黨的群眾路線教育－－師德師風(fēng)建設(shè)羅雄一中：yjc最美鄉(xiāng)村教師師德師風(fēng)1

中小學(xué)教師德建設(shè)要求塑師表，強(qiáng)師能，煉師德，鑄師魂?！兜聻閹熤?，師以德為先》2羅平縣教育局十項(xiàng)機(jī)制強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)

羅平縣教育局以建立健全長效機(jī)制為抓手，不斷創(chuàng)新舉措，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)持續(xù)好轉(zhuǎn)。

一是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。教育局成立由局長任組長的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的規(guī)劃、組織、落實(shí)和檢查。

二是學(xué)習(xí)機(jī)制。組織教師通過平時(shí)政治學(xué)習(xí)、假期集中學(xué)習(xí)、道德講堂、講座和觀看警示教育片等渠道，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例》、《羅平縣教育系統(tǒng)“十不準(zhǔn)”》、《羅平縣教育系統(tǒng)“五條禁令”》等相關(guān)法律法規(guī)和文件，通過正面引導(dǎo)、反面警醒，提高教師責(zé)任意識(shí)、廉潔意識(shí)、自律意識(shí)。目前共組織相關(guān)專題講座2次，聽講教師達(dá)500余人次。3羅平縣教育局十項(xiàng)機(jī)制強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)三、是宣傳機(jī)制。利用校報(bào)、廣播、板報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地開展生動(dòng)活潑、形式多樣的宣傳報(bào)道，充分調(diào)動(dòng)教師參與師德師風(fēng)建設(shè)的積極性，充分挖掘教師職業(yè)道德的新內(nèi)涵。

四、是活動(dòng)機(jī)制。積極探索師德師風(fēng)“八個(gè)一”活動(dòng)機(jī)制，即每學(xué)年辦一次講座、聽一場報(bào)告、讀一篇文章（一本專著）、做一次測評(píng)、寫一篇心得、宣傳一次模范教師先進(jìn)事跡、舉辦一場師德演講、組織一次師德征文活動(dòng)，讓廣大教師學(xué)有方向、趕有目標(biāo)。

五、是責(zé)任機(jī)制。堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，層層簽訂《師德師風(fēng)責(zé)任書》，嚴(yán)格實(shí)行師德師風(fēng)校長負(fù)責(zé)制。堅(jiān)持把任務(wù)落實(shí)到學(xué)校，細(xì)化到領(lǐng)導(dǎo)班子，量化到每一個(gè)教師。今年已對(duì)2位工作不到位的校長給予相應(yīng)處分。

六、是承諾機(jī)制。各校結(jié)合實(shí)際，完善師德師風(fēng)承諾制度。學(xué)年初組織教師向?qū)W校、學(xué)生、家長作出師德師風(fēng)承諾，簽訂師德承諾書，促使教師不斷規(guī)范從教行為。

七、是評(píng)議機(jī)制。各學(xué)校通過領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)議、家長評(píng)議等形式進(jìn)行一次師德師風(fēng)評(píng)議，及時(shí)了解和掌握教師的師德狀況。4羅平縣教育局十項(xiàng)機(jī)制強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)

八、是監(jiān)督機(jī)制。建立社會(huì)、家長、學(xué)生、學(xué)?！八奈灰惑w”的監(jiān)督體系，設(shè)立舉報(bào)信箱、監(jiān)督電話。同時(shí)成立督查組，圍繞教師節(jié)、入學(xué)、畢業(yè)、招生錄取等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展督查和暗訪，每月上報(bào)一次督查情況。

九、是整治機(jī)制。嚴(yán)格“八個(gè)堅(jiān)決”，即堅(jiān)決反敷衍塞責(zé)、自由散漫的行為；反對(duì)有償家教、私自外出兼課辦班的行為；反對(duì)譏諷、歧視、侮辱、打擊報(bào)復(fù)、體罰和變相體罰學(xué)生等行為；反對(duì)向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料和商品等謀私行為；反對(duì)在招生、考試等工作中違法違紀(jì)行為；反對(duì)打牌賭酒、酗酒鬧事、言行粗魯?shù)刃袨椋环磳?duì)弄虛作假、抄襲剽竊他人成果行為；堅(jiān)決懲處敗壞教師聲譽(yù)和形象的行為。至今共處理工作不作為教師7人、辭退不在崗教師6人。

十、是考核機(jī)制。每年按《羅平縣中小學(xué)師德師風(fēng)工作長效機(jī)制考核表》和《年度師德師風(fēng)工作目標(biāo)考核責(zé)任書》內(nèi)容對(duì)各學(xué)校和教師進(jìn)行專項(xiàng)考核，師德師風(fēng)考核結(jié)果與教師履職考核、績效考核、職務(wù)聘任和評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤5從教的違規(guī)行為6從教的違規(guī)行為7從教的違規(guī)行為8從教的違規(guī)行為9從教的違規(guī)行為10一、什么是師德

師德是教師職業(yè)道德的簡稱。它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會(huì)和人民對(duì)教師的希望和要求。11師德是教師素質(zhì)的重要組成部分教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。12師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)歷代的教育家提出的“為人師表”“以身作則”“循循善誘”“誨人不倦”“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。13二、師德的內(nèi)涵師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范，理念為先。14教師職業(yè)道德規(guī)范具體要求愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)獻(xiàn)身教育，甘為人梯以身作則，為人師表熱愛學(xué)生，誨人不倦精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作15師德的內(nèi)涵師愛為魂:教師對(duì)學(xué)生無私的愛,也包括對(duì)學(xué)生的安全保護(hù)，這是師德的核心。16師德的內(nèi)涵學(xué)高為師：教師對(duì)某一學(xué)科知識(shí)豐富、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注重創(chuàng)新，這是師德不可或缺的重要組成部分。17師德的內(nèi)涵身正為范：教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，率先垂范，這是師德的直接體現(xiàn)。18師德的內(nèi)涵理念為先：教師要與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)，不斷擁有新的教育理念，要會(huì)溝通、善交流、能合作，這是師德的基礎(chǔ)。19三、師德的最高境界---做一個(gè)心中有的老師愛20212223楊老師從事教育教學(xué)工作的座右銘教育格言一：沒有愛就沒有教育教育格言二：對(duì)學(xué)生的八字方針激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待教育格言三：育德于教、文道統(tǒng)一教育格言四：教育是科學(xué)也是藝術(shù)教育格言五：沒有教不好的學(xué)生只有不會(huì)教的老師

《楊老師事跡：生動(dòng)詮釋“愛滿天下”的精髓》24師德的最高境界—做一個(gè)心中有“道”的教師孔子25師者所以傳道授業(yè)解惑也師德的最高境界—做一個(gè)心中有“道”的教師26陶行知（1891-1946）師德的最高境界—做一個(gè)心中有“道”的教師27黃炎培（1878-1965）師德的最高境界—做一個(gè)心中有“道”的教師28師德的最高境界—養(yǎng)馬的“伯樂”

教師要真正摒棄唯成績至上的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，擺脫社會(huì)、家長以學(xué)生成績衡量教師水平高低的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，擺脫“虛名實(shí)利”的誘惑。29師德的最高境界—養(yǎng)馬的“伯樂”針對(duì)不同的學(xué)生，用不同的標(biāo)準(zhǔn)，充分挖掘?qū)W生的個(gè)性特長，讓每一名學(xué)生都能得到尊重，幫助他們看到自己的發(fā)展方向。不要讓那些成績不好的學(xué)生成為“好學(xué)生”的“陪讀”者。30師德的最高境界—養(yǎng)馬的“伯樂”看到學(xué)生有某方面的潛力，引導(dǎo)其向這個(gè)方向茁壯成長。31四、今天所需要的師德要確立“以育人為本”的教育觀念。育人為本就是讓學(xué)校成為學(xué)生幸福成長的學(xué)習(xí)樂園。以育人為本、以學(xué)生為主體，就是要堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，讓人人可以成才的觀念貫穿教育全過程。32今天所需要的師德要確立“讓學(xué)生生活在希望中”的教育觀念。變“糾失”教育為“揚(yáng)長”教育，昨日不行今日行，技術(shù)致富樣樣通，不斷地讓學(xué)生樹立“我能行”的自信，讓他們能抬起頭來做人，挺起胸來走路。33五、良好的師德應(yīng)是優(yōu)秀人格全面的體現(xiàn)用真心對(duì)待事業(yè)。用熱心對(duì)待同事。用孝心對(duì)待父母。用凡心對(duì)待自己。34用真心對(duì)待事業(yè)積極貫徹執(zhí)行黨的教育方針;熱愛教育事業(yè)，有高度事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入;不辭辛勞，不計(jì)得失，樂于奉獻(xiàn);努力進(jìn)取，不斷提高，追求卓越。35用熱心對(duì)待同事尊重集體，依靠集體；重視交流，互幫互助，重視集體智慧；尊重信任，團(tuán)結(jié)協(xié)作，提倡公平競爭，反對(duì)文人相輕。36用孝心對(duì)待父母常回家看看，多關(guān)心老人的身體。家和萬事興，構(gòu)建和諧家庭。37用孝心對(duì)待父母處理好和社會(huì)大環(huán)境的關(guān)系處理好和本職工作的關(guān)系處理好人與人之間的關(guān)系處理好自己和自己的關(guān)系38聲明:

以上所談的師德師風(fēng)方面的問題，并不囊括所有問題，只是本人在教育實(shí)踐中對(duì)師德師風(fēng)的體察和感悟。文中所批評(píng)的，不是針對(duì)他人，而是用來律己；文中所提倡的，不盡是借以教人，更是借以自勉。39議題是：

1、結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)剮煹路矫娲嬖诘闹饕獑栴}？

2、師德修養(yǎng)在教師的專業(yè)成長中的作用是什么？

3、教師如何做到育人先育己？