以學(xué)定教，回歸體育課堂的本真——以民間傳統(tǒng)項(xiàng)目“抖空竹”的教學(xué)為例以學(xué)定教，回歸體育課堂的本真——以民間傳統(tǒng)項(xiàng)目“抖空竹”的教學(xué)為例摘要：體育課堂是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，如何在課堂中注入更多的民間傳統(tǒng)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展，是當(dāng)前體育教學(xué)的重要課題。本文以民間傳統(tǒng)項(xiàng)目“抖空竹”為例，探討了如何將其融入體育課堂，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育課堂；民間傳統(tǒng)項(xiàng)目；抖空竹；教學(xué)；全面發(fā)展一、引言體育課堂是學(xué)生身心發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、協(xié)調(diào)性和合作意識(shí)等。然而，長期以來，體育課堂的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單一，缺乏民間傳統(tǒng)項(xiàng)目的介入，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解不足。因此，將民間傳統(tǒng)項(xiàng)目融入體育課堂，對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。二、抖空竹的特點(diǎn)與歷史淵源抖空竹是中國傳統(tǒng)民間游戲之一，具有悠久的歷史淵源和獨(dú)特的技藝。通過手腕、手臂、眼睛等多個(gè)部位的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，抖空竹能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的耐心和毅力。三、抖空竹的教學(xué)方法與意義1.抖空竹的教學(xué)方法（1）示范與解說法：教師通過示范抖空竹的動(dòng)作和技巧，并配以詳細(xì)解說，幫助學(xué)生掌握基本的動(dòng)作要領(lǐng)。（2）個(gè)別指導(dǎo)法：教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高技能水平。（3）小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，相互配合、互相學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。（4）自主探究法：在學(xué)生掌握基本動(dòng)作后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究，發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力，探索更多的技巧和變化。2.抖空竹的教學(xué)意義（1）培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力：抖空竹要求學(xué)生通過多部位的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，提高身體的靈活性和反應(yīng)能力。（2）鍛煉學(xué)生的毅力與耐心：抖空竹需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握各種技巧和變化，培養(yǎng)了學(xué)生的毅力和耐心。（3）促進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神：抖空竹可以通過小組合作的方式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和相互幫助的團(tuán)隊(duì)精神。（4）加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解：抖空竹作為中國傳統(tǒng)民間項(xiàng)目，其背后蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，通過教學(xué)，可以加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與了解。四、抖空竹的教學(xué)實(shí)踐將抖空竹融入體育課堂的教學(xué)實(shí)踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生全面的發(fā)展，同時(shí)也提供了學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以合理安排課堂時(shí)間，設(shè)置適當(dāng)?shù)木毩?xí)內(nèi)容和難度，注重學(xué)生的實(shí)際操作與體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)抖空竹的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。五、結(jié)論抖空竹作為中國傳統(tǒng)民間項(xiàng)目，具有獨(dú)特的技藝和文化內(nèi)涵，將其融入體育課堂，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展具有積極意義。在教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，注重學(xué)生的實(shí)際操作與體驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、毅力與耐心，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與了解。參考文獻(xiàn)：[1]張潔.傳統(tǒng)文化項(xiàng)目在體育課堂中的價(jià)值分析[J].體育教育,2019(03):20-22.[2]王丹丹.論體育課堂中的民間傳統(tǒng)項(xiàng)目教學(xué)[J].體育科研,2019(07):47-48.擴(kuò)展閱讀：[1]劉偉.如何在抖空竹教學(xué)中注重學(xué)生的體驗(yàn)與創(chuàng)造力[J].體育新知