大班美術教案（10篇）幼兒園大班美術教案篇一活動目標1、欣賞作品中熊貓活潑可愛、憨厚傳神的形態(tài)，感受作品中物和景的和諧關系。2、感受畫面的墨色變化，嘗試用濃、淡墨表現熊貓。3、能大膽表達對作品的感受，體驗中國畫的獨特魅力?；顒訙蕚?、幼兒已觀察過熊貓，了解熊貓的基本特征以及生活習性。2、課件：吳作人的《熊貓竹石圖》，多種動態(tài)的熊貓圖片。3、國畫工具材料。活動過程1、教師播放課件，引導幼兒欣賞熊貓圖。（1）觀察熊貓的外形特征。教師：圖上是什么？它們看上去怎么樣？熊貓是什么顏色的？哪些地方是黑色的？哪些地方是白色的？它的耳朵是什么形狀的？眼睛是什么形狀的？像什么？它的四肢是什么樣的？它的頭和身體又是什么形狀的？（幼兒觀察、討論）教師小結：熊貓的頭和身體是圓圓的，耳朵、眼睛和四肢是黑的，耳朵是半圓形，眼睛是橢圓形，眼睛排列起來像個八字。（2）欣賞熊貓吃竹子、向前爬等不同動態(tài)圖。教師：這個熊貓在什么地方？它在干什么？2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。（1）教師：先畫熊貓的什么地方？怎樣才能畫出細細的線條？然后再畫什么？（2）教師小結：可用大白云淡墨畫熊貓的頭和身體輪廓；用濃墨兩筆對按的方法畫出耳朵和眼睛；用濃璺按和拖的方法畫出四肢。3、教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。（1）鼓勵幼兒大膽畫出不同動態(tài)的熊貓。（2）教師：先想一想，你畫的熊貓在干什么？在什么地方？4、集體欣賞、交流，引導幼兒從熊貓外形特征和各種動態(tài)來評價作品。教師：你喜歡哪幅作品？為什么？參考資料熊貓竹石圖這幅作品充分體現了吳作人水墨滲化的技法。圖中的熊貓憨態(tài)可掬，形象生動，較適合大班幼兒欣賞。教學中可以引導幼兒先通過整體欣賞畫面來感受熊貓的憨態(tài)、可愛，再重點欣賞畫家獨特的用墨方法。大班美術教案及教學反思《孔雀》篇二設計意圖：一提起孔雀，大家就會聯想到孔雀開屏，非常的美麗。于是想到了開展關于孔雀的美術活動。因為本班學生對于精細動作的操作較差，所以選擇棉簽為作畫工具，以學生喜歡的五顏六色的水彩顏料為材料，這樣既鍛煉了學生的動手能力，又激發(fā)了學生畫畫的興趣，使學生在活動中充分地享受美的體驗，獲得成功的喜悅。其中，在“活動拓展”這一個教學環(huán)節(jié)中，通過學生對鼠標、白板筆的操作使用，讓學生的眼、腦、手都得到一定的康復訓練，不僅提高了學生運用計算機的能力，而且充分地體現了學生在整個教學活動中的主體性。一、教學目標1、通過欣賞孔雀的美麗，激發(fā)繪畫的興趣，學習用棉簽蘸取紅、黃、藍三種顏色裝飾孔雀羽毛的特點。2、提高學生對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂，訓練學生細致的觀察力。二、教學重點引導學生仔細觀察，能按一定規(guī)律用棉簽蘸取彩色顏料裝飾孔雀開屏的羽毛。三、教學難點在圓圈內，用棉簽蘸取彩色顏料涂滿、涂均勻。四、教學準備紅、黃、藍三種顏料兩份。、棉簽若干、調色盤、底稿九張、教學課件五、教學過程1、導入：欣賞舞蹈（播放視頻）師生一起跳孔雀舞，了解孔雀舞是傣族的傳統舞蹈、欣賞云南的風景圖片、走進百鳥園體會孔雀是百鳥之王。2、新授：（1）師：首先，我們先來簡單的了解一下有關孔雀的知識：（課件）（2）（課件：出示PPT范圖）師:今天，老師也給同學們帶來了一幅孔雀開屏的畫，請同學們觀察一下，在這幅圖上都有哪些顏色？（課件，展示范圖，介紹顏色），今天，我們用一種新的工具來涂顏色。（教師展示棉簽）（3）教師示范教學過程:（實物投影演示）六、學生分兩組動手做，教師巡回指導。（畫完的同學把自己的作品粘貼在黑板上，布置孔雀園）七、展示作品，師生共評。八、活動拓展：在白板上運用調色盤裝飾開屏的孔雀。（學生練習用鼠標、白板筆裝飾開屏的孔雀）九、思想教育：（課件ppt：我們一起去動物園）動物是我們人類的好朋友，我們應該保護動物，也應該保護環(huán)境。同學們能做到嗎？大班美術教案篇三活動目標：1、感知節(jié)奏XXXXXXX并能用肢體動作表現。2、能根據音樂節(jié)奏的變化控制自己的動作。3、體驗合作幫助他人的樂趣?；顒訙蕚?呼拉圈幼兒人手一個；音樂?；顒舆^程：一、故事《邋遢大王》二、我愛洗澡（一）請小朋友根據生活的經驗說說我們怎么洗澡。1、說一說平時我們在家怎么洗澡？2、做一做洗澡的動作。（二）請小朋友觀察教師洗頭的動作并能找出規(guī)律。（三）幼兒根據找出的規(guī)律創(chuàng)編出其他洗澡的動作。三、神奇小路（一）預設情境尋找浴室。（二）出示圖譜，提示幼兒找到浴室的密碼。（三）練習……的節(jié)奏型。（四）嘗試用腳踩出尋找浴室密碼。四、游戲《我愛洗澡》（一）嘗試聽音樂完成尋找浴室與洗澡的動作。（二）用呼啦圈代替浴室，請幼兒在聽到指定音樂時跳進音樂完成洗澡的動作。（三）加快音樂速度進行游戲。（四）用完整的（慢、中、快）進行游戲。五、誰的浴室不見了（一）完整游戲在游戲最后音樂最后一句時，教師抽走幾個浴室。（二）請小朋友幫助沒有找到浴室的伙伴洗洗澡。幼兒園大班美術教案篇四1、通過觀察圖片，創(chuàng)造性地運用不同的線，形表現同一物體形象。2、根據幼兒生活經驗聯想，構成有情趣的畫面?；顒訙蕚洌?、幼兒有一定的刮畫經驗。2、圖片，作畫工具。活動過程：一、導入活動，認識橫切面。1、師：今天老師帶來了一根線條，我要帶著他去散步哦！看看我的線條是怎樣散步的。瞧！線條走啊走啊，咦？走成了什么呀？（一個大大的圓）接著我們再到圓里面去走一走，看！線條走成了什么呀？2、師：究竟是什么呢？一起來看一看?。≒PT）你們都吃過嗎？這是把柚子橫著切開后的樣子，我們叫他柚子的橫切面，在柚子的橫切面里面藏著哪些線條呀？3、師：你們想帶著線條去旅行嗎？桌子上準備了竹筆和刮畫紙，請你試一試吧。4、幼兒嘗試自主造型，教師指導幼兒畫出柚子造型。二、幼兒第一次操作，感知線條粗細。1、請個別幼兒介紹自己的作品。師：誰愿意來介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀？2、比較兩幅畫的區(qū)別，發(fā)現粗細線條的畫法。師：我們來看看這兩幅圖畫有什么不同的地方？你是怎么畫出粗粗的線條的呢？（筆尾）那我要畫細細的線條呢？3、幼兒嘗試粗線條與細線條的不同畫法。師：我們一起來試一試，用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過來用筆尖畫一條細細的線。4、欣賞老師的繪畫作品。師：今天老師也畫了一幅柚子的切面畫，你們想看嗎？（想）看看我都用到哪些線條？5、小結：原來我們的竹筆可以留下粗粗的、細細的線條，還可以留下鋸齒線、彈簧線。曲線各種不同的線條，把這些線條組合在一起的時候會讓我們的畫面變得更豐滿，更美！三、聯系生活，豐富幼兒線條的認識。1、出示洋蔥切面畫。師：在我們生活中，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦，看看這是哪種蔬菜的切面畫？（洋蔥）看看在這幅切面畫里用了哪些線條？2、出示玉米橫切面。師：這是什么的橫切面呢？（玉米）它的橫切面可以怎么畫呢？（出示切面畫，幼兒欣賞）漂亮嗎？3、幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面。（1）師：原來蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢？今天老師還給大家?guī)砹嗽S多蔬菜水果的橫切面，你們想來畫一畫這些橫切面嗎？你想畫哪一種橫切面，和你的好朋友說一說。（2）師：想好畫什么了嗎？在畫之前老師有兩個要求：1、畫一種蔬菜或水果的切面畫；2、用粗細不同的各種線條來裝飾你的圖畫。4、幼兒開始作畫，教師巡回指導幼兒。四、送畫。幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽。活動反思：從一開始的設計出發(fā)，三次活動有了一個很大的變化，在以下三個方面進行了改進：1、教具由繁化簡，整合有序。一開始的教具做成了一本書，要一個變化就翻一頁，對于孩子來說想要借鑒前一段的內容，早已經翻閱過去，同時單純的進行示范，讓孩子等待的時間就變的長了些。所以經過修改把第一部分至第三部分進行留用拉長，把一開始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分，使得每一個孩子說出的線條都可以使用，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富。2、語言由粗到細，指向目標。教師的指導語從一研中的無序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問，教師提問的不斷完善，使得活動中孩子思維更有指向性，也更能表現活動的目標。3、加入繪本元素，易于理解。由一開始的單純欣賞線條，到后來的加入剪輯過的繪本，直觀的觀看線條的變化，孩子的感受是與之前完全不同的，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的。大班美術活動教案篇五活動目標：1、在已有技能的基礎上，引導幼兒圍繞主題展開聯想，進行情景繪畫。2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式，激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。3、激發(fā)幼兒擴散性思維，引導幼兒用語言表達自己的作品。活動準備：1、活動前寫生過玩具大象，豐富有關大象的粗淺知識。2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干，布置小貓幼兒園場景，各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。4、音樂磁帶：《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》活動過程：（一）以故事情景引起幼兒興趣。1、在音樂《摘果子舞》中，師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。師：今天有許多客人老師來看我們學本領，讓我們聽著音樂，跳著舞在“草地上”坐下來。2、出示玩具大象，引出故事內容《大象找工作》。師：看，誰在歡迎我們呀？（大象）它叫貝貝，我們和貝貝問個好?。ㄘ愗惡茫。煟捍笙筘愗愊胝曳莨ぷ?。它先來到面包房，做了一只又大又香的大面包?？墒敲姘罅?，小動物們都不愿買。面包房的經理說，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子?？墒切游锒加X得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。它走啊走啊，咦？是誰在哭??？（教師展示小貓幼兒園場景）噢，原來是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。（二）聯想創(chuàng)作1、引導幼兒根據已有的生活經驗說說幼兒園老師應該有什么本領。師：貝貝要去做老師，那幼兒園的老師應該有什么本領呢？我們一起來告訴大象。師：老師有許多的本領，每天都帶小朋友做許多事。2、大象貝貝做了小貓們的老師，今天會帶小貓們一起做什么呢？師根據幼兒的回答，依次出示不同的姿態(tài)。師：貝貝老師會帶小貓們學唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手還在指揮呢。師：它還會帶小貓們跳舞，看它站在地上，兩只手擺著不同的姿勢。師：大象它有什么本領呢？它會不會把自己的本領教給小貓呢？（引出噴水、鼻子做滑梯等，讓幼兒大膽表達自己的想法，引導他們演示姿態(tài)。）3、討論作畫方法：師：小朋友有許多的猜想，今天，請幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應該有誰？（應該有大象老師和小貓們）。畫的時候要把它們的特點畫出來。大象有什么特點呢？（大耳朵、長鼻子、粗粗的腿、胖身體）大象很大，我們應該畫的怎樣？和大象比，小貓應該畫的怎樣？師：你們看，大象坐在草地上，伸長鼻子做滑梯，小貓們在它身上，鼻子上玩呢?。◣熯呎f邊演示畫面布置）師：我們把猜想畫出來，還要想一想，貝貝老師和小貓們在什么地方，我們用不同的線條來裝飾一下，把畫面畫的更漂亮。（三）幼兒作畫，教師指導，音樂鋼琴曲。1、交代要求師：今天，老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉，我們畫的時候要注意：別弄花了畫，別弄臟了衣服。畫出自己的猜想，要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手，把畫送到老師這里，再和小伙伴講一講自己的畫。2、觀察指導a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關的背景，豐富畫面的內容。c.引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。d.指導先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。（四）講評1、展示所有幼兒的作品，在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。師：哇！大家的畫好漂亮啊！我們每個小朋友都完成了自己的作品，你們真棒！讓我們來表揚一下自己吧。師：現在，我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么？（幼兒回答三人左右）2、教師選取部分作品續(xù)編故事結尾。師：貝貝老師帶小貓們做了許多事，小貓們覺得怎樣？我們選幾幅畫接著講故事，好嗎？（教師以不同內容編排畫面引導幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事，幼兒先自由講述，后請一名幼兒講完整。）師：幼兒園放學了，大象貝貝想回家了。小貓們說什么也不讓老師走："貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧！"貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿意的工作。噢！大象有工作了，讓我們向它表示祝賀！我們和貝貝一起跳個圓圈舞，好嗎？3、師生一起圍成圈跳起舞，在音樂聲中離開活動室，和客人老師再見。海底世界大班美術教案篇六活動目標：1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此制作感興趣。2、學習用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。3、能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學會互評作品。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1、課前知識準備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。2、環(huán)境準備：把活動室布置成一個海底世界。3、材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等?；顒舆^程：㈠與幼兒小魚游進場。“小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音？”（海浪聲）“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進場。㈡出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產生興趣?！靶◆~游得真好看，你們瞧，這是誰？”；本文（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好?。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每矗矣幸恍┖门笥严牒湍銈冏雠笥?，你們想認識他們嗎？”（想?。澳牵埬銈円黄疬^來，認識一下我的好朋友吧。”欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出――這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。㈢出示幼兒已經畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。㈣小結幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導。㈤評價，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結束活動?；顒臃此迹汉⒆釉谕嬷袑W，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。大班美術教案篇七活動目標：1通過觀看泥塑過程圖片`討論及嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法塑造立體面人造型2體會制作立體泥工的樂趣活動準備：1材料包2教師自制面人一個3各種形狀的面人視頻活動過程：一．欣賞面人工藝教師：快過新年了，老師從面人王國里帶了一件有趣的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做出來的嗎？二．觀看視頻，了解更多的小面人教師：小朋友想不想看更多的小面人呢？讓我們一起去面人王國里走走吧，出發(fā)！（播放視頻）三．介紹操作材料，嘗試捏塑面人教師：面人王國的國王送了一個魔法袋給我們，小朋友來摸一摸里面有什么（請幼兒拿出材料，示范制作面人的重點步驟）四．幼兒自由進行立體泥工制作，教師巡回指導1引導幼兒根據面人身體各部分大小進行分泥2提醒幼兒不要將面人四肢搓的過細，并嘗試比較出合適的連接方法五．欣賞與評價1鼓勵幼兒展示面人，給面人取名字說說它在干什么2欣賞同伴的面人。活動反思：本次活動每個環(huán)節(jié)相扣，利用了工藝品，多媒體，魔法袋等技巧激發(fā)幼兒興趣，整個活動下來，幼兒的積極性及動手能力很高，使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學習。不足之處是還要重點講解怎樣連接小面人，在制作過程中使面人更美觀大班美術教案篇八活動目標：1、通過回憶、欣賞，能細致地描述花瓶的各種造型、色彩、圖案，感受花瓶的和諧美和均衡美。2、了解紙版畫的創(chuàng)作、轉版、制作和拓印的基本方法，能在教師的提示下有序地進行制作活動。3、知道將操作材料放回原處?；顒訙蕚洌?、幼兒對花瓶的外形和圖案有充分的了解。2、有關花瓶的實物和照片。3、稿紙(A4)，白板紙兩張，復寫紙，鉛筆，夾子，油墨，膠滾，宣紙等?；顒舆^程：◎第一步：創(chuàng)作并轉版1、引導幼兒回憶并講述自己看過的花瓶的造型、色彩和圖案。教師：你見過的花瓶是什么樣的？像什么？是什么顏色的？上面有什么？2、欣賞一些特殊的花瓶。教師：你喜歡哪一個花瓶？這個花瓶給你什么感覺？它像什么？有什么特別的地方？什么顏色？是用什么花紋或圖案裝飾的？是怎么裝飾的？3、幼兒創(chuàng)作并進行轉版。鼓勵幼兒沒計造型獨特的花瓶，嘗試運用連續(xù)紋樣和單獨紋樣來裝飾。4、作品?；ハ嘟涣?，談談自己的花瓶有什么獨特之處。欣賞其他小朋友的作品，積累有益的經驗?！虻诙剑褐瓢?、觀察以前幼兒制作的版子，發(fā)現制作方法。（1）教師：仔細看看這些版子，你能猜出這些是怎么制作的嗎？（2）教師：哪些部分需要剪？怎么剪？怎么貼？剪灰版還是白版？為什么？如果有兩層怎么辦？2、幼兒進行制作活動。3、觀察、交流制作方法。要點提示：從灰版到白版、從上到下、從左到右有順序地轉版?！虻谌剑和赜?、欣賞、幼兒的上次作品。教師：為什么沒印清楚？為什么發(fā)生重影？為什么印不上去？2、觀察教師的印制過程。（1）教師：老師是怎么印面的？先干什么？后干什么？（2）教師：怎么滾油墨？滾筒上的油墨多少合適？怎樣才能滾勻？（3）教師：宣紙怎樣放上去？怎樣拓??？怎樣揭開宣紙？3、教師指導幼兒進行小組拓印活動。活動建議：☆活動延伸嘗試一些簡單的剪貼活動，促進幼兒小肌肉的發(fā)展，使幼兒使用剪刀的技能更加嫻熟?！顓^(qū)角活動收集瓶子的實物和照片布置在區(qū)域內供幼兒欣賞和交流?！罴覉@共育舉行“花瓶設計大賽”的親子活動。評析設計的關鍵是外形在于獨特，裝飾在于精巧——這些創(chuàng)意都蘊含在欣賞之中，因此欣賞作品的收集和選擇很重要，能給幼兒很多啟迪，打開創(chuàng)造之門。轉版不難，但是幼兒容易忽略有序復制和兩塊底版要復制不同的顏色，因此教師要用提問的方式及時提醒幼兒，減少出錯。大班美術教案篇九設計意圖：繪畫活動的材料比較的單一，蠟筆和顏料，是用的比較多的。一次區(qū)域里的科學活動，蠟燭油滴到地上后，小朋友都圍著看，有的說地上弄臟了，有的說好象畫的花。在這個普通的美術活動--花瓶中，如果光用蠟筆來繪畫，就顯的單調。我想到了孩子說的話，所以決定把蠟燭用到繪畫活動中來。活動目標：1、知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫。2、能看懂示意圖，會跟著步驟自己學畫。3、不弄臟畫面和衣服。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品?；顒訙蕚洌?、范畫1幅；示意圖1、2、3;打火機。2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。活動過程：一、導入，介紹燭畫。1、老師講述故事。師：老師給小朋友帶來個故事，我們來聽一聽。（幼兒都聽的非常認真，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們。看的出他們已經有了濃厚的興趣。）2、出示燭畫。生：哇！好漂亮呀。師：這就是小熊畫的漂亮的燭花，跟我們平時畫的畫一樣嗎？生：不一樣，有蠟燭。還有顏料。師：誰知道怎么畫的呢？生：用蠟筆畫的花瓶，蠟燭畫了花。底色是顏料畫的。（小朋友看了畫能夠清楚的說出來，說明他們有了一定的觀察和思考能力。）二、學畫。出示示意圖1、2、3。幼兒觀察、講述。師：小朋友說的很對，小熊還給我們畫了示意圖，我們來看看她是怎么畫的？師：這個就是小熊媽媽畫畫的過程，誰能看出來應該怎么畫呢？生：我看的懂的。第一個是用蠟筆畫花瓶，還有枝條。生：第二幅圖是蠟燭在滴油，好象花開的花一樣。生：對，還有紅的呢。生：第三幅圖是用顏料涂底色。(孩子對畫面能知道各種畫的材料，但繪畫時不知道具體步驟。但老師示范畫對小朋友的思維能力得不到鍛煉，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來看，自己學畫。小朋友看了示意圖，能把畫畫的步驟一步一步講述出來。加深了幼兒對圖示的概括能力和語言表達能力。)三、幼兒作畫。1、提出要求。師：我們拿蠟燭的時候要小心一些。生：要不會燒到衣服和紙。師：對。滴的時候蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會滴到手上。（小朋友對蠟燭畫畫沒有經驗，所以必要的提醒不可少。）2、幼兒作畫。生：我要畫個圓的花瓶。生：我畫小兔花瓶。教師巡回指導，給每桌端上一支點燃的蠟燭。提醒小朋友點蠟燭小心。滴完蠟燭油的小朋友就到旁邊的桌子上涂上顏料。注意涂色時顏色用和自己畫的花瓶不同的顏色。（涂色時幼兒知道去找和自己花瓶不一樣的顏色。）四、作品展示。師：請畫完的小朋友把畫放在桌子上，然后去看看別人的畫，給自己最喜歡的畫貼個五角星，并說明理由。（小朋友對別人的畫能公正、客觀的對待，有的作品貼了好幾個五角星，他們貼的時候也注意說出理由。）附：故事--美麗的燭花森林里要開畫展了，小熊也要畫上漂亮的畫去參加比賽。晚上，小熊拿出紙準備畫畫，就在這個時候，停電了。小熊很著急，媽媽說："沒事，我?guī)湍泓c蠟燭，你畫吧！"媽媽點來蠟燭，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫了。小熊畫的很認真，媽媽看的也很認真。蠟燭斜掉了都沒有感覺到，蠟燭油一滴滴的滴到了地上。大班美術教案篇十設計思路：著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚、豐富的背景、強烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由，于是，“自由”“激動”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發(fā)?？僧斘以儐栍變簭漠嬅嬷心睦锟梢钥吹健白杂伞薄凹印睍r，他們卻難以應答。顯然，幼兒對畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡卻難以表達?；顒幽繕耍?．喜歡作品的色彩，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風格。2．在欣賞作品的基礎上，發(fā)現畫家運用色彩的獨特性，大膽表達自己對色彩的理解和感受。3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4．感受作品《金魚》的美感?；顒訙蕚洌?．教具：張貼畫《金魚》三幅（一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮?。毁p畫配樂三首；感受色彩層次變化的課件。2．學具：背景替換軟片夾（人手一份）；習作用具（實景構圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等）。3．對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經驗。活動過程：一、觀察畫面，欣賞作品中色彩的運用（一）出示作品，引發(fā)欣賞的。興趣1．還記得這幅畫嗎？每次看這幅畫，第一眼看到的是什么？2．作品中的金魚為什么這樣招人喜愛？用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺？3．教師小結：鮮艷的顏色總讓人感到激動和快樂，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受?！驹O計意圖：第一次看這幅畫總會被畫面中央的金魚吸引。畫家獨特的用色方法：用鮮艷的紅色使《金魚》主題鮮明。因此，我就順應幼兒的觀察特點，從觀察金魚開始，讓幼兒體會鮮艷色彩帶給人的感受，使之后關于色彩運用的話題得以深入。】（二）觀賞作品，發(fā)現色彩運用的獨特之處1．你看到那些鮮艷的顏色了嗎？它帶給你什么樣的感受？2．小結與過渡：熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂，但是它們碰在一起就像三個野小子一樣火爆，給人吵鬧的感覺。可是，在這幅畫里，它們卻顯得平靜而輕松，畫家用了什么辦法呢？3．教師隨后質疑：黑色真有這樣的力量嗎？讓我們來做個實驗吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會和感受其不同。）4．請幼兒說說選擇這些背景色的理由。5．教師小結：每個人都是按照自己的想法來選擇顏色的，畫家也是這樣做的。看看在黃色、藍色背景上的小魚與綠葉，再看看畫家在黑色背景上畫小魚與綠葉，看上去有什么不一樣？6．教師小結：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。7．這幅畫上用的最多的是哪一種顏色？你在畫上找到哪些綠色？8．如果這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢？我們來玩?zhèn)€游戲體驗一下吧！9．只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面，有什么不同？10．教師小結：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，非常自然。11．那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上，你喜歡他的涂色方法嗎？（幼兒根據自己的發(fā)現和疑惑來提問，并與大家一起討論分享，交換觀點。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿，露出小白點；而有的幼兒認為沒涂滿顏色的欄桿遠遠看去有光線閃爍的感覺……）12．小結與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用色彩的方法，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道？我來給大家介紹一下吧！【設計意圖：幼兒欣賞作品時，教師不要打擾幼兒，讓他們邊看邊思考。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨意將自己喜歡的背景色替換