上把這種情況稱為“成份殘缺和贅余”。（30）這個(gè)友好國家歌舞團(tuán)在北京作首次演出后，受到了各界觀眾熱烈歡迎，對(duì)這次演出給予了很高評(píng)價(jià)。分析：缺主語，應(yīng)在“對(duì)這次演出”之前加上“觀眾”。60/75（31）幾千年來，因?yàn)殚L久受封建統(tǒng)治階級(jí)殘酷壓迫，傣族人民社會(huì)地位十分低賤，生活極端貧苦，被剝奪了學(xué)習(xí)文化機(jī)會(huì)。分析：濫用助詞“”造成缺主語，刪去“”變“傣族人民”為主語。2.謂語殘缺或贅余（32）人患流感后往往突然發(fā)冷、發(fā)高燒、猛烈頭痛、全身肌肉關(guān)節(jié)疼痛和患流感、鼻塞、吃不下東西等癥狀，病程往往一周左右。缺謂語，應(yīng)在“突然”后加上“出現(xiàn)”?！昂突剂鞲小辟樣鄳?yīng)刪去。61/75（33）他們就是以這種高度責(zé)任感，凡是給人民生活帶來方便，都主動(dòng)主動(dòng)去做，而且努力做好。3.賓語殘缺或贅余（34）要保護(hù)和建設(shè)好牧場(chǎng)，需要采取建立責(zé)任制和加強(qiáng)法制建設(shè)雙管齊下，走加強(qiáng)草場(chǎng)建設(shè)，增加養(yǎng)蓄道路。4.其它修飾成份殘缺或贅余（35）由服裝教授組成評(píng)委，依據(jù)飯店特點(diǎn)和時(shí)裝特色相結(jié)合，進(jìn)行了公正評(píng)判。缺謂語，應(yīng)在“責(zé)任感”后加“對(duì)待工作”?！耙倍喑觯瑒h去，“采取······”缺賓語，應(yīng)加“辦法”?！耙罁?jù)”缺賓語，應(yīng)在“結(jié)合”后加“標(biāo)準(zhǔn)”。62/75（36）我國將于五月十二日至六月十日，由本土向太平洋南緯七度零分、東經(jīng)一百七十一度三十三分為中心，半徑七十海里圓形海域內(nèi)公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。分析：這個(gè)句子介賓短語“向······公海上”內(nèi)部套疊另一個(gè)介賓短語“以······為中心”，必須在“向”之后加介詞“以”。63/75四結(jié)構(gòu)混亂（也叫句式雜糅）：句式雜糅就是將兩個(gè)或兩個(gè)以上句式不一樣、結(jié)構(gòu)各異短語或句子混雜、糾纏在一起，造成關(guān)系套疊，表意不清，這就犯了結(jié)構(gòu)混亂毛病。1.短語雜糅（37）他平時(shí)總是緘默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。分析：“變得分外活躍而健談”“變得活躍而健談多了”兩個(gè)短語雜糅在一起，應(yīng)把“分外”或“多了”刪去。64/75（38）采取這種方法，人數(shù)不宜過多，以五六人即可。分析：“以五六人為宜”“五六人即可”兩個(gè)短語雜糅在一起。應(yīng)刪去“以”或改“即可”為“為宜”。2.句式雜糅（39）止咳祛痰片，它里邊主要成份是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氧化銨等配置而成。分析：“它里邊主要成份是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氧化銨等”“它是由遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氧化銨等配置而成”兩個(gè)句式雜糅，應(yīng)刪去“配置而成”或“里邊主要成份”，在“是”后加