Unit1MayIhave...?

教材簡(jiǎn)析：

本單元由Readandsay,Look,readandlearn,Askand

answer,Workinpairs,Readandact及Funhouse六個(gè)部分組成。安

排了“新學(xué)期向老師要新課本”、“教師節(jié)給教師送賀卡并向老師表

示祝賀”這兩個(gè)語(yǔ)言情景，話題貼近生活，學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)。在教學(xué)

內(nèi)容方面，從本單元起對(duì)部分單詞和句子提出了書(shū)寫(xiě)要求，本單元

要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞apen,aruler,arubber,aball

pen,apencilcase,abook.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型MayI

have…？This...isfor因此，對(duì)單詞的字體、書(shū)寫(xiě)方法、規(guī)格等

方面要進(jìn)行示范、指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)目的：

1.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞apen,aruler,arubber,aball

pen,apencilcase,abook.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)MayIcomein?Come

in,please.Yes/Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Good

morning.Goodbye.Here'sa...for...HappyTeacher'sDay!

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型MayIhave...?This...isfor..

4?了輔音字母b和c在單詞中的讀音。

5.訓(xùn)練學(xué)生用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)做簡(jiǎn)單的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

6.能誦讀歌謠Alittlebook.

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞apen,aruler,arubber,aball

pen,apencilcase,abook.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型MayIhave…?This…isfor..

3.訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)做簡(jiǎn)單的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞apen,aruler,arubber,aball

pen,apencilcase,abook.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)句型MayIhave…?This...isfor..

教具準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物、頭飾。

課時(shí)安排：

本單元共安排5課時(shí)

AReadandsay及B中的兒個(gè)單詞。

B中單詞及CAskandanswer

D部分Workinpairs,G3Sayarhyme及F部分

Listenandrepeat.

E部分Readandact及G部分中的1,2

復(fù)習(xí)本單元中單詞、句型、做練習(xí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Readandsay中交際用語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞apen,aruler,arubber.

2.能正確地運(yùn)用對(duì)話中的交際用語(yǔ)MayIcomein?Yes

/Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.Good

morning.Goodbye.

教學(xué)過(guò)程：

一、Freetalk.

1.師(立門(mén)外敲門(mén)狀)：MayIcomein?生:Comein.please.

Onduty.讓學(xué)生利用以往句型進(jìn)行操練。

2.師生之間用3A中學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)交談(如Hello,Hi,Howare

you?...)

3.請(qǐng)學(xué)生拿出自己的文具。

T:What'sthatonyourdesk?學(xué)生對(duì)此句型不熟悉，應(yīng)直接出示3A

中學(xué)的文具進(jìn)行教學(xué)。

S:Its'sapen（ruler,rubber,knife,copybook...）

T:CanIhavealook?

S:Sure,Hereyouare.

利用以上對(duì)話復(fù)習(xí)3A中學(xué)過(guò)的單詞pen,ruler,rubber,copybook.

二、Presentationandpractice.

1.介紹句型MayIhave...?This...isfor...

師生扮演對(duì)話中的MissLi及SuHai（利用頭飾）表演對(duì)話，學(xué)生

邊聽(tīng)邊看，理解其意思。

教句型MayIhave...?及其應(yīng)答語(yǔ)Yes/sure.

①師引讀，并使用學(xué)生的文具與學(xué)生問(wèn)答。

②操練：用連環(huán)問(wèn)答的方式操練。

師把a(bǔ)pen,arubber,aruler,acopybook,放在講臺(tái)上，再講清

拼寫(xiě)方法讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好用MayIhave…?的句型提出

請(qǐng)求，請(qǐng)其他學(xué)生用Yes/Sure.This...isforyou。應(yīng)答。

2.學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音，邊看背景圖，體會(huì)對(duì)話意思。

3.聽(tīng)對(duì)話錄音，模仿跟讀。

4.學(xué)生分組操練。（利用自己手中的文具進(jìn)行對(duì)話）

5.臺(tái)前表演，對(duì)于學(xué)生在活動(dòng)中有創(chuàng)意的表現(xiàn)，教師要及時(shí)予以表

揚(yáng)鼓勵(lì)。

三、Consolidation.

四、Assignhomework.

1.聽(tīng)錄音，朗讀和表演對(duì)話。

2.根據(jù)所學(xué)對(duì)話內(nèi)容試自編小對(duì)話。

五、板書(shū)設(shè)計(jì):

apenUnit1MayIhave...?

arulerMay1comein?Comein,please.

IarubberMayIhave...?Yes/Sure.

acopybookThis...isfor...Hereyouare.

教后記：

第二教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

B部分中單詞及C部分中內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞apen,aruler,arubber,aballpen,apencilcase,a

book.

2.能熟練運(yùn)用對(duì)話中的交際用語(yǔ)并會(huì)寫(xiě)句型MayIhave...?This...is

for...

教學(xué)過(guò)程:

一、Warmup

l.Singasong:Hello.

2.Greetings:MayIcomein?Yes,comein,please.

3.Freetalk.MayIhave...?Yes/Sure.

使用學(xué)過(guò)的交際用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

二、Revision.

學(xué)生用自己的實(shí)物表演Readandsay中的對(duì)話。

1.師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話。

2.學(xué)生之間交際練習(xí)。

三、Presentationandpractice.

1.學(xué)習(xí)單詞aballpen,apencilcase,abrush,abookmark,anotebook,a

book.

(1)利用實(shí)物學(xué)習(xí)單詞：apencilcase.

T:What'sthisinEnglish?Oh,It'sapencilcase.Doyoulikepencil

case?

S:Yes.

聽(tīng)錄音，生跟讀。

（2）同法學(xué)習(xí)單詞abookmark,abrush,anotebook.

2.Playagame:What'smissing?

游戲規(guī)則：將abookmark,abrush,anotebook,apencilcase的圖

片貼在黑板上，讓一學(xué)生背對(duì)黑板，師拿掉任一張圖，讓學(xué)生猜出

缺少的那張圖片。

T:What'missing?

S:Thepencilcase.（指學(xué)生將圖片放回原位）

（這個(gè)游戲的目的是為了讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀方面鞏固這些單

詞。）

拼寫(xiě)單詞。

T:（出示一支鋼筆）：What5sthisinEnglish?

S:Ifsapen.

T：（出示單詞卡片apen）NowLet'sreadandspelltheword"pen”:

Pen,p-e-n,pen.讓學(xué)生練，拼讀，并進(jìn)行單詞背誦。

Ss:Pen,P-E-N,pen.

（讓學(xué)生拼讀，書(shū)寫(xiě)單詞apen）.

同法拼寫(xiě)單詞aruler,arubber,aballpen,abook,apencilcase,a

bookmark,abrush,anotebook.

師指導(dǎo)單詞的拼寫(xiě)方式，例如利用新舊單詞的遷移（abook—a

notebook,apencil-apencilcase）教會(huì)學(xué)生有效地記憶單詞。教學(xué)

“notebook”時(shí)教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它與"copybook.^^

四、Workinpairs.

出示C部分Askandanswer的圖畫(huà)。

（以圖1為例，引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答）

T：MayIhavethepencilcase?

S:Yes/Sure.Hereyouare.

1.師板書(shū)句型MayIhave…?

Yes/Sure.Hereyouare.

This...isfor.......

2.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言訓(xùn)練情景：將學(xué)生帶來(lái)的物品分類，通過(guò)開(kāi)設(shè)文具

店的形式進(jìn)行對(duì)話操練。（此處練習(xí)時(shí)將學(xué)生分成組進(jìn)行）如：

apen,aruler.

五、Assignhomework.

抄寫(xiě)要求四會(huì)的單詞及句子。

1.師講解并示范。

句首的第一個(gè)字母要大寫(xiě)，單詞之間要有適當(dāng)?shù)木嚯x，一般

以空出小寫(xiě)字母a的寬度為粗；句末要有標(biāo)點(diǎn)，英語(yǔ)句號(hào)是

個(gè)實(shí)心小圓點(diǎn)。

3.學(xué)生做作業(yè)。

第三教時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

DWorkinpairs,G3Sayarhyme及FListenandrepeat.

教學(xué)目標(biāo)：

1.操練句型This...isforyou.Thankyou和This...isfor...Allright的

不同用法。

2.朗讀練習(xí)，了解輔音字母b,c在單詞中的讀音，背誦歌謠Alittle

book.

教學(xué)過(guò)程：

一、Preparefortheclass.

l.Singasong:ABCsong.

學(xué)生隨著錄音邊唱邊伴隨做動(dòng)作。

Onduty.讓學(xué)生通過(guò)值日匯報(bào)連鎖問(wèn)答進(jìn)行練說(shuō)訓(xùn)練。

2.Freetalk.

以Goodmorning/afternoon.Howareyou?和學(xué)生打招呼，學(xué)生按實(shí)

際情形回答。

二、Revision.

復(fù)習(xí)本單元中單詞及日常用語(yǔ)。

三、Workinpairs.

1.師設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)作業(yè)本的情景，師拿出學(xué)生甲的作業(yè)本給她（他）

并對(duì)其說(shuō)Thiscopybookisforyou.引導(dǎo)學(xué)生甲邊接本子邊說(shuō)Thank

you.再把學(xué)生乙的本子給甲，說(shuō)Thiscopybookisfor（學(xué)生乙的名），

引導(dǎo)甲回答Allright.（教學(xué)讓學(xué)生明白問(wèn)答不同,體會(huì)答語(yǔ)要得體。）

2.引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)情景，并進(jìn)行連鎖操練。

四、Sayarhyme:Alittlebook.

1.聽(tīng)錄音，欣賞歌謠。

2.簡(jiǎn)單介紹大意，朗讀歌謠。

3.結(jié)合實(shí)物進(jìn)行練說(shuō)。

五、Listenandreapeat.

1.出示掛圖及四個(gè)單詞big,boy,cap,cat.學(xué)生聽(tīng)錄音范讀。

2.生跟錄音讀單詞，邊讀邊體會(huì)boy和big中的字母b讀/b/,cap

和cat中字母c讀/k/.

（結(jié)合掛圖，理解這句話的意思）

3.出示一些含有字母b和c的單詞，以便學(xué)生更好地體會(huì)這兩個(gè)字

母在單詞中的發(fā)音。如：book,box,clock,camera.

4.再讓學(xué)生自己去回憶，提出。

六、Assignhomework.

默寫(xiě)本單元所學(xué)的單詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1MayIhave...?

This...isfor...

Thankyou.Allright.

教后記：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

E.Readandact及G1,2.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語(yǔ)。

2.通過(guò)練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)做簡(jiǎn)單的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、Preparefortheclass.

l.Sayarhyme:Alittlebook.

2.Freetalk.(不必拘于師生問(wèn)答，可放手讓學(xué)生自由進(jìn)行會(huì)話交談)

二、Readandact.

1.師在黑板上寫(xiě)一：九月十日Teachers，Day,讓學(xué)生了解教師節(jié)的英

語(yǔ)表達(dá)方法。師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)HiippyTeachers5Day!句型拓展，如:

Mothers'sDayFathers5Day.

2.出示圖畫(huà)，學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖，了解對(duì)話的意思。

3.學(xué)生跟讀對(duì)話。

4.表演對(duì)話。

先由師生示范，再由學(xué)生與學(xué)生之間表演。

5.擴(kuò)充對(duì)話。

在學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓他們用Thiscardis

forMissGao.Allright.來(lái)擴(kuò)充對(duì)話。

三、Funhouse.

l.Lookandread.

(1)出示連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生把書(shū)上的內(nèi)容仔細(xì)觀察，反復(fù)朗讀，

了解故事內(nèi)容。

(2)學(xué)生聽(tīng)錄音，了解圖畫(huà)內(nèi)容。

(3)學(xué)生跟讀錄音。

(4)學(xué)生反復(fù)讀對(duì)話，自己消化圖、文內(nèi)容，感受到其中的幽

默內(nèi)涵即可。

2.Workingroups.

(1)課前把學(xué)生分成八個(gè)小組，依照課本中的表格設(shè)計(jì)八張，

分發(fā)給八個(gè)小組的學(xué)生。

(2)師到其中一組進(jìn)行調(diào)查示范。

(3)同學(xué)之間利用What'sinyourpencil-box?Howmany?相互

問(wèn)答，并逐個(gè)記錄結(jié)果。沒(méi)有的物品用0表示。

(4)組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果?；卮餒owmanystudentshavegotpens?

Whoarethey?等問(wèn)題。

(5)全班調(diào)查。

選派一名學(xué)生作全班調(diào)查，匯總?cè)嗲闆r。

四、Assignhomework.

1.抄寫(xiě)本單元所學(xué)的單詞和句型并能默寫(xiě)。

2.背誦并表演Readandact.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1MayIhave...?

HappyTeacher'Day!

Here's...for...

What4sinyoupencilcase?

Fvegot...

附單詞表

apenarulerarubber

aballpenapencilcaseabookmark

abrushnotebookabook

教后記:

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞及句型，做練習(xí)冊(cè)。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較熟練地使用本單元中的句型進(jìn)行對(duì)話。

教學(xué)過(guò)程：

一、Preparefortheclass.

l.Sayarhyme:Alittlebook.利用課件進(jìn)行練說(shuō)。

2,Singasong:Hello.

（學(xué)生跟著節(jié)奏誦讀、歌唱）

Freetalk.四個(gè)一組進(jìn)行連鎖問(wèn)答操練。

二、Revision.

復(fù)習(xí)本單元中的單詞及句型。（利用圖片創(chuàng)設(shè)具體情境進(jìn)行詞句

操練）

三、Excises.

聽(tīng)錄音做練習(xí)冊(cè)。

課后筆記：

1、在教學(xué)中采用表演、游戲等形式進(jìn)行，充分激發(fā)學(xué)生的參與

興趣，反饋情況較好。

2、本課時(shí)單詞教學(xué)與句型操練融為一體，讓學(xué)生在說(shuō)中學(xué)習(xí)新

詞，在說(shuō)中鞏固新詞，從而使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、對(duì)于要求四會(huì)單詞，學(xué)生當(dāng)堂掌握有難度，還需在以后的教

學(xué)中進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握。

在教學(xué)'Workinpairs”要求學(xué)生充分利用Thisis...for…進(jìn)行練說(shuō),

并讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)句不同采用不同答語(yǔ)。

教后記：

Unit2Inatoyshop

教材簡(jiǎn)析:

本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”?！罢J(rèn)物”的最基本表達(dá)方法

是Whafsthis/that?Ifsa…本單元的語(yǔ)言難點(diǎn)是對(duì)認(rèn)物的回答，答

語(yǔ)用代詞it.同時(shí)在指示遠(yuǎn)近關(guān)系上能區(qū)別和運(yùn)用this或that.在實(shí)際

操練中要避免“明知故問(wèn)”的傾向，可用遮蓋物品，顯露局部，聽(tīng)

音辨物等方式操練句型Whafsthis/that?Ifsa….的句型。本單元的

另一日常交際項(xiàng)目是“確認(rèn)所屬”教師要在Thisis/Thafsmy/your

/his/her...的朗讀上下功夫。

教學(xué)目的：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞adog,acat,atiger,apanda,adesk

和ashop.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Howlovely/Nice!Isee.CanI

havealook?I'dlike...please.Hello,Inwhich...?Guess.

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型Thisis/That'smy/your/his

/her...What'sthis/that?It's...

4.了解輔音字母d和f在單詞中的讀音。

5.能有表情地演唱歌曲Wearehappybees.

教學(xué)理念：

本著積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的教育理念，本單

元的教學(xué)充分利用實(shí)物、圖片、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)

習(xí)、操練。如：創(chuàng)設(shè)文具店，玩具店進(jìn)行操練句型。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞adog,acat,atiger,apanda,adesk

和ashop.

2.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型Thisis/That'smy/your

/his/her…What'sthis/that?It's...

教學(xué)難點(diǎn)：

1.對(duì)單詞adog,acat,atiger,apanda,adesk和ashop達(dá)到四會(huì)。

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型Thisis/That'smy/your/his

/her...What'sthis/that?It's...

教具準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、圖片、頭飾、動(dòng)物玩具。

課時(shí)安排：

AReadandsay及B部分五個(gè)單詞acat,atiger,akoala,alion,

arabbit.1課時(shí)

A、B剩下部分CAskandanswer及GFunhouse中的3Singa

songo1課時(shí)

D部分、E部分及F部分及作業(yè)1課時(shí)

G部分Lookandread,Askandguess及作業(yè)1課時(shí)

復(fù)習(xí)本單元句型單詞，做練習(xí)。1課時(shí)

共計(jì)5課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

AReadandsay前三幅圖及B部分中的五個(gè)單詞acat,atiger,a

koala,alion,arabbit.

教學(xué)目標(biāo)：

1.單詞akoala.alion,arabbit要達(dá)到三會(huì)要求。acat,atiger要達(dá)到

四會(huì)要求。

2,能夠正確運(yùn)用對(duì)話中所出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)，并能夠?qū)hat'sthis?

What'sthat?It,sa...Thisis...That's.....,兒個(gè)句型達(dá)到四會(huì)要求。

教學(xué)過(guò)程：

一、Freetalk.

1.Greetings.

T:Goodmorning/afternoon.Boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon.Mrs/Mr...

2.Onduty.

值日生利用學(xué)過(guò)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際操練，練說(shuō)要盡量廣。

3.Review.利用圖片，指名說(shuō)出，引起學(xué)生思考。

通過(guò)游戲“Touchandguess”復(fù)習(xí)3A中學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞，并把

其放入新授單詞，在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知。

二、Presentationandpractice.

1.Learnthenewwords:acat,atiger,akoala,alion,arabbit.

出示卡片Touchandguess引出上面四個(gè)單詞，逐一誦讀，并

對(duì)acat,atiger進(jìn)行拼寫(xiě)指導(dǎo)。

用Thisis.../That's...練說(shuō)。

教師將動(dòng)物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用Thisis...

遠(yuǎn)的用Thafs…指導(dǎo)學(xué)生用Thisis.../Thads….進(jìn)行練說(shuō)，鞏固單

詞的同時(shí)復(fù)習(xí)this和that.

2.Leamthenewsentences.

師利用玩具在講臺(tái)前布置一個(gè)玩具柜臺(tái)，師用拇指指著頭飾，

向?qū)W生引出對(duì)話：What'sthiskoala.Howlovely.并指導(dǎo)學(xué)生

進(jìn)行操練。（注：教師也可以利用圖片在黑板上布置玩具柜臺(tái)）。此

處先引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的It'Snice/pretty/smart等句子進(jìn)行贊美，然后

再引出句子Howlovely.

指名一生到板前，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發(fā)問(wèn)：

通過(guò)師生間對(duì)話引出第二組、第三組對(duì)話：Whafsthat?Ifsa

rabbit.1see.Thisisacat.1think.No,Itisn't.It'satiger.

Practice.

a.Partwork.

師結(jié)合黑板上圖片（或講臺(tái)前玩具柜，讓學(xué)生分部分操練）

b.Groupwork.

四人一小組操練對(duì)話（利用自己課前準(zhǔn)備的玩具）師巡回指導(dǎo)。

三、Shortrest.

Singasong.《Howareyou.》

四、Consolidation.

1.Listentothetape.

師出示背景圖，生看圖聽(tīng)錄音并自己體會(huì)。

2.Listenandrepeat.

再聽(tīng)課文錄音，指名復(fù)述，再集體分角色復(fù)述。

2.Readafterthetape.

3.Groupwork.

四人一小組練習(xí)表演對(duì)話。對(duì)話表演時(shí)不必拘于課本，可根據(jù)實(shí)

際隨意合理組織。

4.Act.

指名板前表演。

五、Homework.

1.Copythenewwords.

2.Listentothetape.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

acatUnit2Inatoyshop.

atigerWhat's}his?

akoalaWhat'sthat?It'sa工

alionThisisacat.1think

arabbit

教后記：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

A部分后面三幅圖，并完成B,C部分。Singasong.

教學(xué)目標(biāo)：

1.單詞abear達(dá)到三會(huì)adog,apanda達(dá)到四會(huì)。

2.能正確運(yùn)用對(duì)話中的交際用語(yǔ)，并對(duì)Thisis/That,smy/your...達(dá)

到四會(huì)要求。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup.

l.Singasong.《Wearehappybees》

把本單元歌曲放兩遍，讓學(xué)生聽(tīng)感受，幫助他們加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容

的印象。

2.Onduty.(仍采用連鎖問(wèn)答形式)

值日生匯報(bào)，盡量用上本單元的內(nèi)容，檢查結(jié)果。

3.Freetalk.

師生間，學(xué)生間展開(kāi)對(duì)話練習(xí)，綜合以前所學(xué)較全面進(jìn)

4.Review.

(1)指名拼寫(xiě)單詞acat,atiger.

(2)Who'smissing?采用抽取卡片形式進(jìn)行操練。

復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞。

二、Presentationandpractice.

1.介紹單詞adog,apanda,abear.

(1)播放狗的叫聲，讓生猜：What'sthis?出示圖片，adog.

引導(dǎo)學(xué)生拼讀:dog,d-o-g,dog.單詞拼讀時(shí)要順帶幫助學(xué)

生進(jìn)行字母的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。

(2)采用半遮住圖片方式教學(xué)單詞panda,bear,并要求學(xué)生拼

讀:panda,p-a-n-d-a,panda.

2.介紹句型：That'sanice.../Yes,The...isnice/CanIhavealook?/

rdlike...Hereyouare/Ilikemy/your...

(3)教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺(tái)，指名一生到板前扮

演售貨員。

(4)介紹句型That'sanice.../CanIhavealook及其答語(yǔ)。

師扮David與售貨員會(huì)話，引出句型That5sanicemonkey,Can

Ihavealook?Sure.

師引讀，并采用Partwork,Groupwork.Pairwork進(jìn)行充分練

說(shuō)。練說(shuō)不必拘于課本，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中動(dòng)物玩具

拓展說(shuō)話。

(5)介紹5,6兩幅圖句型。

師扮David買(mǎi)玩具：I'dlikethispanda,please.從而引出答語(yǔ)

Hereyouare及Ilikemypanda.

師引導(dǎo)學(xué)生利用手中玩具進(jìn)行購(gòu)物練說(shuō)：I'dlike…首先教

師與個(gè)別學(xué)生問(wèn)答操練，然后放手通過(guò)Pairwork.讓學(xué)生充分練說(shuō)。

三、Shortrest.

Singasong.Wearehappybees.

教師把歌曲播放兩遍，生可以輕聲跟唱。

四、Consolidation.

1.Listentothetape.

師生示背景圖，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)對(duì)話。

2.Listenandrepeat.

再聽(tīng)錄音，指名復(fù)述。

3.Readafterthetape.

4.Trytoact.

四人一小組練習(xí)表演對(duì)話，并指名板前表演。表演對(duì)話時(shí)教

師可以引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用自己已有的知識(shí)擴(kuò)充對(duì)話內(nèi)容，培

養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

五、學(xué)習(xí)CAskandanswer.

1.師引導(dǎo)學(xué)生明白題意后，利用動(dòng)物玩具或圖片進(jìn)行問(wèn)答操練。（師

問(wèn)生答）

2.Pairwork.

同桌間利用玩具相互練說(shuō)What5sthis/that?Ifsa…師要注意

避免明知故問(wèn)情況，讓學(xué)生半遮住發(fā)問(wèn)物品。

六、Singasong.Wearehappybees.

1.師介紹單詞bee,并講解歌曲大意，然后領(lǐng)讀歌曲。

2.學(xué)唱歌曲。

聽(tīng)錄音逐句跟唱。

七、Homework.

1.聽(tīng)錄音，朗讀對(duì)話4遍。

2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Inatoyshop.

That'sanice...adog

CanIhavealook?apanda

rdlikethis...abear

Hereyouare.

教后記:

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

D,E,F三部分及作業(yè)1。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用本單元日常交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。

2.能正確區(qū)別，運(yùn)用物主代詞my,your,his,her.

3.通過(guò)聽(tīng)、讀練習(xí)，體會(huì)d,f在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

l.Singasong:Wearehappybees.

2.Onduty.值日匯報(bào)仍采用連鎖問(wèn)答形式進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行問(wèn)

答操練。

3.Freetalk.

充分利用本單元句型，結(jié)合學(xué)生文具，教室物品進(jìn)行練說(shuō)。

二、學(xué)習(xí)DLookandsay.

1.區(qū)別my,your,his,her四個(gè)物主代詞。

教師請(qǐng)男女同學(xué)到板前（請(qǐng)三位每人各拿一本書(shū)）教師拿自己

書(shū)說(shuō)mybook,拿起一同學(xué)書(shū)并對(duì)他說(shuō)yourbook,然后分別指另一男

同學(xué)和另一女同學(xué)說(shuō)Hisbook,herbook.反復(fù)演示幾遍后，讓學(xué)生四

人一小組操練。

2.區(qū)別this和that.

教師可利用兩本書(shū)（一本女同學(xué)，一本是男同學(xué)）分別放近些,

遠(yuǎn)一些。然后練說(shuō)Thisishisbook,That'sherbook.讓學(xué)生區(qū)別this

與that用法。

3.四人一組綜合練說(shuō)，進(jìn)一步區(qū)別物主代詞及this,that用法。

4.指名兒組示范。

三、EReadandact.

1.復(fù)習(xí)on,in的用法及單詞photo.對(duì)于介詞on和in的用法，教師

可利用直觀方位展示幫助學(xué)生理解，如把書(shū)放在書(shū)包上或放在書(shū)包

里去區(qū)別on和去.

2.出示掛圖，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D聽(tīng)課文。

3.學(xué)生練說(shuō)對(duì)話。

4.練習(xí)表演對(duì)話。

先師生間練，然后學(xué)生間練習(xí)。

5.拓展練習(xí)。

在學(xué)生熟悉基礎(chǔ)上，變換物品及方位，用。n,in替換練習(xí)對(duì)

話表演。

四、FListenandrepeat.

1.出示單詞desk,dog,fat,five.師生讀單詞體會(huì)發(fā)音。

2.出示掛圖句子，明白句子意思。

3.聽(tīng)錄音，跟讀，體會(huì)d/d/f/f/的發(fā)音。

4.拓展練習(xí)。讓學(xué)生自由回憶并說(shuō)出,進(jìn)行詞匯的積累及反饋。

回憶學(xué)過(guò)的有關(guān)這兩個(gè)字母的單詞，并逐一讀讀

五、Shortrest.

Singasong:Wearehappybees.

師可加上動(dòng)作，帶領(lǐng)生唱。

六、作業(yè)：

Copythenewwords.

adog,acat,atiger,ashop,adesk,apanda.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Inatoyshop.

deskdogfatfive

Yourfivefatdogsareonthedesk.

教后記:

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

G部分Lookandread.Askandguess及作業(yè)2。

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固運(yùn)用本單元的單詞，句型。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup.

l.Singasong:Wearehappybees.

2.Onduty.

3.Freetalk.教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)的情境，讓學(xué)生去說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的

交際能力。

結(jié)合本單元單詞句型進(jìn)行練說(shuō)。

二、Lookandread.

1.出示掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并反復(fù)朗讀，了解故事內(nèi)容。

2.學(xué)生聽(tīng)讀、體會(huì)其中趣味含義。

3.生跟師讀，同桌練說(shuō)。

三、Askandguess.

1.教師先準(zhǔn)備兒個(gè)不同顏色的盒子，在里面分別放上動(dòng)物圖片。

2.對(duì)照?qǐng)D，把游戲用語(yǔ)熟悉一下。游戲前先把游戲用語(yǔ)拎出讓學(xué)生

會(huì)說(shuō)，明意后再進(jìn)行游戲。

3.師生游戲，在游戲過(guò)程中替換物品練習(xí)。

四、Practice.

Copysentences.

l.Whafsthis?

It'sarabbit.

2.Whafsthat?

It'sacat.

3.Thisismydog.

五、Homework.

1.抄寫(xiě)四會(huì)單詞2遍。

2.聽(tīng)課文錄音四遍。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Askandguess.

A:Tdlikeatoypanda.

B:Ihaveone.Inwhichbox?guess!

A:TheGreenbox?

B:Hereyouare.

教后記：

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)冊(cè)。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較熟練掌握運(yùn)用本單元中的句型對(duì)話。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

l.Singasong:Wearehappybees.

2.Sayarhyme:Alittlebook.

3.Onduty.（讓學(xué)生自由進(jìn)行練說(shuō)操練，師注意糾正）

4.Freetalk.（此部分要引導(dǎo)學(xué)生主要圍繞本單元交際用語(yǔ)進(jìn)行拓展

練習(xí)）

師生間利用學(xué)過(guò)句型進(jìn)行對(duì)話操練。（教師利用圖片創(chuàng)設(shè)具體情

境）

二、Review.

1.利用Touchandguess進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)。

2.利用圖片進(jìn)行對(duì)話操練。

三、Practice.

聽(tīng)錄音做練習(xí)冊(cè)。

課后記：

1、本單元單詞教學(xué)采用多種形式呈現(xiàn)，如聽(tīng)音猜物，Touchand

guess.遮物猜物等形式，讓學(xué)生在豐富的游戲之中學(xué)習(xí)新詞，并通

過(guò)歌唱進(jìn)行鞏固，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

2、句型的介紹教師通過(guò)購(gòu)物對(duì)話呈現(xiàn)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中進(jìn)

行學(xué)習(xí)、鞏固、運(yùn)用，收到較好效果。

3、對(duì)于四會(huì)單詞的拼讀，不少同學(xué)易受漢語(yǔ)拼音的干撓，情況

不夠理想，在今后教學(xué)中還應(yīng)進(jìn)一步去復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母。

Unit3Apurse

教材簡(jiǎn)析：

本單元的日常交際用語(yǔ)是“確認(rèn)所屬”，與該項(xiàng)目相結(jié)合的內(nèi)容

是形容詞性物主代詞。我們?cè)谌粘＝浑H活動(dòng)中不可避免的要涉及物

品的歸屬問(wèn)題。教師多利用圖片，周圍實(shí)物和幻燈片，組織學(xué)生圍

繞“尋找物主”進(jìn)行會(huì)話操練，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中掌握語(yǔ)

言知識(shí)，并能在實(shí)際會(huì)話中運(yùn)用。

本單元的另一個(gè)交際項(xiàng)目是“空間關(guān)系”，即人或物所處的位置，

教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)合乎邏輯的語(yǔ)境，讓學(xué)生掌握空間關(guān)系的表達(dá)法。

教學(xué)目的：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞akey,apurse,astorybook,afan

和atape.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Comehere,Letmesee.Notat

all.Excuseme,...?I'msorry.Sorry,1don'tknow.Where's...?Perhaps

he's/she'sin....Whereareyou?Fm...

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型Isthis/thatmy/your/his/her...?

Yes,itis/No,itisn't.Where'smy/your/his/her...?Perhapsit'sin

/on...

4.了解輔音字母g和h在單詞中的讀音。

5.能有表情地演唱歌曲Perhaps.

教學(xué)理念：

1.面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要關(guān)注每個(gè)

學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就

感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。提高人

文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2.采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，本單元的教學(xué)充分利用實(shí)

物，圖片，努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)操練。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞akey,apurse,a

storybook,afan和atape.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)本單元四會(huì)句型。

教具準(zhǔn)備：

錄音、實(shí)物、圖片及頭飾。

課時(shí)安排：

本單元共計(jì)五課時(shí)

A部分1課時(shí)

B部分及G3部分1課時(shí)

C部分與E部分1課時(shí)

D部分與G1,2部分1課時(shí)

F部分，做練習(xí)1課時(shí)

備課時(shí)間：主備教師：安薇

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書(shū)，牛津小學(xué)英語(yǔ)》

4A第三單元，第一教時(shí)Readandsay.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞apurse.

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Comehere.Letme

see.Notatall.Excuseme,...?I'msorry.Sorry,1don't

know.Where's...?Perhapshe's/she'sin...whereareyou?I'm...

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup.

1.Greetings（師生之間常規(guī)問(wèn)好）

2.Singasong:《Wearehappybees.》

3.Freetalk.（通過(guò)師生之間交談，復(fù)習(xí)鞏固1-2單元所學(xué)句型）

2.Onduty.

二、Presentationandpractice.

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，在交際中引出新授句型。

A.a.利用圖片，復(fù)習(xí)句型:Ican'tfindxx,Where'sshe/he?

She's/He'sinthe...

b.出示句型卡片，領(lǐng)讀，認(rèn)讀句型:Where'sxx

c.出示A部分掛圖，指導(dǎo)觀圖，學(xué)習(xí)句型：

T：Ican'tfindYangLing?Where'sshe?

Letmesee,oh,she'sintheclassroom.

出示句型卡片，指導(dǎo)朗讀句型:She'sintheclassroom.

Letmesee.

d.師生之間，同桌之間操練句型：

SI：Ican'tfindxx,Where'sshe/he?

S2:Letmesee.She's/He'sintheclassroom.

B.a.師事先拿學(xué)生的文具用品，創(chuàng)設(shè)一個(gè)Lostpropertyoffice,

然后取出學(xué)生的物品走到學(xué)生面前說(shuō)Areyou...?Isthisyour

pencil-box?在得到學(xué)生肯定答復(fù)后，引導(dǎo)他們說(shuō)Thankyou.教

師邊擺手邊回答Notatall.

b.出示句型卡片，指導(dǎo)朗讀如下句型：Letmesee.Notat

all,Comehere.Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn't.

c.指導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)物操練句型：

SI：Isthisyour...?S2:Yes,itis.

Hereyouare.Thankyou.

Notatall.

C.a.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，利用室內(nèi)物品學(xué)習(xí)句型Whafsthatover

there?PerhapsIt'sxx's.

b.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操練句型。

2.學(xué)習(xí)新單詞apurse.

a.指遠(yuǎn)處錢(qián)包詢問(wèn)：What'sthatoverthere?...

b.出示圖片領(lǐng)讀單詞。

c.聽(tīng)力練習(xí)：Whosepurseisit?生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。

三、Havearest.

Enjoyasong《Perhaps》.

四、Consolidation.

1.指導(dǎo)觀圖。

2.Listenandrepeat.

3.Readafterthetape.

五、總結(jié)。

Homework.

1.跟錄音讀A部分5遍。

2.自編對(duì)話。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Apurse.

A.Readandsay.

Isthis/thatyourpurse?

Yes,itis.

No,itisn't.Perhapsit'sYangLing's

Where'sYangLing?

備課時(shí)間:主備教師：安微

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：AReadandsay及歌曲《Perhaps》.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能有表情地演唱歌曲《Perhaps》.

2.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)單詞ak,apurse,a

storybook,afan和atape.

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

1.Greetings.

2.Singasong《Wearehappybees》

3.Freetalk.

主要鞏固上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。

4.Onduty.

二、Review.復(fù)習(xí)A部分內(nèi)容。

三、Presentation.

1.新授單詞anumbrella,awaterbottle,afan.

a.Trit'stoohot,1needafan,where'smyfan?

出示實(shí)物領(lǐng)讀單詞，貼圖指導(dǎo)拼寫(xiě)單詞。

b.T：rmthirsty,1wanttodrinksomewater.Oh,ifsinthewater

bottle.出示實(shí)物。

出示圖片領(lǐng)讀拼讀單詞。

c.指著遠(yuǎn)處的傘。T：What'sthatoverthere?Letmesee.Oh,It's

anumbrella.

出示圖片，領(lǐng)讀拼寫(xiě)單詞。

2.學(xué)習(xí)單詞akey,acrayon,astorybook,apurse,atape.

a.通過(guò)Touchandguess游戲?qū)W習(xí)以上單詞。

b.指導(dǎo)拼寫(xiě)以上單詞。

四、Singasong《Perhaps》.

1.領(lǐng)讀歌詞，理解意思。

2.聽(tīng)錄音。

3.聽(tīng)錄音學(xué)唱。

4.聽(tīng)錄音，跟唱。

五、Playagame生活用品歸類。

Homework.

1.會(huì)唱歌曲《Perhaps》

2.抄寫(xiě)四會(huì)單詞4遍。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Apurse.

anumbrellaawaterbottle

afanakey

acrayonastroybook

atape

備課時(shí)間:主備教師：安薇

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：C部Workinpairs及E部分Readandact.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀并會(huì)寫(xiě)句型:Where5my…？Isthis

/thatyour/his/her...?Yes,itis.No,itisn't.

2.能夠認(rèn)讀并會(huì)表演E部分對(duì)話內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

1.Greetings.

2.Singasong《Perhaps》.

3.Freetalk.

主要交談本單元出現(xiàn)句型。

4.Onduty.

二、Review復(fù)習(xí)B部分所學(xué)內(nèi)容。

三、Presentationandpractice.

1.請(qǐng)一位學(xué)生結(jié)合圖片進(jìn)行示范操練。

2.指定兩位基礎(chǔ)較好的學(xué)生根據(jù)圖片模仿示范練習(xí)，其余學(xué)生

邊聽(tīng)邊看。

3.學(xué)生兩人一組練習(xí)圖片上的內(nèi)容。

4.在實(shí)際操練中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展對(duì)話。如果所問(wèn)的

是自己的物品，可有感情地回答Yes,itis.Thankyou.如果所問(wèn)的不

是自己的物品，可用No,itisrft.Perhapsitsxx5s來(lái)回答。

參考答案：

圖三A：Where'mytape?B:Isthatyourtape?

A:Yes,itis.

圖四A：Where'smyfan?B:Isthisyourfan?

A:No,itisn't.it'sMike's.

B:Perhapsyourfanisonthedesk.

四、學(xué)習(xí)E部分。

1.出示圖，認(rèn)人，物，猜故事情節(jié)。

2.聽(tīng)錄音回答問(wèn)題：Where'sDavid'sstorybook?

3.跟錄音讀課本。

4.分組讀。

5.角色表演。

Homework.

1.抄寫(xiě)C部分句子。

2.預(yù)習(xí)D、G兩部分。

備課時(shí)間：主備教師：安薇

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：D部分Look,readandcomplete及G部分

1.Lookandread.2.Makeandplay.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型Where'smy…？Itsin/on

the...

2.能看懂、會(huì)讀G1部分出現(xiàn)的句型。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

1.Greetings.（教師事先在教室里放置一些文具，用Where's...?

與學(xué)生交談）

2.Singasong《Perhaps》

3.Freetalk.

在交談中復(fù)習(xí)鞏固本單元出現(xiàn)的句型。

4.Onduty.

二、Review.

1.復(fù)習(xí)C部分內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)E部分內(nèi)容。

三、Presentation.

1.學(xué)習(xí)D部分。

a.先將一個(gè)色彩鮮明的小球放在不同的位置，用Where'smy

ball?提問(wèn)，讓學(xué)生根據(jù)小球的位置，說(shuō)出相應(yīng)的介詞詞組如：onthe

desk,in/onthebag,in/onthebook…以此來(lái)復(fù)習(xí)介詞詞組。

b.指導(dǎo)學(xué)生看圖，用Where'smy…？的句型進(jìn)行問(wèn)答。

c.指導(dǎo)學(xué)生用自己的物品相互問(wèn)答。

2.學(xué)習(xí)G1部分。

a.打開(kāi)書(shū)讓學(xué)生自由讀。

b.提問(wèn)：Where'sLiuTao?

IsLiuTaointheTVroom?

c.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀句型，理解句意。

d.聽(tīng)錄音練讀。

e.齊讀。

3.學(xué)習(xí)G2部分。

a.讓學(xué)生看圖，了解要完成什么任務(wù)。

b.教師邊說(shuō)英語(yǔ)指令邊示范，讓學(xué)生在聽(tīng)和看的過(guò)程中了解扇子

的制作過(guò)程。

c.教師口述英語(yǔ)指令，學(xué)生看圖學(xué)做扇子。

d.對(duì)學(xué)生所做扇子進(jìn)行評(píng)價(jià)。

Homework:

1.抄寫(xiě)D部分句子。

2.讀G1部分句型5遍。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit3Apurse.

1Where'smystorybook?It'sonthedesk.

2Where'smycrayon?It'sinthepencilcase.

3Where'smypencilcase?Ifsonthedesk.

4Where'smykey?It'sonthebox.

5Where'smypurse?Ifsontheschoolbag.

備課時(shí)間:主備教師：安微

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)冊(cè)，操練F部分內(nèi)容

復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)用本單元中的句型對(duì)話。

教學(xué)過(guò)程：

—、Warmup

1.Singtwosongs《Wearehappybees》《Perhaps》.

2.Sayarhyme《Alittlebook》.

3.Onduty.

4.Freetalk.

在操練中鞏固本單元所學(xué)句型。

二、學(xué)習(xí)F部分。

1.出示單詞、句型，生認(rèn)讀。

2.聽(tīng)錄音跟讀。

3.齊讀。

三、做練習(xí)冊(cè)。

教后筆記：

AListenandjudge.

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意。

2、聽(tīng)錄音，完成練習(xí)。

3、再聽(tīng)錄音，集體校對(duì)。

BListenandcircle.

1、學(xué)生看圖，了解圖所呈現(xiàn)物品。

2、聽(tīng)錄音，完成練習(xí)。

3、再聽(tīng)錄音，核對(duì)答案。

CListen,numberandwrite.

1、投影出示圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖中有些什么。

2、聽(tīng)錄音，完成練習(xí)。

3、集體校對(duì)。

DLookandcomplete.

1、師講解此題訓(xùn)練任務(wù)。2、放手讓學(xué)生做習(xí)題。3、集體訂正。

4、讀句子。

教后筆記：

1、本單元新授時(shí)充分利用圖片創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，從而引出句型、

單詞，并在情境中進(jìn)行操練鞏固，從而利于學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)

交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。

2、在單詞教學(xué)時(shí)充分把單詞融入句型之中，做到在句子引出，

在句子操練，鞏固，運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用目的。

3、對(duì)于介詞in和on的區(qū)別，在教學(xué)中通過(guò)置物品于不同位置,

讓學(xué)生理解接受，并練說(shuō)，反饋效果較好。

備課時(shí)間：主備教師：孟凡昕

Unit4Hike...

教材簡(jiǎn)析：

本單元通過(guò)教學(xué)What'sthis/thatinEnglish?It5sa…使學(xué)生在學(xué)

習(xí)的過(guò)程中能運(yùn)用這些話語(yǔ)向周圍的老師，同學(xué)和朋友請(qǐng)教，從而

促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。除此之外，還要求學(xué)生能用Doyou

like...?Yes,1do/NO,1don't.的句式了解對(duì)方對(duì)某物是否喜歡。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視情景創(chuàng)設(shè)，刺激學(xué)生的交際動(dòng)機(jī)，

使學(xué)生產(chǎn)生詢問(wèn)的欲望。教師還要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增進(jìn)相

互間的了解，使他們學(xué)會(huì)相互關(guān)心，相互尊重。

本單元所提供的新單詞是學(xué)生感興趣的玩具類的名詞。教師應(yīng)

運(yùn)用多種方法促進(jìn)學(xué)生的有效記憶，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元所教的

新句型歸納已學(xué)過(guò)的名詞，如學(xué)習(xí)用品，交通工具等，并進(jìn)行新舊

名詞的替換練習(xí)。

本單元的口語(yǔ)訓(xùn)練應(yīng)始終在一種色彩鮮明的背景下進(jìn)行，旨在

營(yíng)造小學(xué)生所喜愛(ài)的活潑歡快的氣氛。教師在這方面應(yīng)多動(dòng)腦筋，

選擇和制作教具是注重趣味性。

教學(xué)目的：

4^能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)單詞acar,abike,abus和akite.

5、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Ilikepuzzles/Me,too.I

lovedolls.Thankyouverymuch.Lookatmykite.It'snice.Let's...

6、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型What*this/thatinEnglish?It5s

a...Doyoulike...?Yes,1do/No,1don't.

7、初步了解名詞的單復(fù)數(shù)。

8、了解輔音字母j和k在單詞中讀音。

9、能誦讀歌謠Fly,flymykite.

教學(xué)理念：

1.重視情景創(chuàng)設(shè)，刺激學(xué)生的交際動(dòng)機(jī)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的

思維能力。

2.面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)單詞acar,abike,abus和akite.

2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型What'sthis/thatinEnglish?It5s

a...Doyou...?Yes/No.

教學(xué)難點(diǎn)：

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)句型Whatsthis/thatinEnglish?1"

a...Doyou...?Yes/No.

教具準(zhǔn)備：

收錄機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物。

課時(shí)安排:

本單元共計(jì)五課時(shí)。

AReadandsay第一課時(shí)

BCG3Sayarhyme第二課時(shí)

GFunhouse1.Lookandreado第三課時(shí)

E.FG2第四課時(shí)

Doexercises第五課時(shí)

備課時(shí)間:主備教師：孟凡昕

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

AReadandsay.

教學(xué)目標(biāo)：

2.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀詞語(yǔ)in

English,do,you,like,don'tJove,apuppet,apuzzle,akite和adoll.

3.能正確地運(yùn)用對(duì)話中的日常交際What'sthis/thatin

English?It,sapuppet.Doyoulikepuppets?及其它回答Yes,1do

/No,1don't.

4.初步認(rèn)識(shí)名詞單、復(fù)數(shù)的基本形式。

教學(xué)過(guò)程：

一、Warmup

1.Greetings.

2.Singasong《Perhaps》

3.Freetalk.可以讓學(xué)生利用前兒?jiǎn)卧湫瓦B鎖進(jìn)行對(duì)話練說(shuō)。

二、Presentationandpractice.

A.介紹生詞apuppet,apuzzle,akite和adoll.

1.拿出實(shí)物，指著實(shí)物說(shuō)Ifsapuppet,Say“apuppet”,學(xué)生跟

讀單詞數(shù)遍。

2.同法教授單詞apuzzle,akite和adoll.把課前準(zhǔn)備的玩具

逐一展示給學(xué)生。

B介紹句型What'sthis/thatinEnglish?It's...

1.復(fù)習(xí)this和that的用法。指著自己的玩具說(shuō)Thisisa…示

范數(shù)遍后請(qǐng)學(xué)生介紹他們所帶的玩具Thisisa…,此時(shí)教師模擬玩偶

的聲音指著學(xué)生的玩具說(shuō)Thatisa...

2.教師指著自己的玩具，問(wèn)What'sthisinEnglish?模擬玩具

的聲音回答十sa…替換不同的物品，示范問(wèn)答。

3.請(qǐng)學(xué)生用自己的玩具問(wèn)WhatsthisinEnglish?其他的人

回答Itsa…

4.同法教授句型What'sthisinEnglish?It,s…并板書(shū)。

CHavearest.

Listen:arhyme《Fly,flymykite》

三、Readandsay.

A出示本文掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖并留意聽(tīng)對(duì)話錄音，學(xué)生聽(tīng)錄

音兩遍后，告訴他們接下來(lái)會(huì)聽(tīng)到一些跟課文內(nèi)容有關(guān)的