以《安塞腰鼓》為例談閱讀教學(xué)的幾個(gè)抓手以《安塞腰鼓》為例談閱讀教學(xué)的幾個(gè)抓手引言：《安塞腰鼓》是中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的瑰寶，不僅音樂獨(dú)特，而且內(nèi)容豐富。在閱讀教學(xué)中，可以以《安塞腰鼓》作為素材，運(yùn)用多種教學(xué)抓手，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化。本文將通過幾個(gè)抓手，探討如何在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)。一、背景介紹：在開始閱讀《安塞腰鼓》之前，重要的一步是向?qū)W生介紹背景知識(shí)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行介紹：1.演出地域和歷史：詳細(xì)介紹安塞地區(qū)和其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，提供相關(guān)歷史背景，使學(xué)生了解這一地區(qū)的文化多樣性和深厚底蘊(yùn)；2.樂器和表演形式：介紹安塞腰鼓的構(gòu)造和演奏方式，讓學(xué)生對(duì)這種樂器有一定的了解；3.文化內(nèi)涵和主題：簡(jiǎn)要介紹《安塞腰鼓》的故事情節(jié)和寓意，引發(fā)學(xué)生的好奇心。二、音樂欣賞：為了讓學(xué)生更好地理解《安塞腰鼓》的音樂特點(diǎn)，可以進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)。1.師生共同欣賞：在音樂課堂中放映安塞腰鼓的演出視頻，讓學(xué)生直觀地感受音樂的魅力；2.音樂特點(diǎn)分析：引導(dǎo)學(xué)生從速度、節(jié)奏、音色等方面分析《安塞腰鼓》的獨(dú)特之處，并與其他音樂進(jìn)行比較，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力；3.體驗(yàn)演奏：組織學(xué)生分組，進(jìn)行簡(jiǎn)單的腰鼓演奏，讓他們親身感受樂器的魅力與艱辛，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。三、文本閱讀：在介紹了背景知識(shí)和音樂欣賞后，學(xué)生可以進(jìn)行《安塞腰鼓》的文本閱讀。1.全文閱讀：將《安塞腰鼓》的完整文本分發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行默讀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力；2.語言分析：指導(dǎo)學(xué)生研究文本中關(guān)鍵詞匯的意義和用法，分析詞句運(yùn)用的特色，培養(yǎng)學(xué)生的語言覺察能力；3.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生思考主人公的內(nèi)心世界，從中獲取情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知和表達(dá)能力；4.作品解讀：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合分析，討論作品的寓意和主題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力。四、文化拓展：通過閱讀《安塞腰鼓》，還可以引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，并進(jìn)行文化拓展。1.中國(guó)民間藝術(shù)：與學(xué)生一起探討中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式和背后的文化內(nèi)涵，如中國(guó)戲曲、中國(guó)民間舞蹈等，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力；2.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日：介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等與《安塞腰鼓》相聯(lián)系的節(jié)日，讓學(xué)生了解節(jié)日的來歷和慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力；3.藝術(shù)創(chuàng)作：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們進(jìn)行與《安塞腰鼓》相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、寫作等，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新能力。結(jié)論：通過以《安塞腰鼓》為例的閱讀教學(xué)抓手，可以全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。背景介紹使學(xué)生了解到不同地方的文化差異；音樂欣賞培養(yǎng)了學(xué)生的音樂鑒賞能力和合作精神；文本閱讀訓(xùn)練了學(xué)生的語言能力和思考能力；文化拓展增加了學(xué)生的跨文化交流能力和藝術(shù)創(chuàng)作能