2《宇宙的邊疆》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)青天有月來幾時(shí)，我今停杯一問之

—《宇宙的邊疆》科學(xué)與文學(xué)的結(jié)合

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過梳理、理解文本內(nèi)容，感悟科學(xué)文化論著中體現(xiàn)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；

2.通過嘗試自主抓取關(guān)鍵概念、總結(jié)內(nèi)容并撰寫提要和筆記等，學(xué)習(xí)閱讀科學(xué)論著的一般方法，認(rèn)識(shí)講求邏輯、理性、實(shí)證的科學(xué)思維；

3.歸納總結(jié)科學(xué)文化論著的表達(dá)方式和語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)自己的研究成果。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過嘗試自主抓取關(guān)鍵概念、總結(jié)內(nèi)容并撰寫提要和筆記等，學(xué)習(xí)閱讀科學(xué)論著的一般方法，認(rèn)識(shí)講求邏輯、理性、實(shí)證的科學(xué)思維；歸納總結(jié)科學(xué)文化論著的表達(dá)方式和語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)自己的研究成果。

教學(xué)過程

任務(wù)一：梳理文章內(nèi)容，把握科普中的科學(xué)要素。

1、把握科學(xué)的內(nèi)容與介紹順序?？枴に_根是從文中哪里開始介紹宇宙的？有怎樣的介紹順序？為什么到了課文的最后，才回到“地球"？這個(gè)順序合理嗎？說說理由。

宇宙→星系（星系群、子星系）→恒星→彗星、行星。

①從認(rèn)知心理的角度來看，從目前已知的最大級(jí)別講起，最后再回到地球，這樣會(huì)減輕認(rèn)知的恐懼感，心理落差相對(duì)會(huì)變得小一點(diǎn)，有一種熟悉感和親切感。

②從“我們?cè)谶@個(gè)宇宙中只不過是晨空中飛揚(yáng)一粒塵?！钡膽B(tài)度來看。由大到小的寫作順序，把人類生活的星球放在最后，也是最小的，其實(shí)是一種謙卑的態(tài)度，作者不滿人類的自大。

③從探索的角度看，從我們能觀測(cè)到的最大、最遠(yuǎn)的單位———星系出發(fā)，從那兒回過頭來看我們生活的星球。了解了宇宙，再了解星系，再了解恒星，再到地球，層層剝開，不斷深入，這既代表著一種回望的態(tài)度，更代表著探索精神。

2、我們回到前六段，圍繞“宇宙探索"概括其主要內(nèi)容，并思考其作用。

①宇宙探索讓人興奮、激動(dòng)

②宇宙探索的心得，人類要勇于探索。

③宇宙探索的方法

④宇宙探索的態(tài)度

⑤宇宙探索的單位

⑥人類生活在地球是十分令人羨慕的，但宇宙中地球不是唯一的，值得我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

提示：

為后文對(duì)宇宙的說明作了必要的交待，便于理解；

為后文對(duì)宇宙的介紹奠定了感情基調(diào)：激動(dòng)、自豪、謙卑

也展示了人類探索宇宙的成果和心得

3、作為一篇解說詞，作者運(yùn)用了科學(xué)的說明方法，使深?yuàn)W的科普知識(shí)具體可感，通俗易懂。試總結(jié)文中的說明方法。

①舉例子：通過舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征、事理加以說明。

②作比較：把××和××加以比較,突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理

③打比方：就是運(yùn)用比喻把事物的特征說清楚

④列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征、事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

任務(wù)二：理解科普的語言表達(dá)，讀懂背后的科學(xué)精神。

1、作者在文章開頭引用了兩段名言，語言凝練，意蘊(yùn)豐富，有何用意？

①引用兩位思想家的言論，文學(xué)意味濃，增強(qiáng)了文章的人文性，引起讀者的閱讀興趣，引出下文要說明的內(nèi)容。

②為了突出說明宇宙的特點(diǎn)——任何人在宇宙面前都是渺小的、微不足道的。

③不僅介紹宇宙的特點(diǎn)，而且啟示讀者，使讀者明白一定的事理，即要有開動(dòng)腦筋探索未知的精神。

2、一般只在文學(xué)作品（詩歌、散文、小說等）中才有想象，但課文第3段中寫道，“我們探索宇宙的時(shí)候，既要勇于懷疑，又要富于想象”，結(jié)合課文的具體文段賞讀，展示卡爾·薩根的懷疑和想象。

在這樣龐大的數(shù)量里，難道只有一個(gè)普通的恒星———太陽———是被有人居住的行星伴隨著嗎？為什么我們這些隱藏在宇宙中某個(gè)被遺忘角落里的人類就這樣幸運(yùn)呢？

提示：這兩個(gè)問句，含有懷疑的成份，是基于數(shù)據(jù)的合理推測(cè)，合情合理，體現(xiàn)出作者的想象力。

我可以想象，在無數(shù)星球上的生物對(duì)宇宙的模糊認(rèn)識(shí)是如何產(chǎn)生的：它們?cè)陂_始的時(shí)候都以為，除了它們自己小小的行星以及它們周圍的那些區(qū)區(qū)可數(shù)的恒星以外，再也沒有其他的星星了。

提示：作者在這里提出了一個(gè)假設(shè)，“我們對(duì)宇宙的正確認(rèn)識(shí)是逐漸形成的”，說明對(duì)宇宙的探索是一個(gè)逐漸發(fā)展的過程。而這種“與世隔絕”的情況，和剛才第9段的懷疑形成了一定的呼應(yīng)。

在一些行星上可能已經(jīng)有高級(jí)動(dòng)物，他們也許正在從事某種巨大的工程建設(shè)來改造他們的行星世界……

提示：作者在這里，基于一系列的假想后，推測(cè)出一些行星上的高級(jí)動(dòng)物正在改造他們的行星世界。

小結(jié)：懷疑是科學(xué)必不可少的精神，正是有懷疑才有學(xué)科的不斷探索；假設(shè)、想象充滿了主觀色彩、人文主義色彩，讓客觀的科學(xué)知識(shí)頓生溫暖，富有人情味。

3、科普類文章的主要功能是傳播科學(xué)知識(shí)，力求客觀，為了將深?yuàn)W、抽象的道理表達(dá)清楚，比喻、擬人等修辭手法是作者常用的手法，試找出幾處來談?wù)劚磉_(dá)效果。

好奇是人類的天性，理解是一種樂趣，知識(shí)是生存的先決條件。因?yàn)槲覀冊(cè)谶@個(gè)宇宙中只不過是晨空中飛揚(yáng)的一粒塵埃。

提示：首先運(yùn)用一組“是……"字句，句式整齊，強(qiáng)調(diào)了好奇心、理解及知識(shí)間的關(guān)系；接著運(yùn)用比喻手法，將人類比作晨空中飛揚(yáng)的一粒塵埃，指出，相對(duì)于宇宙來說，人類渺小特點(diǎn)；同時(shí)，“飛揚(yáng)”也表明了人類在宇宙中飄浮的特點(diǎn)。

海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的，大海在向我們召喚。……我們還鄉(xiāng)心切。

提示：運(yùn)用比擬、比喻的手法，生動(dòng)形象地說明這樣的道理：人類對(duì)大海的探索初具規(guī)模，但也僅僅是開始。人類對(duì)宇宙的探索也如對(duì)海洋的探索一樣，十分有限。

有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動(dòng)著；有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己面貌全非，成了扁圓形。

提示：運(yùn)用擬人手法，通過生動(dòng)形象的描述，向我們展示了不同恒星的“性情"：有的穩(wěn)重沉靜，有的急切躁動(dòng)。讀來生動(dòng)有趣，妙趣橫生。

4、科普類文章的主要功能是傳播科學(xué)知識(shí)，力求客觀，但本文中卻有一些議論和抒情，試找出幾處來談?wù)勂浔磉_(dá)效果。

①假如我們被隨意擱置在宇宙之中，我們附著或旁落在一個(gè)行星上的機(jī)會(huì)只有1033分之一。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會(huì)是‘令人羨慕的’。可見天體是多么寶貴。

提示：融說理和抒情為一體，和說明性的文字配合自然，傳達(dá)了作者對(duì)宇宙和人類的認(rèn)識(shí)。

②因?yàn)槲覀冊(cè)谟钪嬷兄徊贿^是晨空中飛揚(yáng)的一粒塵埃。所以，我們認(rèn)為，人類的未來取決于我們對(duì)這個(gè)宇宙的了解程度。

提示：表達(dá)了作者對(duì)人類和宇宙的認(rèn)識(shí)，態(tài)度謙卑；表達(dá)了對(duì)宇宙探索的重要意義。

…………

5、科普類文章一般也表達(dá)作者的科學(xué)觀及科學(xué)態(tài)度等，請(qǐng)概括作者對(duì)于宇宙和人類的認(rèn)識(shí)。并思考，探索宇宙的邊疆的意義。

對(duì)宇宙有怎樣的認(rèn)識(shí)：宇宙遼闊無垠，神秘莫測(cè)。而人類生活的地球只是宇宙中的滄海一粟，“它的存在可能僅僅對(duì)我們有意義”。宇宙不因?yàn)榈厍蚣吧钤诘厍蛏系娜祟惗嬖?，而人類的未來，卻取決于對(duì)宇宙的了解程度。

對(duì)人類有怎樣的認(rèn)識(shí)：人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨窗中飛揚(yáng)的一粒塵?！保蝗祟愱P(guān)心的大多數(shù)問題，對(duì)宇宙來說更是微不足道、毫無意義的；但是人類又是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中進(jìn)發(fā)出