幼兒評語的撰寫【篇一：如何寫好幼兒評語】如何寫好幼兒評語每個月，我們老師都要通過《幼兒發(fā)展評價手冊》向幼兒家長匯報孩子在幼兒園生活和學習的情況，其中最重要的一部分，是用評語對孩子的總體情況進行恰當?shù)脑u價。若想切實發(fā)揮評語的作用，我們在撰寫評語時要思考以下幾個問題，有準對性的描述。問題一、評語寫給誰大多數(shù)人都以為，評語是寫給家長的。而我們認為，評語既要面向幼兒家長，更要面向幼兒。評語評價的是幼兒，我們要通過評語讓家長了解幼兒各個方面的情況，同時，也要借助家長之口，讓作為聽眾的幼兒了解到老師對他的肯定和期望。問題二：評語用語要注意什么既然評語是給幼兒家長讀和給孩子聽的，那我們的評語就要作兩方面的考慮。1．讓家長樂意接受家長是幼兒評語的主要讀者，我們評語中所用的文字就必須考慮家長能否理解、接受，并且能否讓家長產(chǎn)生共鳴、引起重視。常見的“遵守規(guī)則、愛學習”等評價式語言雖說言簡意賅，但這對于多數(shù)幼兒來說都是用之不錯、品之無味，毫無個性可言，家長也不能從中清晰地認識到孩子的表現(xiàn)到底是一個什么樣的狀態(tài)。評語應展示孩子的一些具有典型性的事例，讓家長看到孩子的具體表現(xiàn)，同時也可結合孩子的情況巧妙地提出需要注意的問題和具體的操作性建議。這樣的評語才有可能吸引家長的注意力，幫助家長認識了解孩子，與教師達成共識，并在產(chǎn)生共鳴的基礎上積極配合教師對幼兒進行教育。問題三：如何實現(xiàn)評語因人而異世上沒有兩片同樣的樹葉，也沒有兩個同樣的孩子，即使是同一類型的孩子，各自的評語也理當有所不同。那究竟怎樣才能讓評語更具有個性，具有針對性?我們不妨結合家長的教育觀念、方式以及孩子的特點來看一看?！酒涸鯓訉懹變涸u語】怎樣寫幼兒評語一、充滿愛心，寫人性化評語我認為寫好評語的基本前提就是老師要有一顆愛心，還要善于觀察，才能發(fā)現(xiàn)每個幼兒的閃光點。如：有的小朋友口語表達能力好；有的小朋友動手能力強；有的小朋友樂感好等。教師應以肯定性評價為主，并在充分肯定幼兒的努力和進步的同時，對幼兒提出今后的努力方向和希望。1、真心表揚，藝術批評我寫評語總是堅持先寫幼兒的閃光點，讓幼兒能在第一時間就感受到教師對自己的肯定及殷切希望，即使提及幼兒的不足時，我也盡量用“你如果??”、“老師相信你??”、“你一定能??”等，而不用“較差”、“你應該”、“你不要”等否定性語言。如，小杰小朋友是個插班生，由于**的嬌慣，一時很難適應幼兒園的生活，我給他的評語是這樣寫的：“你好！時間過得真快，你來到我們?。?）班已經(jīng)一學期了，現(xiàn)在，你再也不是以前那個愛哭的小朋友了，更讓老師高興的是，你漸漸學會了認真學本領，開開心心地吃飯、睡覺，真棒！老師相信你能和更多的小朋友交朋友，這樣，媽媽才能放心地去上班。祝你在幼兒園天天快樂！”2、以點帶面，小中見大每學期一次的幼兒評語是對幼兒進行的一種階段性綜合素質(zhì)評價，應全面、客觀，但切忌面面俱到、不分主次。因為教師與家長每天都有交談的機會，教師完全可以把幼兒當天的情況及時向家長反饋，通過家長配合，及時糾正幼兒的一些不良習慣。寫評語時就不必要重復，只需寫一些家長不易發(fā)現(xiàn)的幼兒在集體中的表現(xiàn)。如：“你是老師的好幫手。吃完點心，是你和老師一起擦桌子；游戲結束了，是你最快把玩具整理好??。3、承上啟下，前后貫通近幾年的評語格式不斷改革，從“三年一冊”到“一年一冊”，現(xiàn)在又變?yōu)椤耙粚W期一冊”。無論以什么形式寫評語，每一次的評語都應綜合考慮上次的評語及幼兒這一階段的發(fā)展，評語要前后貫通與呼應。例如：我們班的婷婷小朋友小班第一學期末總是喜歡哭鬧，我給她的評語是：“老師和你說說悄悄話，好嗎？你的眼睛大大的，聲音甜甜的，真可愛！要是你以后能高高興興地上幼兒園，老師一定會更喜歡你的！”果然，第二學期她漸漸地適應了幼兒園，但開始“沉迷”于畫畫，常常是桌上、手上、紙上都有她的“杰作”。期末，我給她寫了如下寄語：“老師很高興地發(fā)現(xiàn)你越來越喜歡上幼兒園了，畫畫時經(jīng)常和別的小朋友畫得不一樣，真棒！可是別忘了畫在紙上喲，桌子、衣服才會夸你講衛(wèi)生，夸你的畫真好看??”。我們大家一起親眼目睹了幼兒園的成長、發(fā)展，我們收獲了許多快樂，積累了許多的教育經(jīng)驗；我們一起發(fā)生了多少有趣的故事、又面臨了多少突如其來的困難；又有多少難以忘懷的辛酸，總有一種力量讓我們大家邁開腳步戰(zhàn)勝了困難，迎來了新的希望，時光總有一些追憶讓我們?yōu)橹袆?。新年的鐘聲即將敲醒大地，我們在孩子的歡歌笑語中迎來了新的一年。過去的一年里，有孩子快樂的歌聲，亦有孩子朗朗的讀書聲，孩子在我們的共同培育下健康快樂地成長著，希望在新的一年里，孩子們也能在我們歡笑聲和歌聲中度過每一天。辭舊迎新，美好的2011年即將走來。追憶過去的一年，有感動、歡欣、也有自豪。然而，對于耕耘在幼教園地中的我來說，最想表達的心聲是“感謝”！祝福大家新年快樂！讓我們在新的一年里，懷抱夢想，充滿希望：展望2011年，迎接我們的不一定全是鮮花和掌聲，可能還有風雨隨行，但我堅信，只要我們心相連，手相牽，我們摯愛的幼教事業(yè)必將迎來一個嶄新的春天！值此新年來臨，祝每一個小朋友活潑健康、快樂成長！祝大家心想事成、新年大吉！【篇三：如何寫好幼兒評語】如何寫好幼兒評語每個月，我們老師都要通過《幼兒發(fā)展評價手冊》向幼兒家長匯報孩子在幼兒園生活和學習的情況，其中最重要的一部分，是用評語對孩子的總體情況進行恰當?shù)脑u價。若想切實發(fā)揮評語的作用，我們在撰寫評語時要思考以下幾個問題，有準對性的描述。問題一、評語寫給誰大多數(shù)人都以為，評語是寫給家長的。而我們認為，評語既要面向幼兒家長，更要面向幼兒。評語評價的是幼兒，我們要通過評語讓家長了解幼兒各個方面的情況，同時，也要借助家長之口，讓作為聽眾的幼兒了解到老師對他的肯定和期望。問題二：評語用語要注意什么既然評語是給幼兒家長讀和給孩子聽的，那我們的評語就要作兩方面的考慮。1．讓家長樂意接受家長是幼兒評語的主要讀者，我們評語中所用的文字就必須考慮家長能否理解、接受，并且能否讓家長產(chǎn)生共鳴、引起重視。常見的“遵守規(guī)則、愛學習”等評價式語言雖說言簡意賅，但這對于多數(shù)幼兒來說都是用之不錯、品之無味，毫無個性可言，家長也不能從中清晰地認識到孩子的表現(xiàn)到底是一個什么樣的狀態(tài)。評語應展示孩子的一些具有典型性的事例，讓家長看到孩子的具體表現(xiàn)，同時也可結合孩子的情況巧妙地提出需要注意的問題和具體的操作性建議。這樣的評語才有可能吸引家長的注意力，幫助家長認識了解孩子，與教師達成共識，并在產(chǎn)生共鳴的基礎上積極配合教師對幼兒進行教育。2．讓孩子理解喜愛孩子對語言文字的理解水平有限，所以，評語中所用到的語言要盡量淺顯易懂，要充滿感情色彩?！翱茨闾鹞鑱矶嘞衩利惖男】兹浮保澳愕男δ樝裉?，照得老師和小朋友心里亮堂堂的”，“你是我們的小小智多星，無論什么問題都難不倒你”??類似的語言，能讓孩子從中感受到老師對自己的肯定和喜愛。我們常說“孩子的心是玻璃做的”，所以，在評語中如果對孩子要提出期望和要求，語言一定要委婉，把握分寸，既能讓孩子知道自己在哪些方面需要改進，又不能傷害他們稚嫩的自尊心。比如，“當老師提問的時候，如果能看到你高高舉起的小手，老師該多高興啊!”、“要是你能讓小椅子陪你一起安靜聽講，那你的本領可就大了!”簡而言之，對于評語的語言方面有以下幾個要求：一是描繪的事例具體又有典型性，二是言詞簡潔又充滿感情，三是評價中肯而又帶著信任和激勵性，四是建議具有針對性和可操作性，實現(xiàn)因人而異。問題三：如何實現(xiàn)評語因人而異世上沒有兩片同樣的樹葉，也沒有兩個同樣的孩子，即使是同一類型的孩子，各自的評語也理當有所不同。那究竟怎樣才能讓評語更具有個性，具有針對性?我們不妨結合家長的教育觀念、方式以及孩子的特點來看一看。(一)“自由”發(fā)展中的小寵兒上課時東東總是不舉手就搶著插話，老師多次提醒也沒用；游戲時東東看到旁邊表演區(qū)里出現(xiàn)了可愛的動物手偶，他馬上把廚師帽一丟，就跑去搶小朋友手里的手偶，說自己的故事講得最棒了，還要教其他小朋友表演??像東東這樣的孩子，聰明活潑、反應靈敏，十分好動而又缺乏自我控制能力。他語言表達能力強，樂于主動與人交往，喜歡表現(xiàn)自己，但往往總為了滿足自己的需要而把規(guī)則拋于腦后，因此經(jīng)常給別人帶來麻煩。這一類孩子是家庭中的寵兒，父母特別是祖輩給予他們過多的寵愛，他們的想法和要求永遠是第一位的，因此他們常以自我為中心，規(guī)則意識較差，不能很好地融入集體。我們希望孩子能保持積極表現(xiàn)的一面，但同時也希望通過家園配合教育孩子養(yǎng)成一定的規(guī)則意識，并學會心中有他人。因此，我們給東東的評語